2025年湖南省事業(yè)單位招聘考試教師招聘體育學科專業(yè)知識試卷考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、填空題（每空1分，共10分）1.體育教學的主要目標包括促進學生的身體健康、發(fā)展學生的運動技能、培養(yǎng)學生的審美情趣和培養(yǎng)良好的______習慣。2.根據(jù)運動負荷的大小，體育課可劃分為______課、______課和______課。3.運動生理學研究表明，長期系統(tǒng)的體育鍛煉能提高心血管系統(tǒng)的______機能，增強呼吸系統(tǒng)的______能力。4.“教學有法，但無定法，貴在得法”這句話體現(xiàn)了體育教學的______原則。5.在體育教學中，常用的教學組織形式有______、______、______和______。6.《義務教育體育與健康課程標準（2022年版）》強調學生發(fā)展核心素養(yǎng)，主要包含______、______和______三個方面。7.學校體育工作必須堅持“健康第一”的指導思想，促進學生______的發(fā)展。8.常見的運動損傷處理原則包括______、______、______和______。9.心理健康教育是學校體育工作的重要組成部分，體育教師應關注學生的______、______和______等心理品質的培養(yǎng)。10.我國學校體育工作的基本法規(guī)是《______》和《______》。二、判斷題（每題1分，共10分，正確的劃“√”，錯誤的劃“×”）1.競技體育是學校體育的重要組成部分，學校應重視競技體育隊伍的建設。（）2.運動技能的形成是一個反復練習、不斷改進錯誤動作的過程。（）3.體育教學只能在學校課堂內進行。（）4.疲勞是體育活動中常見的生理現(xiàn)象，教師應引導學生正確對待和恢復。（）5.體育教師只需具備扎實的專項運動技能即可。（）6.簡單的體育游戲不能達到體育教學的目的。（）7.運動前充分的熱身活動可以完全避免運動損傷的發(fā)生。（）8.體育教學評價主要是對教師教學工作的評價。（）9.體育鍛煉能夠直接治療所有的慢性疾病。（）10.學校應保證學生每天至少1小時的體育活動時間。（）三、簡答題（每題5分，共20分）1.簡述體育教學中“安全第一”原則的內涵及其重要性。2.簡述體育教學設計的基本步驟。3.簡述青少年時期常見的運動損傷類型及其主要預防措施。4.簡述體育教師在進行運動技能教學時，應如何關注學生的個體差異。四、論述題（每題10分，共20分）1.結合當前教育改革背景，論述體育教師如何在體育教學中落實“立德樹人”的根本任務。2.論述學校體育在促進學生全面發(fā)展中的作用。五、案例分析題（每題15分，共30分）1.某中學在體育課中組織籃球教學，教學內容是運球和傳球。部分學生運球技術掌握較快，但部分學生（尤其是女生）運球時手臂僵硬，球離身體過遠，效率低下。請分析造成這種現(xiàn)象的可能原因，并提出相應的教學建議。2.某教師在一次體育課后，發(fā)現(xiàn)一名學生情緒低落，抱怨自己跑步很慢，總落在后面，不愿意再參加跑步活動。請分析該學生可能存在哪些問題，并提出教師應如何進行溝通和引導。---試卷答案一、填空題（每空1分，共10分）1.體育2.負荷、中等負荷、大負荷3.功能、工作效率4.教學相長（或因材施教、循序漸進等，意思相近即可）5.課堂教學、分組教學、個別教學、課外體育活動6.運動能力、健康行為、體育品德7.身心健康8.制止、減少、轉移、恢復9.自信心、意志力、合作精神（或合作意識）10.學校體育工作條例、中華人民共和國體育法二、判斷題（每題1分，共10分，正確的劃“√”，錯誤的劃“×”）1.√2.√3.×4.√5.×6.×7.×8.×9.×10.√三、簡答題（每題5分，共20分）1.內涵：指在體育教學活動中，教師必須將學生的安全放在首位，采取一切必要措施預防和避免傷害事故的發(fā)生。