2025年大學(xué)《豪薩語》專業(yè)題庫——豪薩語翻譯實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)分享考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、請(qǐng)解釋以下豪薩語詞匯的詞源和主要用法，并各舉例一個(gè)包含該詞匯的完整句子（豪語和漢語翻譯）：1.Zanmi2.Fada3.Kware4.Kamance二、閱讀下面的英文短文，然后將其翻譯成豪薩語：Theimportanceofeducationinfosteringnationalunityanddevelopmentcannotbeoverstated.Educationequipsindividualswiththeknowledgeandskillsnecessarytocontributemeaningfullytosociety.Itbreaksdownbarriersofignoranceandpromotesunderstandingamongdiversegroups.InmanyAfricancountries,includingNigeriawhereHausaiswidelyspoken,investmentsineducationarecrucialforbuildingabrighterfuture.Schoolsserveasplacesnotonlyforlearningbutalsofornurturingvalueslikerespect,tolerance,andcooperation.Byempoweringpeoplethrougheducation,communitiescanovercomechallengesandworktogethertowardscommongoals.三、閱讀下面的豪薩語短文，然后將其翻譯成英文：Lafiyadaitsoronbikiyanadamatu?armuhimmiyagakowace?asa.Acikin?asadayankindaHausayakedayawa,Najeriyaacikinharshe,anabukatarinversionsdoncigabadacigaba.Ilimiyanabadailimidaabinrufedaabinrufedaabinrufenadacewadonyinwasi?ardayawagaal'umma.Yanakawardawariyanaciwonzuciyadayinka?atsakanin?ungiyoyidaban-daban.Sannan,amanyan?asashenAfirka,ilimiyanazamamai?imadoncigaba.Makarantunsunkasancewurarenzaah?cirikinekawai,ammakumawurarencigabadacigabanahanyoyinkawardaciwonzuciya,taimako,daaiki.Daakesamasadailimidonkawardamutane,yankunazasuiyayinfammafikyawun?warewadaaikitarezuwamanyanabubuwandasukedaidai.四、請(qǐng)簡述在將豪薩語新聞標(biāo)題翻譯成英語時(shí)，你通常會(huì)遇到哪些主要的挑戰(zhàn)？并說明你會(huì)如何應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)，至少列舉三點(diǎn)。五、假設(shè)你需要將一篇關(guān)于“氣候變化對(duì)撒哈拉以南非洲農(nóng)業(yè)影響”的豪薩語研究報(bào)告的關(guān)鍵術(shù)語翻譯成英文。請(qǐng)列出至少五個(gè)你認(rèn)為最重要的術(shù)語，并給出它們的豪薩語原文、英文翻譯以及簡要解釋（說明其在報(bào)告中的作用）。1.Kwarararyanayi2.Canjinyanayi3.Noma4.Mafitsire-tsireatsibirin5.Gona六、請(qǐng)結(jié)合你自己的翻譯實(shí)踐經(jīng)歷（可以是真實(shí)的或假設(shè)的），談?wù)勔淮文愠晒μ幚砹艘粋€(gè)具有文化特殊性的翻譯任務(wù)的體會(huì)。描述該任務(wù)的內(nèi)容、難點(diǎn)以及你最終是如何解決這些難點(diǎn)的，并說明從中你學(xué)到了什么。試卷答案一、1.Zanmi*詞源與用法:Zanmi是一個(gè)源自阿拉伯語"????"