第一課

新疆自古屬中國

神圣領(lǐng)土不可分

（總第1課時(shí)）教學(xué)目標(biāo):

知識(shí)與技能:了解張騫兩次出使西域、西域都護(hù)的設(shè)置、絲綢之路開通以后中外交流等基本史實(shí)；能夠正確識(shí)讀“張騫通西域路線圖”和“絲綢之路示意圖”，初步掌握識(shí)別歷史地圖的基本技能；能夠正確認(rèn)識(shí)“兩府”安邊關(guān)及新疆設(shè)省的相關(guān)內(nèi)容。

過程與方法:識(shí)讀教材第1-5頁了解新疆與中原經(jīng)濟(jì)文化交流的史實(shí)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀:

通過對(duì)張騫克服困難、不辱使命等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)不畏艱難險(xiǎn)阻、勇于開拓的神和堅(jiān)強(qiáng)意志；通過絲綢之路開通后東西方頻繁經(jīng)濟(jì)文化交流的事實(shí)，認(rèn)識(shí)絲綢之路在中外經(jīng)濟(jì)文化交流中的作用。

教學(xué)重點(diǎn):

張騫通西域；絲綢之路在中西交流中的作用、“兩府”設(shè)立、新疆建省的意義。

教學(xué)難點(diǎn):

如何正確認(rèn)識(shí)絲綢之路的文化內(nèi)涵及其在中西方交流史上的重要地位及對(duì)新疆的熱愛。

教具、學(xué)具的準(zhǔn)備：圖片、資料卡

教法、學(xué)法：引導(dǎo)、幫助

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課:

師生同看地圖，一起說說新疆地處位置。

二、呈現(xiàn)新課

西域——顧名思義就是西面的地域，那么西域到底在哪呢？

今甘肅玉門關(guān)和陽關(guān)以西，也就是今天新疆地區(qū)和更遠(yuǎn)的地區(qū)，在兩漢時(shí)被稱為西域。

提到玉門關(guān)、陽關(guān)，同學(xué)們能不能說出一些相關(guān)的詩句？

“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”“羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)”。

聯(lián)系詩句說說西域的情況。

讓人感受到那是個(gè)遙遠(yuǎn)的、陌生的、荒涼的地方。漢朝時(shí)，對(duì)于中原人來說，就是這么一個(gè)概念。西漢初年，那里小國林立，人口最多的有幾十萬，最少的不到200人。許多國家都受到匈奴的控制和奴役。

知道了西域的一些情況，讓我們?cè)賮砹私庖幌卤菊n的主人公——張騫。（投影）張騫陜西城固人，主要生活在漢景帝和漢武帝時(shí)代，因?yàn)閷伊⑵婀?，被漢武帝封為博望侯。一直以來人們對(duì)張騫的評(píng)價(jià)都是很高的。（讓學(xué)生朗讀下面的句子）

“他是一個(gè)冒險(xiǎn)家、又是一個(gè)天才的外交家，同時(shí)又是一員戰(zhàn)將，真可謂中國歷史上出類拔萃的人物也?！?/p>

————翦伯贊

這些評(píng)價(jià)并不是贊美之詞，是對(duì)他曾經(jīng)為國家為民族做出貢獻(xiàn)的真實(shí)寫照，特別是他兩通西域。首先我們就來了解他兩通西域的情況。

（板書：張騫出使西域）

漢武帝為什么要招募使者出使西域？——聯(lián)絡(luò)大月氏，夾擊匈奴。

[提問]：張騫第一次出使西域的目的達(dá)到了嗎？

讓我們一起來看張騫第一次出使西域的路線圖。（點(diǎn)擊出張騫第一次出使西域的路線圖）張騫從公元前138年出發(fā)，前126年返回，前后用了12年的時(shí)間。

