教學(xué)課題第三單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘課題1分子和原子授課教師李廣坡授課日期2014.9.15節(jié)次課型新授課授課班級三（5）班課時第一課時學(xué)情分析品牌生（90分以上）優(yōu)秀生（90-85）1人優(yōu)邊生（84-80）4人良好生（79-70）1人潛能生（65-69）2人及邊生（64-50）7人學(xué)困生（50以下）2人0人崔智宇姚段凱、李晨歆、劉胤峰、高星雨張依田澤鍇、遲盛玥蔣若雨劉徹張云飛劉碩欽趙鑫王蓓蓓張意歡嚴(yán)一甲、桑田分子、原子概念是基礎(chǔ)化學(xué)中最基本的核心知識，也是學(xué)生的思維從宏觀層次邁進(jìn)到更深的微觀層次的門檻。分子是學(xué)生第一次接觸的微觀粒子，看不見、摸不著。而學(xué)生已有認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的物質(zhì)、知識都是能直觀感知的，因此這也是每屆學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)最難理解、最感頭疼的知識。本班學(xué)生兩級分化嚴(yán)重，及邊生偏多，教學(xué)過程中注意運(yùn)用小組合作，生生互助的方式組織學(xué)生學(xué)習(xí)，運(yùn)用積分獎勵的方式啟發(fā)學(xué)生的興趣；充分利用生活中常見的現(xiàn)象和已學(xué)過物質(zhì)、性質(zhì)，創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)掘其中粒子的感性知識，引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生去想象、感悟分子等粒子的存在；引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計實(shí)驗(yàn)探究的分子的性質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力、想象力和分析、推理能力。教學(xué)目標(biāo)1．知識與技能1）認(rèn)識物質(zhì)是由分子、原子等微小粒子構(gòu)成的；（100%）2）知道分子有質(zhì)量和體積小、不斷運(yùn)動、有間隔的性質(zhì)。（90%）3）認(rèn)識分子、原子的概念。（85%）4）能運(yùn)用分子的觀點(diǎn)解釋一些簡單的生活和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。2．過程與方法1）體驗(yàn)科學(xué)探究的基本程序和一般方法，逐步形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。2）通過對身邊常見現(xiàn)象、圖片、實(shí)驗(yàn)等的觀察與分析、進(jìn)行合理的想象、推理和總結(jié)。3．情感、態(tài)度與價值觀1）初步建立物質(zhì)的微粒觀。2）體驗(yàn)探究活動，保持和增強(qiáng)對化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲，發(fā)展學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識分子是客觀存在的，能運(yùn)用分子性質(zhì)解釋宏觀現(xiàn)象。教學(xué)難點(diǎn)初步形成物質(zhì)微粒觀。教學(xué)方法1、實(shí)驗(yàn)探究法2、對比、歸納法教學(xué)媒體電子白板板書設(shè)計課題1分子和原子物質(zhì)（構(gòu)成）（構(gòu)成）分子原子1、小2、有間隔3、動熱脹冷縮揮發(fā)三態(tài)改變擴(kuò)散

