第二單元第10課六、《編寫簡單的代碼》說課稿2024-2025學(xué)年人教版初中信息技術(shù)八年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以人教版初中信息技術(shù)八年級上冊第二單元第10課《編寫簡單的代碼》為主題，通過結(jié)合實(shí)際生活案例，引導(dǎo)學(xué)生了解編程的基本概念和編寫簡單代碼的方法。教學(xué)設(shè)計(jì)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過課堂互動和小組合作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的編程思維和動手能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算思維，通過編寫簡單代碼的實(shí)踐活動，提升邏輯推理和問題解決能力。增強(qiáng)信息意識，認(rèn)識編程在現(xiàn)代社會中的應(yīng)用價值。發(fā)展創(chuàng)新精神，鼓勵學(xué)生在編程中探索和創(chuàng)造。提升實(shí)踐能力，學(xué)會運(yùn)用編程知識解決實(shí)際問題，提高技術(shù)應(yīng)用水平。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在此前已學(xué)習(xí)了信息技術(shù)的基本概念、計(jì)算機(jī)硬件和軟件的基礎(chǔ)知識，對網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)有所了解。對于簡單的編程概念，如順序結(jié)構(gòu)、循環(huán)結(jié)構(gòu)等，可能有一定程度的接觸，但實(shí)際編寫代碼的經(jīng)驗(yàn)有限。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級學(xué)生對新事物充滿好奇，對編程有一定的好奇心，但對抽象的編程邏輯和語法規(guī)則可能感到陌生。學(xué)生在信息處理能力方面表現(xiàn)不一，部分學(xué)生具備較強(qiáng)的邏輯思維和動手操作能力，而部分學(xué)生可能在理解抽象概念時遇到困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好直觀操作，有的則更傾向于通過閱讀和思考來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在編寫代碼時可能遇到的問題是理解編程邏輯，掌握編程語法，以及將理論知識應(yīng)用于實(shí)際編程中。此外，由于編程涉及到細(xì)節(jié)處理，學(xué)生可能會在調(diào)試程序時感到挫敗。為了克服這些困難，需要教師提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，通過實(shí)例演示和逐步引導(dǎo)，幫助學(xué)生逐步建立編程思維和解決問題的能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：計(jì)算機(jī)教室、編程軟件（如Scratch、PythonIDLE等）、編程教材、電子白板或投影儀。

-課程平臺：學(xué)校信息技術(shù)教學(xué)平臺、在線編程學(xué)習(xí)平臺（如C、KhanAcademy等）。

-信息化資源：編程教學(xué)視頻、編程案例庫、編程相關(guān)的教學(xué)課件和教案。

-教學(xué)手段：多媒體教學(xué)課件、互動式編程教學(xué)工具、小組討論、課堂練習(xí)和反饋機(jī)制。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布《編寫簡單的代碼》預(yù)習(xí)資料，包括編程環(huán)境的基本操作和簡單代碼實(shí)例。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞編程基礎(chǔ)概念，設(shè)計(jì)問題如“如何理解變量和函數(shù)？”和“編程中的順序結(jié)構(gòu)有何特點(diǎn)？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀資料，了解編程環(huán)境的使用和基礎(chǔ)代碼結(jié)構(gòu)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過引導(dǎo)學(xué)生自主預(yù)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解編程基礎(chǔ)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示簡單的編程案例，如“如何用代碼控制游戲角色移動？”來引出課題。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解變量、函數(shù)、循環(huán)等編程基礎(chǔ)知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例“編寫一個計(jì)算器程序”。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組編程任務(wù)，讓學(xué)生分組編寫簡單的程序。

-解答疑問：針對學(xué)生在編程中遇到的問題，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考編程邏輯。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組編程，嘗試解決實(shí)際問題。

-提問與討論：學(xué)生提出疑問，參與討論，共同解決問題。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解編程基礎(chǔ)。

-實(shí)踐活動法：通過小組編程任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)編程。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解編程基礎(chǔ)，掌握編寫簡單代碼的技能。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置編寫簡單程序的小作業(yè)，如“編寫一個計(jì)算面積和體積的程序”。

