第10課幻燈片的制作和播放說課稿-2025-2026學(xué)年初中信息技術(shù)（信息科技）八年級下冊黔教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第10課幻燈片的制作和播放說課稿-2025-2026學(xué)年初中信息技術(shù)（信息科技）八年級下冊黔教版教學(xué)內(nèi)容第10課幻燈片的制作和播放說課稿-2025-2026學(xué)年初中信息技術(shù)（信息科技）八年級下冊黔教版

1.教材章節(jié)：黔教版八年級下冊信息技術(shù)第10課

2.內(nèi)容：本節(jié)課主要講解幻燈片的制作和播放，包括幻燈片的基本操作、設(shè)計模板、插入對象、動畫效果以及幻燈片的播放與演示。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握幻燈片的基本制作方法，提高信息處理和演示能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)、技術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)新素養(yǎng)。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)幻燈片制作，提升信息獲取、處理和表達(dá)的能力，增強(qiáng)對信息技術(shù)的應(yīng)用意識。同時，通過設(shè)計個性化的幻燈片，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和審美能力，培養(yǎng)他們合作交流、解決問題的能力，為未來的學(xué)習(xí)和工作打下良好的信息技術(shù)基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：

-重點(diǎn)：掌握幻燈片的基本制作流程，包括新建、編輯、保存等操作。

-解決辦法：通過示范操作，逐步講解每個步驟，讓學(xué)生跟隨實踐，加深理解。

2.難點(diǎn)：

-難點(diǎn)：設(shè)計具有吸引力的幻燈片，包括合理布局、美觀模板和動畫效果的應(yīng)用。

-解決辦法：提供設(shè)計模板和動畫效果示例，引導(dǎo)學(xué)生分析其設(shè)計思路，鼓勵學(xué)生嘗試創(chuàng)新，并通過小組討論和教師指導(dǎo)，逐步突破設(shè)計難點(diǎn)。

3.突破策略：

-實踐操作：通過實際操作，讓學(xué)生在制作過程中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

-小組合作：分組進(jìn)行項目式學(xué)習(xí)，學(xué)生在合作中互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-反饋與評價：及時給予學(xué)生反饋，幫助他們了解自己的進(jìn)步和不足，激發(fā)學(xué)習(xí)動力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-電腦：用于演示和操作

-投影儀：用于展示幻燈片

-學(xué)生電腦：用于學(xué)生實踐操作

2.課程平臺：

-學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)平臺：用于發(fā)布學(xué)習(xí)資料和作業(yè)

3.信息化資源：

-幻燈片制作軟件：如MicrosoftPowerPoint或WPS演示

-教學(xué)視頻：幻燈片制作教程視頻

-設(shè)計模板：提供多種幻燈片設(shè)計模板供學(xué)生參考

4.教學(xué)手段：

-演示法：教師演示幻燈片制作過程

-案例分析法：分析優(yōu)秀幻燈片案例，講解設(shè)計要點(diǎn)

-小組討論法：分組討論設(shè)計思路，互相學(xué)習(xí)交流教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)布PPT制作基礎(chǔ)知識的預(yù)習(xí)資料，明確要求學(xué)生熟悉幻燈片的基本操作和模板應(yīng)用。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：教師設(shè)計問題如“如何選擇合適的模板？”、“如何添加動畫效果？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考幻燈片設(shè)計的關(guān)鍵點(diǎn)。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺查看學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保每位學(xué)生都能完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，了解幻燈片制作的基本步驟。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，如嘗試設(shè)計一個簡單的演示文稿。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或設(shè)計草圖提交至平臺，教師根據(jù)提交情況調(diào)整教學(xué)計劃。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)任務(wù)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行預(yù)習(xí)資料的共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：教師通過展示一個成功的演示文稿案例，激發(fā)學(xué)生對幻燈片制作的興趣。

講解知識點(diǎn)：教師詳細(xì)講解幻燈片設(shè)計的技巧，如色彩搭配、字體選擇等。

組織課堂活動：教師組織學(xué)生分組進(jìn)行幻燈片制作比賽，每組設(shè)計一個主題的演示文稿。

解答疑問：學(xué)生在制作過程中遇到的問題，教師及時給予解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考幻燈片設(shè)計的關(guān)鍵因素。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與制作比賽，運(yùn)用所學(xué)知識設(shè)計演示文稿。

提問與討論：學(xué)生在活動中遇到難題時，積極提問并與其他同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：教師通過講解幫助學(xué)生理解幻燈片設(shè)計的基本原則。

實踐活動法：通過制作比賽，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通技巧。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：教師布置設(shè)計一個個人展示用的幻燈片的作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識。

提供拓展資源：教師推薦相關(guān)的學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻教程，幫助學(xué)生深入理解幻燈片設(shè)計。

反饋作業(yè)情況：教師批改作業(yè)，針對學(xué)生的設(shè)計給予反饋和建議。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)教師的要求完成個人展示用的幻燈片設(shè)計。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用教師推薦的資源進(jìn)行進(jìn)一步的自我學(xué)習(xí)和提高。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的設(shè)計過程，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)和提高。

反思總結(jié)法：通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生深化對知識點(diǎn)的理解。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-幻燈片設(shè)計技巧：除了教材中提到的基本設(shè)計原則，學(xué)生可以學(xué)習(xí)更多高級技巧，如自定義動畫、圖表制作、多媒體整合等。

