2024-2025學(xué)年湖南省郴州市部分學(xué)校七年級(jí)下學(xué)期期中語文試題一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合(★★★)七年級(jí)3班的妙妙同學(xué)參加了年級(jí)開展的“走近經(jīng)典，閱讀分享”讀書活動(dòng)，下面幾段文字摘自妙妙同學(xué)的一篇隨筆，請(qǐng)你閱讀語段，完成小題（A）在生活的漫長旅程中，親情是那最初的奠基，為我們構(gòu)筑起心靈的避風(fēng)港。我的父親，他身形并不高大，（yǒu）黑的面龐刻滿歲月的痕跡，放在人群中并不①鶴立雞群，甚至顯得有些微不足道。小時(shí)候，家中小事煩瑣，日子過得不算富裕。可父親總是②鍥而不舍地為這個(gè)家努力著，面對(duì)生活的狂瀾，他從未鋌而走險(xiǎn)，而是穩(wěn)扎穩(wěn)打，以③瀝盡心血的姿態(tài)默默承擔(dān)一切，從沒有過一絲抱怨。（B）他每日早出晚歸，無論風(fēng)雨，在自己的工作崗位上堅(jiān)持著，目的就是為了給家人更好的生活。他雖不善言辭，卻用行動(dòng)詮釋著父愛的深沉。（C）記得我生病時(shí)，他一改以往的嚴(yán)肅，眼中滿是焦急與關(guān)切。那些日子，他不辭辛勞地照顧我，守在我的床邊，眼神一刻也未曾離開過我。他的聲音不再是平日里的低沉，而是變得異?；砹粒粩嗟剌p聲詢問我的狀況，只為讓病中的我安心。他不是什么婦孺皆知的④無所不為的英雄，可在我心中，他的付出值得我永遠(yuǎn)銘記。（D）和父親相處的時(shí)光，是我生命中最寶貴的財(cái)富，任何困難在親情面前，都黯然失色。親情，它不像摯友間的熱烈，卻如細(xì)流，無聲卻有力地滋養(yǎng)著我，伴我一路前行。父親的身影，就這樣深深烙印在我的生命里，成為我永遠(yuǎn)的依靠。1．請(qǐng)給語段中加點(diǎn)的字注音，或根據(jù)拼音寫漢字（yǒu）______黑豁亮()2．語段中畫波浪線詞語使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．①鶴立雞群B．②鍥而不舍C．③瀝盡心血D．④無所不為3．語段畫橫線句子有語病的一項(xiàng)是（）

A．在生活的漫長旅程中，親情是那最初的奠基，為我們構(gòu)筑起心靈的避風(fēng)港。B．他每日早出晚歸，在自己的工作崗位上堅(jiān)持著，目的就是為了給家人更好的生活。C．記得我生病時(shí)，他一改以往的嚴(yán)肅，眼中滿是焦急與關(guān)切。D．和父親相處的時(shí)光，是我生命中最寶貴的財(cái)富，任何困難在親情面前，都黯然失色。二、選擇題(★★★)4.小夢(mèng)發(fā)起了“銘記仁人志士·傳承美好品質(zhì)”故事分享會(huì)，她分享了袁隆平的故事。閱讀下列文段，回答小題。一稻濟(jì)天下。他畢其一生專注田疇，矢志耕耘，只為“讓所有人遠(yuǎn)離饑餓”，實(shí)現(xiàn)“禾下乘涼夢(mèng)”。作為雜交水稻研究的開創(chuàng)者和帶頭人，袁隆平走后的時(shí)間里，人們送別他、懷念他、銘記他，______，______。______，______。每天起床第一件事就是下田，甚至在獲頒共和國勛章次日就下田。小夢(mèng)準(zhǔn)備的分享材料中有一部分語句缺失了，請(qǐng)你幫她選出排序正確的一項(xiàng)，還原在文段中的橫線處（）①還因?yàn)樗M管榮譽(yù)等身卻始終真如少年，讓我們深刻地了解到什么是“大寫的人”②功勛卓著、榮譽(yù)等身的袁老，卻像一位“掃地僧”那樣質(zhì)樸無華③他一生浸在稻田里，在生命的最后幾年，他的心還在試驗(yàn)田里④不僅僅是因?yàn)樗岩簧I(xiàn)給了“吃飯”這件天大的事情