-提供拓展資源：推薦編程網(wǎng)站和在線教程，如“w3schools”和“Codecademy”，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，學(xué)習(xí)更高級的編程技巧。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的編程知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.編程基礎(chǔ)知識掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解和掌握編程的基本概念，如變量、函數(shù)、循環(huán)等，能夠識別并使用這些概念來編寫簡單的代碼。

2.編程技能提升：學(xué)生通過實(shí)際編寫代碼的過程，掌握了編程的基本技能，包括如何創(chuàng)建變量、編寫函數(shù)、使用循環(huán)結(jié)構(gòu)等，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于解決實(shí)際問題。

3.邏輯思維能力增強(qiáng)：在編寫代碼的過程中，學(xué)生需要思考如何將問題分解為小的步驟，并設(shè)計(jì)相應(yīng)的邏輯來解決問題，這有助于提高學(xué)生的邏輯思維能力。

4.團(tuán)隊(duì)合作能力提高：通過小組合作編寫程序，學(xué)生學(xué)會了如何與他人溝通、協(xié)作，共同完成任務(wù)，從而提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

5.創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力培養(yǎng)：學(xué)生在編程實(shí)踐中，不斷嘗試新的編程方法，解決新的問題，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。

6.學(xué)習(xí)興趣和自信心增強(qiáng)：通過完成編程任務(wù)，學(xué)生能夠看到自己的成果，這有助于增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心，激發(fā)進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動力。

具體來說，以下是一些具體的學(xué)習(xí)效果：

-學(xué)生能夠識別并使用編程中的基本語法，如變量聲明、函數(shù)調(diào)用等。

-學(xué)生能夠編寫簡單的程序，實(shí)現(xiàn)基本的計(jì)算和數(shù)據(jù)處理功能。

-學(xué)生能夠運(yùn)用循環(huán)結(jié)構(gòu)解決重復(fù)性任務(wù)，提高編程效率。

-學(xué)生能夠通過調(diào)試程序，找出并修復(fù)錯誤，提高解決問題的能力。

-學(xué)生能夠根據(jù)實(shí)際需求，設(shè)計(jì)簡單的用戶界面，提升程序的用戶體驗(yàn)。

-學(xué)生能夠在編程實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)并解決新的問題，提高創(chuàng)新思維。

-學(xué)生能夠通過小組合作，共同完成任務(wù)，提高溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生在遇到困難時，能夠積極尋求幫助，培養(yǎng)解決問題的勇氣和決心。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法：在《編寫簡單的代碼》這一課中，我們可以嘗試引入實(shí)際生活中的編程案例，比如讓學(xué)生編寫一個簡單的計(jì)算器程序，這樣既能讓學(xué)生感受到編程的實(shí)際應(yīng)用，又能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.互動式教學(xué)：通過設(shè)置編程挑戰(zhàn)和小組合作項(xiàng)目，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，這樣可以提高學(xué)生的參與度和積極性，同時也能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.理論與實(shí)踐脫節(jié)：有時候，學(xué)生在課堂上對編程概念理解得很好，但在實(shí)際編寫代碼時卻遇到了困難，這說明我們在教學(xué)過程中需要更加注重理論與實(shí)踐的結(jié)合。

2.評價方式單一：目前的評價方式主要是通過作業(yè)和考試來衡量學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這種方式可能無法全面反映學(xué)生的實(shí)際編程能力，我們需要探索更加多元化的評價方式。

3.學(xué)生個性化需求不足：每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣點(diǎn)都有所不同，但在統(tǒng)一的教學(xué)進(jìn)度下，很難滿足所有學(xué)生的個性化需求，我們需要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異。

反思改進(jìn)措施（三）

1.強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)：在課程設(shè)計(jì)中，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)的比重，通過實(shí)際操作讓學(xué)生更好地理解編程概念。例如，可以設(shè)計(jì)一系列的編程小項(xiàng)目，讓學(xué)生在完成項(xiàng)目的過程中逐步提高編程能力。

2.多元化評價方式：除了傳統(tǒng)的作業(yè)和考試，我們