第三章植物的激素調(diào)節(jié)喚醒沉睡的種子調(diào)控幼苗的生長引來繁花綴滿枝瓜熟蒂落也有時靠的是雨露陽光離不開信息分子植株的彎曲生長發(fā)生在幼嫩部位問題探討:1.圖中植株的生長方向有什么特點?2.可能是哪種環(huán)境刺激引發(fā)了這株植物生長方向的變化?這種變化有什么適應(yīng)意義?3.這種生長方向的變化,是發(fā)生在植物的幼嫩部分還是成熟部分?彎向窗外生長是較長時間的單側(cè)光刺激引發(fā)植株彎向窗外光源生長。這樣，能夠使植株獲得更多的陽光，從而能夠通過光合作用合成更多的有機物，滿足本身生長發(fā)育的需要為什么植物會出現(xiàn)向光性呢？在單側(cè)光的照射下，植物朝向光源方向生長的現(xiàn)象?！参锏南蚬庑缘谌轮参锏募に卣{(diào)節(jié)3.1植物生長素的發(fā)現(xiàn)板書設(shè)計一、植物的向光性在單側(cè)光的照射下，植物朝向光源方向生長的現(xiàn)象。二、生長素的發(fā)現(xiàn)過程1、有關(guān)實驗及結(jié)論2、植物激素的概念三、對植物向光性的解釋四、生長素的產(chǎn)生、分布和運輸1、產(chǎn)生：幼芽、嫩葉、發(fā)育中的種子中的色氨酸轉(zhuǎn)變而成2、分布：重要集中于生長旺盛部位，如：胚芽鞘、芽頂端分生組織、根尖分生組織、發(fā)育中的種子和果實、受精后的子房等3、運輸特點：橫向運輸和極性運輸附：直通高考——不同解決下胚芽鞘生長效應(yīng)的判斷與分析第三章植物的激素調(diào)節(jié)

3.1植物生長素的發(fā)現(xiàn)——溫特命名胚芽鞘:單子葉植物，特別是禾本科植物胚芽外的錐形套狀物，是一種鞘狀構(gòu)造。在種子萌發(fā)時，胚芽鞘首先穿出地面，保護著胚芽出土時不受到損傷。1.1880年達爾文的實驗二、生長素的發(fā)現(xiàn)過程1、1880年達爾文向光性實驗彎向光源生長不生長不彎曲直立生長彎向光源生長ABCD

單側(cè)光照射使胚芽鞘______產(chǎn)生某種刺激，當這種刺激傳遞到______________，會造成______比________生長快，因而出現(xiàn)向光性彎曲。尖端下部的伸長區(qū)時背光面向光面二、生長素的發(fā)現(xiàn)過程2、詹森的實驗（1910）和拜爾的實驗（1914）詹森實驗證明：胚芽鞘尖端產(chǎn)生的刺激物能夠透過________________增進胚芽鞘的生長彎曲。拜爾實驗證明：胚芽鞘的彎曲是由于頂尖產(chǎn)生的刺激物___________造成的。瓊脂片達成下部分布不均勻瓊脂片云母片初步證明胚芽鞘的尖端產(chǎn)生的刺激可能是一種化學物質(zhì)，這種化學物質(zhì)在下部分布不均勻造成了胚芽鞘的彎曲生長。結(jié)論：對側(cè)彎曲3、1928年溫特實驗胚芽鞘的尖端確實產(chǎn)生了某種物質(zhì)，這種物質(zhì)從_____運輸?shù)较虏?，并且能夠促使______________________的生長。命名：生長素尖端胚芽鞘下端的伸長區(qū)1、胚芽鞘尖端能夠產(chǎn)生某種物質(zhì)增進生長2、瓊脂塊本身增進生長推測：否認補充實驗結(jié)論：1934年，荷蘭科學家郭葛等人首先從人尿中分離出了這種物質(zhì)，通過鑒定，懂得它叫吲哚乙酸（IAA）。

直到1946年，人們才從高等植物中分離出了生長素，并確認它就是IAA。生長素終究是什么物質(zhì)呢？尖端下部尖端作用部位①、生長的部位(生長素作用的部位)②、生長素極性運輸?shù)牟课虎?、向光彎曲的部位（生長素分布不均勻的成果） ①、生長素產(chǎn)生的部位②、感受光刺激的部位③、受單側(cè)光照射時，生長素橫向運輸?shù)牟课?實驗總結(jié)：胚芽鞘各部分的作用總結(jié)：有關(guān)實驗結(jié)論（1）對光敏感的部位:（2）發(fā)生彎曲的部位:（3）植物向光性的外因:（4）植物向光性的內(nèi)因:（5）生長素的產(chǎn)生部位：（6）生長素的化學本質(zhì)：吲哚乙酸尖端尖端下部單側(cè)光照射生長素分布不均尖端*生長素是一種植物激素

