2024-2025學(xué)年浙江省金華市浦江縣七年級(jí)下學(xué)期期末語文試題一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合(★★★)一個(gè)有情感的人不能沒有詩意，一種有內(nèi)涵的生活不能沒有浪漫。鄧稼先等科研工作者們，為了國家的富強(qiáng)和民族的未來，堅(jiān)守初心，面臨生死考驗(yàn)毫不動(dòng)搖，他們的浪漫就叫鞠躬盡cuì______；阿長和老王們，直面苦難和miǎo______小，過著最平凡的生活，卻有著最質(zhì)樸的感情，他們的浪漫就叫善良；還有那些志愿軍戰(zhàn)士們，面對(duì)著敵人的鋼鐵洪流，毅然決然地奔赴戰(zhàn)場(chǎng)，他們的浪漫叫果決；當(dāng)然還有作家們，他們假托詩文，感受迸_(tái)_____濺的生命力量，他們的浪漫叫希望。細(xì)數(shù)過往，我們發(fā)現(xiàn)每一個(gè)時(shí)代，每一個(gè)人，都可以用生命赴使命、用摯愛哺______育后代，他們用涓滴之力最終匯聚成了詩意生活的磅礴偉力。文稿撰寫組的同學(xué)為本次活動(dòng)寫了以上宣講文稿，但部分字音字形不太確定，請(qǐng)你幫忙標(biāo)注一下。1．請(qǐng)根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。鞠躬盡cuì______miǎo______小2．文段中加點(diǎn)字注音正確的一項(xiàng)是（）

A．bèngbǔB．bèngpǔC．bènpǔD．bènbǔ3．宣傳組同學(xué)準(zhǔn)備寫一副關(guān)于學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活的對(duì)聯(lián)，彰顯學(xué)習(xí)生活的詩意，你認(rèn)為下列選項(xiàng)中最適合的下聯(lián)是（）上聯(lián)：筆墨紙硯見證青春印跡下聯(lián)：____________

A．亭臺(tái)樓閣彰顯校園大美B．奮發(fā)圖強(qiáng)拼出明日輝煌C．日月星辰照亮璀璨未來二、名句名篇默寫(★★)4.人生自有詩意，詩意歲歲相期。下面是同學(xué)們搜集的古詩文名句，請(qǐng)你將空缺處補(bǔ)充完整。

情感意象寫作技法詩句無私奉獻(xiàn)落花擬人手法落紅不是無情物，________。（龔自珍《己亥雜詩》）孤獨(dú)寂寞眼淚虛實(shí)結(jié)合念天地之悠悠，________。（陳子昂《登幽州臺(tái)歌》）殺敵報(bào)國鎧甲環(huán)境烘托_______，寒光照鐵衣。（《木蘭詩》）贊許之情花樹明貶實(shí)褒楊花榆莢無才思，_______。（韓愈《晚春》）憂國憂民典故借古諷今________，_______。（杜牧《泊秦淮》）_______飛來峰借景抒情不畏浮云遮望眼，_______。（王安石《登飛來峰》）三、名著閱讀(★★★)5.在名著誦讀會(huì)上，小語認(rèn)為《駱駝祥子》的語言像質(zhì)樸的野菊花，《鋼鐵是怎樣煉成的》語言像熱烈的紅玫瑰，各有各的韻味。你贊成她的觀點(diǎn)嗎？