《古代科技耀我中華（第四課時(shí)）》教案教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：1.知道我們的祖先創(chuàng)造了燦爛的古代文化；能夠說出古代中國的四大發(fā)明及對世界文明的影響。2.探討分析四大發(fā)明對人類世界社會發(fā)展的影響和作用；提高運(yùn)用資料說明問題的能力。3.建立民族文化認(rèn)同，激發(fā)學(xué)生的民族自信心、自豪感和對祖國科技文化遺產(chǎn)的珍愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：探討分析四大發(fā)明對人類世界社會發(fā)展的影響和作用。教學(xué)難點(diǎn)：建立民族文化認(rèn)同，激發(fā)民族自信心、自豪感和對祖國科技文化遺產(chǎn)的珍愛之情。教學(xué)過程時(shí)間教學(xué)環(huán)節(jié)主要師生活動(dòng)2分鐘一、猜一猜一、同學(xué)們，你認(rèn)識下面這些圖都是哪些中國古代科技創(chuàng)造嗎？認(rèn)識造紙術(shù)、印刷術(shù)、指南針、火藥。15分鐘二、小組探究四大發(fā)明（一）出示小組探究思考題請同學(xué)們結(jié)合我國古代的“四大發(fā)明”開展研究，在研究某一項(xiàng)時(shí)，可以先提出問題，再想辦法去解決。（二）小組交流展示1.造紙術(shù)小組交流。（1）提出小組研究問題：紙是怎么來的？為什么可以廣泛使用呢？（2）思考問題：這些書寫材料與紙比較，有哪些缺點(diǎn)和不足？（3）閱讀資料，了解紙的發(fā)明。（4）讀完資料，談發(fā)現(xiàn)和體會。（5）出示“中國造紙術(shù)外傳路線示意圖”，談收獲和體會。2.印刷術(shù)組交流。（1）提出小組研究問題：雕版印刷術(shù)和活字印刷術(shù)是怎么回事，有什么區(qū)別？（2）看視頻，了解雕版印刷，陽文反字。（3）談感受。（4）看視頻，了解“活字印刷術(shù)”。（5）雕版印刷術(shù)與活字印刷術(shù)的對比，談收獲。3.指南針組交流。（1）提出小組研究問題：指南針是怎么發(fā)明的，生活中哪些地方用到了指南針？（2）閱讀資料，了解指南針。（3）談深刻印象和感受。4.火藥組交流。（1）提出小組研究問題：火藥是怎樣發(fā)明的？都有哪些用途呢？（2）看視頻，了解火藥的產(chǎn)生。（2）談收獲和體會。（三）我的新發(fā)現(xiàn)。1.通過對我國古代“四大發(fā)明”的學(xué)習(xí)和探究，你認(rèn)為“四大發(fā)明”有哪些貢獻(xiàn)呢？2.小組交流。3.出示培根的話印刷術(shù)、火藥和指南針這三種東西已經(jīng)改變了世界的面貌。第一種在文學(xué)上，第二種在戰(zhàn)爭上，第三種在航海上。由此又引起了無數(shù)的變化。這種變化如此之大，以至沒有一個(gè)帝國、沒有一個(gè)宗教教派、沒有一個(gè)赫赫有名的人物，能比這三種發(fā)明在人類的事業(yè)中產(chǎn)生更大的力量和影響。——[英]培根1.出示資料。2.談體會。1分鐘三、本課總結(jié)四大發(fā)明是我國古代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶，它體現(xiàn)的是中華民族對世界發(fā)展的偉大貢獻(xiàn)！中華民族在科學(xué)技術(shù)方面的輝煌成就，有力推動(dòng)了世界文明的飛速發(fā)展。值得我們每一個(gè)中國人為之驕傲。改變世界的四大發(fā)明改變世界的四大發(fā)明造紙術(shù)印刷術(shù)推動(dòng)進(jìn)步指南針火藥課后檢測一、我會填。1、從_________到_________，我們成長的每一步都離不開_________。2、我們的校園里有_________、_________和_________等一些建筑物。3、_________也能長本領(lǐng)，我們有許多本領(lǐng)都是在“做”中學(xué)來的。4、好書很吸引人，_________也是一種快樂的學(xué)習(xí)活動(dòng)。5、每個(gè)人在學(xué)習(xí)過程中都會遇到一些_________，這些困難就像我們學(xué)習(xí)中的“_________”。二、我是小法官。（判斷對錯(cuò)，對的劃√，錯(cuò)的劃×。）1、上課時(shí)，我們想做什么就做什么。（???）2、我喜歡獨(dú)立思考，從小養(yǎng)成了愛動(dòng)腦筋的習(xí)慣。（）3、學(xué)習(xí)是自己的事情，不用去請教別人。（）4、愛父母就是總是對父母百依百順。（）5、我們只有在學(xué)校才能學(xué)到知識。（）三、我會選。1．下列與學(xué)習(xí)無關(guān)的名言是（

）。A知而好學(xué)，然后能才。

B學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎。

C一日不書，百事荒蕪。

D一言既出，駟馬難追。2．為什么要學(xué)習(xí)，說法不對的是（

）。A不學(xué)習(xí)就不能掌握知識。

B

不學(xué)習(xí)就沒有生活的本領(lǐng)。C不學(xué)習(xí)就不能為社會作貢獻(xiàn)。

D

不學(xué)習(xí)就不能當(dāng)官。3．下列說法不對的是（

）A做學(xué)習(xí)的主人，就是要做到做作業(yè)不拖拉，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，沒聽懂的時(shí)候大膽提問。B我們要合理安排時(shí)間，利用每一分鐘，快樂地學(xué)習(xí)，盡情地玩耍，充分地休息，不要讓時(shí)間悄悄地溜走。C學(xué)習(xí)上有不懂的問題要獨(dú)立思考，不能問別人。D好習(xí)慣像小鳥的翅膀，使我們越飛越高；壞習(xí)慣像前進(jìn)路上的絆腳石，阻礙我們的進(jìn)步。4．下列說法不對的是（）。A大人學(xué)習(xí)主要是閑著沒事。

B因?yàn)樯鐣诎l(fā)展，知識在更新，因此，大人也要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，跟上時(shí)代。

C為了掌握新技術(shù)，練好新本領(lǐng)，大人也要不斷學(xué)習(xí)。

D為了彌補(bǔ)知識的不足，大人也要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。5．下列行為不對的是（）。A王華上完體育課趕緊穿上外套，這樣就不會著涼。B張強(qiáng)喜歡在馬路上拍皮球。C趙丹喜歡跳繩、踢毽子，經(jīng)常運(yùn)動(dòng)有利身體健康。D王敏吃飯從不挑食，能夠保證長身體需要的各種營養(yǎng)。四、說一說1、請你說一說最喜歡校園的什么地方，為什么？2、遇到“攔路虎”時(shí)，可以采用哪些方法解決？（至少寫3種）五、我的學(xué)校畫一張平面示意圖，介紹自己的學(xué)校，要標(biāo)明圖例。參考答案一、我會填。（每空1☆，共10☆）1.出生現(xiàn)在學(xué)習(xí)2.教學(xué)樓體操臺門衛(wèi)室3.做事4.讀書5.困難攔路虎二、我是小法官。（每題2☆，共10☆）1.×2.√3.×4.×5.×三、我會選。（每題2☆，共10☆）D2.D3.C4.A5.B四、說一說（每題5☆，共10☆）1.答：我最喜歡學(xué)校的體