2024-2025學(xué)年高中化學(xué)第2章第2節(jié)第1課時(shí)價(jià)層電子對(duì)互斥理論說(shuō)課稿新人教版選修3主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為新教材選修3模塊第二章第二節(jié)第一課時(shí)，主題為“價(jià)層電子對(duì)互斥理論”。本節(jié)課主要圍繞教材中的基本概念和理論展開(kāi)，包括價(jià)層電子對(duì)互斥理論的基本原理、價(jià)層電子對(duì)互斥理論在分子結(jié)構(gòu)預(yù)測(cè)中的應(yīng)用，以及相關(guān)例題解析。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握價(jià)層電子對(duì)互斥理論的基本概念，并能運(yùn)用該理論分析分子的空間構(gòu)型。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，通過(guò)實(shí)驗(yàn)和理論分析，使學(xué)生能夠運(yùn)用價(jià)層電子對(duì)互斥理論解釋分子的空間結(jié)構(gòu)。

2.增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)思維能力，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)邏輯推理和歸納總結(jié)，理解和掌握價(jià)層電子對(duì)互斥理論的核心概念。

3.提升學(xué)生的化學(xué)符號(hào)運(yùn)用能力，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用化學(xué)符號(hào)和術(shù)語(yǔ)描述分子的電子結(jié)構(gòu)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)理論在解釋自然現(xiàn)象和指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)研究中的重要性。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了化學(xué)鍵、分子結(jié)構(gòu)等基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)原子結(jié)構(gòu)、價(jià)電子概念有一定的了解。此外，他們可能已經(jīng)接觸過(guò)一些基本的分子空間構(gòu)型，如ABn型分子的構(gòu)型。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科普遍抱有較高的興趣，尤其是對(duì)于能夠解釋自然現(xiàn)象的理論。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過(guò)閱讀和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)吸收新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有偏好于理論學(xué)習(xí)的，也有偏好于實(shí)驗(yàn)操作的，因此需要結(jié)合多種教學(xué)方法來(lái)滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)價(jià)層電子對(duì)互斥理論時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是理解價(jià)層電子對(duì)的概念和計(jì)算方法；二是將理論應(yīng)用于復(fù)雜的分子結(jié)構(gòu)預(yù)測(cè)時(shí)，難以把握電子對(duì)的排列和分子構(gòu)型的關(guān)系；三是缺乏實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，難以直觀理解理論。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師需要提供清晰的解釋、逐步的引導(dǎo)和豐富的實(shí)例，幫助學(xué)生逐步克服學(xué)習(xí)障礙。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有新人教版選修3模塊第二章第二節(jié)的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備價(jià)層電子對(duì)互斥理論相關(guān)的圖片、分子結(jié)構(gòu)模型圖、視頻演示等，以幫助學(xué)生直觀理解理論。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備分子模型和電子配置卡片，用于輔助學(xué)生進(jìn)行分子構(gòu)型的實(shí)驗(yàn)操作。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)；確保實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)安全、整潔，便于學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師說(shuō)：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是“價(jià)層電子對(duì)互斥理論”，這是我們理解分子空間結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵理論之一。在開(kāi)始之前，請(qǐng)大家回顧一下我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的關(guān)于分子結(jié)構(gòu)的知識(shí)，比如化學(xué)鍵和分子構(gòu)型等。

2.學(xué)生回顧所學(xué)，分享他們對(duì)分子結(jié)構(gòu)的理解。

二、新課講授

1.老師說(shuō)：首先，我們來(lái)了解一下價(jià)層電子對(duì)互斥理論的基本概念。這個(gè)理論告訴我們，分子中價(jià)層電子對(duì)的排列會(huì)盡量遠(yuǎn)離彼此，以減小電子對(duì)之間的斥力。

2.老師展示價(jià)層電子對(duì)互斥理論的圖示，引導(dǎo)學(xué)生觀察并總結(jié)電子對(duì)的排列規(guī)律。

3.老師說(shuō)：接下來(lái)，我們通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的例子來(lái)應(yīng)用這個(gè)理論。比如，甲烷（CH4）分子，碳原子有四個(gè)價(jià)電子，它們會(huì)形成四個(gè)價(jià)層電子對(duì)。

4.學(xué)生跟隨老師分析甲烷分子的電子對(duì)排列，并嘗試預(yù)測(cè)其分子構(gòu)型。

5.老師說(shuō)：現(xiàn)在，我們來(lái)討論一下，如果分子中有孤電子對(duì)，會(huì)對(duì)分子構(gòu)型產(chǎn)生什么影響？比如，水分子（H2O）。