A．④①③②B．③②④①C．④①②③D．②③④①(★★★)5.下列關(guān)于文學(xué)文化常識(shí)說法正確的一項(xiàng)是（）

A．《木蘭詩》選自《樂府詩集》，是南北朝時(shí)北方的一首樂府民歌，與《孔雀東南飛》并稱為“樂府雙璧”。B．歐陽修，字永叔、號(hào)醉翁，謚號(hào)文忠，南宋政治家、文學(xué)家，唐宋八大家之一。C．《資治通鑒》是北宋史學(xué)家司馬光創(chuàng)作的一部紀(jì)傳體通史，記載了從戰(zhàn)國到五代的史事。D．古人通過天文觀測(cè)，確定了二十四節(jié)氣，“節(jié)氣之首，四時(shí)之始，春回大地，陽氣回升，春意初見”說的就是“春分”這一節(jié)氣。三、名句名篇默寫(★★★)6.古詩文中往往蘊(yùn)含著豐富的情感，或抒報(bào)國之志，或表思鄉(xiāng)之情……請(qǐng)根據(jù)提供的主題歸類，默寫古詩文名句。（1）報(bào)國：《木蘭詩》中的詩句“①_______________，_______________”與“醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回”有異曲同工之妙。（2）思鄉(xiāng)：岑參《逢入京使》一詩中“②_______________，_______________”表達(dá)了與使者相遇，思鄉(xiāng)之情只能通過傳語表達(dá)。（3）戀景：韓愈《晚春》一詩中“③_______________，_______________”描繪了春天即將過去，花木爭(zhēng)芳斗艷的美景。四、綜合性學(xué)習(xí)(★★★)學(xué)習(xí)語文，不僅在課堂上，也在生活中。請(qǐng)你積極參與“我的語文生活”專題活動(dòng)，回答小題。7．【活動(dòng)一：正眼看招牌】郴州有很多特色書店，請(qǐng)為下列書店宣傳語匹配招牌名。

書店宣傳語書店招牌名（填選項(xiàng)）選項(xiàng)知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！墩撜Z》應(yīng)選擇（1）______A.拙魚書房B.樂之書店C.目田書店D.止間書店一撇一豎間便是自由。應(yīng)選擇（2）______大巧若拙，大智若愚?！独献印窇?yīng)選擇（3）______守心一處，止步此間。應(yīng)選擇（4）______8．【活動(dòng)二：尋找“最美對(duì)聯(lián)”】小組成員在收集對(duì)聯(lián)時(shí)，因粗心大意，導(dǎo)致對(duì)聯(lián)中出現(xiàn)了幾個(gè)模糊不清的字。請(qǐng)根據(jù)對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)，選出填在橫線中最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）

上聯(lián)下聯(lián)門對(duì)千竿竹①家藏萬______②兩岸______一園春雨杏花紅臺(tái)榭漫芳塘，蓮動(dòng)柳搖，曲曲層層皆入畫③煙霞籠別墅，鶯歌娃鼓，晴晴雨雨總______

A．①卷書②紙鳶搖春風(fēng)③是美B．①斤紙②紙鳶搖春風(fēng)③宜人C．①卷書②曉煙楊柳綠③是美D．①卷書②曉煙楊柳綠③宜人9．【活動(dòng)三：調(diào)查研究】語文組對(duì)七年級(jí)學(xué)生課外語文學(xué)習(xí)的興趣進(jìn)行了調(diào)查，統(tǒng)計(jì)情況如下。調(diào)查結(jié)果反映了什么現(xiàn)象？請(qǐng)針對(duì)這一現(xiàn)象，提出一條合理建議。

興趣程度興趣對(duì)象感興趣一般不感興趣觀看影視作品或綜藝節(jié)目57%40%3%閱讀經(jīng)典書籍42%39%19%調(diào)查與記錄生活街區(qū)的語文現(xiàn)象16%36%48%現(xiàn)象：____________________________________建議：____________________________________五、詩歌鑒賞(★★)閱讀下面古詩，完成下面小題。云陽館與韓紳宿別①司空曙〔唐代〕故人江海別，幾度②隔山川。乍見翻③疑夢(mèng)，相悲各問年。孤燈寒照雨，濕竹暗浮煙。更有明朝恨，離杯惜共傳④。【注釋】①云陽：縣名，縣治在今陜西涇陽縣西北。②幾度：幾年。③翻：反而。④共傳：一起舉杯。10．對(duì)本詩的理解與賞析不正確的一項(xiàng)是（）