雖然此次出行的目的沒有達(dá)到，可遇到的挫折倒不少。有誰知道張騫在出使西域的過程中遇到了哪些挫折？你最欽佩他哪一點(diǎn)？

1、去時(shí)扣留了十年，回來時(shí)又被扣留了一年多呢。

2、所到之處，有茫茫的戈壁灘，有人跡罕至的雪山峽谷，道路不熟、語言不通、缺衣少食，非常人所能承受?！?/p>

3、好不容易找到大月氏，但大月氏不愿再回來打匈奴。

[解答]1、他的執(zhí)著，為報(bào)效祖國，不屈不撓，不怕艱難險(xiǎn)阻。

2、他的性格，剛毅堅(jiān)強(qiáng)，不屈不撓。

3、有膽有識(shí)、敢于冒險(xiǎn)、開拓進(jìn)取。

4、我最佩服他面對(duì)困難，永不言敗的精神，像個(gè)頂天立地的男子漢，我也想成為這樣的人。

同學(xué)們說得真好，愛國、執(zhí)著、剛毅、堅(jiān)強(qiáng)、開拓進(jìn)取、永不言敗，言必行，行必果。這就是成功者應(yīng)具備的基本素質(zhì)，這樣的人就是我們的榜樣。（投影：成功者所具備的基本素質(zhì)：有膽、有識(shí)、有行、有恒。）

[過渡]這次出使西域起到什么作用？

了解到西域的地理、特產(chǎn)和各族人民的生活，也了解到西域各族人民很想同漢朝往來。進(jìn)行政治和經(jīng)濟(jì)的友好往來。漢朝和西域的交往從此日趨頻繁。

西域和中原地區(qū)之間經(jīng)濟(jì)和文化上的交流，不僅豐富了各民族人民的物質(zhì)和精神生活，而且促進(jìn)了各地經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展。那么西域和漢朝之間的政治交往又如何呢？

1、雙方互派使節(jié)，交往密切。

2、西域各國紛紛歸附漢朝，西漢政府在公元前60年，設(shè)立西域都護(hù)，總管西域事務(wù)。

西漢政府在公元前60年，設(shè)立西域都護(hù)這件事，產(chǎn)生的政治上的結(jié)果就是使西漢的疆域擴(kuò)大，這一塊地區(qū)（指圖），也就是今新疆地區(qū)開始隸屬于中央政府的管轄，成為我國不可分割的一部分?！皟筛笔侵改膬筛?/p>

1、安西都護(hù)府

2、北庭都護(hù)府

誰能說說新疆建省都經(jīng)歷了什么？

1871年沙皇俄國侵占伊犁

1875年清朝左宗棠為收復(fù)新疆取得重大利

1881年中俄簽訂《中俄伊犁條約》

1882年收復(fù)伊犁

1884年新疆正式建省。

三、鞏固提高

師生共同說說新疆居住的各民族的基本情況及其節(jié)日。

2.完成說一說、連一連、找一找、小調(diào)查。

四、本課小結(jié)

同學(xué)們，今天學(xué)到了什么？快速記憶。教后記：第二課

遼闊新疆多民族

各具特色風(fēng)情濃（總第第2課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

了解在我國遼闊富饒的土地上，生活著56個(gè)民族，其中漢族人口數(shù)量最多，其他55個(gè)民族較少。

過程與方法：

知道55個(gè)少數(shù)民族的名稱和他們都生活在祖國的什么地方。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，互相尊重民族風(fēng)俗的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解少數(shù)民族的名稱和他們生活的地方。

教學(xué)難點(diǎn)：

如何正確認(rèn)識(shí)絲綢之路的文化內(nèi)涵及其在中西方交流史上的重要地位及對(duì)新疆的熱愛。

教具、學(xué)具的準(zhǔn)備：圖片、資料卡

教法、學(xué)法：引導(dǎo)、幫助

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

在我國遼闊富饒的土地上，生活著56個(gè)民族，其中漢族人口數(shù)量最多，其他55個(gè)民族人數(shù)較少，習(xí)慣上稱為少數(shù)民族。同學(xué)們，你知道這些民族的名稱嗎?他們都生活在祖國的什么地方？讓我們一起漫步民族花園，去尋找中華民族大家庭的56個(gè)兄弟姐妹把!

