總課時號1-2班級12(5)科目計算機基礎(chǔ)

備課時間2012.9.10上課時間2012.9.10地點教室

課題名稱第一章計算機基礎(chǔ)知識課時數(shù)2

第一節(jié)計算機發(fā)展、特點及應用

電子計算機是20世紀重大科技發(fā)明之一，在短暫的半個世紀中，計算機

背景分析

技術(shù)得到迅猛發(fā)展。第一臺計算機誕生至今僅有六十多年時間，其發(fā)展之

迅速、應用之廣泛，是與計算機本身所具有的特點密不可分的。

學習目標知識目標：了解計算機的產(chǎn)生、發(fā)展、特點、分類

技能目標：了解計算機的分代依據(jù)、常用術(shù)語

設(shè)定情感目標：引導學生合理看待計算機的利與弊。

1.講述計算機的產(chǎn)生、產(chǎn)生、發(fā)展、特點、分類，輔以多媒體課件

學習任務課堂練習

描述

教學情境

講述計算機的發(fā)展歷史

創(chuàng)設(shè)

時間資源:45*2分鐘（2課時）

材料資源:ppt課件

教學資源信息資源：教材《計算機應用基礎(chǔ)》，馬成榮主編

人員資源:2012級3班學生

準備設(shè)備資源：投影儀，筆記本電腦

環(huán)境資源：教室

1、

教學反思

教學過程實施

內(nèi)容

新課講授

第一章計算機基礎(chǔ)知識

第一節(jié)計算機發(fā)展、特點及應用

1.1計算機的特點講解并輔以PPt課件

運算速度快（電子線路）以引起學生注意

計算精度高

具有記憶能力（存儲能力）

具有邏輯判斷能力

具有自動控制能力

具有數(shù)據(jù)傳輸和通信能力

1.2計算機的發(fā)展

誕生：世界上第一臺計算機：1946年，美國，賓

夕法尼亞大學，名為ENIAC（ElectronicNumeric

IntegratorandCalculator）,即電子數(shù)字積分

計算機

兩位主要研制人：莫契利（J.Mauchiy）和埃克特

（J.Eckert）0

ENIAC大約由18000個電子管、1500個繼電器組

成，占地170平方米，重50噸

速度：平均每秒運算5000次

第一臺計算機盡管體積龐大、耗電量高、運算速

度慢，但是，它奠定了計算機發(fā)展的技術(shù)基礎(chǔ)，

在誕生之后的50多年時向里，其飛速發(fā)展，很

快成為一個產(chǎn)業(yè)，即計算機產(chǎn)業(yè)。

計算機的發(fā)展歷史：（四代）

第一代：46-58

（硬件）邏輯元件：電子管

（硬件）邏輯元件：電子管

百度搜索：計算機之父

軟件：機涔語言，后期匯編語言

應用：科學計算

第二代：58?64

講

（硬件）邏輯元件：：晶體管

軟件：出現(xiàn)高級語言解

應用：數(shù)據(jù)處理并

第三代：65-70輔

（硬件）邏輯元件：：中小規(guī)模集成電路以

軟件：使用操作系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計語言（BASIC）,出現(xiàn)計算機網(wǎng)絡(luò)ptp

應用：數(shù)據(jù)處理，過程控制

課

第四代：71-今

件

（硬件）邏輯元件：大規(guī)模、超大規(guī)模集成電路

以

軟件：操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫、多媒體技術(shù)引

應用：社會各領(lǐng)域起

L3計算機應用領(lǐng)域?qū)W

1.科學計算（最早）生

2.信息處理（數(shù)據(jù)處理）注

3、過程控制（最廣泛）：計算機加上感應測試設(shè)備及模數(shù)轉(zhuǎn)換，就構(gòu)成了自動控意

制系統(tǒng)，可實現(xiàn)計算機控制的自動化、實時過程控制。

4.計算機輔助工程

計算機輔助設(shè)計CAD:CAD軟件用于機械設(shè)計、建筑設(shè)計、服裝設(shè)計、

動畫設(shè)計

計算機輔助制造CAM：利用計算機控制構(gòu)造復雜精度要求高的生產(chǎn)工

藝，從而提高產(chǎn)品合格率和生產(chǎn)效率。

計算機輔助教學CAI:

CIMS（ComputerIntegratedManufacturesystem）,計算機集成制造.

5.網(wǎng)絡(luò)及多媒體

6.電子商務

7、人工智能（A1）

模擬人類某些智能行為：（如感知、推理、理解、思維）

如專家系統(tǒng)、機器翻譯、模式識別、定理證明，機器人

L4計算機的分類

按功能和用途分：

通用計算機和專用計算機

按工作原理分：

數(shù)字計算機，模擬計算機，混合計算機

，

卜

度

8086.80881978,19

8MHZ29000

7916

802861982166?25MHz13.4萬

803861985年3216?40MHz27.5萬

25?

804861989年12（）萬

32100MHZ

606?

Pentium1993年310萬

32233MHZ

133?