A．首聯(lián)的“幾度”與頷聯(lián)的“問年”相呼應(yīng)，從時(shí)間和空間上寫出了山川相隔，相會(huì)不易，其間的相思，自在言外。B．頷聯(lián)寫道詩人在夢(mèng)中與友人相見，可見詩人與友人分別后相會(huì)不易，詩人思念友人之切。C．尾聯(lián)表面上是勸飲離懷，實(shí)際上卻是總寫傷別?！案弊贮c(diǎn)明了即將再次離別的傷痛?！跋А弊直憩F(xiàn)出彼此珍惜情誼和戀戀不舍的離情。D．這是一首惜別詩，詩人從上次別離說起，接著寫此次相會(huì)，然后才寫到敘談和惜別，情真意切。11．“景生情，情生景”，以描寫景物來抒發(fā)感情是為借景抒情。請(qǐng)你從借景抒情的角度賞析頸聯(lián)“孤燈寒照雨，濕竹暗浮煙”的妙處。六、文言文閱讀(★★★)【甲】初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。（選自《資治通鑒·孫權(quán)勸學(xué)》）【乙】閏月，權(quán)親攻皖城諸將欲作土山添攻具，呂蒙曰：“治攻具及土山，必歷日乃成；城備既修，外救必至，不可圖也。且吾乘雨水以入，若留經(jīng)日，水必向盡，還道艱難，蒙竊①危之。今觀此城，不能甚固，以三軍銳氣，四面并攻，不移時(shí)可拔②；及水以歸，全勝之道也?！睓?quán)從之。蒙薦甘寧升城督。寧手持練，身緣③城，為士卒先。既而張遼④至夾石，聞城已拔，乃退。權(quán)拜呂蒙為廬江太守，還屯尋陽。（選自《資治通鑒》）[注]①竊：私下里，私自。②拔：攻下；攻取。③緣：攀援。④張遼：曹軍將領(lǐng)。12．下面加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是（）

A．結(jié)友而別人不知而不慍B．蒙辭以軍中多務(wù)旦辭爺娘去C．諸將欲作土山出郭相扶將D．及魯肅過尋陽及水以歸13．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）

A．權(quán)親攻/皖城諸將欲作土/山添攻具B．權(quán)親攻/皖城諸將欲作土山/添攻具C．權(quán)親攻皖城/諸將欲作土山/添攻具D．權(quán)親攻皖城/諸將欲作土/山添攻具14．翻譯下面的句子。（1）士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎?。?）城備既修，外救必至，不可圖也。15．兩文都刻畫了孫權(quán)的形象，但側(cè)重點(diǎn)有所不同，請(qǐng)結(jié)合文本分析孫權(quán)的形象特點(diǎn)。（甲、乙文分別分析一點(diǎn)即可）七、現(xiàn)代文閱讀(★★★)閱讀非連續(xù)性文本，完成問題。學(xué)校擬開展“護(hù)革命文物，傳紅色精神”主題活動(dòng)，提供了以下材料。材料一：在湖南汝城“半條被子的溫暖”專題陳列館，講解員講了這樣一個(gè)故事。在艱苦卓絕的長征路上，三名女紅軍借宿在湖南汝城縣沙洲村村民徐解秀家中，晚上她們拿出僅有的一條被子與徐解秀母子合蓋，臨走時(shí)剪下一半留給他們母子過冬。后來，徐解秀常講，什么是共產(chǎn)黨？共產(chǎn)黨就是自己有一條被子，也要剪下半條給老百姓的人?！鞍霔l被子”的故事，讓我們領(lǐng)悟到這段歷史所蘊(yùn)含的精神，得到心靈的洗禮和啟迪。材料二：近些年，紅色博物館對(duì)公眾的吸引力顯著增強(qiáng)，一些展館不斷豐富陳列手段，努力提高展陳設(shè)計(jì)水平，使陳列展示更加豐富，留住許多年輕觀眾。在講解方式上，一些紅色博物館注重把握“物”與“史”的關(guān)系，物配合史，在講“物”的同時(shí)，更注重“史”，把史作為展示的中心，以突出文物蘊(yùn)含的革命精神。以“物”說史，漸漸讓紅色博物館成為傳承紅色精神的歷史課堂，成為民眾日常出游的熱門選項(xiàng)。材料三：革命文物是黨和國家的寶貴財(cái)富。讓革命文物煥發(fā)恒久光彩，需要加快革命文物資源數(shù)字化進(jìn)程。廣州市上線“花城紅圖：廣州市不可移動(dòng)革命文物數(shù)字化展示應(yīng)用系統(tǒng)”小程序，打開地圖，革命文物分布一目了然，點(diǎn)擊圖標(biāo)，還能查看文物現(xiàn)狀照片、文物簡(jiǎn)介與講解視頻。在科技助力下，日益豐富多元的體驗(yàn)與互動(dòng)方式，拉近了革命文物與人們的距離，增強(qiáng)了革命文物的吸引力、感染力。材料四：①從目前的實(shí)際情況來看，多數(shù)重大歷史事件發(fā)生地的不可移動(dòng)文物受到了重視，并得到妥善保護(hù)，但仍有部分不可移動(dòng)文物亟待保護(hù)。1936年，紅十五軍團(tuán)在攻下下馬關(guān)城后，軍團(tuán)長徐海東將指揮部設(shè)在下馬關(guān)的南門城墻箭樓上。如今箭樓已經(jīng)不復(fù)存在，下馬關(guān)古城墻因村民修便道被鑿開一條豁口。未得到妥善保護(hù)的革命“家址”也是革命文物的一部分，需對(duì)其進(jìn)行搶救性保護(hù)。②從合理利用的方式上看，目前有些地區(qū)革命文物保護(hù)僅有建設(shè)基地、紅色旅游、閱讀紅色經(jīng)典等幾種有限的利用方式。各地應(yīng)根據(jù)革命文物的實(shí)際情況，創(chuàng)新革命文物的合理利用方式，如紅色皮影戲、紅色實(shí)景演出、紅色節(jié)日慶祝等方式，鼓勵(lì)民眾對(duì)革命文物保護(hù)的有效參與，進(jìn)而增強(qiáng)革命文物的教育效果。③從革命文物的資源整合角度講，革命文物與其他類型文物，以及相關(guān)的非物質(zhì)資源的協(xié)同保護(hù)機(jī)制尚未建立。這不利于對(duì)革命文物價(jià)值的深入發(fā)掘和闡釋，也不利于對(duì)革命精神的弘揚(yáng)。16．下列是對(duì)材料的理解與分析，請(qǐng)選出不正確的一項(xiàng)（）