二、呈現(xiàn)新課

1、讓學(xué)生說一說自己知道的少數(shù)民族的名稱。

2、在小組內(nèi)朗讀并背誦《中華民族歌》。

3、閱讀并思考，待下節(jié)課回答。

我國一共有多少個(gè)民族？其中漢族人口約占全國總?cè)藬?shù)的百分之幾？少數(shù)民族呢？

少數(shù)民族主要集中居住在祖國的哪些地方？

你們班有少數(shù)民族學(xué)生嗎？他們都是哪個(gè)民族的？

4、然后與同學(xué)說一說我國有多少自治區(qū)、自治州、自治縣。再連一連。

烏魯木齊

內(nèi)蒙古自治區(qū)

呼和浩特

廣西壯族自治區(qū)

南寧

新疆維吾爾自治區(qū)

拉薩

寧夏回族自治區(qū)

銀川

西藏自治區(qū)

5、指名說一說：新疆有多少個(gè)自治州？連一連

伊犁

蒙古自治州

昌吉

哈薩克自治州巴音郭楞

回族自治州博爾塔拉

柯爾克孜族自治州

克孜勒蘇蒙古自治州

蒙古自治州

三、鞏固提高

1.師生共同說說新疆居住的各民族的基本情況及其節(jié)日。

2.完成說一說、連一連、找一找、小調(diào)查。

四、本課小結(jié)：

同學(xué)們，今天學(xué)到了什么？快速記憶。

五、板書設(shè)計(jì)：

遼闊新疆多民族

各具特色風(fēng)情濃伊犁

蒙古自治州

昌吉

哈薩克自治州巴音郭楞

回族自治州博爾塔拉

柯爾克孜族自治州

克孜勒蘇蒙古自治州

蒙古自治州

六、作業(yè)布置：完成連一連并背會(huì)。教后記：第三課

燦爛文化同創(chuàng)造

異彩紛呈相交融（總第第3課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

知道在歷史的長河中，各民族兄弟姐妹用他們的聰明才智，創(chuàng)造了大量優(yōu)秀的文學(xué)和藝術(shù)作品，極大地豐富了各族人民的文化生活。

過程與方法目標(biāo)：

了解少數(shù)民族的文學(xué)和藝術(shù)范疇很廣，有傳說、故事、詩歌、小說、戲劇、音樂、舞蹈、工藝等。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

激發(fā)學(xué)生熱愛少數(shù)民族燦爛輝煌的文學(xué)藝術(shù)的情懷。

教學(xué)重點(diǎn)：初步了解少數(shù)民族的文學(xué)藝術(shù)。

教學(xué)難點(diǎn):

培養(yǎng)學(xué)生熱愛少數(shù)民族文學(xué)藝術(shù)的情感。教具、學(xué)具的準(zhǔn)備：圖片、資料卡

教法、學(xué)法：引導(dǎo)、幫助

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

在歷史發(fā)展的長河中，各民族兄弟姐妹用他們的聰明才智，創(chuàng)造了大量優(yōu)秀的文學(xué)和藝術(shù)作品，極大地豐富了各民族人民的文化生活。文學(xué)和藝術(shù)的范疇很廣，有傳說、詩歌、小說、戲劇、音樂、舞蹈、工藝等。同學(xué)們，你們對(duì)中華民族豐富多彩的文化和藝術(shù)了解了多少呢？讓我們一起感受各民族文學(xué)藝術(shù)的魅力，為祖國光輝燦爛的文化和各民族同胞的智慧而自豪！