結(jié)合你的閱讀體驗(yàn)談?wù)勀愕目捶āＫ?、現(xiàn)代文閱讀(★★★)窗前的樹張抗抗①我家的窗前有一棵樹，那是一棵高大的洋槐。②洋槐在春天，似乎比其它的樹都沉穩(wěn)些。楊與柳都已翠葉青青，它才爆出米粒般大的嫩芽；只星星點(diǎn)點(diǎn)的一層隱綠，悄悄然絕不喧嘩。又過些日子，樹上忽然就掛滿了一串串葡萄似的花苞，又如一只只淺綠色的蜻蜓綴滿樹枝——當(dāng)它張開翅膀躍躍欲飛時(shí)，薄薄的羽翼在春日溫和的云朵染織成一片耀眼的銀色。那個(gè)清晨你會(huì)被一陣來自夢(mèng)中的花香喚醒，那香味甘甜清雅、撩人心脾卻又若有若無。你尋著這馥郁香味走上陽臺(tái)，你的身子為之一震，你的眼前為之一亮，頓時(shí)整個(gè)世界都因此燦爛：滿滿的一樹雪白，花枝裊裊低垂，如瀑布傾瀉四濺。銀珠般的花瓣在清風(fēng)中微微蕩曳，花氣熏人，人也陶醉。③便設(shè)法用手勾一串鮮嫩的槐花，一小朵一小朵地放進(jìn)嘴里，如一個(gè)圣潔的吻，甜津津、涼絲絲的。輕輕地咽下，心也香了。④槐花開過，才知春是真的來了。鋪在桌上的稿紙，便也文思靈動(dòng)起來。那時(shí)的文字，就有了些許輕松。⑤夏日的洋槐，巍巍然郁郁蔥蔥，一派的生機(jī)勃發(fā)。驕陽下如華蓋蔽日，烈焰下送來陣陣清風(fēng)。夏日常有雨，暴雨如注時(shí)，偏愛久久站在窗前看我的槐樹——它任憑狂風(fēng)將樹冠刮得東歪西倒，滿樹的綠葉呼號(hào)猶如一頭發(fā)怒的雄獅，它翻滾，它旋轉(zhuǎn)，它戰(zhàn)栗，它呻吟。曾有好幾次我以為它會(huì)被風(fēng)暴折斷，閃電與雷鳴照亮黑暗的瞬間，我窺見它的樹干卻始終巋然。大雨過后，它輕輕抖落樹身的水珠，那一片片細(xì)碎光滑的葉子被雨水洗得發(fā)亮，飽含著水分，安詳而平靜。⑥那個(gè)時(shí)刻我便為它幽幽地滋生出一種感動(dòng)。自己的心似乎也變得干凈而澄明。雨后清新的濕氣縈繞書桌徘徊不去，我想這書桌會(huì)不會(huì)是用洋槐樹木做成的呢？否則為何它負(fù)載著沉重的思維卻依然結(jié)實(shí)有力。⑦洋槐伴我一春一夏的綠色，到秋天，艷陽在樹頂涂出一抹金黃，不幾日，窗前已是裝點(diǎn)得金碧輝煌。秋風(fēng)乍起，金色的槐樹葉如雨紛紛飄落，我的思路便常常被樹葉的沙沙聲打斷。我明白那是一種告別的方式。它們從不纏纏綿綿凄凄切切，它們只是痛痛快快利利索索地向我揮揮手連頭也不回。它們離開了槐樹就好比清除了衰老拋去了陳舊，是一個(gè)必然，一種整合，一次更新。它們一日日稀疏凋零，安然地沉入泥土，把自己還原給自己。他們需要休養(yǎng)生息，一如我需要忘卻所有的陳詞濫調(diào)而尋找新的開始。所以凝望這棵斑駁而殘缺的樹，我并不怎樣覺得感傷和悲涼——我知道它們明年還會(huì)再來。⑧冬天的洋槐便靜靜地沉默。它赤裸著全身一無遮擋，向我展示它的挺拔與驕傲。或許沒人理會(huì)過它的存在，它活得孤獨(dú)，卻活得自信，活得瀟灑。寒流搖撼它時(shí)，它黑色的枝條儼然如樂隊(duì)指揮莊嚴(yán)的手臂，指揮著風(fēng)的合奏。樹葉落盡以后，樹叉間露出一只褐色的鳥窩，肥碩的喜鵲啄著樹枝喳喳歡叫，幾只麻雀飛來飛去飛到我的陽臺(tái)上尋食，偶爾還有烏鴉的黑影匆匆掠過，時(shí)喜時(shí)悲地營造出一派生命的氣氛，使我常常猜測(cè)著鳥們的語言，也許是在提醒著我什么。