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)情境引入新課（2分鐘）（3分鐘）【課前準(zhǔn)備】上課前先把花露水灑在教室【視頻】日?，F(xiàn)象【問題】這些現(xiàn)象在生活中司空見慣。沒有看見它們，就能通過氣味就能辨別出來。從真實(shí)的情景中發(fā)現(xiàn)研究的問題，產(chǎn)生探求欲望。創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)興趣，提出研究主題新課學(xué)習(xí)（5分鐘）活動一：物質(zhì)的微粒性——分子的存在【自主探索】蔗糖的擴(kuò)散1、演示：蔗糖撒在地上2、學(xué)生實(shí)驗(yàn)：蔗糖溶解在水里?！締栴}】是否還是蔗糖？為什么看不見它了？【展示圖片】苯分子圖像、硅原子圖像【鞏固練習(xí)】預(yù)習(xí)檢查完成實(shí)驗(yàn)觀察、思考【小組合作】思考討論交流結(jié)論觀看、體會、明確粒子的真實(shí)存在認(rèn)真體會物質(zhì)的微粒性檢查預(yù)習(xí)體驗(yàn)探究活動，增強(qiáng)好奇心和探究欲。提升學(xué)生分析問題的能力?？茖W(xué)驗(yàn)證分子的真實(shí)存在。明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，養(yǎng)成好的習(xí)慣（3分鐘）活動二：分子的性質(zhì)1——分子小【問題情境】分子存在我們?yōu)槭裁纯床灰娝?？【鞏固練?xí)】學(xué)案課內(nèi)探究2（1）【視頻】有關(guān)分子小的視頻材料【小組合作】1、思考討論2、交流結(jié)論分層落實(shí)目標(biāo)達(dá)成感知分子質(zhì)量和體積小想象并感知分子很小、數(shù)目多。新課學(xué)習(xí)（10分鐘）活動三：分子的性質(zhì)2—分子間有間隔【創(chuàng)設(shè)情境】1、展示半瓶被丟棄的純凈水，這里面是什么？什么粒子？2、這么多水分子在一起，他們之間有間隔嗎？【學(xué)生活動】給排球打氣。打進(jìn)去的是什么？分子越來越多，為什么體積不改變？多個同學(xué)進(jìn)入兩同學(xué)座位之間。【問題情境】1、1+1=？2、1體積水與1體積酒精混合，是兩體積液體，正確嗎？【演示】1體積水水與1體積酒精混合，觀察所看到的現(xiàn)象【點(diǎn)撥提升】1、物質(zhì)的熱脹冷縮，是什么原因造成的？2、物質(zhì)在固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)三態(tài)改變是什么原因造成的？觀察，思考并用粒子的觀點(diǎn)回答問題思考、猜想【小組合作】參與活動1、思考討論2、交流結(jié)論得出結(jié)論：分子間有間隔。思考，猜想觀察、分析找出原因。【小組合作】1、思考討論2、交流結(jié)論分子間有間隔改變。鞏固知識強(qiáng)化粒子觀創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)興趣，提出研究主題運(yùn)用生活常識設(shè)置情景，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，并分析解決問題增強(qiáng)對化學(xué)現(xiàn)象的好奇心逐步提升學(xué)生運(yùn)用知識的能力和聯(lián)系生活的能力新課學(xué)習(xí)（20分鐘）活動三：分子的性質(zhì)3—分子的運(yùn)動【問題情境】分子是運(yùn)動的還是靜止的呢？【學(xué)生實(shí)驗(yàn)】1、聞氨水的氣味。2、氨水與酚酞【問題情境】實(shí)驗(yàn)要求：利用提供的實(shí)驗(yàn)用品。不直接將濃氨水滴入酚酞溶液中。環(huán)保，不能讓空氣有太多氨氣氣味。實(shí)驗(yàn)用品：濃氨水、酚酞溶液、培養(yǎng)皿、塑料瓶蓋、棉花【學(xué)生實(shí)驗(yàn)】氨氣與酚酞反應(yīng)【點(diǎn)撥提升】1、設(shè)計該實(shí)驗(yàn)的依據(jù)是什么？2、溫度升高分子運(yùn)動速率會如何改變？【演示實(shí)驗(yàn)】品紅在冷水，熱水的擴(kuò)散。思考，猜想【自主探究】完成實(shí)驗(yàn)觀察、思考、交流【小組合作】1、思考討論、簡單設(shè)計方案。2、交流結(jié)論完善設(shè)計方案【自主探究】完成實(shí)驗(yàn)完成記錄交流得出結(jié)論【小組合作】思考分析，找出結(jié)論：分子在不斷運(yùn)動觀察實(shí)驗(yàn)，分析得出結(jié)論。創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)興趣，體驗(yàn)探究明確氨水的化學(xué)性質(zhì)學(xué)生初步體會科學(xué)探究的過程。鞏固探究的基本