人教版七年級美術(shù)1-1富于創(chuàng)造力的造型藝術(shù)說課稿1一、教學(xué)內(nèi)容

人教版七年級美術(shù)1-1《富于創(chuàng)造力的造型藝術(shù)》主要內(nèi)容包括：介紹造型藝術(shù)的基本概念，展示不同造型藝術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、分析，理解造型藝術(shù)的特點和魅力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和審美情趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和文化理解核心素養(yǎng)。通過欣賞不同造型藝術(shù)作品，提升學(xué)生對藝術(shù)形式的感知能力；通過實踐創(chuàng)作，增強學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力；通過了解造型藝術(shù)的多樣性，拓寬學(xué)生的文化視野，培養(yǎng)其對傳統(tǒng)文化的尊重和傳承意識。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：七年級學(xué)生對美術(shù)課程已有初步了解，具備基本的視覺感知能力和對色彩、形狀等基本美術(shù)元素的認知。然而，對于造型藝術(shù)這一具體領(lǐng)域，學(xué)生可能僅有表面的認識，缺乏深入的理解和鑒賞能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對美術(shù)課程普遍保持較高的興趣，尤其對新穎、有趣的教學(xué)形式更感興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面，部分學(xué)生可能具有較強的觀察能力和藝術(shù)表現(xiàn)力，而部分學(xué)生可能在造型和色彩搭配上存在困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生個體差異較大，有的學(xué)生偏好獨立創(chuàng)作，有的則更傾向于合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在欣賞和理解造型藝術(shù)作品時，可能面臨以下困難：一是對造型藝術(shù)概念的理解不夠深入；二是難以把握不同藝術(shù)作品的風(fēng)格和特點；三是創(chuàng)作過程中可能遇到造型能力不足、色彩搭配不當(dāng)?shù)葐栴}。針對這些困難，教師需引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，培養(yǎng)他們的審美鑒賞能力和創(chuàng)作實踐能力。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過教師講解造型藝術(shù)的基本概念和特點，引導(dǎo)學(xué)生思考和分析。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演藝術(shù)家，體驗創(chuàng)作過程，激發(fā)創(chuàng)作興趣。

3.引入案例研究，分析不同造型藝術(shù)作品，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和鑒賞力。

4.利用多媒體展示造型藝術(shù)作品，如視頻、圖片等，增強視覺效果，提高學(xué)生的興趣。

5.安排小組合作項目，讓學(xué)生在團隊合作中共同完成造型藝術(shù)作品，提升實踐能力和團隊合作精神。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對造型藝術(shù)興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在生活中見過哪些造型藝術(shù)作品？它們給你留下了什么印象？”

展示一些關(guān)于造型藝術(shù)的作品圖片或視頻片段，如雕塑、繪畫、建筑等，讓學(xué)生初步感受造型藝術(shù)的魅力或特點。

簡短介紹造型藝術(shù)的基本概念和重要性，如其在人類歷史和文化中的地位，以及它對人們審美觀念的影響，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.造型藝術(shù)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解造型藝術(shù)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解造型藝術(shù)的定義，強調(diào)其通過形態(tài)、色彩、空間等視覺元素來表達藝術(shù)家意圖的特點。

詳細介紹造型藝術(shù)的組成部分，如線條、形狀、色彩、材質(zhì)等，并使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解這些元素如何組合成藝術(shù)作品。

3.造型藝術(shù)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解造型藝術(shù)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的造型藝術(shù)案例進行分析，如立體主義、抽象表現(xiàn)主義等流派的作品。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解造型藝術(shù)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用造型藝術(shù)來解決實際問題或表達情感。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與造型藝術(shù)相關(guān)的主題進行深入討論，如“現(xiàn)代藝術(shù)對傳統(tǒng)藝術(shù)的挑戰(zhàn)”或“公共藝術(shù)在城市環(huán)境中的作用”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對造型藝術(shù)的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)造型藝術(shù)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括造型藝術(shù)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)造型藝術(shù)在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用造型藝術(shù)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于造型藝術(shù)的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵他們嘗試創(chuàng)作自己的造型藝術(shù)作品。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《世界美術(shù)名作欣賞》：這本書收錄了世界各地的經(jīng)典美術(shù)作品，包括雕塑、繪畫、建筑等多種形式，適合學(xué)生深入了解不同文化的藝術(shù)風(fēng)格和特點。

-《藝術(shù)的故事》：此書以時間為線索，講述了從古代到現(xiàn)代的藝術(shù)發(fā)展史，可以幫助學(xué)生把握藝術(shù)發(fā)展的脈絡(luò)和重要藝術(shù)事件。

-《造型藝術(shù)與生活》：一本介紹造型藝術(shù)在日常生活應(yīng)用的書，探討造型藝術(shù)如何影響我們的環(huán)境和生活品質(zhì)。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-鼓勵學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)或圖書館資源，自主查找不同國家的造型藝術(shù)作品，對比分析其風(fēng)格和特點。