雪后的槐樹一身素裹銀光璀璨，在陽光還未及融化它時(shí)，真不知是雪如槐花，還是槐花如雪。⑨四季的洋槐樹便如一幅幅不倦變幻的圖畫，鑲?cè)胛掖翱谶@巨大的畫框。冬去春來，老槐衰而復(fù)榮、敗而復(fù)興，重新回來的是原來那棵老槐：可是，我知道它已不再是原來的那棵槐樹了——它的每一片樹葉、每一滴漿汁，都由新的細(xì)胞、新的物質(zhì)構(gòu)成。它是一棵新的老樹。⑩年復(fù)一年，我已同我的洋槐過了六個(gè)春秋。在我的一生中，我與槐樹無言相對(duì)的時(shí)間將超過所有的人。這段漫長又真實(shí)的日子，槐樹與我無聲的對(duì)話，便構(gòu)成一種神秘的默契。（選自《張抗抗散文集》，有刪改）【梳理感知】6．閱讀全文，完成下面表格。

季節(jié)洋槐特點(diǎn)作者情感春①______：嫩芽隱綠，花苞如蜻蜓，花香清雅。輕松夏②______：華蓋蔽日，暴雨中巋然。③______秋斑駁殘缺：葉色金黃，落葉利落。④______冬沉默驕傲：一無遮擋，鳥窩顯露，雪后銀光璀璨。領(lǐng)悟【批注深思】7．結(jié)合上下文，給文中畫線句作賞析式批注。（1）滿滿的一樹雪白，花枝裊裊低垂，如瀑布傾瀉四濺。銀珠般的花瓣在清風(fēng)中微微蕩曳，花氣熏人，人也陶醉。（從抒情方式的角度賞析）（2）它們從不纏纏綿綿凄凄切切，它們只是痛痛快快利利索索地向我揮揮手連頭也不回。（從用詞角度賞析）8．精讀結(jié)尾，聯(lián)系洋槐四季表現(xiàn)，關(guān)注加點(diǎn)字，談?wù)剬?duì)“它是一棵新的老樹”的理解?！韭?lián)想感悟】9．洋槐在四季里顯現(xiàn)的生命態(tài)度，讓你想到了以下名著中的哪個(gè)人物？請(qǐng)選擇一個(gè)人物，結(jié)合其經(jīng)歷談?wù)勀愕睦斫夂蛦⑹尽：祥子《駱駝祥子》B：保爾·柯察金《鋼鐵是怎樣煉成的》(★★★★)閱讀下列材料，完成下面小題?！颈尘啊?025年6月4日，第六屆少兒科幻星云獎(jiǎng)在哈爾濱揭曉，作家吳巖的短篇小說《爸爸的即時(shí)貼》獲得金獎(jiǎng)?！咀髌泛喗椤坷砉た平淌趥兂撩灾谱魃衿妗凹磿r(shí)貼”：生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)院老師做的即時(shí)貼，能在15秒內(nèi)修復(fù)皮膚上的傷口，甲_______；海洋學(xué)院老師的即時(shí)貼，乙_______；工學(xué)院老師做的即時(shí)貼相當(dāng)了不起，丙_______，上次諾貝爾獎(jiǎng)獲得者歐文來講演，學(xué)校里突然出現(xiàn)了一個(gè)容量大得驚人的大禮堂，里面真像“人山人?！毙稳莸哪菢?。理學(xué)院朱育挺教授甚至做出了能時(shí)間旅行的即時(shí)貼！他兒子朱小果對(duì)陶寺古觀象臺(tái)中“12根柱子中為什么有2根排列位置獨(dú)特百思不解”，因而鋌而走險(xiǎn)，用爸爸發(fā)明的神奇“即時(shí)貼”，穿越到公元前2100年的山西陶寺遺址，在那里，他親眼目睹了擁有12根柱子的古老陶寺觀象臺(tái)，試圖揭開它的天文秘密。