1、新課標(biāo)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊精品教案位置與方向復(fù)習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書人教版三年級下冊第一單元“位置與方向”的整理和復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：使學(xué)生通過整理復(fù)習(xí)位置與方向，熟練的運用所學(xué)知識描述路線和找位置。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主整理、合作交流以及運用知識解決實際問題的能力。情感目標(biāo)：讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點：經(jīng)歷對知識的回顧整理過程，進一步熟練運用所學(xué)知識解決問題，體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。教學(xué)難點：運用方向解決生活中看圖和畫圖的問題。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，檢測題教學(xué)策略：探究式四環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)課教學(xué)策略教學(xué)過程:課前交流，調(diào)節(jié)氣氛（課前開始。）

2、師：同學(xué)們喜歡做游戲嗎？ 生：喜歡師：平時你們都做哪些游戲？生：跳繩、踢毽子師：你們會做的游戲可真不少！今天，老師也帶來一個新的游戲，你們想不想放松一下？ 生：想師：好，準(zhǔn)備：起立！ 請高高舉起你的右手！左手！ 指方向：東，北，南，東南，東北，西；用右手摸左耳朵，用左手摸右耳朵，往左看，往右看，往上看，坐下！師：大家的聽做能力真強！相信下面同學(xué)們會表現(xiàn)更出色！一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入復(fù)習(xí)師：課前老師送給同學(xué)們一種學(xué)習(xí)方法：出示“溫故而知新，可以為師矣”。師：誰愿意把你的理解或是查閱到的資料介紹給大家？生：復(fù)習(xí)所學(xué)的知識，進而從中獲得新的領(lǐng)悟，做到這樣的程度了，就可以成為老師了。生：溫習(xí)舊的知識能獲得

3、新知識新發(fā)現(xiàn)，就可以把他當(dāng)做老師了。師：同學(xué)們的理解能力可真棒，把這句話理解得這么透徹?！皽毓识隆斌w現(xiàn)兩部分，一是溫習(xí)舊的知識，二是有新的收獲。這節(jié)課我們就來一起復(fù)習(xí)整理第一單元位置與方向，看看我們通過復(fù)習(xí)能獲得哪些新的認(rèn)識。（板書課題：位置與方向（復(fù)習(xí)）（課的開始通過讓學(xué)生匯報對“溫故而知新，可以為師矣”的理解，直入主題，引入復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)方法。為下面的復(fù)習(xí)教學(xué)作鋪墊，并成為貫穿本課的主線）二、回顧整理，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)1、自主整理，實施創(chuàng)造（1） 整理提示師：怎么復(fù)習(xí)呢？看屏幕（出示幻燈片1）看誰是“復(fù)習(xí)之星”？1. 重溫5個例題，試著把知識串起來，畫成有趣的知識樹等知識圖。2 .重溫作業(yè)習(xí)題,找

4、找出錯或困惑的題目有哪些。師：想成為這節(jié)課的復(fù)習(xí)之星嗎？ 生：想師：看，還有要求呢？ （繼續(xù)讀題）師：看明白了嗎？生：看明白了！師：快，根據(jù)提示行動起來吧?。?） 學(xué)生自主整理，師巡視指導(dǎo)。巡視重點：看學(xué)生是不是根據(jù)例題復(fù)習(xí)的，能不能畫出一個知識圖來。自己整理3分鐘；師：（停音樂并以激掌示意學(xué)生停下來）同學(xué)們都以自己喜歡的方式整理出知識圖，下面把你的整理在小組中說一說，來進一步完善你們的知識圖好嗎？（相信通過交流知識圖會更完美！）生：好師：開始吧?。?）3分鐘后提示學(xué)生合作交流，互相借鑒，形成一個更好的匯報稿，推薦一各匯報人。巡視指導(dǎo)：師：我也是你們中的一員呢！需要我的幫忙嗎？ 師：我也來和你

5、們一起整理好嗎？教師指導(dǎo)重點：看各組以誰的為基礎(chǔ)，形成一個怎樣的知識圖或樹；2、交流矯正，優(yōu)化在建（1）激勵集體交流。師：哪個小組愿意向全班同學(xué)展示一下你們組的集體智慧？生：用知識樹整理出知識點，生活中的方向，路線，地圖上的方向，位置，師：用大樹整理出知識點，真是一種不錯的整理方法，相信你的發(fā)言又讓大家學(xué)到了一種整理的方式，謝謝你。師：還有更精彩的嗎？生：用小花整理學(xué)到的知識，生活中的方向，圖上的方向，用學(xué)過的知識解決路線問題，用指南針辨別方向，用學(xué)過的方向解決圖上的問題。師：你說的真全面，謝謝你。哪個小組還想展示你們的整理方法？師：快看，他們是用什么方式整理的？我們聽聽他的介紹！生：早晨太陽

