Culture1SchoolLife教學設(shè)計小學英語四年級下冊廣東版（開心英語）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Culture1SchoolLife教學設(shè)計小學英語四年級下冊廣東版（開心英語）教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為小學英語四年級下冊廣東版《開心英語》中的“Culture1SchoolLife”章節(jié)，主要包括校園生活場景的英語表達和對話練習。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課以學生熟悉的校園生活為背景，通過復習已學詞匯和句型，引入新的校園生活場景，幫助學生鞏固和擴展相關(guān)詞匯及句型，提高實際運用英語的能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。學生將通過參與校園生活場景的英語對話和表達，提升語言運用能力；通過了解不同國家的校園文化，增強文化意識；在交流中鍛煉思維，提高跨文化交際能力。學情分析本節(jié)課針對的是小學四年級的學生，這個年齡段的學生正處于好奇心旺盛、求知欲強的階段。在知識層面，學生對英語學習有一定的興趣，已經(jīng)掌握了一些基礎(chǔ)的英語詞匯和句型，但對英語語法的理解尚淺，需要進一步引導和強化。

在能力方面，學生的聽說能力相對較好，能夠在簡單的對話中表達自己的想法，但在書寫和閱讀理解上存在一定困難，需要通過更多的練習來提高。此外，學生的英語思維習慣尚未完全形成，需要通過持續(xù)的英語學習來逐步培養(yǎng)。

在素質(zhì)方面，學生的自我管理能力和合作意識有待提高。在小組活動中，部分學生可能因為缺乏自信而不愿意發(fā)言，或者因為競爭意識過強而不愿意與同伴分享。這些行為習慣可能會影響課程學習的氛圍和效果。

對課程學習的影響主要體現(xiàn)在以下幾個方面：首先，學生的基礎(chǔ)知識儲備對學習新內(nèi)容至關(guān)重要，因此需要教師通過復習和鞏固舊知識來為新知識的學習打下堅實的基礎(chǔ)。其次，學生的聽說能力需要通過大量的實踐來提高，因此在課堂中應設(shè)計豐富的口語練習環(huán)節(jié)。最后，學生的行為習慣和團隊合作能力會影響課堂活動的參與度和效果，教師應通過積極的引導和鼓勵，幫助學生形成良好的學習態(tài)度和合作精神。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、實物教具（如校園場景圖片、人物卡片）。

-課程平臺：教材配套的電子資源庫，包括音頻、視頻、互動練習等。

-信息化資源：在線英語學習平臺，提供相關(guān)的英語學習資源和練習題。

-教學手段：英語課本、單詞卡片、情景模擬道具、互動游戲軟件。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布“Culture1SchoolLife”章節(jié)的預習資料，包括PPT展示校園生活場景、相關(guān)詞匯和句型示例。

-設(shè)計預習問題：圍繞校園生活場景，設(shè)計問題如“描述你的一天”、“你的學校有哪些設(shè)施？”等，引導學生思考并準備相關(guān)詞匯。

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺監(jiān)控學生的預習進度，確保每位學生都完成了預習任務。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生自主閱讀預習資料，理解校園生活相關(guān)的英語表達。

-思考預習問題：學生針對預習問題進行思考，準備回答或在小組討論中分享。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過預習任務，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，提高預習效率和互動性。

作用與目的：

-幫助學生提前了解校園生活場景，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過播放校園生活相關(guān)的視頻或圖片，引出“Culture1SchoolLife”的主題，激發(fā)學生的興趣。

-講解知識點：講解校園生活中常用的英語詞匯和句型，如“breakfast”、“l(fā)unch”、“afterschool”等。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學生用英語描述自己的一天，或者進行角色扮演，模擬校園場景對話。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考教師講解的英語表達。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論和角色扮演，練習使用新學的詞匯和句型。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生掌握重點詞匯和句型。

-實踐活動法：通過角色扮演和小組討論，讓學生在實際情境中運用英語。

作用與目的：

-幫助學生深入理解校園生活相關(guān)的英語知識，掌握必要的交際技能。

-通過實踐活動，提高學生的口語表達能力和實際應用能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置課后作業(yè)，要求學生用英語寫一篇關(guān)于自己校園生活的短文。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的英語學習網(wǎng)站和資源，如在線英語學習平臺，提供更多的校園生活場景練習。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成課后作業(yè)，鞏固課堂所學。