重要性：體育教學涉及大量的身體活動和運動負荷，存在一定的風險。堅持“安全第一”原則是保障學生生命財產安全的基本要求，是順利完成體育教學任務的前提，也是體育教師職業(yè)道德的體現(xiàn)。它要求教師在教學設計、組織、實施和評價等各環(huán)節(jié)都必須充分考慮安全因素，教育學生遵守規(guī)則，掌握安全知識，提高自我保護能力。2.基本步驟：*確定教學目標：明確本課希望學生掌握的知識、技能和形成的態(tài)度。*分析教學內容和學情：研究教學內容的特點，分析學生的現(xiàn)有水平、興趣、需求和能力差異。*選擇教學方法和組織形式：根據(jù)教學目標和學情，選擇適宜的教學方法（如講解示范、游戲法、比賽法等）和組織形式（如全班、小組、個別等）。*設計教學過程：安排教學環(huán)節(jié)，如開始部分（集合、導入、熱身）、基本部分（新授、練習、鞏固）、結束部分（放松、小結、布置作業(yè)）。*編寫教學方案：將以上設計內容具體化，形成詳細的教學計劃（教案）。3.類型：擦傷、裂傷、扭傷、拉傷、骨折、關節(jié)脫位等。預防措施：*加強安全教育：教育學生遵守運動規(guī)則，注意安全事項。*做好準備活動：運動前充分熱身，提高身體機能和關節(jié)靈活性。*合理負荷：避免運動強度過大或時間過長。*正確技術：掌握正確的運動技術，避免錯誤動作導致?lián)p傷。*保護幫助：在進行有一定風險的活動時，做好保護措施。*整理活動：運動后進行適當?shù)姆潘烧?，有助于身體恢復。*場地器材檢查：定期檢查運動場地和器材的安全性。4.關注個體差異：*生理差異：考慮學生的年齡、性別、身高、體重、體能、運動基礎等差異，在教學目標、內容難度、運動負荷上有所區(qū)別。*心理差異：關注學生的性格、興趣、意志品質、自信心等差異，采用鼓勵性語言，創(chuàng)設成功體驗，因材施教。*技能差異：針對學生掌握技能的快慢和好壞，提供不同的指導和幫助，如分組練習、個別輔導等。*教學調整：對于有特殊需要（如體弱、殘疾）的學生，提供適宜的體育活動選擇或調整教學要求。四、論述題（每題10分，共20分）1.論述：“立德樹人”是教育的根本任務，體育教學作為學校教育的重要組成部分，同樣肩負著立德樹人的重要使命。體育教師應在教學實踐中，將思想品德教育融入體育知識傳授和技能訓練之中，實現(xiàn)育人目標。*培養(yǎng)規(guī)則意識和紀律觀念：體育活動通常有嚴格的規(guī)則，教師在教學中應強調遵守規(guī)則的重要性，培養(yǎng)學生誠實守信、尊重裁判、服從指揮的優(yōu)良品質。*培養(yǎng)堅韌不拔的意志品質：體育鍛煉和競技活動充滿挑戰(zhàn)，教師應引導學生正確面對困難、挫折和失敗，培養(yǎng)他們克服困難、堅持不懈、勇于拼搏的精神。*培養(yǎng)團隊合作精神和集體主義觀念：許多體育項目需要團隊合作，教師在組織教學活動時，應注重培養(yǎng)學生的協(xié)作意識、溝通能力和集體榮譽感。*培養(yǎng)健康的生活方式和積極的人生態(tài)度：通過體育教學，引導學生樹立“健康第一”的理念，掌握科學鍛煉的方法，養(yǎng)成自覺鍛煉的習慣，并以積極樂觀的心態(tài)面對生活。*弘揚體育精神和文化：結合教學內容，介紹奧林匹克精神、中華體育精神等，培養(yǎng)學生尊重對手、公平競爭、追求卓越的價值觀。*結合時事與榜樣教育：引導學生學習優(yōu)秀運動員愛國奉獻、頑強拼搏的感人事跡，激發(fā)他們的愛國熱情和奮斗精神。體育教師自身的人格魅力、價值取向和行為規(guī)范，也對學生的成長具有潛移默化的影響。因此，體育教師應不斷提升自身的道德修養(yǎng)和育人能力，努力成為學生健康成長的指導者和引路人，真正在體育教學中落實立德樹人的根本任務。2.論述：學校體育在促進學生全面發(fā)展中扮演著不可或缺的角色，其作用體現(xiàn)在多個方面：*促進身體發(fā)育和技能發(fā)展：體育活動能夠促進骨骼、肌肉的生長發(fā)育，提高心血管系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)等器官的功能，增強體質。