6.學(xué)生分組討論，并嘗試預(yù)測(cè)水分子的分子構(gòu)型。

7.老師說(shuō)：很好，現(xiàn)在我們來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。請(qǐng)每組同學(xué)根據(jù)剛才的討論，構(gòu)建水分子的模型。

8.學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，構(gòu)建水分子模型。

9.老師說(shuō)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)水分子的構(gòu)型是V形，這與我們的預(yù)測(cè)相符。

10.老師說(shuō)：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)更復(fù)雜的例子，氨分子（NH3）。氨分子中的氮原子有一個(gè)孤電子對(duì)，這對(duì)分子構(gòu)型有什么影響呢？

11.學(xué)生分組討論，并嘗試預(yù)測(cè)氨分子的分子構(gòu)型。

12.老師說(shuō)：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)剛才的討論，構(gòu)建氨分子的模型。

13.學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，構(gòu)建氨分子模型。

14.老師說(shuō)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)氨分子的構(gòu)型是三角錐形，這也符合我們的預(yù)測(cè)。

15.老師說(shuō)：通過(guò)以上例子，我們可以看到，價(jià)層電子對(duì)互斥理論在分子構(gòu)型預(yù)測(cè)中的重要作用?，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們嘗試運(yùn)用這個(gè)理論，預(yù)測(cè)以下分子的構(gòu)型：BF3、PCl5。

16.學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)測(cè)，并分享自己的思路。

17.老師說(shuō)：很好，同學(xué)們都掌握了價(jià)層電子對(duì)互斥理論的應(yīng)用。現(xiàn)在，讓我們通過(guò)一個(gè)練習(xí)題來(lái)鞏固所學(xué)。

18.老師展示練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成。

19.老師說(shuō)：同學(xué)們，今天的課程就到這里。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

三、課堂小結(jié)

1.老師說(shuō)：今天我們學(xué)習(xí)了“價(jià)層電子對(duì)互斥理論”，了解了它的基本概念和應(yīng)用。希望大家能夠通過(guò)今天的課程，掌握分子構(gòu)型的預(yù)測(cè)方法。

2.學(xué)生總結(jié)今天所學(xué)，分享自己的收獲。

3.老師說(shuō)：好的，同學(xué)們，今天的課程到此結(jié)束。請(qǐng)大家認(rèn)真完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

四、作業(yè)布置

1.老師說(shuō)：今天的作業(yè)是，運(yùn)用價(jià)層電子對(duì)互斥理論，預(yù)測(cè)以下分子的構(gòu)型：H2O2、SO2。

2.學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，為今后的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.理解并掌握了價(jià)層電子對(duì)互斥理論的基本概念，能夠解釋分子中電子對(duì)的排列規(guī)律，為后續(xù)學(xué)習(xí)分子構(gòu)型打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2.學(xué)會(huì)了運(yùn)用價(jià)層電子對(duì)互斥理論預(yù)測(cè)分子的空間構(gòu)型，提高了學(xué)生的科學(xué)思維能力。通過(guò)分析分子中的價(jià)層電子對(duì)和孤電子對(duì)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確預(yù)測(cè)分子的幾何形狀。

3.學(xué)生能夠?qū)⒗碚搼?yīng)用于實(shí)際，通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作和模型構(gòu)建，加深了對(duì)價(jià)層電子對(duì)互斥理論的理解。例如，學(xué)生在構(gòu)建水分子和氨分子的模型時(shí)，能夠直觀地感受到孤電子對(duì)對(duì)分子構(gòu)型的影響。

4.學(xué)生的化學(xué)符號(hào)運(yùn)用能力得到提升。在分析分子構(gòu)型時(shí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用化學(xué)符號(hào)和術(shù)語(yǔ)描述分子的電子結(jié)構(gòu)，為后續(xù)學(xué)習(xí)化學(xué)鍵和分子間作用力奠定基礎(chǔ)。

5.學(xué)生培養(yǎng)了科學(xué)探究能力。在探究過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)查閱資料、小組討論、實(shí)驗(yàn)操作等方式，提高了自主學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力。

6.學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力得到鍛煉。在小組討論和實(shí)驗(yàn)操作中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人溝通、協(xié)作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神。

7.學(xué)生的科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀得到提升。通過(guò)學(xué)習(xí)價(jià)層電子對(duì)互斥理論，學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)理論在解釋自然現(xiàn)象和指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)研究中的重要性，激發(fā)了學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣。