6、在東方，圖上的方向，位置，辨別方向，路線。師：你說的真全面，很簡潔的概括出這一單元我們所學(xué)的知識點，好謝謝你。（2）匯報展示整理成果，教師在匯報中板書，形成知識球圖。（也可利用學(xué)生的圖進行修訂補充）例1板書：生活中 方向 東西南北 ；例2板書：平面圖 上下左右；例3板書：位置； 例4、5板書：例題序號及箭頭。作業(yè)反饋板書：看圖 畫圖師：同學(xué)們歸納整理的能力可真強，把知識點整理得這么的準(zhǔn)確到位。大家看我們整理的知識圖，其實這一單元主要學(xué)習(xí)的就是生活中與平面圖上的方向、位置的關(guān)系，簡單的說啊，生活中的方向、位置與平面圖上的方向與位置是一一對應(yīng)的（板書：一一對應(yīng)）。一一對應(yīng)是一種很重要的數(shù)學(xué)思想，我

7、們一起來試著說一說。圖上的“上”，對應(yīng)生活中的“北”；圖上的“下”，對應(yīng)生活中的“南”；（引導(dǎo)學(xué)生齊說）圖上的“左”（右）圖上的“左上”，對應(yīng)生活中的“東北”；圖上的“左下”，對應(yīng)生活中的“東南”；（引導(dǎo)學(xué)生齊說）圖上的“右上”（右下）（3） 教師引導(dǎo)學(xué)生自己說一說，生活中的方向與平面圖上的方面是怎樣一一對應(yīng)的。（4） 回顧總結(jié)：師：大家通過溫習(xí)例題、作業(yè)，有哪些題型感覺有困難？生：圖上解決位置路線問題師：同學(xué)們同意嗎？ 生：同意師：這節(jié)課我們就重點攻克這個難點吧。（5） 教師點撥總結(jié)：師：“溫故而知新”通過溫習(xí)，我們收獲到知識樹、知識花、還有用線連起來的知識圖，看，我們這里還收獲到一個知識球

8、呢！不愧是復(fù)習(xí)之星呀！其實還有很多新的知識等著我們?nèi)ナ斋@呢 ！ （通過自主整理、小組合作、全班的交流等活動，使學(xué)生獲得了許許多多的整理方法，同時還得到了一個“知識球”。讓學(xué)生經(jīng)歷由自主整理，合作交流到全班交流這樣一個整理知識建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)的過程，明確了生活中的方向和平面圖上的方向的一一對應(yīng)的思想，同時培養(yǎng)了學(xué)生運用多種方式自主整理和合作交流的能力) 形成板書： 看圖方向位置生活中平面圖上 北 南 西 東上 下 左 右一 一 對 應(yīng) 畫圖三、重點復(fù)習(xí) 強化提高1、看圖練習(xí)：（1）視頻引導(dǎo)：！大家看屏幕（播放視頻）師：還有你們更熟悉的呢？想看嗎？生：想（播放導(dǎo)游圖上的景點圖片）師：認(rèn)識就大聲說出它的名字

9、吧！生：鳳凰廣場，王羲之故居，大潤發(fā)，臨沂書店，華東烈士陵園，橡膠壩，竹簡漢墓博物館，人民廣場。師：看完后，感覺臨沂怎么樣？ 生：很美。生：很壯觀。師：對呀！尤其咱們臨沂城，豐富的物產(chǎn)，繁華的商貿(mào)，誘人的景色，老師都被感化了，真想現(xiàn)在就去游覽一番呢！同學(xué)們看現(xiàn)場這么多老師，都來自臨沂各地，相信工作之暇，一定會觀光臨沂，（欣賞臨沂），感受臨沂的。你們愿意幫幫我們嗎？生：愿意師：你們打算怎么幫我們？生：告訴老師每個景點在什么地方。生：帶著老師去游覽臨沂。師：帶著老師去，好辦法。師：現(xiàn)在每個組就是一個旅行社，你們就是旅行社里的小導(dǎo)游吆！拿出 1號信封，為老師們設(shè)計“臨沂一日游”的游覽方案吧?。ù笃聊?/p>

10、投影：臨沂導(dǎo)游簡圖）師：注意：設(shè)計行程要合理選擇參觀地點，用喜歡的水彩筆把路線畫出來，并說清楚行走的路線和方向，最好能把景點用生動的語言介紹，聽明白了嗎？生：聽明白了師：好，我們旅行社之間進行比賽，看那個旅行社能拿出履行方案好嗎？生：好師：開始吧?。?）小組合作設(shè)計，教師巡視指導(dǎo)。指導(dǎo)重點：注意指導(dǎo)合理選擇參觀點，要與時間、臨沂的特色相匹配，不要過多或過少；注意提示指導(dǎo)路線說明，利用生動的導(dǎo)游詞介紹；注意調(diào)查小組匯報方式是個人匯報還是集體匯報。（3）匯報成果，教師點撥或點評。師：哪個旅行社先來匯報？師：哎，快看呀，他們?yōu)槔蠋熢O(shè)計出來的行程路線，我們聽聽這位小導(dǎo)游的介紹吧。生：親愛的游客們你們好