-演示文稿軟件的高級功能：介紹如PowerPoint的高級篩選、排序、分組等功能，以及WPS演示的獨(dú)特功能。

-在線演示平臺：了解如GoogleSlides、Prezi等在線演示平臺的特點(diǎn)和優(yōu)勢，以及如何利用這些平臺進(jìn)行遠(yuǎn)程演示和協(xié)作。

-演示文稿模板資源庫：介紹國內(nèi)外知名的演示文稿模板網(wǎng)站，如SlideModel、Canva等，學(xué)生可以從中獲取靈感并下載合適的模板。

-演示文稿案例研究：分析優(yōu)秀演示文稿案例，學(xué)習(xí)其設(shè)計理念、內(nèi)容結(jié)構(gòu)和視覺表現(xiàn)。

-演示文稿制作工具：介紹一些輔助制作演示文稿的工具，如在線圖表制作工具、圖片編輯軟件等。

2.拓展建議：

-實踐應(yīng)用：鼓勵學(xué)生將所學(xué)幻燈片制作技能應(yīng)用于實際項目中，如班級報告、個人作品展示等。

-創(chuàng)意設(shè)計：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計具有個人風(fēng)格的演示文稿，可以是個人簡歷、旅行日志、項目提案等。

-案例分析：組織學(xué)生進(jìn)行演示文稿案例分析，討論不同類型演示文稿的設(shè)計要點(diǎn)和成功要素。

-跨學(xué)科學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生結(jié)合其他學(xué)科知識，制作跨學(xué)科的演示文稿，如科學(xué)實驗報告、歷史事件回顧等。

-在線協(xié)作：利用在線演示平臺，與學(xué)生進(jìn)行遠(yuǎn)程協(xié)作，共同完成演示文稿的制作。

-視覺元素學(xué)習(xí)：深入學(xué)習(xí)視覺設(shè)計原則，如色彩理論、構(gòu)圖原則等，以提高演示文稿的視覺效果。

-動畫與過渡效果：探索演示文稿中的動畫和過渡效果，學(xué)習(xí)如何使用這些效果增強(qiáng)演示的吸引力。

-演示技巧培訓(xùn)：組織學(xué)生進(jìn)行演示技巧培訓(xùn)，包括演講技巧、時間管理、觀眾互動等。

-制作個人作品集：學(xué)生可以使用幻燈片制作個人作品集，展示自己的學(xué)習(xí)成果和技能。

-參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)活動：利用幻燈片制作技能參與學(xué)校或社區(qū)活動，如制作活動宣傳冊、會議記錄等。

-學(xué)習(xí)演講與表達(dá)：通過制作演示文稿，學(xué)生可以練習(xí)演講和表達(dá)技巧，提高公共演講能力。教學(xué)反思這節(jié)課結(jié)束了，我覺得收獲頗豐，但也意識到還有很多地方可以改進(jìn)。首先，我想談?wù)務(wù)n堂上的亮點(diǎn)。

我覺得學(xué)生在課堂上的參與度非常高，特別是在小組合作環(huán)節(jié)，大家都能積極地參與討論和制作。我看到了他們從最初的不知所措到后來的互相幫助、共同進(jìn)步的過程，這讓我感到非常欣慰。特別是在設(shè)計幻燈片的時候，有的學(xué)生能夠發(fā)揮自己的創(chuàng)意，設(shè)計出獨(dú)具特色的演示文稿，這讓我看到了他們潛在的創(chuàng)新能力和審美觀。

其次，我通過課堂觀察發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于幻燈片制作的基本操作掌握得比較快，尤其是新建、編輯和保存等基本步驟。這說明我們在課前預(yù)習(xí)和課堂講解方面做得比較到位，讓學(xué)生有了初步的了解和準(zhǔn)備。

然而，在課堂上我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。比如，有些學(xué)生在制作幻燈片時，對內(nèi)容的組織和邏輯性把握得不夠好，導(dǎo)致演示文稿顯得雜亂無章。這可能與他們對信息處理和表達(dá)能力的培養(yǎng)有關(guān)。因此，我計劃在接下來的教學(xué)中，加強(qiáng)對學(xué)生信息處理和表達(dá)能力方面的訓(xùn)練。

此外，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在使用動畫效果和過渡時，過于追求花哨，而忽略了內(nèi)容本身。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重對學(xué)生審美和內(nèi)容重要性的引導(dǎo)，讓他們明白演示文稿的核心在于傳遞信息，而非僅僅追求視覺效果。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生對于軟件操作不夠熟練，尤其是對于一些高級功能的使用。為了解決這個問題，我打算在課后組織一些軟件操作培訓(xùn)班，幫助學(xué)生提高操作技能。

在評價方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在接受評價時，對自己的不足認(rèn)識不夠，缺乏改進(jìn)的動力。因此，我打算在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對學(xué)生自我評價能力的培養(yǎng)，讓他們學(xué)會自我反思，從而不斷進(jìn)步。

在教學(xué)反思的過程中，我會不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷完善自己的教學(xué)方法。我相信，通過我們的共同努力，學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)一定會得到提高，他們在未來的學(xué)習(xí)和工作中，也會受益匪淺。板書設(shè)計①幻燈片制作基本步驟

-新建幻燈片

-編