1、與好書交朋友三年級綜合實踐活動方案一、 活動主題的提出： 讀書令人愉悅，讀書使人豐富。讀書可以開啟人的智慧，讀書可以拔高人的境界。書是真理的海洋，書是知識的寶庫。早在1970年聯(lián)合國教科文組織第16屆大會確立了“閱讀社會”的概念，倡導(dǎo)全社會人人讀書，讀書成為每個人日常生活中不可缺少的一部分。一個人可以不讀書，但一個民族不可以不讀書。讀書更應(yīng)從孩子抓起。 然而，中小學生閱讀現(xiàn)象的調(diào)查顯示，學生閱讀的自主性、閱讀習慣、閱讀方法卻令人擔憂。 1、 學生閱讀的自主性不強。77%的學生選書只選擇老師推薦過或課堂上講過的有關(guān)內(nèi)容，10%的學生只為完成某次作業(yè)去選。顯然，學生缺乏持久閱讀興趣與自覺閱讀興趣。

2、這就說明，學生閱讀自主性不強，欠計劃，閱讀處于被動狀態(tài)，存在著為完成任務(wù)而閱讀的現(xiàn)象。 2、 從閱讀習慣的調(diào)查來看，還有20% 的學生必須在老師或家長督促下閱讀，這就說明這部分的學生還未養(yǎng)成良好的閱讀習慣。 3、 從閱讀方法看，有18%的學生對于借閱的書只是粗粗的看一遍，甚至只看一個開頭，收獲甚小。只有35%的學生在閱讀時，能分門別類的進行摘錄，覺得每次看完書就有不小的收獲。 為此，本學期綜合實踐活動的主題定為與好書交朋友 二、 活動的具體目的： （一）情感目標： 1、通過這次活動，激發(fā)起學生的閱讀興趣和欲望，對讀好書的作用有進一步的認識，形成良好的讀書氛圍。 （二） 認知目標： 1、認識圖書

3、館設(shè)備，了解圖書館規(guī)則和禮節(jié)。 2、認識書的結(jié)構(gòu) 3、學生對書的種類、形式有進一步的認識，看健康有益的書，做到開卷有益。 （二）、能力目標 1、促使學生認真閱讀，養(yǎng)成摘錄、剪貼的好習慣。掌握摘錄的方法：編寫目錄、分類摘錄，并寫一兩句話發(fā)表自己的感想和見解。 2、學生掌握讀書的方法：跳讀、略讀、速讀、精讀。 3、通過競賽培養(yǎng)學生敢于參與的意識，促進學生互相學習、相互啟發(fā)，相互合作的精神。 三、實施活動的具體過程 第一階段：認識讀書的重要。 1、課外收集關(guān)于“讀書”的名言和名人與書的故事。 2、名言誦讀、交流閱讀后心得。講名人讀書的故事。 3、用名人名言制作讀書書簽并進行評比，讓名人精神時時陪伴激

4、勵自己。 4、布置教室，營造讀書氛圍，使其成為書香教室。 5、尋找本班愛讀書的小名人，請他談?wù)勛x書給自己帶來的樂趣和好處。 第二階段：認識圖書館， （一）、參觀學校圖書館，認識圖書館的設(shè)備。 1、學生參觀校圖書館并紀錄在圖書館里看到的設(shè)備，并請他們猜猜這些設(shè)備的用途。 2、師分別將圖書館里面的各種設(shè)備做分類，并一一介紹其用途。 （二）、知道圖書館的規(guī)定 1、請管理人員針對圖書館的借閱辦法，例如：借書證的辦理、借書的期限、數(shù)量、時間等，跟同學作詳細的介紹， 2、同學們參觀圖書的分類，學習按分類找書。 （三）、學習圖書館的禮節(jié) 1、請管理員講解在圖書館的禮節(jié)，背誦圖書館禮節(jié)歌。 2、小品：圖書館的

5、調(diào)皮鬼。同學做管理員一起示范，彼此互動，了解圖書館的禮節(jié) （四）、建立班級圖書柜 1、建立班級圖書：校圖書館借一部分，同學家中看過的書帶一部分，并進行篩選，明確有些書不適合學生看，還有些日本動畫、漫畫書是浪費我們的時間。 2、制定借書、看書規(guī)則 3、選出班級圖書管理員 4、制作借書證 （五）、介紹書的基本結(jié)構(gòu)： 1、了解愛惜書本應(yīng)有的態(tài)度。 2、認識書本封面、封底、書背、扉頁、序文、目錄、正文、索引、版權(quán)頁、參考資料的名稱。 3、關(guān)于讀書時間安排的討論 第三階段：深入讀書，以活動促進讀書活動的深入開展 （一）、我喜歡的圖書，了解書的種類、形式，正確選書 1、介紹自己喜歡的類型：可以按童話、科普

6、、文學、幽默、傳記和專業(yè)書籍等介紹。 2、推薦介紹自己最喜歡的一本圖書 3、交換圖書。 （二）、講故事比賽 1、 故事大王賽童話故事賽 2、 小博士賽科普故事賽 3、 學英雄故事會英雄故事賽 （三）、知識競賽 1、分小隊出好考題，先小組選拔賽 2、各小隊派代表參賽，試題仍有各小隊出。 （四）、讀書方法交流 1、 收集名人讀書方法，并作交流 2、 同學讀書方法交流。 3、 設(shè)計讀書卡，課外閱讀目錄表 五：第四階段：展覽讀書成果 （一）1讀書筆記、讀書目錄表和讀書卡展覽。 2、評選：選出小蜜蜂獎廣博。 釘子獎 精讀 （二）“讀書樂”手抄報比賽 1、 請美術(shù)老師講解辦好手抄報的學問 2、 分組合作，辦好手抄