二、呈現(xiàn)新課

1、讓學(xué)生閱讀教材18-24頁并進(jìn)行思考：

漢族和少數(shù)民族有哪些杰出的詩歌和傳說故事？

漢族和少數(shù)民族的劇種分別有哪些？

漢族和少數(shù)民族的歌舞分別有哪些？

漢族和少數(shù)民族的傳統(tǒng)工藝有哪些？

2、學(xué)生在小組里進(jìn)行討論交流。

3、派學(xué)生代表在全班說一說，大家議一議。

4、讀了上面的內(nèi)容，知道了我國各族人民創(chuàng)造了燦爛輝煌了文學(xué)藝術(shù)，你有哪些體會(huì)？

5、指名說一說。

三、鞏固提高

讓學(xué)生根據(jù)讀過的內(nèi)容，連一連下面的詩歌、傳說、故事、歌舞是哪個(gè)民族的文學(xué)藝術(shù)成就。

《離騷》

柯爾克孜族

《格薩爾》

彝族

《嘎達(dá)梅林》

納西族

《創(chuàng)世紀(jì)》

蒙古族

《阿詩瑪》

藏族

《瑪納斯》

漢族

《藝山紅梅》

蒙古族

《百鳥衣》

高山族

《日月潭》

壯族

《江格爾》

白族

京劇

朝鮮族

牧歌

黎族

香哩歌

佤族

孔雀舞

傣族

竹竿舞

瑤族

木鼓舞

哈薩克族

長鼓舞

漢族

四、本課小結(jié)：同學(xué)們，今天學(xué)到了什么？快速記憶。

五、板書設(shè)計(jì)：

燦爛文化同創(chuàng)造

異彩紛呈相交融

維吾爾族

《江格爾》

柯爾克孜族

《格薩爾王》

蒙古族

《瑪納斯》

藏族

《西游記》

教后記：第四課新授課風(fēng)俗習(xí)慣特色濃

絢麗多彩有新韻

（總第第4課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

讓學(xué)生懂得由于少數(shù)民族兄弟姐妹聚居地區(qū)的自然、經(jīng)濟(jì)環(huán)境不同，每個(gè)民族都有自己獨(dú)特的飲食習(xí)慣、居住特點(diǎn)、風(fēng)俗習(xí)慣等。

過程與方法：

懂得我國地域遼闊，少數(shù)民族兄弟姐妹受地理環(huán)境，特別是氣候條件的影響，為了適應(yīng)生活和勞動(dòng)生產(chǎn)的需要，創(chuàng)建出了別具風(fēng)味的飲食、五彩繽紛的服飾、風(fēng)格各異的民居、文明優(yōu)雅的禮儀、豐富多彩的節(jié)日。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

：培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，熱愛少數(shù)民族的情懷。試著做一做自己感興趣的民族飲食等

教學(xué)重點(diǎn)：

了解少數(shù)民族兄弟姐妹受地理環(huán)境和氣候條件的影響，創(chuàng)建出了別具風(fēng)味的飲食、五彩繽紛的服飾、風(fēng)格各異的民居、文明優(yōu)雅的禮儀、豐富多彩的節(jié)日。

教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生熱愛少數(shù)民族文化，了解民族風(fēng)情。教具、學(xué)具的準(zhǔn)備：圖片、資料卡教法、學(xué)法：引導(dǎo)、幫助

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

由于少數(shù)民族兄弟姐妹聚居地區(qū)的自然、經(jīng)濟(jì)環(huán)境不同，每個(gè)民族都有自己獨(dú)特的風(fēng)俗習(xí)慣，讓我們到各民族同胞生活的地方，去感受一下吧！

二、呈現(xiàn)新課

1、讓學(xué)生閱讀民族花園中的《歡樂節(jié)日》一文與閱讀思考。請(qǐng)學(xué)生介紹少數(shù)民族的傳統(tǒng)節(jié)日及飲食。

2、請(qǐng)班里的哈薩克族同學(xué)介紹自己民族的飲食習(xí)慣。

3、說說維吾爾族的飲食、回族的飲食、哈薩克族的飲食等。

4、在小組內(nèi)展示交流自己收集到的各少數(shù)民族的特色飲食。要求：在小組長的組織下，通過交流整理收集的民族特色飲食，為在全班展示做好準(zhǔn)備，同時(shí)要選好發(fā)言的代表。

進(jìn)行交流時(shí)從飲食的制作方法、味道、樣式等方面，可以選擇從一個(gè)方面或幾個(gè)方面進(jìn)行交流。

5、小組派代表在全班講述。

6、自由閱讀五彩繽紛的服飾與風(fēng)格各異的住房，找學(xué)生描述各民族的特色。

7、教師帶領(lǐng)學(xué)生讀一讀文明優(yōu)雅的禮儀，找學(xué)生表演不同年齡、不同民族見面時(shí)的禮儀。

8、說說自己知道的各少數(shù)民族的節(jié)日。

三、鞏固提高

讓學(xué)生根據(jù)讀過的內(nèi)容，說說各民族的風(fēng)俗習(xí)慣體現(xiàn)在哪些方面、有哪些特點(diǎn)、列舉說明。

四、本課小結(jié)

