StarterUnit1Hello！說課稿2024-2025學(xué)年人教版英語七年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）StarterUnit1Hello！說課稿2024-2025學(xué)年人教版英語七年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是人教版英語七年級(jí)上冊(cè)StarterUnit1Hello！本單元主要圍繞自我介紹展開，包括打招呼、介紹自己和他人、詢問姓名和年齡等日常交際用語。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本單元內(nèi)容與學(xué)生日常生活中的人際交往緊密相關(guān)，學(xué)生在小學(xué)階段已接觸過簡(jiǎn)單的英語問候語，因此對(duì)本單元的學(xué)習(xí)具有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將鞏固和拓展已有知識(shí)，提高實(shí)際運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言感知能力和跨文化意識(shí)，通過學(xué)習(xí)日常交際用語，使學(xué)生能夠理解和運(yùn)用英語進(jìn)行基本的自我介紹。

2.提升學(xué)生的語言實(shí)踐能力，通過角色扮演和小組活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)語言交流的自信心。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)能力，通過小組合作完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作解決問題的能力，并激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，①

①正確發(fā)音和語調(diào)：本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握Hello、mynameis...等日常問候語的正確發(fā)音和語調(diào)，這是英語口語交流的基礎(chǔ)。

②語法結(jié)構(gòu)：重點(diǎn)是掌握主語+系動(dòng)詞+表語的結(jié)構(gòu)，以及如何使用be動(dòng)詞來表達(dá)“我是...”的概念。

2.教學(xué)難點(diǎn)，①

①自我介紹的內(nèi)容組織：難點(diǎn)在于幫助學(xué)生組織自我介紹的內(nèi)容，包括姓名、年齡、來自哪里等基本信息，并能用英語連貫表達(dá)。

②交際策略的運(yùn)用：難點(diǎn)是讓學(xué)生在自我介紹時(shí)能夠自然地運(yùn)用交際策略，如適當(dāng)?shù)闹w語言、眼神交流等，以提高交流效果。

②語境理解與應(yīng)對(duì)：難點(diǎn)是學(xué)生在遇到不同的問候情境時(shí)，能夠正確理解語境并作出相應(yīng)的反應(yīng)，這需要學(xué)生對(duì)語言和文化的理解能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有人教版英語七年級(jí)上冊(cè)StarterUnit1Hello！教材，以便學(xué)生能夠跟隨教材內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如人物圖片用于角色扮演；圖表，如姓名、年齡等信息的列表，幫助學(xué)生記憶和練習(xí)；視頻，展示真實(shí)的英語自我介紹場(chǎng)景，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備磁帶或MP3播放器，用于播放英語問候語的音頻，幫助學(xué)生練習(xí)發(fā)音和語調(diào)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)；確保教室環(huán)境整潔，為學(xué)生的英語口語練習(xí)創(chuàng)造舒適的環(huán)境。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師以簡(jiǎn)單的英語問候開始，如“Goodmorning,everyone!”，營造輕松的英語學(xué)習(xí)氛圍。

-展示一張世界地圖，引導(dǎo)學(xué)生思考不同的國家和文化中，人們是如何打招呼的。

-引導(dǎo)學(xué)生分享自己國家的傳統(tǒng)問候方式，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語問候的興趣。

2.講授新知（20分鐘）

-①教師播放一段英語問候的錄音，讓學(xué)生聽并跟讀，注意發(fā)音和語調(diào)。

-②教師板書Hello、mynameis...等基本問候用語，講解語法結(jié)構(gòu)和發(fā)音規(guī)則。

-③通過PPT展示不同場(chǎng)合下的問候方式，如在課堂上、在商店里等，讓學(xué)生了解語境。

-④進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生練習(xí)自我介紹，教師給予即時(shí)反饋和糾正。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-①分組活動(dòng)：學(xué)生分成小組，互相練習(xí)自我介紹，每組選一個(gè)代表進(jìn)行展示。

