一當(dāng)代中國(guó)精神的集中體現(xiàn)說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年小學(xué)道德與法治小學(xué)高年級(jí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想學(xué)生讀本課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想學(xué)生讀本》小學(xué)高年級(jí)版，主要內(nèi)容是“當(dāng)代中國(guó)精神的集中體現(xiàn)”。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)到它是當(dāng)代中國(guó)精神的集中體現(xiàn)，從而培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷和社會(huì)責(zé)任感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德與法治核心素養(yǎng)，包括：1）增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感和社會(huì)責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀；2）提升學(xué)生的道德判斷力和法治意識(shí)，使學(xué)生能夠理解和運(yùn)用法治原則；3）培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神，鼓勵(lì)學(xué)生在個(gè)人與集體利益面前做出正確選擇。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠形成正確的價(jià)值觀念，為成為有道德、有法治觀念的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，①

①理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵，如富強(qiáng)、民主、文明、和諧等；

②掌握社會(huì)主義核心價(jià)值觀在當(dāng)代中國(guó)精神中的體現(xiàn)，例如愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善等具體行為準(zhǔn)則；

③結(jié)合生活實(shí)際，識(shí)別和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

2.教學(xué)難點(diǎn)，①

①理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的深刻內(nèi)涵，尤其是對(duì)于小學(xué)高年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，抽象概念的理解可能存在困難；

②將社會(huì)主義核心價(jià)值觀與學(xué)生的日常生活實(shí)踐相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生形成內(nèi)在認(rèn)同，并付諸行動(dòng)；

③培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，讓他們能夠分析社會(huì)現(xiàn)象，判斷行為是否符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都具備《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想學(xué)生讀本》小學(xué)高年級(jí)版，作為本節(jié)課的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與社會(huì)主義核心價(jià)值觀相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)形式，增強(qiáng)學(xué)生的理解。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行小組互動(dòng)；同時(shí)，準(zhǔn)備白板或投影儀等設(shè)備，以便展示教學(xué)內(nèi)容。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“當(dāng)代中國(guó)精神的集中體現(xiàn)”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“你認(rèn)為什么是當(dāng)代中國(guó)精神？它在我們?nèi)粘Ｉ钪杏心男w現(xiàn)？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主要內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)播放一段展示中國(guó)發(fā)展成就的視頻，引出“當(dāng)代中國(guó)精神的集中體現(xiàn)”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵，結(jié)合具體事例，如抗疫英雄的事跡，幫助學(xué)生理解其深層含義。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己在生活中如何踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的經(jīng)歷。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“如何理解愛(ài)國(guó)主義在當(dāng)代中國(guó)精神中的重要性？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的應(yīng)用。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀，掌握其在當(dāng)代中國(guó)精神中的體現(xiàn)。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“當(dāng)代中國(guó)精神的集中體現(xiàn)”課題，布置一篇關(guān)于個(gè)人如何踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的作文。

提供拓展資源：推薦一些關(guān)于中國(guó)精神、社會(huì)主義核心價(jià)值觀的書(shū)籍和紀(jì)錄片，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.當(dāng)代中國(guó)精神的內(nèi)涵

-社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容：富強(qiáng)、民主、文明、和諧；自由、平等、公正、法治；愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善。

-社會(huì)主義核心價(jià)值觀在當(dāng)代中國(guó)精神中的地位和作用。

-社會(huì)主義核心價(jià)值觀的傳承與發(fā)展。

2.社會(huì)主義核心價(jià)值觀的具體體現(xiàn)

-愛(ài)國(guó)主義：對(duì)祖國(guó)的深厚感情，維護(hù)國(guó)家利益，為國(guó)家富強(qiáng)、民族振興而努力奮斗。

-敬業(yè)：對(duì)工作的熱愛(ài)和責(zé)任感，追求卓越，為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值。