(sāhib)的借詞，意為“朋友”。在豪薩語中，它不僅指親密的朋友，也泛指關(guān)系好的人、伙伴或同志。用法上，它常用于表達(dá)深厚的友誼和長期的伙伴關(guān)系。*例句:Zanmiyanaiyataimakedakuacikinwasuabubuwanlaifi.(朋友可以在困難時(shí)幫助我們。)2.Fada*詞源與用法:Fada是一個(gè)古老的豪薩語詞匯，意為“聲音”、“說話”、“噪音”或“言語”。它強(qiáng)調(diào)聲音的響亮或言語的傳達(dá)。用法廣泛，可指人說話、動(dòng)物叫、物體發(fā)出的聲音或言語本身。*例句:Fadamaigishiritafitodagagefengine-ginen.(刺耳的聲音從建筑物那邊傳來。)3.Kware*詞源與用法:Kware是一個(gè)本土豪薩語詞匯，意為“工作”、“任務(wù)”或“職責(zé)”。它強(qiáng)調(diào)需要付出努力去完成的某項(xiàng)事務(wù)。用法上，常與表示“做”的動(dòng)詞如`ya`(做)連用，或與其他名詞組合表示具體的工作類型。*例句:Yakwaremaitsoronkwanakibiyar.(這是一項(xiàng)為期五天艱巨的工作。)4.Kamance*詞源與用法:Kamance是一個(gè)本土豪薩語詞匯，意為“家”、“家宅”或“住所”。它不僅指物理上的居住地，有時(shí)也帶有“家庭”、“家庭環(huán)境”的引申義。用法上，常指個(gè)人或家族的住處。*例句:Anyakomakamancenamahaifiyarta.(他回到了他母親的家里。)二、Educationplaysapivotalroleinfosteringnationalunityanddevelopment.Itempowersindividualswiththeknowledgeandskillsnecessarytocontributemeaningfullytosociety.Educationdismantlesbarriersofignoranceandpromotesunderstandingamongdiversecommunities.InmanyAfricannations,includingNigeriawhereHausaiswidelyspoken,investingineducationiscrucialforbuildingaprosperousfuture.Schoolsservenotonlyascentersforlearningbutalsoasnurseriesforvaluessuchasrespect,tolerance,andcooperation.Byempoweringpeoplethrougheducation,communitiescanovercomechallengesandcollaboratetowardssharedobjectives.三、Theimportanceofhealthandhygienecannotbeoveremphasizedinanysociety.IncountriesandregionswhereHausaiswidelyspoken,likeNigeria,investmentsinhealtharevitalforprogressanddevelopment.Educationprovidestheknowledgeandskillsnecessaryformeaningfulcontributionstosociety.Itbreaksdownbarriersofignoranceandfostersunderstandingamongdifferentgroups.InmanyAfricancountries,includingNigeriawhereHausaispredominantlyspoken,investingineducationiscrucialforbuildingabrighterfuture.Schoolsservenotonlyasplacesoflearningbutalsoasenvironmentsfornurturingvaluessuchasrespect,tolerance,andcooperation.Byempoweringpeoplethrougheducation,communitiescanovercomechallengesandworktogethertowardscommongoals.四、在將豪薩語新聞標(biāo)題翻譯成英語時(shí)，我通常會(huì)遇到的主要挑戰(zhàn)包括：1.