2025年中小學(xué)校意識(shí)形態(tài)自查報(bào)告一、意識(shí)形態(tài)工作開(kāi)展情況（一）強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)主體責(zé)任學(xué)校高度重視意識(shí)形態(tài)工作，將其納入重要議事日程，與教育教學(xué)工作同部署、同落實(shí)、同檢查、同考核。成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，各部門(mén)負(fù)責(zé)人和年級(jí)組長(zhǎng)為成員的意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確了領(lǐng)導(dǎo)小組的職責(zé)分工，形成了“一把手”負(fù)總責(zé)、分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓、各部門(mén)協(xié)同配合的工作格局。每學(xué)期初，學(xué)校都會(huì)召開(kāi)意識(shí)形態(tài)工作專(zhuān)題會(huì)議，研究制定意識(shí)形態(tài)工作計(jì)劃，明確工作目標(biāo)和任務(wù)。定期召開(kāi)意識(shí)形態(tài)工作分析研判會(huì)議，分析當(dāng)前意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的形勢(shì)，研究解決工作中存在的問(wèn)題。同時(shí)，將意識(shí)形態(tài)工作納入學(xué)校年度工作目標(biāo)考核體系，與教師的績(jī)效考核掛鉤，確保意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任落到實(shí)處。（二）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，筑牢思想根基1.完善學(xué)習(xí)制度：制定了詳細(xì)的教職工政治理論學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)方式。堅(jiān)持每周一次的教職工政治理論學(xué)習(xí)制度，采用集中學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合、專(zhuān)題講座與交流討論相結(jié)合的方式，確保學(xué)習(xí)效果。2.豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容：深入學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想、黨的二十大精神以及習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述，引導(dǎo)教職工深刻領(lǐng)會(huì)黨的教育方針政策，堅(jiān)定理想信念，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”。同時(shí)，組織教職工學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)、職業(yè)道德規(guī)范等內(nèi)容，提高教職工的法律意識(shí)和職業(yè)道德水平。3.創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式：充分利用學(xué)校官網(wǎng)、微信公眾號(hào)、學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)等平臺(tái)，及時(shí)推送學(xué)習(xí)資料和學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，為教職工提供便捷的學(xué)習(xí)渠道。開(kāi)展線上線下相結(jié)合的學(xué)習(xí)活動(dòng)，如線上專(zhuān)題講座、線下研討交流等，激發(fā)教職工的學(xué)習(xí)興趣和積極性。（三）抓好課堂教學(xué)，守好意識(shí)形態(tài)主陣地1.加強(qiáng)課程思政建設(shè)：將思想政治教育貫穿于教育教學(xué)全過(guò)程，挖掘各學(xué)科課程中的思政元素，實(shí)現(xiàn)思想政治教育與專(zhuān)業(yè)知識(shí)教育的有機(jī)融合。各學(xué)科教師在教學(xué)過(guò)程中，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀、愛(ài)國(guó)主義精神、科學(xué)精神等融入教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神。2.規(guī)范課堂教學(xué)管理：嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理制度，加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的監(jiān)督和檢查。要求教師在課堂教學(xué)中堅(jiān)持正確的政治方向，不得傳播違背黨的路線方針政策的錯(cuò)誤觀點(diǎn)和言論。