PentiumII1997年750萬

32450MHZ

350

PentiumIII1999年950萬

32550MHZ

Pentium42000年321400M以上4200萬

2500萬（不包括

Itanium（安騰）2001年800MHZ

64Cache）

2.馮?諾依曼：JohnvonNeuman1903-1957

美籍匈牙利數(shù)學家

?馮.諾依曼與EDVAC報告：

?二進制

?程序與數(shù)據(jù)一樣存放在內(nèi)存

?五大模塊

現(xiàn)代計算機的體系結(jié)構(gòu)和工作原理基礎(chǔ)的奠定：存儲程序和程序控制

存儲程序和程序控制是計算機與其他計算裝置的一個重要區(qū)別。

1、課堂練習：

2、世界上第一臺采用存儲程序控制思想的計算機取名：

3、第四代計算機采用的主要元器件是

4、計算機最早的應用領(lǐng)域是

5、計算機在銀行業(yè)務中的應用屬于應

6、CAD是計算機輔助

小結(jié)：

布置作業(yè)：

總課時3-4班級12(4)科目計算機應用

號

備課時2012.9.10上課時間2012.9.12地點教室

間

課題名第一章計算機基礎(chǔ)課時數(shù)2

稱第二節(jié)計算機中的數(shù)制

計算機內(nèi)部采用二進制表示各種信息，但計算機與外部交往仍采用人

背景分析們熟悉和便于閱讀的形式如十進制數(shù)據(jù)、文字顯示以及圖形描述等，它們之

間的轉(zhuǎn)換則由相應的計算機軟件和硬件實現(xiàn)。

計算機內(nèi)部采用二進制表示各種信息，但計算機與外部交往仍采用人們

熟悉和便于閱讀的形式如十進制數(shù)據(jù)、文字顯示以及圖形描述等，它們之間

的轉(zhuǎn)換則由相應的計算機軟件和硬件實現(xiàn)。

知識目標：1.掌握進位計數(shù)制度的概念2.掌握二、八、十六進制數(shù)的表示與

學習目特點。

標

技能日標：會按位權(quán)展開二、八、十六進制數(shù)。

設(shè)情感目標：采用由特殊到一般的規(guī)律講述知識點，引導學生自己從特殊到

定

一般歸納結(jié)論，不直接告訴學生結(jié)論，培養(yǎng)學生自學技能。

數(shù)制，在與十進制的對比中引入二進制數(shù)，重點講述二、十進制的相互轉(zhuǎn)換。

學習任

務后講八進制、十六進制數(shù)的特點。

描述學生自己歸納結(jié)論。

從日常生活入手，分，秒，小時是六十進制，一打十二是十二進制，一雙（手

教學情

境套）是二進制，引入R進制數(shù)的概念。

創(chuàng)

設(shè)

時間資源：45分鐘（1課時）

教學資源

材料資源：教材，《計算機應用基礎(chǔ)》人民郵電出版社

準備信息資源：Internet,

人員資源：教師及學生

設(shè)備資源：教室

環(huán)境資源：教室

環(huán)境資源：教室

教學反思

教學過程實施

方法

【復習回顧】

1.現(xiàn)代計算機工作原理是什么，是誰提出的？

【新課引入】

數(shù)據(jù)：信息的符號化

數(shù)據(jù)可以是文字、數(shù)字、圖像或聲音，是信息的具體表

示形式，是信息的載體。

信號：數(shù)據(jù)的電或光脈沖編碼，是各種實際通信系統(tǒng)中適合

信道傳輸?shù)奈锢砹俊?/p>

信號可以分為模擬信號（隨時間而連續(xù)變化的信號）和

數(shù)字信號（在時間上的一種離散信號）。

計算機采用二進制數(shù)表示各種信息，采用二進制不但運算

簡單，而且易于物理實現(xiàn)，即電路設(shè)計簡單，機器可靠性

高。

分，秒，小時是六十進制，一打十二是十二進制，一雙（手

套）是二進制。

【新課講授】

第二節(jié)計算機中的數(shù)制

一、數(shù)制

日常生活中，我們使用的數(shù)據(jù)是十進制表示，計算機中的數(shù)

據(jù)使用二進制，為了書寫方便，也采用八進制或十六進制。

如果數(shù)制只采用R個基本符號(例如：0,123,…，R-1)

表示數(shù)值，則稱為R進制數(shù)，R成為該數(shù)制的基數(shù)，而數(shù)制

中都有固定的基本符號，稱為數(shù)碼，處于不同位置的數(shù)碼代

表的值不同，與它所在位置的“權(quán)”有關(guān)。權(quán)也稱“位權(quán)”。

二、進位計數(shù)制

1.十進制數(shù)

十進制數(shù)的特點

(1)十進制數(shù)由0-9共10個數(shù)字符號組成。

(2)進位規(guī)則是逢十進一。

(3)做減法借一當10

例如：999.99按位權(quán)展開可寫成

999.99=9X102I-9XIO1?9X10°I9X10U9XIO-2

其中：102、101、100、10-110-2稱為位權(quán)。

7369按位權(quán)展開可寫成：

7369=7X103+3X102+6X1O'+9X10°

其中：103、102、101.100稱為位權(quán)。

2.二進制數(shù)

特點：

(6二進制數(shù)由o和1兩個數(shù)字符號組成。

(2)進位規(guī)則:逢二進一。

(3)做減法:借一當2

例如，二進制數(shù)110110按位權(quán)展開可表示成

1X25+1X24+0X23+1X22+1X2'+0X

2°=32+16+4+2=54

又如：1000110=1X26+1X22+1X21=70

課堂練習：

把二進制數(shù)11111,1011001按位權(quán)展開并求和

3、八進制數(shù)

特點：

(1)8個不同的數(shù)字符號：

0、1.2、3、4、5、6、7組成。

(2)進位規(guī)則是逢八進一。

(3)做減法借一當8

例如，(126)8按位權(quán)展開為：

(126)8=1X82+2X81-6X80=86

乂如：(352)8=3X82+5X81+2X80=234

4.十六進制數(shù)