A．紅色博物館豐富陳列手段，優(yōu)化展陳設(shè)計(jì)，有利于吸引更多年輕人。B．“花城紅圖”小程序?yàn)槭忻窳私獠豢梢苿?dòng)革命文物提供了便捷的渠道。C．下馬關(guān)古城墻、箭樓沒有得到妥善的保護(hù)，主要與其不可移動(dòng)有關(guān)。D．紅色旅游、紅色皮影戲及紅色實(shí)景演出都是對(duì)革命文物合理利用的方式。17．請(qǐng)用材料二“以‘物’說史”的方法，向同學(xué)們闡述材料一中“半條被子”故事所蘊(yùn)含的精神。18．為更好地傳承紅色精神，請(qǐng)結(jié)合材料三和材料四，提出兩條保護(hù)利用革命文物的建議。(★★★)燈籠①父親做燈籠的手藝遠(yuǎn)近聞名，但父親從不靠它來賺錢。許多人為父親遺憾，嫌他浪費(fèi)了這身手藝。父親卻總是憨厚地笑著說：“當(dāng)玩了，閑著也是閑著。”②逢年過節(jié)，很多人家都來求父親做燈籠。自然不會(huì)白求，家境殷實(shí)些的，會(huì)給些閑錢。所以在童年時(shí)，我們過年總會(huì)吃到很多好吃的，也有新衣服穿，放的鞭炮也多，和別人家的孩子比，我們要算是幸福的了。家境貧寒的，會(huì)拿些糧食來求燈籠，他們寧可從嘴里省出來幾升糧食，也要做個(gè)大紅燈籠，圖個(gè)喜氣。他們把燈籠當(dāng)成一種寄托，當(dāng)成了好日子的火種。父親對(duì)窮人富人一視同仁，害得自己整個(gè)臘月都閑不下來，忙得昏天黑地。但望著一家家大紅燈籠高高掛，父親就會(huì)一邊抽著煙袋，一邊很滿足地笑，把眼睛瞇成了一條連“小咬兒”都鉆不進(jìn)去的縫。③這種呈橢圓形的燈籠被稱為長命燈。燈籠通體由竹子制成，故有富貴驅(qū)邪之說。竹子四季常青，在民間寓意長命富貴。依我們這里的民俗，逢年節(jié)點(diǎn)亮燈籠不僅增加年氣，還可保一輩子不受窮。還有的人說，點(diǎn)上燈籠，可以使家里人都健健康康的，沒病沒災(zāi)。各種各樣的說法，不一而足，但都是些善良而美好的愿望。④點(diǎn)燈籠還有講究，正月過完，一般要將燈籠燒掉。迷信的老人說把燈籠留到來年會(huì)對(duì)子孫不利，不過父親不舍得將它燒掉，正月后，將燈籠芯掏空，再用布將兩端縫合，就給了我當(dāng)蟈蟈籠子。⑤父親認(rèn)真對(duì)待每一盞燈籠，他虔誠地認(rèn)為，每個(gè)燈籠都是有靈魂的。只有認(rèn)認(rèn)真真地編制，每尺每寸都一絲不茍地完成，讓每根竹條都規(guī)規(guī)矩矩，恰到好處地排好隊(duì)，站好崗，靈魂才能在燈籠的身體里待得安穩(wěn)。那些燈籠做好后，父親的手上便落滿瘡疤，那都是讓鋒利的竹條劃傷的。⑥一年除夕，鄰居拴柱拎著半袋米來求燈籠。他撓著頭，不好意思地對(duì)父親說，因?yàn)閹О秩ブ尾〔呕貋?，沒趕上定做燈籠。只想來碰碰運(yùn)氣，看父親有沒有多做出一個(gè)來?！拔抑幌氚褵艋\高高地掛起來，沒準(zhǔn)那樣阿爸的病很快就會(huì)好了。”拴柱充滿期待地說，仿佛這燈籠真的成了救命良方。堂堂一個(gè)五尺漢子，在父親面前直抹眼淚。⑦父親剛開始猶豫了一下，但聽到拴柱這樣說，便斬釘截鐵地說道：“有，正好多一個(gè)?！备赣H從里屋拿出了一個(gè)又紅又大的燈籠遞給拴柱，“把這個(gè)拿回家掛上吧，希望它能靈驗(yàn)，讓你阿爸的病早日好起來。”拴柱一個(gè)勁兒地道謝。父親還攆出家門，硬是把那半袋米原封不動(dòng)地塞給了拴柱。⑧那是留著自己掛的燈籠，可是父親卻將它送人了。我在心里和父親賭氣，父親卻說，如果拴柱的愿望可以成真，我自然愿意把自家的燈籠送給他。⑨那年除夕夜，我們家沒有掛起燈籠，但左鄰右舍高高掛起的燈籠，那些被賦予了靈魂的燈籠，仿佛格外地惦記著編制它們的人，爭(zhēng)著要把光亮照過來似的，把我家的院子照得透亮。人們不約而同地仰起了頭，看著那光閃閃的被賦予了生命喜氣的燈籠，仿佛看到了光燦燦的豐收的年景，看到了衣食無憂的將來，看到了一個(gè)個(gè)即將成真的美夢(mèng)……微醉的父親，看著那些在風(fēng)中飄蕩的大紅燈籠，滿臉蕩漾著笑意：“總算沒有瞎了這身手藝！”⑩現(xiàn)在我才懂得，父親在編制那些燈籠的時(shí)候，把自己也做成了一盞燈籠，用善良做芯兒，用愛心為罩，這盞燈籠高掛在我的心里，一生都不會(huì)熄滅。19．文章圍繞燈籠記敘了父親的一些事，請(qǐng)依據(jù)文章內(nèi)容，補(bǔ)全下面表格。