-引導(dǎo)學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐拿佬g(shù)館或博物館，實地欣賞造型藝術(shù)作品，提升藝術(shù)鑒賞能力。

-安排學(xué)生參與社區(qū)藝術(shù)活動，如公共藝術(shù)項目、藝術(shù)展覽等，體驗藝術(shù)創(chuàng)作與公眾互動的過程。

-組織學(xué)生進行小組合作項目，以造型藝術(shù)為主題，設(shè)計并制作自己的藝術(shù)作品，如雕塑、裝置藝術(shù)等，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實踐技能。

-通過觀看藝術(shù)紀(jì)錄片或電影，了解藝術(shù)家創(chuàng)作背后的故事和藝術(shù)流派的發(fā)展，豐富學(xué)生的藝術(shù)知識背景。

-設(shè)置家庭作業(yè)，讓學(xué)生與家人一起探討藝術(shù)與生活的聯(lián)系，如在家中尋找或創(chuàng)作具有造型藝術(shù)元素的作品。

在拓展與延伸的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可以通過以下途徑提升自己的造型藝術(shù)素養(yǎng)：

-深入了解不同歷史時期的藝術(shù)風(fēng)格和流派，如文藝復(fù)興、巴洛克、現(xiàn)代藝術(shù)等。

-研究不同地域和文化的藝術(shù)特點，如歐洲的古典藝術(shù)、非洲的部落藝術(shù)、中國的傳統(tǒng)藝術(shù)等。

-學(xué)習(xí)藝術(shù)家的創(chuàng)作技巧和表現(xiàn)手法，如構(gòu)圖、色彩、線條、光影等。

-探索藝術(shù)與其他學(xué)科的交叉融合，如藝術(shù)與科技、藝術(shù)與文學(xué)等。

-培養(yǎng)獨立思考和創(chuàng)新意識，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活和創(chuàng)作中。七、板書設(shè)計

①富于創(chuàng)造力的造型藝術(shù)概念

-造型藝術(shù)的定義

-創(chuàng)造力的體現(xiàn)

②造型藝術(shù)的組成部分

-線條：曲線、直線、折線等

-形狀：幾何形、有機形等

-色彩：冷暖色調(diào)、明暗對比等

-材質(zhì)：金屬、木材、塑料等

③造型藝術(shù)的表現(xiàn)手法

-構(gòu)圖：平衡、對比、節(jié)奏等

-色彩運用：和諧、對比、漸變等

-空間處理：透視、層次等

④造型藝術(shù)的流派

-立體主義

-抽象表現(xiàn)主義

-極簡主義

⑤造型藝術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域

-美術(shù)創(chuàng)作

-公共藝術(shù)

-設(shè)計領(lǐng)域

⑥造型藝術(shù)與社會文化的關(guān)系

-藝術(shù)與文化傳承

-藝術(shù)與社會變革

-藝術(shù)與生活

⑦造型藝術(shù)的鑒賞方法

-觀察作品的整體效果

-分析作品的構(gòu)圖和色彩

-理解作品的主題和情感表達八、教學(xué)反思

今天上了關(guān)于“富于創(chuàng)造力的造型藝術(shù)”的示范課，心里頗有感觸。首先，我覺得課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)起到了很好的效果。我通過提問和展示圖片的方式，讓學(xué)生們對造型藝術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，這種興趣是推動他們深入學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對造型藝術(shù)的基本概念和組成部分掌握得還算不錯，但是在深入理解藝術(shù)家的創(chuàng)作意圖和作品的情感表達時，他們似乎遇到了一些困難。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地引導(dǎo)學(xué)生去感受藝術(shù)作品背后的情感和故事。

我還注意到，在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生們對一些現(xiàn)代藝術(shù)作品的理解存在分歧。這說明學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力還有待提高。因此，我計劃在接下來的教學(xué)中，增加一些藝術(shù)史的知識，幫助學(xué)生建立更全面的藝術(shù)觀。

課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能夠積極地參與到討論中，提出自己的觀點和看法。這讓我感到欣慰，因為合作學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和解決問題的能力的重要途徑。不過，我也注意到，部分學(xué)生在表達自己觀點時，語言不夠流暢，這可能是由于他們的詞匯量和語言組織能力有限。所以，我會在接下來的教學(xué)中，注重提高學(xué)生的語言表達能力。

在展示與點評環(huán)節(jié)，學(xué)生們對其他小組的展示表現(xiàn)出了極大的興趣，這讓我認識到，通過課堂展示，不僅可以提高學(xué)生的表達能力，還可以增強他們的團隊合作意識和集體榮譽感。

課后，我反思了自己的教學(xué)方法和策略。我認為，在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更加注重以下幾個方面：

1.提高學(xué)生對藝術(shù)作品情感和故事的理解能力，通過講解