十六進制數(shù)特點

(1)16個不同的數(shù)字符號：

0、12、3、4、5^6、7、8、9、A、B、C、D、E、

F,其中A、B、C、D、E、F對應十進制中的10、11、12、

13、14、150

(2)做加法時，逢十六進一。

(3)做減法借一當16

例如(28F)16按位權(quán)展開為：

(28F)i6=2X162+8X161+FX16°=655

又如：(1FA)i6=1X162+FX161+AX16°=506

二進制數(shù)與十進制、八進制、十六進制數(shù)對照表。

十進

十進制二進制八進制十六進制二進制八進制卜六進制

制

0000000910019

1000111101010A

2001022111011B

3001133121100C

4010044131101D

5010155141110E

6011066151111F

7()11177

810008

補充知識：

1.二進制的優(yōu)點

技術(shù)實現(xiàn)簡單

簡化運算規(guī)則

適合邏輯運算

易于進行轉(zhuǎn)換

2.各種進制的后綴

B:二進制D:十進制H:十六進制0:八進

制

小結(jié)：1.進位計數(shù)制的概念

2.二、八、十六進制的特點及表示。

布置作業(yè)：

總課時號5-6班級12(4)科目計算機應用

備課時間2012.9.12上課時間2012.9.14地點教室

課題名稱第一章計算機基礎(chǔ)課時數(shù)2

第二節(jié)計算機中的數(shù)制

數(shù)制轉(zhuǎn)換有助于學生深入理解二進制數(shù)，學生要重點掌握，為以后

背景分析學習打好基礎(chǔ)。

數(shù)制轉(zhuǎn)換有助于學生深入理解二進制數(shù)，學生要重點掌握，為以后

學習打好基礎(chǔ)。

知識目標：1.掌握二、十進制數(shù)的相互轉(zhuǎn)換規(guī)則。2.掌握二、八、十六進

學習目標制數(shù)的轉(zhuǎn)換規(guī)則

設(shè)定技能FI標：會進行二與十進制數(shù)的相互轉(zhuǎn)換；會進行二、八、十六進制數(shù)

的相互轉(zhuǎn)換。

情感目標：理論聯(lián)系實際，多思考

講述二、十進制的相互轉(zhuǎn)換。然后講二、八、十六進制數(shù)的相互轉(zhuǎn)換。

學習任務

描述學生自己歸納結(jié)論。

教學情境

倉設(shè)講述二、十進制的相互轉(zhuǎn)換，并舉例

講述二、十進制的相互轉(zhuǎn)換，并舉例

時間資源:45分鐘（1課時）

教學資源

材料資源：教材，《計算機應用基礎(chǔ)》人民郵電出版社

準備信息資源：Internet,

人員資源：教師及學生

設(shè)備資源：教室

環(huán)境資源：教室

環(huán)境資源：教室

教學反思

教學過程實施

內(nèi)容方法

【復習回顧】

各種進制的后綴通過提問回

B:二進制D:十進制H:十六進制0:八進制顧上節(jié)課內(nèi)

容。

第二節(jié)計算機中的數(shù)制

1.2.1數(shù)制轉(zhuǎn)換

一、十進制數(shù)轉(zhuǎn)成二進制數(shù)

整數(shù)部分：“整除2取余法”：把被轉(zhuǎn)換的十進制數(shù)反復地整除

以2,直到商為0,所得的余數(shù)（從最后得到的余數(shù)讀起）就是這個數(shù)

的二進制表示。歸納為一句話：“整除2,倒取余數(shù)”

小數(shù)部分：采用“乘2取整，順序排列”法。具體做法是：用2乘十

進制小數(shù)，可以得到積，將積的整數(shù)部分取出，再用2乘余下的小數(shù)部

分，又得到一個積，再將積的整數(shù)部分取出，如此進行，直到積中的小

數(shù)部分為零，或者達到所要求的精度為止。采用對比教學

然后把取出的整數(shù)部分按順序排列起來，先取的整數(shù)作為二進制法

小數(shù)的高位有效位，后取的整數(shù)作為低位有效位。整數(shù)部分與小

0.318無論怎樣乘二，他的末尾都不為0,所以無法完全轉(zhuǎn)換成二數(shù)部分的對比

進制，十進制小數(shù)并非都能用有限位二進制小數(shù)表示，看你精確幾位

了。

例1(214)10=(11010110)2

I2140

2|107一...............1

531

Z26...................°

三.....1

2T6...............0

31

打......1

0

“乘2取整法”：請學生上黑板

例2:求0.625的二進制數(shù)練習

0.625*2=1.25取整1最高位

0.25*2=0.5取整0

0.5*2=1.0取整1最低位

小數(shù)為0,轉(zhuǎn)換結(jié)束

先取整數(shù)在高位排列，則0.625D=0.101B

例3:把十進制數(shù)128轉(zhuǎn)化為二進制數(shù)

(128)IO=(1OOOOOOO)2

例4:將58.5625D轉(zhuǎn)換為二進制數(shù)

①先求整數(shù)部分：“除2取余”

58/2=29余0最低位采用示例教學

29/2=14余1法

14/2=7余0

7/2=3余1

3/2=1余1

1/2=0余1最高位

②再求小數(shù)部分：“乘2取整”