-②游戲環(huán)節(jié)：教師準(zhǔn)備一張包含不同問候用語的卡片，學(xué)生隨機(jī)抽取，用所學(xué)英語進(jìn)行自我介紹。

-③小測(cè)驗(yàn)：教師發(fā)放小測(cè)驗(yàn)，檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握情況。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中嘗試使用所學(xué)英語進(jìn)行交流。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-家庭作業(yè)：讓學(xué)生回家后向家人用英語介紹自己，并記錄下來。

-下節(jié)課準(zhǔn)備：復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，準(zhǔn)備進(jìn)行角色扮演練習(xí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了教材中的基本問候用語，可以引入更多與自我介紹相關(guān)的詞匯，如hobby（愛好）、favoritefood（最愛食物）、schoolsubject（學(xué)?？颇浚┑?。

-語法拓展：介紹一般現(xiàn)在時(shí)的其他用法，如描述習(xí)慣、特征等，以及如何用英語詢問和回答問題。

-文化拓展：介紹不同國家的問候習(xí)慣和自我介紹的文化差異，如英國人的正式和非正式問候方式，以及不同國家在介紹自己時(shí)的不同側(cè)重點(diǎn)。

-實(shí)用對(duì)話拓展：收集一些實(shí)際生活中的對(duì)話場(chǎng)景，如在機(jī)場(chǎng)、酒店、餐廳等，讓學(xué)生了解如何在不同的社交場(chǎng)合使用英語。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過閱讀英語原版書籍或雜志，了解不同國家的人們是如何介紹自己的，以及他們的文化背景。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，查找與自我介紹相關(guān)的練習(xí)和視頻，進(jìn)行聽力練習(xí)和口語模仿。

-觀看英語電影或電視劇，注意角色之間的問候方式和自我介紹的場(chǎng)景，提高實(shí)際運(yùn)用英語的能力。

-組織英語角活動(dòng)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)在實(shí)際交流中使用英語進(jìn)行自我介紹，并從他人那里獲得反饋。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語演講比賽或辯論賽，通過準(zhǔn)備和練習(xí)自我介紹，提升英語表達(dá)能力和自信心。

-利用社交媒體，如微博、微信等，加入英語學(xué)習(xí)群組，與其他學(xué)習(xí)者交流自我介紹的經(jīng)驗(yàn)和技巧。

-設(shè)計(jì)個(gè)人簡(jiǎn)歷模板，讓學(xué)生用英語撰寫自己的簡(jiǎn)歷，練習(xí)如何在求職面試中使用英語進(jìn)行自我介紹。

-安排課外閱讀，推薦學(xué)生閱讀關(guān)于跨文化交流的書籍，了解不同文化背景下的交流禮儀和禁忌。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：在教學(xué)中，我嘗試創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活相關(guān)的真實(shí)情境，如模擬餐廳點(diǎn)餐、機(jī)場(chǎng)接機(jī)等，讓學(xué)生在情境中運(yùn)用英語進(jìn)行自我介紹，提高他們的實(shí)際交際能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如圖片、視頻和音頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也提高了課堂的趣味性和互動(dòng)性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：雖然我努力創(chuàng)設(shè)情境，但部分學(xué)生仍然表現(xiàn)出參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自我介紹感到害羞或缺乏自信。

2.課堂時(shí)間分配不合理：在講解語法和詞匯時(shí)，我可能花費(fèi)了過多時(shí)間，導(dǎo)致練習(xí)和互動(dòng)環(huán)節(jié)時(shí)間不足，影響了學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依賴口頭評(píng)價(jià)，缺乏書面評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)，這不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我將設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，如小組競(jìng)賽、角色扮演等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.優(yōu)化課堂時(shí)間分配：我會(huì)更加注重課堂時(shí)間的合理分配，確保在講解新知的同時(shí)，給予學(xué)生足夠的練習(xí)和互動(dòng)時(shí)間。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：引入書面測(cè)試和自我評(píng)價(jià)機(jī)制，讓學(xué)生通過寫作和反思，更好地了