同學(xué)們，今天學(xué)到了什么？快速記憶。

五、板書設(shè)計(jì)：

風(fēng)俗習(xí)慣特色濃

絢麗多彩有新韻

飲食

服飾

住房

禮儀

六、作業(yè)布置：

有條件的同學(xué)可以學(xué)一學(xué)烤羊肉串，體會(huì)“阿里木”精神的偉大。

教學(xué)記：第五課

經(jīng)濟(jì)建設(shè)創(chuàng)輝煌

家鄉(xiāng)舊貌換新顏（總第5課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：了解新中國成立以來新疆經(jīng)濟(jì)建設(shè)的輝煌成就及新疆經(jīng)濟(jì)發(fā)展的巨大潛力。過程與方法：能夠了解農(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通、外貿(mào)、旅游等各方面的巨變，并結(jié)合實(shí)際談?wù)劸拮兒笪覀兊纳钍艿搅耸裁从绊憽Ｂ?lián)系身邊的事例，感受家鄉(xiāng)、學(xué)校的巨大變化。情感態(tài)度與價(jià)值觀：

讓學(xué)生懂得感恩，感受新中國成立后新疆翻天覆地的變化。

培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)的情懷。樹立民族自豪感與責(zé)任感。

教學(xué)重點(diǎn)：

能夠了解農(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通、外貿(mào)、旅游等各方面的巨變。

教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)的情懷，樹立民族自豪感與責(zé)任感。

教具、學(xué)具的準(zhǔn)備：圖片、資料卡

教法、學(xué)法：引導(dǎo)、幫助

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

通過欣賞紀(jì)實(shí)影片，感受家鄉(xiāng)巨變。

二、呈現(xiàn)新課

1、讓學(xué)生閱讀民族花園中的《難忘的暑假之旅》一文與思考阿不力江這些年的生活有什么變化。

2、師生共同說說

阿不力江以前的而生活狀況：

現(xiàn)在的生活狀況：

通過對(duì)比發(fā)現(xiàn)：

3、說說自己的志向。

4、教師請(qǐng)學(xué)生自由閱讀36-38頁的知識(shí)，請(qǐng)學(xué)生說說新疆在新中國成立前后都在哪些方面有了變化？

農(nóng)業(yè)：

工業(yè)：

交通：

對(duì)外貿(mào)易：

旅游業(yè)：

5、小組派代表在全班講述。

6、寫一寫新疆經(jīng)濟(jì)在哪些方面取得了舉世矚目的成就？介紹幾種自己知道的

新疆農(nóng)產(chǎn)品；說說新疆工業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，其最大優(yōu)勢(shì)是什么？

7、教師帶領(lǐng)學(xué)生找一找新疆都有哪些資源？主要分布在哪？說說自己的發(fā)現(xiàn)。

8、自由閱讀資料，完成猜一猜，了解看一看。

三、鞏固提高

讓學(xué)生根據(jù)讀過的內(nèi)容，說說家鄉(xiāng)的變化。

四、本課小結(jié)

同學(xué)們，今天學(xué)到了什么？新疆都有哪些巨變？

作業(yè)布置:

寫一篇關(guān)于家鄉(xiāng)變化的作文。

板書設(shè)計(jì):

經(jīng)濟(jì)建設(shè)創(chuàng)輝煌

家鄉(xiāng)舊貌換新顏農(nóng)業(yè)：

工業(yè)：

交通：

對(duì)外貿(mào)易：

旅游業(yè)：

教學(xué)后記

：黨的關(guān)懷恩情深

雨露潤澤變天山教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：了解黨和國家在發(fā)展新疆民族教育事業(yè)培養(yǎng)少數(shù)民族人才、惠及民生等方面給予的大力支持。過程與方法：通過收集資料，討論交流等活動(dòng)，讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，感受黨的關(guān)懷。情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生懂得感恩，感受新中國成立后新疆翻天覆地的變化。

培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)的情懷。樹立民族自豪感與責(zé)任感。

教學(xué)重點(diǎn):能夠了解農(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通、外貿(mào)、旅游等各方面的巨變。

教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)的情懷，樹立民族自豪感與責(zé)任感。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)過程：第一課時(shí)（總第6課時(shí)）