0.5625*2=1.125取整1

0.125*2=0.25取整0

0.25*2=0.5取整0

0.5*2=1.()取整1

③整數(shù)小數(shù)相拼

58.5625D=111010.1001B

課堂練習：

1.把十進制數(shù)97和236轉(zhuǎn)化為二進制數(shù)。

2.把十進制數(shù)15.46轉(zhuǎn)化為二進制數(shù)。

二、二進制數(shù)轉(zhuǎn)化為十進制數(shù)。

方法：將二進制數(shù)按位權(quán)展開求和

例如，(10110011)2=1X27+0X26+1X25+1X24+0X23+0X22+1X21+1

X20=128+32+16+2+1=179

例1把以下二進制數(shù)轉(zhuǎn)換十進制數(shù)請學生自己歸

100000,11010101納結(jié)論

結(jié)論：非十進制數(shù)轉(zhuǎn)換成十進制數(shù)的方法是，把各個非十進制數(shù)按位

權(quán)展開求和即可。

三、二進制與十六進制數(shù)的相互轉(zhuǎn)換

?二進制數(shù)轉(zhuǎn)成十六進制數(shù)

方法：將二進制數(shù)從小數(shù)點開始，整數(shù)部分向左每4位一組，不足

四位的，在最左邊補0;小數(shù)部分向右每4位一組，不足4位用。補足

(在右邊補0),每組對應一位十六制數(shù)。

?注意：整數(shù)部分在最左邊補0,小數(shù)部分在最右邊補0

?(1010111101000111.101101)2=(AF47.B4)16

?十六進制數(shù)轉(zhuǎn)成二進制數(shù)

方法：每一位十六進制數(shù)用相應的4位二進制數(shù)取代。

例：

(3DA9.68)16=(0011110110101(X)1.01101000)2=(11110110101001.01101)2

課堂練習：

把下骨二進制數(shù)轉(zhuǎn)換為十六進制數(shù)。

(110101011)2(1001110)2

學生課堂練

四、二進制數(shù)與八進制數(shù)的相互轉(zhuǎn)換習

?二進制數(shù)轉(zhuǎn)成八進制數(shù)教師下去抽

將二進制數(shù)從小數(shù)點開始，整數(shù)部分向左每3位一組，不足3位的,查

在左邊補0；小數(shù)部分向右每3位一組，不足3位用0補足(在右邊補

0),每組對應一位八制數(shù)。

例如，將(10111101.1011)2轉(zhuǎn)成八進制數(shù),結(jié)果為(275.54)8

?八進制數(shù)轉(zhuǎn)成二進制數(shù)

方法：請學生根據(jù)前面所講自己歸納請學生自己

歸納結(jié)論

小結(jié)：1.本節(jié)課的重點是二進制數(shù)與十進制數(shù)的轉(zhuǎn)換.二進制數(shù)與八、

十六進制的轉(zhuǎn)換。

注意：L二進制數(shù)與八、十六進制的轉(zhuǎn)換時整數(shù)部分在最左邊補0,小數(shù)

部分在最右邊補0

2、十進制小數(shù)并非都能用有限位二進制小數(shù)表示，可以根據(jù)精度取若

干位

布置作業(yè)：

總課時號7-8班級12(4)科目計算機基礎(chǔ)

備課時間2012.9.14上課時間2012.9.17地點教室

課題名稱第一章計算機基礎(chǔ)知識課時數(shù)2

第三節(jié)計算機系統(tǒng)組成

背景分析計算機硬件從功能上分為五大部件

從實物上有機箱、顯示器、鍵盤、硬盤、u盤、主板等。

注意不要混淆這兩種分類

學習目標知識目標：了解計算機的系統(tǒng)組成，計算機硬件與軟件的關(guān)系

技能目標：掌握計算機系統(tǒng)組成，硬件系統(tǒng)及軟件系統(tǒng)

設(shè)定

情感目標：培養(yǎng)學生一絲不茍，精益求精

學習任務1.掌握計算機系統(tǒng)組成，硬件系統(tǒng)及軟件系統(tǒng)輔以多媒體課件

描述「課堂練習

教學情境

倉設(shè)硬件的功能可通過軟件實現(xiàn)，硬件與軟件沒有明顯的界限

時間資源：45*2分鐘(2課時)

教學資源材料資源：ppt課件

信息資源：教材《計算機應用基礎(chǔ)》，馬成榮主編

準備

人員資源：2012級3班學生

設(shè)備資源：投影儀，筆記本電腦

環(huán)境資源：教室

教學反思

教學過程實施

內(nèi)容方法

新課引入

計算機硬件從功能上分為五大部件

從實物上有機箱、顯示器、鍵盤、硬盤、u盤、主板等。

這些術(shù)語的聯(lián)系與區(qū)別

新課講授講解并輔以

ppt課件

第一章計算機基礎(chǔ)知識以引起學生注

1.2.1計算機系統(tǒng)的組成意

一個完整的計算機系統(tǒng)是由硬件系統(tǒng)(簡稱硬件)和軟件系統(tǒng)(簡稱

軟件)兩大部分組成的，如下圖所示。

「運篁錮

/中央處理器，

1控制錮

(CPU)

"只讀存儲飄ROM)

1C內(nèi)存儲器“隨機存儲器(RAM)

‘貨件|存儲器J〔高速獴沖存儲器(Cache)

硬件系統(tǒng)：

?1、硬件：計算機所有物理設(shè)備的總稱。

?2、五大部件：運算器、控制器、存儲器、輸入設(shè)備、輸出設(shè)備。

?軟件系統(tǒng)