。由植物體內(nèi)產(chǎn)生，能從__________運輸?shù)絖_______，對植物生長發(fā)育有明顯影響的微量_______。植物激素的概念產(chǎn)生部位作用部位有機物如：生長素、赤霉素、細胞分裂素、脫落酸和乙烯等。三、對向光性的解釋單側(cè)光使背光一側(cè)比向光一側(cè)生長素分布得多生長素增進生長生長素運輸?shù)姆较颍合蚬狻彻馊?、生長素的產(chǎn)生、分布和運輸1、生長素的產(chǎn)生:幼芽、嫩葉、發(fā)育中的種子中的色氨酸轉(zhuǎn)變而成2、生長素的分布:重要集中于生長旺盛部位胚芽鞘芽頂端分生組織根尖分生組織發(fā)育中的種子和果實受精后的子房

極性運輸(主動運輸)：

只能從形態(tài)學的上端向下端運輸，不能倒轉(zhuǎn)過來運輸。

3、生長素運輸?shù)奶攸c：非極性運輸通過

中的

運輸一朵花在自然條件下，花便是形態(tài)學的上端，而入地最深的那條根便是形態(tài)學下端，成熟組織韌皮部橫向運輸在單側(cè)光的影響從胚芽鞘尖端

一側(cè)向

一側(cè)運輸向光背光根尖產(chǎn)生的生長素會向上（根基）運輸P49技能訓練【直通高考】：不同解決下胚芽鞘生長效應(yīng)的判斷與分析方式一：遮蓋（錫箔瓶蓋、瓊脂遮蓋或云母片遮蓋）遮蓋的方式有：(1)全部遮蓋，或者在一側(cè)(左方、右方或上方)開一小孔。(2)局部遮蓋，如遮蓋尖端、遮蓋尖端的下部或遮蓋尖端下列部分。例1.右圖中能闡明胚芽鞘尖端是感受光刺激部位的最佳實驗組合是（）A．①②B．③④C．⑤⑥D(zhuǎn)．④⑥C練習1：下圖是用燕麥胚芽鞘做的六個實驗，用單側(cè)光由右向左照射。闡明：(A)移去胚芽鞘尖端(B)尖端用錫箔紙蓋住(C)完整的胚芽鞘(D)把一片云母插入胚芽鞘照光的一邊(E)把云母片插入背光的一邊(F)用一薄層瓊脂，把尖端和下部分隔開(1)實驗(A)的成果是：(2)實驗(B)的成果是：(3)實驗(C)的成果是：(4)實驗(D)的成果是：(5)實驗(E)的成果是：(6)實驗(F)的成果是：彎向光源生長不生長、不彎曲；直立生長；彎向光源生長向光源相對一側(cè)彎曲生長彎向光源生長方式二：切除尖端在切除尖端的胚芽鞘上的不同位置，放置不含生長素的瓊脂塊，或放置含多個不同濃度生長素的瓊脂塊進行對比解決，或者同時給以不同方向的光照進行干擾，以考察學生對基礎(chǔ)知識的掌握程度。例2.右圖示是用四種不同辦法解決的剪去尖端的胚芽鞘，其中能直立生長的是，向右彎曲的是，向左彎曲的是。②③④小窗光源小窗光源小窗光源小窗光源ABCD例3.在方形暗箱內(nèi)放一盆幼苗，暗箱一側(cè)開一小窗，固定光源的光能夠從窗口射入，把暗箱放在旋轉(zhuǎn)器上水平旋轉(zhuǎn)（花盆與暗箱一起轉(zhuǎn)），保持15分鐘均速轉(zhuǎn)一周，一星期后幼苗生長狀況為（）。B若固定暗箱，把花盆放在旋轉(zhuǎn)器上均速旋轉(zhuǎn)，則幼苗的生長狀況為（）A若固定花盆，把暗箱放在旋轉(zhuǎn)器上均速旋轉(zhuǎn)，則幼苗的生長狀況為（）C方式三：旋轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)的方式有：(1)光照方向不變，轉(zhuǎn)動胚芽鞘；(2)胚芽鞘固定不動，轉(zhuǎn)動光源；(3)同時轉(zhuǎn)動光源和胚芽鞘。練習2.右圖表達有關(guān)生長素的一項實驗：通過一段時間后，圖中甲、乙、丙、丁四個切去尖端的胚芽鞘中彎曲程度最大的是：A．甲B．乙C．丙D．丁A3.某校生物愛好小組把一種胚芽鞘尖端放在一塊瓊脂塊上，瓊脂塊的中央被云母片隔開，同時被一種紙盒罩住，紙盒的一側(cè)開口，有單側(cè)光照（如圖①所示）。通過下列三種辦法解決一段時間：僅紙盒轉(zhuǎn)動、僅胚芽鞘的瓊脂塊轉(zhuǎn)動、整個裝置同時轉(zhuǎn)動，然后分別把A、B所示瓊脂塊放在三個切尖端胚芽鞘的切口上（如圖②）。胚芽鞘的生長狀況分別（）A．直立生長、向右彎曲生長、向右彎曲生長B．向左彎曲生長、直立生長、向右彎曲生長C．向左彎曲生長、向右彎曲生長、直立生長D．向右