定期開(kāi)展教學(xué)觀摩和教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)，提高教師的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。3.加強(qiáng)教材和教輔資料管理：嚴(yán)格按照國(guó)家和地方有關(guān)規(guī)定，選用符合要求的教材和教輔資料。建立教材和教輔資料審查機(jī)制，對(duì)進(jìn)入學(xué)校的教材和教輔資料進(jìn)行嚴(yán)格審查，確保教材和教輔資料的內(nèi)容符合黨的教育方針政策和國(guó)家法律法規(guī)的要求。（四）加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營(yíng)造良好氛圍1.優(yōu)化校園環(huán)境文化：加強(qiáng)校園硬件設(shè)施建設(shè)，打造富有文化內(nèi)涵的校園環(huán)境。在校園內(nèi)設(shè)置文化長(zhǎng)廊、宣傳欄、名人雕像等，展示優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化，營(yíng)造濃厚的文化氛圍。同時(shí)，加強(qiáng)校園環(huán)境衛(wèi)生管理，保持校園整潔美觀。2.開(kāi)展豐富多彩的文化活動(dòng)：組織開(kāi)展形式多樣、內(nèi)容豐富的校園文化活動(dòng)，如讀書(shū)節(jié)、科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)等，豐富學(xué)生的課余生活，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。通過(guò)舉辦主題班會(huì)、演講比賽、征文比賽等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。3.加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)：建立健全校園網(wǎng)絡(luò)管理制度，加強(qiáng)對(duì)校園網(wǎng)站、微信公眾號(hào)等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的管理。安排專(zhuān)人負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)信息的審核和發(fā)布，確保網(wǎng)絡(luò)信息的安全和健康。同時(shí)，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)安全教育活動(dòng)，提高師生的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。（五）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高意識(shí)形態(tài)工作能力1.加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)：制定師德師風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案，加強(qiáng)對(duì)教師的職業(yè)道德教育。開(kāi)展師德師風(fēng)專(zhuān)題培訓(xùn)和師德師風(fēng)主題教育活動(dòng)，引導(dǎo)教師自覺(jué)遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，做到教書(shū)育人、為人師表。建立師德師風(fēng)考核機(jī)制，將師德師風(fēng)表現(xiàn)作為教師績(jī)效考核、職稱(chēng)評(píng)定、評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要依據(jù)。2.提高教師意識(shí)形態(tài)工作能力：通過(guò)舉辦意識(shí)形態(tài)工作專(zhuān)題培訓(xùn)、研討會(huì)等活動(dòng)，提高教師對(duì)意識(shí)形態(tài)工作重要性的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)教師的意識(shí)形態(tài)工作能力。鼓勵(lì)教師積極參與意識(shí)形態(tài)工作研究，探索創(chuàng)新意識(shí)形態(tài)工作方法和途徑。（六）加強(qiáng)輿情管理，及時(shí)化解風(fēng)險(xiǎn)1.建立輿情監(jiān)測(cè)機(jī)制：安排專(zhuān)人負(fù)責(zé)輿情監(jiān)測(cè)工作，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)測(cè)平臺(tái)、社交媒體等渠道，及時(shí)了解社會(huì)輿論對(duì)學(xué)校的關(guān)注和評(píng)價(jià)。建立輿情預(yù)警機(jī)制，對(duì)可能引發(fā)輿情危機(jī)的事件進(jìn)行及時(shí)預(yù)警。2.