1.軟件：在硬件設(shè)備上運行的各種程序、數(shù)據(jù)以及相關(guān)文檔的總稱。

2、分類：系統(tǒng)軟件和應用軟件

系統(tǒng)軟件中最重要的是操作系統(tǒng)。

計算機硬件與軟件關(guān)系：

計算機系統(tǒng)的硬件和軟件是相輔相成，缺一不可的。

硬件是基礎(chǔ)，硬件本身只是一臺“裸機”，無法工作：軟件是靈魂，只

有硬件，沒有軟件的機器無法工作。

在計算機系統(tǒng)中，對于軟件和硬件的功能沒有絕對的分界線。硬件功

能與軟件功能邏輯等價，用硬件完成的功能也可由軟件實現(xiàn)，如視

頻播放軟件最初用硬件實現(xiàn)，現(xiàn)在用軟件實現(xiàn)。

補充知識：

1946年，美籍匈牙利數(shù)學家馮?諾依?曼在一篇題為《關(guān)于電子計算機

邏輯設(shè)計的初步討論》的學術(shù)報告中，提出了“存儲程序”的概念，其

主要觀點可歸結(jié)為：

①計算機硬件應由運算器、控制器、存儲器、輸入設(shè)備和輸出

設(shè)備等五大部分組成的體系結(jié)構(gòu)；

②計算機中處理的數(shù)據(jù)模型是由二進制數(shù)所表示的指令和數(shù)

據(jù)；

③將事先編制好的程序和原始數(shù)據(jù)一并存入計算機的存儲器

中，啟動計算機，在不受人工干預的情況下，計算機自動地、高速地

從存儲器中取出指令并且執(zhí)行（被歸納為：二進制、存儲程序、程序

控制）的思想。

1.2.2計算機系統(tǒng)的硬件組成

舉例講解幫助

學生理解：如

視頻播放軟件

最初用硬件實

現(xiàn)，現(xiàn)在用軟

件實現(xiàn)。

數(shù)據(jù)流-------控制流--------

課堂練習：

計算機的五大部佇分別是：補充知識，激

完整的計算機系統(tǒng)由____________和____________發(fā)學生

兩大部分組成。興趣

3.計算機硬件和軟件交互聯(lián)系是通過以下

實現(xiàn)的

A.C語言B高級語言C匯編語言D機器語言

4判斷：計算機系統(tǒng)的硬件和軟件在功能上具有等效性。

5.80486是32位處理器“32位”是微機的

技術(shù)指標。

小結(jié)：1.重點：計算機硬件與軟件的關(guān)系

2.計算機系統(tǒng)的硬件組成

布置作業(yè)：

布置作業(yè)：

總課時號9-10班級12(5)科目計算機基礎(chǔ)

備課時間2012.9.17上課時間2012.9.19地點教室

課題名稱第一章計算機基礎(chǔ)知識課時數(shù)2

第三節(jié)計算機硬件系統(tǒng)

在使用計算機的過程中，學生已經(jīng)接觸到一些計算機術(shù)語，但仍是一知

背景分析半解，結(jié)合學生已有知識水平更深入講解一些計算機硬件知識。

學習目標知識目標：掌握計算機硬件的五大部件，內(nèi)存特點及分類。

技能目標：會識別常用的輸入設(shè)備和輸出設(shè)備及常見外部設(shè)備

設(shè)定

情感目標：鼓勵學生以積極的心態(tài)和新的面貌投入到新的課程中。

學習任務1.結(jié)合學生已有知識水平更深入講解一些計算機硬件知識。

描述:課堂練習

教學情境

創(chuàng)設(shè)通過提問等方式了解學生已有知識水平，以便因材施教

通過提問等方式了解學生已有知識水平，以便因材施教

時間資源：45*2分鐘（2課時）

材料資源：ppt課件

教學資源信息資源：教材《計算機應用基礎(chǔ)》，馬成榮主編

人員資源：2012級3班學生

準備設(shè)備資源：投影儀，筆記本電腦

環(huán)境資源：教室

教學反思

教學過程實施

內(nèi)容方法

復習回顧

1.數(shù)制轉(zhuǎn)換中，二進制轉(zhuǎn)換為16進制或八進制若位數(shù)不夠，如何

補0?

2.說出十進制小數(shù)轉(zhuǎn)換為二進制的方法

新課講授

講解并輔以PPt

第一章計算機基礎(chǔ)知識課件

第二節(jié)計算機硬件系統(tǒng)以引起學生注

（一）控制器意

控制器是分析和執(zhí)行指令的部件，也是統(tǒng)一指揮和控制計算機

各部件按時序協(xié)調(diào)操作的部件。計算機之所以能自動、連續(xù)地工作就

是依靠控制器的統(tǒng)一指揮C

控制器，采用超大規(guī)模的集成電路。

控制器由程序計數(shù)器、指令寄存器、指令譯碼器、時序部件和微操

作控制部件等組成，是計算機的“神經(jīng)中樞”和“指揮中心”，它從

內(nèi)存依次取出指令，對其譯碼，并按每條指令所規(guī)定的功能，向整

個系統(tǒng)發(fā)出相應的控制信號，實施對其他部件的控制，使計算機各

部件統(tǒng)一協(xié)調(diào)地動作。

（二）運算器

又名“算術(shù)邏輯部件”,ALU（ArithmaticLogicUnit）。

算術(shù)運算和邏輯運算

運算器的核心部件就是加法器和寄存器，前者用于實施運算，后者

用于存放參加運算的各類數(shù)據(jù)和運算結(jié)果。

控制器與運算器集成在一塊超大規(guī)模的芯片中，形成整個計算機系

統(tǒng)的核心，合稱CPU（中央處理器單元）。

（三）存儲器（記憶設(shè)備）

分類：但存「隨機存儲器RAMDRAM

SRAM

只讀存儲器ROM

A外存

內(nèi)存儲器

N存儲器，存放輸入/輸出數(shù)據(jù)以及CPU進行計算、處理的數(shù)

據(jù)，在甯哈。一般為半導體存儲器。

內(nèi)存特點：①速度快，容量小，成本高

②可直接與cpa交換數(shù)據(jù)