最終，救援隊(duì)借助新即時(shí)貼成功救回小果。事件后，學(xué)校嚴(yán)令禁止私自制作即時(shí)貼，擔(dān)心尖端科技被濫用帶來危險(xiǎn)。但教授們轉(zhuǎn)而開始研究“噴霧劑”了……【熱點(diǎn)時(shí)評(píng)】①《爸爸的即時(shí)貼》通過兒童的視角講述兒童的故事，情節(jié)扣人心弦，語言清新洗練，內(nèi)容充滿童趣。小說中充滿各種前沿科學(xué)技術(shù)，還特別注意用孩子生活中會(huì)接觸到的、可以理解的語言來描述。比如對(duì)于故事中穿針引線的重要工具“即時(shí)貼”，就是選取了孩子們常見常用的一種文具，在其便攜易用的基本特征上疊加了生物醫(yī)學(xué)、海洋科學(xué)、理論物理等學(xué)科的前沿應(yīng)用，于是它就擁有了更多特異功能，甚至能夠突破時(shí)間旅行。②主人公朱小果在作者眼里，“他應(yīng)該是我們這個(gè)時(shí)代第一個(gè)想通過實(shí)證方法去研究歷史學(xué)的人”。他對(duì)陶寺古觀象臺(tái)中柱子排列的獨(dú)特現(xiàn)象產(chǎn)生強(qiáng)烈好奇，不滿足于猜想，而是冒險(xiǎn)利用“即時(shí)貼”回到歷史現(xiàn)場(chǎng)，試圖通過親眼觀察來解密古人智慧。這種勇于質(zhì)疑、敢于實(shí)踐、勤于求證的思維方式，是作者著力刻畫的亮點(diǎn)。③小說巧妙運(yùn)用了“科幻+中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”的設(shè)定，通過科幻特有的創(chuàng)作手法和表達(dá)方式詮釋中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，能夠激發(fā)青少年的民族自豪感，提升他們的文化自信。作者查閱了大量真實(shí)的考古研究成果，用充滿科幻感的筆調(diào)，想象性地描繪了古人“觀象授時(shí)”（通過觀測(cè)天文確定農(nóng)耕季節(jié)）的場(chǎng)景，并融合了天文、建筑、宗教等元素，展示了中華民族的古老智慧。④這是一部融合了時(shí)空旅行、探險(xiǎn)、傳統(tǒng)文化等多種題材，將宏大敘事圓融于孩子的點(diǎn)滴生活中，并且能順應(yīng)孩子本身的興趣，促進(jìn)孩子的科學(xué)認(rèn)知與社會(huì)交往的佳作。（改編自張英姿《發(fā)掘少兒科幻的教育價(jià)值——評(píng)科幻小說<爸爸的即時(shí)貼>》）【作者訪談】在少兒科幻創(chuàng)作中，我一直提倡所有創(chuàng)作均需基于兒童的認(rèn)知規(guī)律，總結(jié)出“暖、炫、薄、灌”四字訣?！ぁ芭保杭词冀K堅(jiān)持“暖色調(diào)”，通過兒童視角傳遞人文溫度，讓孩子們意識(shí)到光明需要主動(dòng)追尋與創(chuàng)造，自己可以成為故事的主角?！ぁ办拧保菏亲尶茖W(xué)想象閃光，激發(fā)孩子的閱讀興奮感。·“薄”：指簡化科學(xué)術(shù)語，以故事包裹知識(shí)?！