第二課時(shí)第一課時(shí)語文四年級(jí)上冊(cè)語文園地交流平臺(tái)第一課時(shí)

通過本單元的學(xué)習(xí)，我們領(lǐng)略了不同歷史時(shí)期的人們?cè)诩覈罅x面前的不同風(fēng)采：有戍邊將士建立軍功，保家衛(wèi)國的情懷；有周恩來為中華之崛起而讀書的遠(yuǎn)大志向；有梅蘭芳蓄須罷演的民族氣節(jié)；還有在我國革命和建設(shè)時(shí)期發(fā)揮了巨大動(dòng)力作用的延安精神。

在學(xué)習(xí)這些課文的時(shí)候，同學(xué)們是怎么把握文章的主要內(nèi)容的呢？試著總結(jié)，在小組中交流。

我發(fā)現(xiàn)題目有時(shí)能提示文章的主要內(nèi)容，如《觀潮》《盤古開天地》。把握文章主要內(nèi)容的方法

弄清事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，能幫助我們把握文章的主要內(nèi)容，如《普羅米修斯》。

有的文章不止寫了一件事，如《為中華之崛起而讀書》一共寫了三件事，可以先弄清每件事講了什么，然后把幾件事連起來，就能把握文章的主要內(nèi)容了。

整理小組成員的方法，制作匯報(bào)單，準(zhǔn)備同其他小組交流。方法匯報(bào)單把握文章主要內(nèi)容的方法一般適用的文章1.借助文章題目的提示2.弄清事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果3.先弄清每件事情講了什么，然后把幾件事連起來寫了一件事的文章寫了多件事的文章可以借助文中的關(guān)鍵語句或段落來把握文章的主要內(nèi)容。還可以用分段、概括段意、合并段意的方法把握文章的主要內(nèi)容。

同其他小組交流，看看還有什么方法。詞句段運(yùn)用志存高遠(yuǎn)精忠報(bào)國大義凜然英勇無畏視死如歸鐵面無私秉公執(zhí)法剛正不阿借助拼音讀詞語，再說說你的發(fā)現(xiàn)。lǐnwèibǐngē我發(fā)現(xiàn)這些是表現(xiàn)人物優(yōu)秀品質(zhì)的四字詞語。默讀詞語，理解詞語的意思。志存高遠(yuǎn)：追求遠(yuǎn)大的理想、事業(yè)上的抱負(fù)。精忠報(bào)國：為國家竭盡忠誠，犧牲一切。大義凜然：由于胸懷正義而神態(tài)莊嚴(yán)，令人敬畏。英勇無畏：非常勇敢，不畏艱險(xiǎn)。視死如歸：把死看得好像回家一樣，形容為了正義的事業(yè)，

不怕死。鐵面無私：形容公正嚴(yán)明，不講私人情面。秉公執(zhí)法：公正地執(zhí)行法律。剛正不阿：剛強(qiáng)正直，不阿諛奉迎。

不理解的詞語可以查閱詞典。

這些詞語可以用來形容哪些人呢？例如：鐵面無私、剛正不阿、秉公執(zhí)法的包拯，英勇無畏、視死如歸的劉胡蘭……例如：志存高遠(yuǎn)的錢學(xué)森，精忠報(bào)國的岳飛，英勇無畏的鄧世昌，視死如歸的江姐……

如課文中的人物：志存高遠(yuǎn)的周恩來，視死如歸的戍邊將士，大義凜然的梅蘭芳。第二課時(shí)語文四年級(jí)上冊(cè)語文園地

讀下面兩組例句，標(biāo)出不同之處，再說說你的發(fā)現(xiàn)。

圍觀的中國人都緊握著拳頭，但這是在被外國人占據(jù)的地盤里，誰又敢怎么樣呢？

圍觀的中國人都緊握著拳頭，但這是在被外國人占據(jù)的地盤里，誰也不敢怎么樣。

您何必賣房子，只要您把胡子一剃，一登臺(tái)，還愁沒錢花？

您不用賣房子，只要您把胡子一剃，一登臺(tái)，就不愁沒錢花。每組的第一句雖然有問號(hào)，但是并沒有疑問的意思，而是通過疑問的形式表達(dá)確定的意思。每組的第二句與第一句表達(dá)的意思是一樣的，但表達(dá)形式不一樣，表現(xiàn)在標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、疑問句和否定詞上。

反復(fù)讀兩組例句，體會(huì)不同的語氣，說說你的感受。

每組的第一句是反問句，第二句是陳述句，雖然兩個(gè)句子的含義相同，但語氣不同，表達(dá)的效果和氣勢(shì)也不同。反問句更能表達(dá)出強(qiáng)烈的語氣和感情色彩。在下面的情境中，你覺得該怎樣回答才更為恰當(dāng)呢？情境一小明在公共場(chǎng)合亂丟垃圾，還說反正有清潔工打掃，你提醒他說……情境二過生日，你收到了夢(mèng)寐以求的禮物，你有點(diǎn)兒不敢相信地說……

我覺得預(yù)設(shè)2更恰當(dāng)。理由：小明亂丟垃圾，提醒他時(shí)的態(tài)度要堅(jiān)決，能夠引發(fā)他的反省，所以使用反問句比較好。情境一預(yù)設(shè)1：有清潔工打掃也不應(yīng)該亂丟垃圾。預(yù)設(shè)2：難道有清潔工打掃就可以亂丟垃圾嗎？