8.學(xué)生的批判性思維能力得到鍛煉。在分析分子構(gòu)型時(shí)，學(xué)生能夠?qū)Σ煌睦碚撚^點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和比較，培養(yǎng)了批判性思維能力。

9.學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到提高。在完成課后作業(yè)和預(yù)習(xí)新課的過(guò)程中，學(xué)生能夠主動(dòng)查閱資料、思考問(wèn)題，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

10.學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)得到培養(yǎng)。在探究分子構(gòu)型時(shí)，學(xué)生能夠提出自己的觀點(diǎn)和假設(shè)，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-價(jià)層電子對(duì)互斥理論（VSEPR理論）

-原子軌道雜化

-電子對(duì)排列

-分子構(gòu)型預(yù)測(cè)

②詞、句等：

-“價(jià)層電子對(duì)互斥理論（VSEPR理論）是解釋分子空間構(gòu)型的一種理論?！?/p>

-“在分子中，價(jià)層電子對(duì)會(huì)盡量遠(yuǎn)離彼此，以減小電子對(duì)之間的斥力。”

-“電子對(duì)排列的幾何形狀取決于價(jià)層電子對(duì)的數(shù)量和類型?！?/p>

-“VSEPR理論預(yù)測(cè)分子構(gòu)型的步驟：確定中心原子、計(jì)算價(jià)層電子對(duì)總數(shù)、判斷孤電子對(duì)數(shù)量、確定分子構(gòu)型?！?/p>

③分子構(gòu)型預(yù)測(cè)示例：

-“甲烷（CH4）分子中心原子碳（C）的價(jià)層電子對(duì)總數(shù)為4，沒(méi)有孤電子對(duì)，根據(jù)VSEPR理論，甲烷分子的構(gòu)型為正四面體?！?/p>

-“水分子（H2O）中心原子氧（O）的價(jià)層電子對(duì)總數(shù)為4，其中有兩個(gè)孤電子對(duì)，根據(jù)VSEPR理論，水分子的構(gòu)型為V形?！?/p>

-“氨分子（NH3）中心原子氮（N）的價(jià)層電子對(duì)總數(shù)為4，其中有一個(gè)孤電子對(duì)，根據(jù)VSEPR理論，氨分子的構(gòu)型為三角錐形。”教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課過(guò)得還挺快的，現(xiàn)在來(lái)回顧一下，咱們一起來(lái)聊聊這節(jié)課的得與失吧。

首先，我覺(jué)得我在教學(xué)方法上還是做得不錯(cuò)的。我盡量采用了多種教學(xué)方法，比如通過(guò)圖片、模型和實(shí)驗(yàn)來(lái)幫助學(xué)生理解價(jià)層電子對(duì)互斥理論。我覺(jué)得這種方法挺有效的，因?yàn)閷W(xué)生們對(duì)視覺(jué)和動(dòng)手操作都有很高的興趣，這樣一來(lái)，他們學(xué)得也更快。

不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，就是有些學(xué)生在討論和實(shí)驗(yàn)過(guò)程中顯得有些拘謹(jǐn)，可能是因?yàn)樗麄儾惶?xí)慣在大家面前表達(dá)自己的觀點(diǎn)。所以，我打算在今后的教學(xué)中，多創(chuàng)造一些機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谛〗M討論中能夠更自信地發(fā)言。

至于教學(xué)策略，我覺(jué)得我做得還可以。我盡量讓學(xué)生參與到課堂中來(lái)，比如讓他們預(yù)測(cè)分子的構(gòu)型，然后通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證。這樣不僅能夠提高他們的動(dòng)手能力，還能增強(qiáng)他們的實(shí)驗(yàn)觀察能力。

管理方面，我覺(jué)得我做得還行。教室里總體上比較安靜，學(xué)生們能夠按照要求進(jìn)行學(xué)習(xí)。不過(guò)，我也注意到，有幾個(gè)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中有點(diǎn)分心，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)不太理解。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的掌握情況，及時(shí)給予個(gè)別輔導(dǎo)。

說(shuō)到教學(xué)效果，我覺(jué)得學(xué)生們?cè)谶@節(jié)課上還是有所收獲的。他們能夠通過(guò)VSEPR理論來(lái)預(yù)測(cè)一些簡(jiǎn)單分子的構(gòu)型，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是個(gè)很好的反饋。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜分子時(shí)，還是有點(diǎn)吃力。這說(shuō)明我在教學(xué)過(guò)程中需要更加注重理論的靈活運(yùn)用，以及如何將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相