11、，歡迎來到陽光旅行社，首先我們從九州大廈出發(fā)，那里可以購到你們需要的日常用品；然后往東走，到新華書店，你們可以到那里買書，看書；接著我們再往南走，到人民廣場，欣賞風(fēng)景，下面還可以買東西；接著，我們再往西走，往南走，到臨沂飯店，可以在那里吃飯。師：奧，你為老師想的真周到，有游覽的地方，購物的地方，還有吃飯休息的地方，真是一位有心的小導(dǎo)游，謝謝你。師：老師還沒看夠呢？還有哪個旅行社愿意匯報？生：親愛的旅客朋友們，大家好！歡迎來到朵朵旅行社。今天我們要游覽三個景點，首先，我們從新華書店出發(fā)，在新華書店那里可以看書、賣書；然后我們再向南走向西走，到人民廣場，人民廣場分兩層，上面一層我們可以在那里參觀，

12、欣賞風(fēng)景，下面一層我們可以在那里買東西；然后再向西走，向南走，向東走，到華東烈士陵園，華東烈士陵園哪里有許多烈士使用過的武器，我們還可以從那里參觀瞻仰烈士的精神。師：說的好不好？生：好（集體鼓掌）師：真是個出色的導(dǎo)游，相信老師們?nèi)绻湍阋黄鹩斡[，一定會很開心，謝謝你。師：還有同學(xué)想展示，我們課下在交流好嗎？生：好（4）總結(jié)引導(dǎo)：大家真厲害！通過復(fù)習(xí)這一單元，看圖的本領(lǐng)更高了，都成了旅行社的導(dǎo)游啦！想信，有大家做導(dǎo)游，老師們一定會更喜歡我們大臨沂、新臨沂的?。ā敖o老師作臨沂向?qū)ВO(shè)計路線和準(zhǔn)確的描述路線”學(xué)生的積極性高，結(jié)合學(xué)生的生活實際入手，讓學(xué)生在運用知識解決問題的過程中，體會到學(xué)習(xí)的快樂、

13、價值）2、畫圖（填圖）練習(xí)：（5分鐘）（1）師：臨沂不僅風(fēng)景優(yōu)美，還是著名的“物流之都”呢！有許許多多的批發(fā)市場，大家知道多少？生：師：你們知道的可真不少，相信有的市場連在座的老師都還不知道呢！不愧是臨沂的小主人。師：大家能把自己熟悉的批發(fā)市場用喜歡的符號在路線圖上標(biāo)出它的位置來嗎？生：能（2）小組自由討論填圖。教師可以適當(dāng)提示，有不明白的也可以請教現(xiàn)場的老師。（3）現(xiàn)場投影匯報。教師簡單點評或直接激勵下一組展評。（4）同學(xué)們對位置與方向的知識運用的真好，畫圖的本領(lǐng)也很高啦！能隨意把自己知道的地方在地圖上畫出來了， 完全可以勝任導(dǎo)游了。（進一步提高學(xué)生利用所學(xué)知識解決實際問題的能力，感受數(shù)學(xué)與

14、生活的密切聯(lián)系）四、自主檢測1、師接上引導(dǎo)：“溫故而知新，可以為師矣?！币还?jié)課的復(fù)習(xí)就快結(jié)束，我們來檢測下我們的新收獲吧！記住：只有5分鐘的時間，我們追求又快又對。開始！2、出示檢測題，學(xué)生同桌合作完成。投影，學(xué)生做檢測紙。檢測我的收獲吧 ?。?） 你能把生活中的東、西、南、北、東北、東南、西北、西南八個方向填入下面的“九宮圖”中嗎？北 中心國貿(mào)大廈廣場北（2）婦幼保健醫(yī)院 四小國貿(mào)大廈在四小的（ ）方向。從四小到人民廣場 ，先往（ ）方向走到（ ），再往（ ）方向走到廣場。 （3）溫故而知新，我們可以通過溫習(xí)（ ）把位置與方向的知識串起來，還畫成有趣的知識圖呢！還可以通過溫習(xí)（ ）找到自己復(fù)習(xí)的重點，當(dāng)然如果建立“錯題集”復(fù)習(xí)就更方便、更有效啦?。?） 同桌互相出一道關(guān)于看圖或畫圖的題目，然后換著做一做，評一評。北我真棒！ 我還行！ 加油了！師：對本單元的知識，你能得到幾課星呢？如果得5顆星，表示你很優(yōu)秀；如果得4顆星，表示你已經(jīng)達(dá)標(biāo)了；如果得3顆星，說明你還要繼續(xù)努力。（每道題的設(shè)計都滲透解題方法的靈活，既從學(xué)生的實際出發(fā)，又符合學(xué)生不同層次的要求。并在第3題中，滲透整理復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生以后的整理復(fù)習(xí)打下基礎(chǔ)；第4題提高練習(xí)，讓學(xué)生運用所學(xué)知識完成有挑戰(zhàn)性的提高練習(xí)，根據(jù)學(xué)生自身情況提出不同的要