我覺得預(yù)設(shè)2更恰當(dāng)。理由：使用反問句更能表現(xiàn)出強(qiáng)烈的語氣和感情色彩，體現(xiàn)出“我”收到夢(mèng)寐以求的禮物時(shí)的驚喜。情境二預(yù)設(shè)1：這個(gè)禮物竟然是送給我的。預(yù)設(shè)2：難道這個(gè)禮物真的是送給我的嗎？

反問句的語氣更強(qiáng)烈，用于需要強(qiáng)調(diào)突出，或者增強(qiáng)說服力的情境中。但是反問句的表達(dá)有時(shí)候過于強(qiáng)硬，可能也會(huì)傷害聽者的情感。所以，該不該運(yùn)用反問句，用什么樣的語氣來表達(dá)，一定要根據(jù)具體的情景、對(duì)象來使用。日積月累別董大[唐]高適千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君？xūn點(diǎn)擊圖片，播放視頻朗讀古詩，讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。

送別董大。董大：指董庭蘭，是當(dāng)時(shí)有名的音樂家，在其兄弟中排名第一，故稱“董大”。別董大[唐]高適千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君？昏暗。再讀古詩，理解詩題、詩意。大意：千里黃云翻滾，遮蓋了太陽，狂勁的北風(fēng)夾著雪花，群雁排著整齊的隊(duì)形艱難地向南飛去。別董大[唐]高適千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君？不要發(fā)愁。彼此互相了解而感情深厚的人。對(duì)他人的尊稱。這里指詩人的朋友董大。大意：請(qǐng)不要擔(dān)心這一路上遇不到知心朋友，天下誰不認(rèn)識(shí)你呢？

從“黃云”“白日”“風(fēng)”“雁”“雪”這些景物中，我仿佛看到了塞上壯闊而荒涼的景象，低沉的黃云，太陽也是昏暗的，刺骨的北風(fēng)呼呼地吹著，大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)地下。在雪中，詩人與好友依依惜別。別董大[唐]高適千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君？邊朗讀，邊想象詩歌描繪的畫面。熟讀古詩，嘗試背誦。別董大[唐]高適千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君？你還知道哪些送別詩？黃鶴樓送孟浩然之廣陵[唐]李白故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。芙蓉樓送辛漸[唐]王昌齡寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。一、讀拼音,寫詞語。

二、把下列詞語補(bǔ)充完整,再完成后面的練習(xí)。①志存(

高

)(

遠(yuǎn)

)

②(

精

)(

忠

)報(bào)國③剛(

正

)不(

阿

)④視死(

如

)(

歸

)

⑤(

大

)(

義

)凜然

⑥鐵(

面

)無(

私

)1.這些詞語都是用來形容英雄人物的。由詞語②你想到了岳飛,由詞語③你想到了包拯,由詞語④⑤你想到了方志敏。2.任選一個(gè)詞語寫一句話。示例:執(zhí)法人員要做到公正執(zhí)法,鐵面無私。三、讀例句,體會(huì)句子不同的語氣。想想在給定的情境中該如何表達(dá)自己的意思,寫下來讀一讀。圍觀的中國人都緊握著拳頭,但這是在被外國人占據(jù)的地盤里,誰又敢怎么樣呢?圍觀的中國人都緊握著拳頭,但這是在被外國人占據(jù)的地盤里,誰也不敢怎么樣。1.讀了這兩句話,我感受到反問句表達(dá)語氣更強(qiáng)烈。2.根據(jù)語境,寫反問句。(1)小明做事總是拖拖拉拉,今天的事情等到明天去做,還說反正有的是時(shí)間。你提醒他說:“

”

(2)過生日,你收到了夢(mèng)寐以求的禮物,你有點(diǎn)兒不敢相信地說:“

”

略四、默寫《別董大》。千里黃云白日曛,北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己,天下誰人不識(shí)君?五、習(xí)作。1.有些文章、語段是有中心句的,中心句起著概括內(nèi)容、點(diǎn)明主題的作用。讀一讀,仿照例子寫一寫。例:松鼠是一種美麗的小動(dòng)物,很討人喜歡。它四肢靈活,行動(dòng)敏捷。玲瓏的小面孔上,嵌著一對(duì)閃閃發(fā)光的眼睛。它身上灰褐色的毛,光滑得好像搽過油。一條毛茸茸的大尾巴總是向上翹著,顯得格外漂亮。夏天是炎熱的。

寫作指導(dǎo):題目中已給出中心句,所寫內(nèi)容應(yīng)圍繞“炎熱”來寫,可以寫夏天里自己對(duì)炎熱的感受,可以寫動(dòng)植物的表現(xiàn)。在描寫時(shí)可適當(dāng)運(yùn)用各種修辭手法,如比喻、夸張、擬人等,使語言生動(dòng)形象。2.書信是我們?nèi)粘＝涣鞯囊环N方式,我們可以給收信人講自己身邊發(fā)生的有趣的事,可以談自己對(duì)某件事的看法,還可以問問題、提建議……你最想給誰寫信?你想在信中和他(她)說些什么?現(xiàn)在就給他(她)寫一封信吧!寫信時(shí)請(qǐng)注意:①書信的格式要正確;②要把信的內(nèi)容寫完整,意思表達(dá)清楚,語句通順。