一、

新科牽引

新中國成立以來，在中國共產(chǎn)黨和中央政府的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心下，在全國各省市的大力幫助和支援下，新疆各族人民艱苦奮斗，齊心協(xié)力，天山南北發(fā)生了翻天覆地的變化，新疆各族人民充分感受到了祖國偉大家庭的溫暖。讓我們感恩祖國，珍惜來之不易的幸福生活，將愛國熱情化為報(bào)效祖國的具體行動(dòng)吧。

二、授新

1、請(qǐng)同學(xué)們閱讀地四十四頁《走出大山的孩子》討論：

⑴塔什庫爾干塔吉克那兒的交通、生活如何？

⑵以前的教育如何？

⑶現(xiàn)在各方面都如何？

小組交流討論后匯報(bào)，師生總結(jié)：

⑴那里山高路險(xiǎn)，人煙稀少，交通十分不便。

⑵馬背小學(xué)讀完后要在20多千米騎駱駝要走幾個(gè)小時(shí)到教學(xué)點(diǎn)上學(xué)。

⑶合并在縣城建了寄宿制小學(xué)。

2、請(qǐng)同學(xué)談?wù)勛约荷磉叞l(fā)生的巨大變化，小組交流討論后匯報(bào)。

⑴“兩免一補(bǔ)”：2003年《國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村教育工作的決定》，提出：爭取到2007年全國農(nóng)村義務(wù)教育階段家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生都能享受到兩免一補(bǔ)（免雜費(fèi)、書本費(fèi)、補(bǔ)助寄宿生生活費(fèi)）努力做到不讓學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué)。

⑵學(xué)前雙語教育：為提高少數(shù)民族科學(xué)文化素質(zhì)，加快少數(shù)民族人才步伐，國家扶持少數(shù)民族教育，積極推行雙語教學(xué)，大力開展學(xué)前雙語教育不斷擴(kuò)大新疆“內(nèi)高班”“將內(nèi)初中班”。

三、課后作業(yè)：

請(qǐng)父母與你在一起，聆聽父母說說身邊黨的關(guān)懷。第二課時(shí)（總第7課時(shí)）一、新課牽引

我們上節(jié)課溫習(xí)了新中國成立以來，黨和國家為了促進(jìn)新疆經(jīng)濟(jì)、文化等各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展，從各方面給予了極大的支持和幫助，隨著西部大開發(fā)戰(zhàn)略的實(shí)施，中央和內(nèi)地各省市不斷加大新疆的扶持和幫助力度，新疆經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步迎來了難得的歷史機(jī)遇。

二、授新

1、請(qǐng)同學(xué)們閱讀地四十五頁，黨的關(guān)懷遍新疆

⑴請(qǐng)同學(xué)們交流與父母的交流內(nèi)容

在我國，少數(shù)民族參與行使國家權(quán)利受到保障，歷屆全國人民代表大會(huì)，新疆各少數(shù)民族都有適當(dāng)名額的代表。

⑵國家一直把選拔、培養(yǎng)和使用少數(shù)民族干部作為貫徹民族區(qū)域自治政策的重要措施，并采取多種形式，培養(yǎng)和造就了一大批優(yōu)秀少數(shù)民族干部，使少數(shù)民族干部隊(duì)伍的人數(shù)和素質(zhì)得到了大幅度的提高。

⑶多年來，國家始終把新疆基礎(chǔ)設(shè)施項(xiàng)目、農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)發(fā)展項(xiàng)目、現(xiàn)代工業(yè)體系建設(shè)等列為國家重點(diǎn)項(xiàng)目，出臺(tái)了一系列優(yōu)惠政策，并給予資金支持。

⑷舉國援疆。2010年3月，全國對(duì)口支援新疆工作會(huì)議在北京召開，按照會(huì)議確定的“結(jié)對(duì)支援”方案，19個(gè)省市分別結(jié)對(duì)援助新疆，12個(gè)地州市的82個(gè)縣市和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)的12個(gè)師

。⑸河北邢臺(tái)市援助我們?nèi)羟伎h，投資建筑了河北雙語幼兒園和急救中心

三、故事會(huì)。

請(qǐng)同學(xué)們閱讀地四十八頁的故事會(huì)，討論如下問題：

為什么對(duì)“澇壩水”進(jìn)行改水？1994年8月，李瑞環(huán)同志在新疆考察時(shí)，看到和田縣布扎克鄉(xiāng)人畜同飲“澇壩水”的情景，籌資1500萬元全面解決當(dāng)?shù)厝说娘嬎畣栴}。