事件父親的品質(zhì)很多人來求父親做燈籠，父親不論貧富一律應(yīng)允①____________________②__________________勤儉節(jié)約，不迷信，心靈手巧父親認(rèn)真做好每一個(gè)燈籠，從不糊弄?jiǎng)e人③__________________④____________________善良20．聯(lián)系語境，按要求賞析畫線句子。（1）但望著一家家大紅燈籠高高掛，父親就會(huì)一邊抽著煙袋，一邊很滿足地笑，把眼睛瞇成了一條連“小咬兒”都鉆不進(jìn)去的縫。（從描寫角度）（2）讓每根竹條都規(guī)規(guī)矩矩，恰到好處地排好隊(duì)，站好崗，靈魂才能在燈籠的身體里待得安穩(wěn)。（從修辭角度）21．結(jié)尾寫道：“父親在編制那些燈籠的時(shí)候，把自己也做成了一盞燈籠，用善良做芯兒，用愛心為罩，這盞燈籠高掛在我的心里，一生都不會(huì)熄滅?！苯Y(jié)合全文，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解與啟示。八、選擇題(★)22.根據(jù)《駱駝祥子》的相關(guān)內(nèi)容，下列表述有誤的一項(xiàng)是（）

A．《駱駝祥子》是作家老舍的代表作，描寫了來自農(nóng)村的淳樸，健壯的祥子，來到北平謀生創(chuàng)業(yè)，經(jīng)歷“三起”“三落”后，最終墮落的經(jīng)歷。B．在駱駝祥子的創(chuàng)作過程中，老舍融入了大量經(jīng)過提煉和加工的北京方言，使小說語言充滿著濃濃的“京味兒”。