③存放正在運行的程序和數(shù)據(jù)

內(nèi)存地址：內(nèi)存被劃分為很多存儲單元區(qū)分每個存儲單元都有一個

編號。這個變號叫地址。

每個記憶單元由8位二進制位組成，可讀寫其中的數(shù)據(jù)。

內(nèi)存編址：內(nèi)存一般以字節(jié)或字編址，即以一個字節(jié)或一個字為一

個存儲單元，是以字節(jié)還是以字為一個存儲單元，不同的計算機有

不同的規(guī)定，微機以字節(jié)編址。

內(nèi)存主要性能指標：存儲容量、存取周期

存儲容量:度量存貯容量的單位是字節(jié)BYTE

lBYTE=8bit1KB=1024B

1MB=1024KB1GB=1024MB

存取周期：

（1）隨機存取存儲器RAM（RandomAccessMemory）

RAM分為DRAM和SRAM,存放的是正在運行的程序和數(shù)據(jù)

DRAM是俗稱的內(nèi)存條

特點：①CPU對它們既可讀出又可寫入數(shù)據(jù)。

②斷電后RAM存儲的內(nèi)容消失，故要存盤

（2）高速緩沖存儲器（Cache）是介于CPU和內(nèi)存之間的一種可高補充知識，激

速存取信息的芯片，是CPU和RAM之間的橋梁，用于解決它們之間發(fā)學生

的速度沖突問題。CACHE是用SRAM制造成。興趣

(3)只讀存儲器ROM(ReadonlyMemory)

容量較小，ROM中一般存放計算機系統(tǒng)管理程序。

它存儲的信息一般是廠商在制造時寫入的。如主板上的基本輸入

輸出系統(tǒng)BIOS(BasicInput/OutputSystem)。BIOS是一個小型指

令集合，在開機時，CPU首先執(zhí)行BIOS中的指令來搜索磁盤上的操

作系統(tǒng)文件。BIOS是硬件之上的第一層程序，早期的BIOS固化在

ROM中，不能修改。

后來出現(xiàn)EPROM,EEPROM,最后出現(xiàn)FLASHROM,FLASHROM可

讀可寫，用戶可以更新主板BIOS

外存儲器

外存儲器，乂稱輔助存儲器，是內(nèi)存的擴充。

外存特點：①外存可長久保存信息，速度慢，容量大。

②外存不能直接與CPU交換數(shù)據(jù)，只和內(nèi)存RAM交換數(shù)據(jù)。常用的外

存有磁盤、光盤、優(yōu)盤等C

課堂練習：1.在內(nèi)存中，每個基本單位都被賦予一個唯一的序號，

這個序號稱之為.—.

A.字..B.編..C.地...D.容.

2.在下列存儲器中，訪問速度最快的是.—。

A.硬盤存儲.....B.軟盤存儲..

C.半導體RAM(內(nèi)存儲器...D.磁帶存儲.結(jié)合計算機實

3.只讀存儲器(ROM)與隨機存儲器(RAM)的主要區(qū)別在.._.際應用講解，學

A.ROM可以永久保存信息，RAM在掉電后信息會丟.生感興趣

B.ROM掉電后，信息會丟失,RAM則不..

CROM是內(nèi)存儲器,RAM是外存儲..

D.RAM是內(nèi)存儲器，ROM是外存儲器

4.下面關(guān)于ROM的說法中，不正確的是.—.

A.CPU不能向ROM隨機寫入數(shù).

B.ROM中的內(nèi)容在斷電后不會消失

C.ROM是只讀存儲器的英文縮寫

D.ROM是只讀的，所以它不是內(nèi)存而是外存

5.微型機的運算器、控制器和內(nèi)存儲器三部分的總稱……o

6、有一內(nèi)存條，容量為512MB,512MB=BYTE.

小結(jié)：1.介紹控制器、運算器、存儲器

2.重點是內(nèi)存分類及特點

布置作業(yè)：

布置作業(yè)：

進行課堂練習,

鞏固重要知識點

總課時號11-12班級12(5)科目計算機基礎(chǔ)

備課時間2012.9.17上課時間2012.9.20地點教室

課題名稱第一-章計算機基礎(chǔ)知識課時數(shù)2

第二節(jié)計算機硬件、第四節(jié)計算機工

作原理

隨著計算機技術(shù)的飛速發(fā)展，計算機應用已滲透到社會的各個領(lǐng)域。為了

更好地使用計算機，必須了解計算機系統(tǒng)的硬件、軟件、工作原理等相關(guān)

背景分析

基本知識。

學習目標知識目標：了解硬盤常用術(shù)語，掌握計算機簡單工作原理

技能目標：會區(qū)分硬盤盤符、看懂硬盤參數(shù)

設(shè)定

情感目標：培養(yǎng)學生一絲不茍，精益求精

學習任務1.掌握計算機系統(tǒng)組成，硬件系統(tǒng)及軟件系統(tǒng)輔以多媒體課件

描述課堂練習

教學情境硬件的功能可通過軟件實現(xiàn)，硬件與軟件沒有明顯的界限

創(chuàng)設(shè)

時間資源:45*2分鐘（2課時）

材料資源:ppt課件

教學資源

信息資源：教材《計算機應用基礎(chǔ)》，馬成榮主編

準備人員資源:2012級3班學生

設(shè)備資源：投影儀，筆記本電腦

環(huán)境資源：教室

教學反思

教學過程實￡危

內(nèi)容方法

復習回顧：

1.高速緩沖存儲器的英文名稱

2.RAM分類

新課講授

第二節(jié)計算機硬件

四、外存

外存結(jié)構(gòu)：外存的存儲介質(zhì)必須通過機電裝置才能進行數(shù)