-拓展學習：學生利用提供的資源進行進一步的學習。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生自主完成作業(yè)，進行拓展學習。

-反思總結(jié)法：通過完成作業(yè)和拓展學習，學生對自己的學習進行反思。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野，提高學生的英語應用能力。學生學習效果學生學習效果

在本節(jié)課的學習過程中，學生通過參與各種教學活動，取得了以下顯著的學習效果：

1.語言能力提升

2.聽力理解能力增強

在課堂活動中，學生通過聽教師講解、觀看視頻和參與角色扮演等環(huán)節(jié)，提高了聽力理解能力。學生在聽到英語語音和語調(diào)時，能夠準確捕捉到信息，理解對話內(nèi)容，并在實際交流中運用所聽到的信息進行回答。

3.口語表達能力提高

4.寫作能力提升

在課后作業(yè)中，學生通過寫一篇關(guān)于自己校園生活的短文，提高了寫作能力。學生在寫作過程中，能夠運用所學詞匯和句型，描述自己的校園生活，并表達自己的觀點和感受。

5.文化意識增強

6.學習興趣和自主學習能力提高

在本節(jié)課的學習過程中，學生通過參與各種活動，激發(fā)了學習英語的興趣。同時，學生在自主學習方面也取得了進步，能夠根據(jù)自身情況制定學習計劃，合理安排學習時間。

7.團隊合作意識增強

在小組討論和角色扮演等活動中，學生學會了與他人合作，共同完成任務。這有助于培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

8.適應能力提高

總之，在本節(jié)課的學習后，學生在語言能力、聽力理解能力、口語表達能力、寫作能力、文化意識、自主學習能力、團隊合作意識和適應能力等方面都取得了顯著的學習效果。這些效果將有助于學生在今后的英語學習道路上取得更好的成績。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-Schoollife（校園生活）

-Dailyactivities（日?；顒樱?/p>

-Vocabulary（詞匯）：breakfast,lunch,afterschool,library,playground,classroom,teacher,student,homework

②重點詞匯：

-①breakfast:早餐

-②lunch:午餐

-③afterschool:放學后

-④library:圖書館

-⑤playground:操場

-⑥classroom:教室

-⑦teacher:老師

-⑧student:學生

-⑨homework:作業(yè)

③重點句型：

-①Whatdoyoudointhemorning?

-②Ihavebreakfastat7:00.

-③Whataboutlunch?

-④Wehavelunchat12:00.

-⑤Afterschool,Igotothelibrary.

-⑥Whatdoyoudoatschool?

-⑦IhaveEnglishclassat10:00.

-⑧Ilikemyteachers.

-⑨Ifinishmyhomeworkeveryday.課后作業(yè)1.完形填空：

Ihavebreakfastat7:00.__________,Igotoschool.Atschool,IhaveEnglishclassat8:00.Afterschool,Igotothelibraryandreadbooks.__________,Igohomeanddomyhomework.

A.InthemorningB.IntheafternoonC.IntheeveningD.Atnight

答案：A

2.短文改錯：

Myschoolisverybig.Therearemanybuildings,suchasthelibrary,theplayground,andtheclassroom.__________,wehavemanyteachersandstudents.__________,wehavemanylessonseveryday.

A.ButB.SoC.BecauseD.However

答案：A

3.選擇合適的詞匯填空：

Ihave__________breakfastat7:00.__________,Igotoschool.Atschool,IhaveEnglishclassat8:00.Afterschool,Igotothelibraryandreadbooks.__________,Igohomeanddomyhomework.

A.aB.anC.theD.some

答案：A

4.詞匯匹配：

-1.haveEnglishclass(上英語課)

-2.gotothelibrary(去圖書館)

-3.finishmyhomework(完成作業(yè))

-4.havelunch(吃午餐)

-5.readbooks(讀書)

A.at12:00B.at10:00C.at7:00D.afterschool

答案：ABCDA

5.寫作練習：

Writeashortparagraphaboutyourschoollife.Includethefollowingphrases:havebreakfast,gotoschool,haveEnglishclass,gotothelibrary,domyhomework.

答案：

Ihavebreakfastat7:00everymorning.Then,Igot