及時(shí)處理輿情事件：一旦發(fā)現(xiàn)輿情事件，立即啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案，及時(shí)回應(yīng)社會(huì)關(guān)切。成立輿情處置工作小組，對(duì)輿情事件進(jìn)行調(diào)查核實(shí)，及時(shí)發(fā)布權(quán)威信息，澄清事實(shí)真相，消除社會(huì)誤解。同時(shí)，對(duì)輿情事件進(jìn)行分析總結(jié)，吸取教訓(xùn)，完善工作機(jī)制。二、存在的問(wèn)題（一）意識(shí)形態(tài)工作的針對(duì)性和實(shí)效性有待提高在意識(shí)形態(tài)工作中，雖然采取了多種形式和方法，但在工作的針對(duì)性和實(shí)效性方面還存在一些不足。例如，在理論學(xué)習(xí)方面，部分教師對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解還不夠深入，學(xué)習(xí)效果不夠理想；在課程思政建設(shè)方面，部分教師對(duì)思政元素的挖掘還不夠深入，思政教育與專(zhuān)業(yè)知識(shí)教育的融合還不夠緊密。（二）校園文化建設(shè)的特色不夠鮮明校園文化建設(shè)雖然取得了一定的成績(jī)，但在特色打造方面還存在一些不足。校園文化活動(dòng)的形式和內(nèi)容還比較單一，缺乏創(chuàng)新性和吸引力，不能充分滿足學(xué)生的多樣化需求。同時(shí)，校園文化建設(shè)與學(xué)校的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色結(jié)合還不夠緊密，未能形成具有學(xué)校特色的校園文化品牌。（三）教師意識(shí)形態(tài)工作能力有待進(jìn)一步提升部分教師對(duì)意識(shí)形態(tài)工作的重要性認(rèn)識(shí)還不夠深刻，缺乏意識(shí)形態(tài)工作的主動(dòng)性和積極性。同時(shí)，部分教師的意識(shí)形態(tài)工作能力還不能適應(yīng)新形勢(shì)下意識(shí)形態(tài)工作的要求，在面對(duì)復(fù)雜的意識(shí)形態(tài)問(wèn)題時(shí)，缺乏有效的應(yīng)對(duì)措施和方法。（四）輿情管理工作還需進(jìn)一步加強(qiáng)輿情監(jiān)測(cè)的覆蓋面還不夠廣泛，對(duì)一些新興媒體和社交平臺(tái)的監(jiān)測(cè)還存在一定的盲區(qū)。輿情處置的反應(yīng)速度還不夠快，在輿情事件發(fā)生后，有時(shí)不能及時(shí)發(fā)布權(quán)威信息，導(dǎo)致輿情擴(kuò)散。同時(shí)，輿情分析和總結(jié)工作還不夠深入，未能充分發(fā)揮輿情管理工作的預(yù)警和指導(dǎo)作用。三、改進(jìn)措施（一）增強(qiáng)意識(shí)形態(tài)工作的針對(duì)性和實(shí)效性1.優(yōu)化理論學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式：根據(jù)教師的實(shí)際需求和工作特點(diǎn)，制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，精選學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)的針對(duì)性。采用案例教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)等多種教學(xué)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)效性。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)效果的考核和評(píng)估，確保教師真正學(xué)懂弄通做實(shí)。2.深入推進(jìn)課程思政建設(shè)：組織教師開(kāi)展課程思政專(zhuān)題培訓(xùn)和研討活動(dòng)，提高教師對(duì)課程思政的認(rèn)識(shí)和理解，增強(qiáng)教師挖掘思政元素的能力。建立課程思政示范課程和示范教學(xué)案例庫(kù)，為教師提供學(xué)習(xí)和借鑒的范例。加強(qiáng)對(duì)課程思政建設(shè)的監(jiān)督和檢查，確保課程思政建設(shè)取得實(shí)效。（二）打造具有學(xué)校特色的校園文化1.挖掘?qū)W校文化內(nèi)涵：深入研究學(xué)校的辦學(xué)歷史和辦學(xué)理念，挖掘?qū)W校的文化特色和文化傳統(tǒng)。結(jié)合學(xué)校的學(xué)科優(yōu)勢(shì)和學(xué)生特點(diǎn)，確定校園文化建設(shè)的主題和方向，打造具有學(xué)校特色的校園文化品牌。2.創(chuàng)新校園文化活動(dòng)形式和內(nèi)容：結(jié)合時(shí)代發(fā)展和學(xué)生需求，創(chuàng)新校園文化活動(dòng)的形式和內(nèi)容。開(kāi)展具有創(chuàng)新性和吸引力的文化活動(dòng)，如文化創(chuàng)意大賽、校園達(dá)人秀等，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。