據(jù)的讀寫，這些機電裝置叫驅(qū)動器。

硬盤簡介講解并輔以ppt

L盤片：課件

硬盤盤片是將磁粉附著在鋁合金圓盤片的表面上.這些磁粉被劃分展示硬盤實物

成稱為磁道的若干個同心圓，在每個同心圓的磁道上就像有無數(shù)的

任意排列的小磁鐵，它們分別代表著0和I的狀態(tài)。

2.磁頭：

磁頭用來讀取或者修改盤片上磁性物質(zhì)的狀態(tài)，一般說來，每一個

磁面都會有一個磁頭，磁頭在停止工作時\與磁盤是接觸的，但是

在工作時呈飛行狀態(tài),磁頭處于離盤面0.2—0.5微米高度的”飛行

狀態(tài)“。既不與盤面接觸造成磨損，又能可靠的讀取數(shù)據(jù)。

3.電機：

硬盤內(nèi)的電機都為無刷電機，在高速軸承支撐下機械磨損很小，可

以長時間連續(xù)工作。高速旋轉(zhuǎn)的盤體產(chǎn)生了明顯的陀螺效應，所以

工作中的硬盤不宜運動，否則將加重軸承的工作負荷。

4.磁道

當磁盤旋轉(zhuǎn)時，磁頭若保持在一個位置上，則每個磁頭都會

在磁盤表面劃出一個圓形軌跡，這些圓形軌跡就叫做磁道。這些磁

道用肉眼是根本看不到的，因為它們僅是盤面上以特殊方式磁化

了的一些磁化區(qū)，磁盤上的信息便是沿著這樣的軌道存放的。

5.扇區(qū)

磁盤上的每個磁道被等分為若干個弧段，這些弧段便是磁盤的扇

區(qū)，每個扇區(qū)可以存放512個字節(jié)，磁盤讀寫數(shù)據(jù)時，要以扇區(qū)為

單位。

6.柱面

硬盤通常由重疊的一組盤片構(gòu)成，每個盤面都被劃分為數(shù)目

相等的磁道，并從外緣的“0”開始編號，具有相同編號的磁道形

成一個圓柱，稱之為磁盤的柱面。磁盤的柱面數(shù)與一個盤單面上的

磁道數(shù)是相等的。無論是雙盤面還是單盤面，由于每個盤面都有自

己的磁頭，因此，盤面數(shù)等于總的磁頭數(shù)。所謂硬盤的CHS,即

Cylinder（柱面）、Head（磁頭）、Sector（扇區(qū)），只要知道了硬

盤的CHS的數(shù)目，即可確定硬盤的容量，硬盤的容量二柱面數(shù)*磁頭

數(shù)*扇區(qū)數(shù)*512B。

7、硬盤容量、轉(zhuǎn)速

容量以字節(jié)B為單位,如320GB

硬盤轉(zhuǎn)速以每分鐘多少轉(zhuǎn)來表示，是轉(zhuǎn)/每分鐘,單位表示為RPM,

即M是RevolutionsPerminute的縮寫，家用的普通硬盤的轉(zhuǎn)速一

般有5400rpm、7200rpm幾種。

8、硬盤盤符：字母加冒號，如C:,D:,E:,

光盤及光驅(qū)介紹

光盤驅(qū)動器是一個結(jié)合光學、機械及電子技術(shù)的產(chǎn)品。

光盤分類：CDVCDDVD

五、I/O設(shè)備計算機和外界進行交互的設(shè)備。

輸入設(shè)備：

輸出設(shè)備：

六、總線CPU和內(nèi)存及I/O設(shè)備之間進行數(shù)據(jù)傳輸?shù)男盘柧€。

（I）數(shù)據(jù)總線CPU與內(nèi)存和I/O設(shè)備間傳輸數(shù)據(jù)

（2）地址總線用來確定存儲單元的地址

（3）控制總線用來控制外設(shè)的動作，比如讀、寫和時鐘信號等

第四節(jié)計算機的工作原理

1.指令系統(tǒng)

指令是能被計算機識別并執(zhí)行的的二進制代碼，完成一種操作。

一條指令由操作碼和操作數(shù)兩個部分組成。

?指令種類：

?數(shù)據(jù)傳送指令

?數(shù)據(jù)處理指令

?程序控制指令

?輸入輸出指令

補充知識，激

?其它指令發(fā)學生興趣

2.計算機的基本工作原理

指令的執(zhí)行過程分為以下4個步驟：

①取指令。按照指令計數(shù)器中的地址，從內(nèi)存儲器中取出指令，

并送往指令寄存器。通過課堂練習，

②分析指令。控制器對指令寄存器中的指令進行分析和譯碼。由強化重點，鞏固

譯碼器對操作碼進行譯碼，將指令的操作碼轉(zhuǎn)換成相應的控制電位知識

信號；由地址碼確定操作數(shù)地址。

③執(zhí)行指令。根據(jù)分析和譯碼的結(jié)果，判斷該指令要完成的操作，

然后按照一定的時間順序向各個部件發(fā)出相應的控制信號，完成指

令規(guī)定的操作

④一條指令執(zhí)行完成，指令計數(shù)器加1或?qū)⑥D(zhuǎn)移地址碼送入程序

計數(shù)器，然后回到①，進入下一條指令的取指令階段。

小結(jié)：1、重點硬盤的相關(guān)術(shù)語

指令的概念

布置作業(yè)