四、請(qǐng)欣賞《辛福生活亞克西》少年立志學(xué)文化

崇尚科學(xué)不信神教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：了解迷信源于生活，是虛構(gòu)、幻想的。過程與方法：

培養(yǎng)學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀，正確認(rèn)識(shí)世界。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

培養(yǎng)學(xué)生崇尚科學(xué)，不信神，不參加宗教活動(dòng)，牢固樹立科學(xué)的世界觀。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生崇尚科學(xué)，不信神，不參加宗教活動(dòng)，牢固樹立科學(xué)的世界觀。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)過程：第一課時(shí)

（總第8課時(shí)）一、新課牽引

1、請(qǐng)同學(xué)們閱讀地五十三頁民族花園

2、教師談話引入

我們從課文看到迷信使人喪失理智，失去生命，高爾基說過：“應(yīng)當(dāng)熱愛科學(xué)，因?yàn)槿祟悰]有什么力量是比科學(xué)更強(qiáng)大，更應(yīng)所向無敵的?！?/p>

因而我們要用科學(xué)知識(shí)來武裝自己的頭腦，崇尚科學(xué)反對(duì)迷信，不信鬼神，不參加宗教活動(dòng)，牢固樹立科學(xué)世界觀。

二、授新

1、請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文地五十四爺，崇尚科學(xué)一段，思考下了問題：

⑴人類眾多夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)靠的是什么？

⑵如何才能不變的愚昧？

⑶崇尚科學(xué)有什么要求？

小組交流討論后匯報(bào)，師生總結(jié)

⑴科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，成就了人類的眾多夢(mèng)想，靠的是先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)。

⑵愚昧無知是一切迷信觀念產(chǎn)生和存在的重要根源。只有依靠科學(xué)的知識(shí)，才能揭示自然，社會(huì)的奧秘，驅(qū)逐迷信與愚昧。

⑶崇尚科學(xué)要求我們：學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，多讀數(shù)籍，增長知識(shí)弘揚(yáng)科學(xué)精神掌握科學(xué)文化知識(shí)，應(yīng)用科學(xué)方法，學(xué)會(huì)科學(xué)思考，按可掛規(guī)律辦事。不信鬼神，反對(duì)迷信，弘揚(yáng)文明，健康向上的時(shí)代新風(fēng)。

2、請(qǐng)同學(xué)們閱讀不信神靈篇章，思考如下問題：

迷信是如何來的？

小組討論交流后匯報(bào)，師生總結(jié)：

原始社會(huì)：人類被一些自然現(xiàn)象困擾，無法解釋，想自然界存在各種各樣的神在作用。

階級(jí)社會(huì)：人們無法擺脫貧困，不能掌握自己的命運(yùn)，不得不氣球神靈保佑，以求的精神安慰。

小結(jié)：人世間根本就不存在鬼神，人們?yōu)榱藬[脫自然、社會(huì)壓迫所帶來的苦難而虛構(gòu)、幻想出來的。

三、課后思考：

1、為什么人的命運(yùn)不是由神來主宰和控制的？

2、

為什么要相信科學(xué)而不能相信神？第二課時(shí)（總第9課時(shí)）一、新課牽引

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)交流了宗教的來源，同學(xué)們明白了所謂的鬼神都是人們?yōu)榱藬[脫自然、社會(huì)壓迫所帶來的苦難而虛構(gòu)、幻想出來的。那么，我們這節(jié)課繼續(xù)來了解宗教的活動(dòng)。

二、授新

1、教師講解宗教的知識(shí)

宗教是一種意識(shí)形態(tài)，又是一種社會(huì)實(shí)體，我國實(shí)行“民族區(qū)域自治制度”，所有民族在政治上和法律地位上一律平等，個(gè)民族在一切權(quán)利方面一律平等，黨和國家的宗教政策是：尊重和保護(hù)宗教信仰自由，公民有信仰和不信仰宗教的自由，共產(chǎn)黨人和共青團(tuán)員不能信仰宗教，在校學(xué)生不能從事宗教活動(dòng)和穿戴宗教服飾。