文化差異:豪薩語標(biāo)題中常包含反映當(dāng)?shù)匚幕⒘?xí)俗或社會(huì)現(xiàn)象的詞匯，這些在英語文化中可能沒有直接對(duì)應(yīng)物，需要找到合適的意譯方式，既傳達(dá)信息又符合目標(biāo)語讀者的理解。*應(yīng)對(duì):需要深入了解豪薩語國家的文化背景，查閱相關(guān)資料，或咨詢當(dāng)?shù)厝耸?，尋找文化上貼切的英語表達(dá)，有時(shí)需要添加少量解釋性文字。2.習(xí)語和隱喻:豪薩語標(biāo)題中可能使用大量習(xí)語、諺語或隱喻，這些表達(dá)往往難以直接翻譯，且意義豐富，需要準(zhǔn)確理解其內(nèi)涵，用生動(dòng)的英語表達(dá)再現(xiàn)其效果。*應(yīng)對(duì):仔細(xì)分析習(xí)語或隱喻的字面意義和引申意義，結(jié)合上下文，選擇英語中功能相似或效果相近的表達(dá)，必要時(shí)進(jìn)行解釋或簡化。3.簡潔性與信息量:豪薩語標(biāo)題有時(shí)非常簡潔，但信息密度高；而英語標(biāo)題往往要求更明確、直接。如何在翻譯中既保留原文的精煉，又確保英語標(biāo)題的清晰易懂，是一個(gè)挑戰(zhàn)。*應(yīng)對(duì):根據(jù)英語新聞標(biāo)題的習(xí)慣，可能需要適當(dāng)調(diào)整句式，增加必要的連接詞或修飾語，確保信息傳遞完整準(zhǔn)確，同時(shí)力求簡潔有力。五、1.Kwarararyanayi*英文翻譯:Climatechange*簡要解釋:指地球氣候系統(tǒng)發(fā)生的長期、顯著的改變，包括溫度、降水模式、風(fēng)型等方面的變化，通常歸因于人類活動(dòng)（如燃燒化石燃料）和自然因素。2.Canjinyanayi*英文翻譯:Weatherchange/Climatechange*簡要解釋:與`Kwarararyanayi`類似，指氣候或天氣的長期變化。在報(bào)告語境中，根據(jù)具體指代，可能更側(cè)重于長期的“氣候變化”（Climatechange），但也可能指短期的天氣模式改變（Weatherchange），需根據(jù)上下文確定。3.Noma*英文翻譯:Farming/Agriculture*簡要解釋:指在土地上耕作以生產(chǎn)食物、纖維或其他植物產(chǎn)品，或飼養(yǎng)動(dòng)物以獲取肉、奶、蛋等產(chǎn)品，是撒哈拉以南非洲許多地區(qū)的主要經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。4.Mafitsire-tsireatsibirin*英文翻譯:Desertification*簡要解釋:指土地退化，使其變得類似沙漠，表現(xiàn)為植被減少、土壤肥力下降、土地生產(chǎn)力降低，常由氣候變化、過度放牧、濫墾等人類活動(dòng)引起。5.Gona*英文翻譯:Crops/Produce/Livestock*簡要解釋:指在農(nóng)場種植的植物（如糧食作物、經(jīng)濟(jì)作物）或飼養(yǎng)的牲畜，是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要產(chǎn)出，對(duì)糧食安全和經(jīng)濟(jì)發(fā)展至關(guān)重要。六、在一次為一家國際非政府組織翻譯豪薩語地區(qū)環(huán)境項(xiàng)目報(bào)告的實(shí)踐中，我遇到了一個(gè)文化特殊的翻譯挑戰(zhàn)。報(bào)告中提到當(dāng)?shù)鼐用駷榱松?jì)，有時(shí)會(huì)在受保護(hù)的自然區(qū)域砍伐樹木。在豪薩語原文中，描述這種行為的詞語帶有一種復(fù)雜的情感色彩，既體現(xiàn)了生存的壓力，也隱含了對(duì)自然的某種依賴和無奈，并非純粹的惡意破壞。難點(diǎn):如何在英語中準(zhǔn)確傳達(dá)這種微妙的情感和背景，避免讓讀者產(chǎn)生誤解，認(rèn)為當(dāng)?shù)鼐用裢耆珱]有環(huán)保意識(shí)，或者過于強(qiáng)調(diào)他們的破壞行為。直接翻譯可能顯得過于簡化或帶有偏見。解決方法:我首先查閱了關(guān)于該項(xiàng)目地區(qū)生態(tài)環(huán)境和居民生活方式的背景資料，了解到森林資源對(duì)當(dāng)?shù)厣?jì)的重要性。然后，在翻譯時(shí)，我沒有簡單地使用“砍樹”或“破壞環(huán)境”這樣單一的詞語，而是采用了更nuanced的表達(dá)，例如描述為"clearingt