-誠(chéng)信：誠(chéng)實(shí)守信，言行一致，遵守承諾，維護(hù)社會(huì)公平正義。

-友善：關(guān)愛(ài)他人，樂(lè)于助人，營(yíng)造和諧的人際關(guān)系。

3.社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育意義

-培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。

-增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。

-促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

4.社會(huì)主義核心價(jià)值觀的實(shí)踐路徑

-將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入日常生活，體現(xiàn)在言行舉止中。

-參與志愿服務(wù)、公益活動(dòng)，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

-學(xué)習(xí)先進(jìn)典型，樹(shù)立正確的價(jià)值觀導(dǎo)向。

5.社會(huì)主義核心價(jià)值觀與法治精神

-社會(huì)主義核心價(jià)值觀與法治精神的內(nèi)在聯(lián)系。

-依法治國(guó)與以德治國(guó)相結(jié)合的重要性。

-在法治建設(shè)中踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

6.社會(huì)主義核心價(jià)值觀與個(gè)人成長(zhǎng)

-社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響。

-如何在成長(zhǎng)過(guò)程中踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

-培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

7.社會(huì)主義核心價(jià)值觀與國(guó)家發(fā)展

-社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)國(guó)家發(fā)展的重要意義。

-如何通過(guò)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀推動(dòng)國(guó)家發(fā)展。

-建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興。

8.社會(huì)主義核心價(jià)值觀與民族精神

-社會(huì)主義核心價(jià)值觀與民族精神的內(nèi)在聯(lián)系。

-民族精神在當(dāng)代中國(guó)精神中的地位和作用。

-弘揚(yáng)民族精神，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

9.社會(huì)主義核心價(jià)值觀與時(shí)代精神

-社會(huì)主義核心價(jià)值觀與時(shí)代精神的內(nèi)在聯(lián)系。

-時(shí)代精神在當(dāng)代中國(guó)精神中的地位和作用。

-傳承和弘揚(yáng)時(shí)代精神，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

10.社會(huì)主義核心價(jià)值觀與全球視野

-社會(huì)主義核心價(jià)值觀與全球視野的內(nèi)在聯(lián)系。

-如何在全球化背景下踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

-促進(jìn)國(guó)際交流與合作，構(gòu)建人類命運(yùn)共同體。

11.社會(huì)主義核心價(jià)值觀與互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代

-社會(huì)主義核心價(jià)值觀在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的重要性。

-如何在互聯(lián)網(wǎng)上踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

-培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，傳播正能量。

12.社會(huì)主義核心價(jià)值觀與青少年教育

-社會(huì)主義核心價(jià)值觀在青少年教育中的地位和作用。

-如何在青少年教育中踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

-培養(yǎng)青少年的道德品質(zhì)，助力健康成長(zhǎng)。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入時(shí)事熱點(diǎn)：在教學(xué)中，我會(huì)嘗試將時(shí)事熱點(diǎn)與課程內(nèi)容相結(jié)合，例如通過(guò)分析當(dāng)前國(guó)家政策對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的體現(xiàn)，讓學(xué)生感受到課程內(nèi)容與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的現(xiàn)實(shí)意義。

2.互動(dòng)式教學(xué)：我會(huì)更多地采用互動(dòng)式教學(xué)方法，比如小組討論、角色扮演等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，通過(guò)實(shí)踐體驗(yàn)來(lái)加深對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：有時(shí)候?qū)W生在課堂上表現(xiàn)得比較被動(dòng)，對(duì)于討論和活動(dòng)參與度不高，這可能會(huì)影響他們對(duì)課程內(nèi)容的吸收。

2.教學(xué)方法單一：雖然互動(dòng)式教學(xué)受到學(xué)生歡迎，但有時(shí)我過(guò)于依賴這一方法，缺乏多樣性，可能會(huì)讓學(xué)生感到乏味。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依賴作業(yè)和考試來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提升學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我會(huì)設(shè)計(jì)更多具有挑戰(zhàn)性和趣味性的教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，并給予積極的反饋。

2.豐富教學(xué)方法：我會(huì)嘗試引入更多元化的教學(xué)方法，比如利用多媒體資源、案例教學(xué)、項(xiàng)目