ぁ肮唷保褐v求用緊湊的敘事抓住孩子的注意力，使其進(jìn)入科幻閱讀心流。（摘自《吳巖訪談》）10．文中【甲】【乙】【丙】三處空缺，請(qǐng)?jiān)谙铝芯渥又懈鬟x擇一句對(duì)應(yīng)即時(shí)貼的功效。①能在短時(shí)間內(nèi)把一個(gè)小教室變成大教室②貼在漁船上引得方圓5千米內(nèi)過往的魚紛至沓來③能瞬間改變?nèi)伺c物品所處的位置④深入皮下重建組織和骨骼【甲】_______【乙】_______【丙】_______11．文中的“即時(shí)貼”是一種文具嗎？請(qǐng)你根據(jù)上述閱讀材料給《爸爸的即時(shí)貼》中的“即時(shí)貼”作一個(gè)精要的解釋。（不超過50字）12．請(qǐng)你根據(jù)材料三吳巖提出的“暖、炫、薄、灌”四字訣中的兩條，結(jié)合你對(duì)科幻作品的理解，為課內(nèi)閱讀的劉慈欣的《帶上她的眼睛》寫一段推薦語。13．假如要為《爸爸的即時(shí)貼》這本書設(shè)計(jì)一個(gè)封面，你會(huì)選擇下列哪兩幅圖片融入封面設(shè)計(jì)？請(qǐng)結(jié)合材料和科幻小說的特點(diǎn)說明理由。五、文言文閱讀(★★★★)標(biāo)簽一：_______余幼年即好奇聞。在童子社學(xué)時(shí)，每偷市野言稗史①，懼為父師呵奪，私求隱處讀之。迨②于既壯，旁求曲致，幾貯滿胸中矣。嘗愛唐人如牛奇章、段柯古③輩所著傳記，善模寫物情，每欲作一書對(duì)之，懶未暇也。獨(dú)此十?dāng)?shù)事，磊塊尚存；日與懶戰(zhàn)，幸而勝焉，于是吾書始成?！ü?jié)選自吳承恩《<禹鼎志>序》）【注釋】①野言稗史：野史、傳說。②迨：等到。③牛奇章，即牛僧孺，著有傳奇小說集《幽怪錄》。段柯古，即段成式，字柯古，所著《酉陽雜俎》，記錄仙佛鬼怪、瑣聞?shì)W事，包羅甚廣。標(biāo)簽二：_______鼎①生六七年，不與市中兒嬉游，獨(dú)喜游學(xué)館，聽人讀書，歸，輒能言諸生所誦。吳氏愛之，謂其父令兒讀書。鼎欣然，其父獨(dú)不肯，罵曰：“吾故市人家生子而能業(yè)吾業(yè)不廢足矣，奈何從儒生游也？”然鼎每自課習(xí)，夜坐餅灶下，誦不休。其父見其志不可奪，遣之讀書。逾年，盡通其師所能，師辭之。時(shí)吳氏家延師儒，鼎遂為吳氏諸子師?！咀⑨尅竣僬捕Γ鹤謬鳎瑢幒Ｈ?。家境貧寒，父親在街市賣餅為業(yè)，租本邑豪富吳氏之家為舍?！ㄟx自《遜志齋集》，有刪改）標(biāo)簽三：最積書盈室讀書人《酬苕上①書估②》陳鳣③萬卷圖書一葉舟，相逢小市且邀留。幾回展讀空搔首，廢我行囊典④敝裘?！咀⑨尅竣佘嫔希褐负?。苕，苕溪。②書估：書商。估（gǔ），通“賈”，商人。③陳鳣（zhān）：字仲魚，號(hào)簡莊。清乾嘉時(shí)期著名藏書家、學(xué)者。④典：典當(dāng)，用實(shí)物作抵押借錢。14．小語對(duì)材料中的加點(diǎn)詞意思不理解，請(qǐng)幫忙解答。

文言詞句方法解釋嘗愛唐人如牛奇章、段柯古輩所著傳記【課內(nèi)遷移法】（1）_______輒能言諸生所誦【成語借鑒法】淺嘗輒止（2）_______其父見其志不可奪【語境推測(cè)法】（3）_______時(shí)吳氏家延師儒【查閱詞典法】