2025曲靖小學教師考試真題及答案

單項選擇題（每題2分，共10題）1.小學階段課程應體現(xiàn)（）A.強制性、普及性和統(tǒng)一性B.科學性、選擇性和統(tǒng)一性C.普及性、基礎性和發(fā)展性D.科學性、基礎性和發(fā)展性2.教學過程的中心環(huán)節(jié)是（）A.備課B.上課C.批改作業(yè)D.考試3.“授人以魚，僅供一飯之需；授人以漁，則終身受用無窮?！闭f明教學中應重視（）A.知識的傳授B.發(fā)展學生的能力C.培養(yǎng)學生積極的心理品質(zhì)D.培養(yǎng)學生良好的思想品德4.教師勞動的創(chuàng)造性主要體現(xiàn)在（）A.進行科學發(fā)現(xiàn)B.進行技術發(fā)明C.對未知領域的探索D.對教育規(guī)律的創(chuàng)造性運用5.我國最早采用班級授課制是在（）A.1862年B.1901年C.1904年D.1911年6.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）A.了解和研究學生B.組織和培養(yǎng)班集體C.做好個別教育工作D.統(tǒng)一多方面教育力量7.小學德育的基本途徑是（）A.課外活動和校外活動B.少先隊活動C.品德課和各科教學D.班主任工作8.以美國教育家布魯納為代表提出來的課程理論是（）A.學科課程理論B.結構主義課程論C.實用主義課程論D.綜合課程論9.學校實現(xiàn)教育目的的基本途徑是（）A.教學B.課外活動C.生產(chǎn)勞動D.社會活動10.教學工作的基本程序是（）A.備課、上課、課后教導、學業(yè)成績的檢查與評定B.提問、講解、練習、作業(yè)批改C.預習、上課、復習、作業(yè)批改D.備課、上課、考試、成績評定答案：1.C2.B3.B4.D5.A6.B7.C8.B9.A10.A多項選擇題（每題2分，共10題）1.教育目的的功能有（）A.導向功能B.強制功能C.調(diào)控功能D.評價功能2.小學教育在義務教育中的地位主要體現(xiàn)在（）A.普及性B.基礎性C.強制性D.免費性3.教師的教育專業(yè)素養(yǎng)包括（）A.先進的教育理念B.良好的教育能力C.一定的研究能力D.廣博的文化知識4.小學常用的教學方法有（）A.講授法B.談話法C.討論法D.演示法5.班級管理的模式有（）A.常規(guī)管理B.平行管理C.民主管理D.目標管理6.小學課外活動的基本特點是（）A.自愿性B.強制性C.靈活性D.實踐性7.小學德育的主要內(nèi)容包括（）A.愛國主義教育B.理想教育C.集體主義教育D.勞動教育8.我國小學課程改革的發(fā)展趨勢是（）A.加強綜合性B.加強實踐性C.加強彈性D.加強選拔性9.教學過程的基本規(guī)律有（）A.直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗相結合B.掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一C.傳授知識與思想品德教育相統(tǒng)一D.教師主導作用與學生主體作用相結合10.小學班主任的常規(guī)工作包括（）A.了解學生B.組織和培養(yǎng)班集體C.建立學生檔案D.班會活動答案：1.ACD2.ABC3.ABC4.ABCD5.ABCD6.ACD7.ABCD8.ABC9.ABCD10.ABCD判斷題（每題2分，共10題）1.教育就是指學校教育。（）2.素質(zhì)教育就是要學生什么都學，什么都學好。（）3.教學是學校實現(xiàn)教育目的的基本途徑。（）4.教師的根本任務是傳授知識。（）5.班級管理的對象是班級中的各種管理資源，主要是學生。（）6.小學課外活動是課堂教學的延伸。（）7.德育過程是對學生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程，應以知為開端，知、情、意、行依次進行。（）8.課程標準是教材編寫的依據(jù)，教材是課程標準最主要的載體。（）9.教學評價就是對學生學業(yè)成績的評價。（）10.班主任在班級管理中是班級的領導者。（）答案：1.×2.×3.√4.×5.√6.√7.×8.√9.×10.×簡答題（總4題，每題5分）1.簡述小學教育的特點。答案：基礎性、全民性、義務性、全面性、啟蒙性。2.簡述教學原則。答案：科學性與思想性統(tǒng)一、理論聯(lián)系實際、直觀性、啟發(fā)性、循序漸進、鞏固性、因材施教等原則。3.簡述班級管理的原則。答案：科學性原則、民主性原則、自覺性原則、整體性原則。4.簡述小學德育的方法。答案：說服教育法、榜樣示范法、陶冶教育法、實際鍛煉法、品德評價法等。討論題（總4題，每題5分）1.如何提高課堂教學效率？答案：精心備課設計教學，運用多樣教學方法激發(fā)興趣，關注學生參與互動，合理安排教學環(huán)節(jié)緊湊有序。2.怎樣培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力？答案：營造寬松氛圍鼓勵質(zhì)疑，開展探究活動提供機會，鼓勵個性思維，加強實踐鍛煉。3