2、請(qǐng)同學(xué)們閱讀地五十五頁“不參加宗教活動(dòng)”思考下了問題：

⑴宗教的本質(zhì)和出發(fā)點(diǎn)是什么？

⑵小學(xué)生為什么不能信仰宗教？

⑶新疆維吾爾自治區(qū)對(duì)在校學(xué)生有何規(guī)定？

閱讀后交流討論，小組匯報(bào)師生總結(jié)：

⑴宗教從本質(zhì)上說是顛倒的世界觀，它說教的出發(fā)點(diǎn)就是認(rèn)為世界上存在一個(gè)神，所有的人都要按照這個(gè)神所說的去做，其實(shí)這都是不真實(shí)，不正確的。

⑵作為小學(xué)生。正處于學(xué)習(xí)知識(shí)，接受教育的階段，世界觀還未形成，如果信仰宗教，就會(huì)影響科學(xué)判斷事物的能力。

⑶新疆維吾爾自治區(qū)《關(guān)于在學(xué)校禁止宗教活動(dòng)的規(guī)定》第四條指出：學(xué)生是社會(huì)主義事業(yè)未來的建設(shè)者和接班人，必須自覺地接受愛國主義、集體主義和社會(huì)主義教育，樹立科學(xué)的世界觀和人身觀，學(xué)生不得參與宗教活動(dòng)，不得到經(jīng)文學(xué)校、唱詩班讀經(jīng)誦書，不封齋，不佩戴宗教標(biāo)志。

三、課后作業(yè)

議一議新疆奇臺(tái)縣和克拉瑪依市的烏爾禾的“魔鬼城”真的有魔鬼嗎？為什么？維護(hù)民族大團(tuán)結(jié)從我做起教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：1、了解民族團(tuán)結(jié)的重要性。2、明白維護(hù)民族團(tuán)結(jié)是每個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù)。3、通過學(xué)習(xí)明白祖國統(tǒng)一，民族團(tuán)結(jié)是我國發(fā)展人民幸福的根本保證。

過程與方法：在學(xué)習(xí)的過程中，倡導(dǎo)積極思考、與他人交流合作的學(xué)習(xí)方法，并鼓勵(lì)學(xué)生用此方法來解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

黨和政府的民族政策是民族大團(tuán)結(jié)和各民族共同繁榮的根本保證。我們要維護(hù)國家統(tǒng)一、鞏固各族人民大團(tuán)結(jié)。

教學(xué)重點(diǎn)1、通過學(xué)習(xí)明白祖國統(tǒng)一，民族團(tuán)結(jié)是我國發(fā)展人民幸福的根本保證。

2、通過學(xué)習(xí)，體會(huì)作為一名青少年，維護(hù)民族團(tuán)結(jié)是我們的責(zé)任和義務(wù)。

教學(xué)難點(diǎn)：通過對(duì)有關(guān)民族工作知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)我國是一個(gè)多民族的國家，民族團(tuán)結(jié)對(duì)國家的發(fā)展至關(guān)重要。

教學(xué)方法：1、提問探究法。

2、小組活動(dòng)法。

3、講述法、講解法。

第一課時(shí)（總第10課時(shí)）教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入

歷史的發(fā)展告訴我們，祖國統(tǒng)一，民族團(tuán)結(jié)是國家發(fā)展，人民幸福的根本保證，在中華民族大家庭中，生活的56個(gè)民族親如一家，用勤勞和智慧，維護(hù)祖國的統(tǒng)一，維護(hù)民族的團(tuán)結(jié)，共同建設(shè)美好的家園----板書課題。

二、授新

1、請(qǐng)同學(xué)們閱讀地六十頁“民族花園”

小組交流感受

2、請(qǐng)閱讀地六十二頁“民族團(tuán)結(jié)，穩(wěn)定是本”，思考如下問題：

⑴在新疆，個(gè)民族為維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，維護(hù)祖國統(tǒng)一做了什么？

⑵民族團(tuán)結(jié)的重要意義有哪些？

⑶如果沒有民族團(tuán)結(jié)會(huì)如何？

小組交流討論后匯報(bào)，師生總結(jié)：

⑴千百年