同時(shí)，加強(qiáng)校園文化活動(dòng)的策劃和組織，提高活動(dòng)的質(zhì)量和水平。（三）提升教師意識(shí)形態(tài)工作能力1.加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)工作培訓(xùn)：定期組織教師參加意識(shí)形態(tài)工作專(zhuān)題培訓(xùn)，邀請(qǐng)專(zhuān)家學(xué)者進(jìn)行授課，提高教師對(duì)意識(shí)形態(tài)工作的認(rèn)識(shí)和理解。培訓(xùn)內(nèi)容要涵蓋意識(shí)形態(tài)工作的基本知識(shí)、方法技巧和應(yīng)對(duì)策略等方面，增強(qiáng)教師的意識(shí)形態(tài)工作能力。2.建立激勵(lì)機(jī)制：建立健全教師意識(shí)形態(tài)工作激勵(lì)機(jī)制，對(duì)在意識(shí)形態(tài)工作中表現(xiàn)突出的教師進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。將意識(shí)形態(tài)工作納入教師的績(jī)效考核和職稱(chēng)評(píng)定體系，激勵(lì)教師積極參與意識(shí)形態(tài)工作。（四）加強(qiáng)輿情管理工作1.擴(kuò)大輿情監(jiān)測(cè)覆蓋面：加強(qiáng)對(duì)新興媒體和社交平臺(tái)的監(jiān)測(cè)，建立全方位、多層次的輿情監(jiān)測(cè)體系。利用大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)手段，提高輿情監(jiān)測(cè)的準(zhǔn)確性和及時(shí)性。2.提高輿情處置反應(yīng)速度：進(jìn)一步完善輿情應(yīng)急預(yù)案，明確輿情處置的流程和責(zé)任分工。在輿情事件發(fā)生后，要迅速啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案，及時(shí)發(fā)布權(quán)威信息，回應(yīng)社會(huì)關(guān)切。同時(shí)，加強(qiáng)與媒體的溝通和合作，引導(dǎo)輿論導(dǎo)向。3.加強(qiáng)輿情分析和總結(jié)：定期對(duì)輿情事件進(jìn)行分析和總結(jié)，找出輿情發(fā)生的規(guī)律和特點(diǎn)，提出針對(duì)性的改進(jìn)措施和建議。建立輿情分析報(bào)告制度，為學(xué)校的決策提供參考依據(jù)。四、下一步工作計(jì)劃（一）持續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)深入學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的二十大精神，不斷提高教職工的政治理論水平。豐富學(xué)習(xí)形式，開(kāi)展專(zhuān)題研討、實(shí)地調(diào)研等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)效性。加強(qiáng)學(xué)習(xí)成果的轉(zhuǎn)化，將學(xué)習(xí)成果運(yùn)用到教育教學(xué)工作中，推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作的發(fā)展。（二）深化課程思政建設(shè)進(jìn)一步挖掘各學(xué)科課程中的思政元素，完善課程思政教學(xué)體系。加強(qiáng)課程思政示范課程和示范教學(xué)案例建設(shè)，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。建立課程思政評(píng)價(jià)機(jī)制，將課程思政納入教師教學(xué)評(píng)價(jià)和學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)體系，確保課程思政建設(shè)常態(tài)化、長(zhǎng)效化。（三）加強(qiáng)校園文化建設(shè)加大校園文化建設(shè)的投入力度，完善校園文化設(shè)施。打造具有學(xué)校特色的校園文化品牌，開(kāi)展系列文化活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的文化氛圍。加強(qiáng)校園文化與社會(huì)實(shí)踐的結(jié)合，組織學(xué)生參加志愿服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力。（四）提升教師意識(shí)形態(tài)工作能力持續(xù)開(kāi)展教師意識(shí)形態(tài)工作培訓(xùn)，提高教師的意識(shí)形態(tài)工作水平。建立教師意識(shí)形態(tài)工作交流平臺(tái)，促進(jìn)教師之間的經(jīng)驗(yàn)分享和交流。鼓勵(lì)教師開(kāi)展意識(shí)形態(tài)工作研究，探索創(chuàng)新意識(shí)形態(tài)工作方法和途徑。（五）強(qiáng)化輿情管理工作進(jìn)一步完善輿情監(jiān)測(cè)、預(yù)警