同時，通過學習各種運動技能，可以發(fā)展學生的協(xié)調性、靈敏性、平衡感、力量、速度等身體素質，為終身體育奠定基礎。*促進心理健康發(fā)展：體育活動能夠緩解學習壓力，調節(jié)情緒，培養(yǎng)積極樂觀的心態(tài)。在體育運動中克服困難、獲得成功的體驗，有助于增強自信心和自尊心。團隊體育活動還能培養(yǎng)學生的社會適應能力和人際交往能力。*培養(yǎng)良好的行為習慣和道德品質：體育教學強調規(guī)則意識、公平競爭、尊重他人、團隊合作等，有助于培養(yǎng)學生誠實守信、遵守紀律、尊重規(guī)則、尊重對手、團結協(xié)作、勇于擔當?shù)牧己闷焚|和行為習慣。*傳承體育文化，增強國民體質：學校體育是體育文化傳承的重要陣地。通過體育教學和活動，學生可以了解體育文化，感受體育的魅力，增強對體育運動的興趣和愛好。同時，學校體育是提高國民整體健康水平的基礎工程，對增強民族體質、提高國民素質具有重要意義。*促進智力發(fā)展：體育活動中需要觀察、思考、判斷和決策，有助于發(fā)展學生的觀察力、思維能力和反應能力。一些體育項目（如球類）還需要良好的空間感知能力，有助于促進大腦發(fā)育。因此，學校體育不僅僅是強身健體，更是促進學生身體、心理和社會全面發(fā)展的重要途徑，是實現(xiàn)立德樹人教育目標不可或缺的重要組成部分。五、案例分析題（每題15分，共30分）1.可能原因分析：*技術動作掌握不好：學生可能沒有正確理解運球時手臂姿勢（手指、手腕控制）、球的位置（靠近身體）、觸球部位（掌心或手指）等要領。*練習強度和次數(shù)不足：對于部分學生，尤其是初學者或協(xié)調性稍差的學生，練習量不夠可能導致動作定型困難。*缺乏興趣和自信心：如果學生覺得運球枯燥或者害怕做錯，可能導致注意力不集中，動作變形。*個體差異：學生之間的生理協(xié)調性（如手眼協(xié)調、上肢力量）存在差異，影響動作學習效率。*教師指導不到位：教師的示范不夠清晰、講解不夠細致，或者沒有及時發(fā)現(xiàn)并糾正學生的錯誤動作。教學建議：*改進示范和講解：采用分解教學法，將運球動作分解為持球、抬肘、按拍、重心降低等步驟，進行慢動作示范和細致講解?？梢岳脠D片、視頻等多媒體輔助教學。*增加練習的趣味性：設計各種游戲（如運球接力、繞障礙物運球、聽信號變向運球），提高學生的練習興趣。*注重個體差異指導：對于手臂僵硬的學生，要重點指導其放松手臂、屈肘抬腕的動作要領?？梢园才挪煌y度層次的練習。*加強保護幫助：在學生練習時，教師或助手可以適當進行保護幫助，糾正錯誤動作。*運用輔助工具：可以讓學生先進行原地運球、體前運球等簡單練習，再過渡到行進間運球。對于力量不足的學生，可以先用小號球或軟球進行練習。*及時反饋和鼓勵：對學生的點滴進步及時給予肯定和鼓勵，幫助他們建立自信心。2.問題分析：*情緒低落，抱怨：表明該學生可能存在較強的負面情緒，對跑步活動產生抵觸心理。*自認慢，落后：顯示該學生可能存在自卑心理，過分關注自己的不足，與他人進行比較產生差距感，缺乏自信。*不愿意再參加：可能已經產生回避行為，害怕再次失敗或被嘲笑。教師引導策略：*積極溝通，了解原因：找該學生單獨談話，耐心傾聽他的想法和感受，了解他不愿意跑步的具體原因，是確實感到困難，還是缺乏興趣，或是其他心理因素。*共情與鼓勵：先表示理解他的感受，肯定他之前的努力（即使結果不理想）。避免批評指責，多說鼓勵的話，幫助他建立積極的心理暗示。*重新認識跑步：引導學生理解跑步不僅僅是為了速度，跑步本身也是一種鍛煉方式，能帶來出汗、心跳加速后的舒適感。強調參與和堅持的重要性，而非僅僅是排名。*設定小目標，體驗成功：與學生一起設定一個可實現(xiàn)的小目標，比如“這次跑完這圈”、“下次比這次多跑10米”等，幫助他通過達成小目標來積累成功體驗，逐步恢復自信。*