總課時號13-14班級12(4)科目計算機基礎(chǔ)

備課時間2012.9.20上課時間2012.9.24地點教室

課題名稱第一章計算機基礎(chǔ)知識課時數(shù)2

第五節(jié)計算機軟件系統(tǒng)

計算機軟硬件沒有絕對的界線，系統(tǒng)軟件是管理和控制計算機自身的軟

背景分析件，系統(tǒng)軟件的核心是操作系統(tǒng)。

學習目標知識目標：知道計算機軟硬件關(guān)系，掌握系統(tǒng)軟件及操作系統(tǒng)概念

技能目標：掌握系統(tǒng)軟件及操作系統(tǒng)概念。知道程序設(shè)計語言。

設(shè)定

情感目標：引導學生勤于思考，熱愛學習

1.先講述軟硬件關(guān)系，系統(tǒng)軟件及操作系統(tǒng)概念，最后介紹程序設(shè)計語

學習任務言，講課過程及時提問

描述

課堂練習

教學情境

倉IJ設(shè)手機操作系統(tǒng)與計算機操作系統(tǒng)

時間資源:45*2分鐘（2課時）

材料資源:ppt課件

教學資源

信息資源：教材《計算機應用基礎(chǔ)》，馬成榮主編

準備人員資源:2012級3班學生

設(shè)備資源：投影儀，筆記本電腦

環(huán)境資源：教室

4、

教學反思

教學過程實施

內(nèi)容方法

復習回顧：

1.硬盤盤符如何表示

2.指令的執(zhí)行過程

第五節(jié)計算機軟件系統(tǒng)講解并輔以ppt

軟件二程序+數(shù)據(jù)+文檔課件

軟硬件關(guān)系示意圖：以引起學生注

應用軟件意

系統(tǒng)軟件（主要操作系統(tǒng)）

BIOS程序

裸機

計算機軟件通?？梢苑譃橄到y(tǒng)軟件和應用軟件兩大類。

系統(tǒng)軟件

定義：用于管理、控制、維護計算機軟硬件資源，并使其充分發(fā)揮作

用、提高效率的程序集合C

操作系統(tǒng)、語言處理程序……

系統(tǒng)軟件廠操作系統(tǒng)

語言處理程序（程序設(shè)計）

J監(jiān)控、檢測、調(diào)試程序

操作系諭

是系統(tǒng)軟件卜核心，操作系統(tǒng)是BIOS之上的第一層軟件，是在BIOS

基礎(chǔ)上對計榛機功能的首次擴充，其他任何軟件必須在操作系統(tǒng)支

持下運行。

操作系統(tǒng)定義：操作系統(tǒng)負責對計算機系統(tǒng)的各類軟、硬件資源進行

管理.、控制、調(diào)度，為用戶提供良好的使用界面，為其他軟件的開發(fā)

提供服務及接口。

操作系統(tǒng)五大功能：處理器管理

存儲管理

文件管理

設(shè)備管理

作業(yè)管理

操作系統(tǒng)：

MS-DOS,WINDOWS98/XP/VISTA/7

UNIX,LINUX

2.語言處理程序

計算機語言的發(fā)展過程：機器語言

匯編語言與手機操作系

高級語言統(tǒng)進行比較

L機器語言：由計算機硬件系統(tǒng)可以識別的二進制指令組成的語言

稱為機器語言。

特點：由0、1組成程序、能直接執(zhí)行，可讀性差，可移植性差

2、匯編語言：與機器語言一一對應，用英文助記符代替二進制機器

語言。

如ADD,SUB,MOV

特點：可讀性增強，仍靠近硬件

翻譯工具：匯編程序，補充知識，激

匯編語言的翻譯軟件稱為匯編程序。匯編程序?qū)R編語言轉(zhuǎn)換為機器發(fā)學生

語言。

3高級語言

屏蔽了機靠的細節(jié)，接近人類高級語言、數(shù)學語言

FORTRAN,BASIC,PASCAL,C等。

翻譯工具：解釋或編譯程序

翻譯程序有三種：匯編程序、編譯程序、解釋程序。

2.應用軟件

辦公軟件（OFFICE,金山WPS）

圖像處理(PHOTOSHOP)

通信(QQ)

財務、殺毒采用對比教學

繪圖軟件(AUTOCAD)法

小結(jié)：L重點是計算機軟硬件關(guān)系，掌握系統(tǒng)軟件及操

作系統(tǒng)

程序設(shè)計語言的發(fā)展、特點及如何翻譯成機器語言

布置作業(yè)：

布置作業(yè)：

總課時號15-16班級12(4)科目計算機基礎(chǔ)

備課時間2012.9.22上課時間2012.9.26地,點教室

課題名稱第一章計算機基礎(chǔ)知識課時數(shù)2

第六節(jié)計算機中信息的編碼

西文字符編碼及漢字編碼的知識并不難，詳細講練，幫助學生掌握

背景分析

學習目標知識目標：掌握ASCII知識，掌握漢字國標碼、機內(nèi)碼

技能目標：會比較字符ASCII大小，會有區(qū)位碼計算國標碼即機內(nèi)碼

設(shè)定情感目標：培養(yǎng)學生一絲不茍，精益求精

學習任務1.講述ASCII知識，講述漢字國標碼、機內(nèi)碼

描述課堂練習

教學情境控制字符的ASCII碼不可顯示，按回車犍及刪除鍵，屏幕上顯示什么？

創(chuàng)設(shè)控制字符的ASCII碼不可顯示，按回車鍵及刪除鍵，屏幕上顯示什么？

控制字符的ASCH碼不可顯示，按回車鍵及