【語文】上海市靜安區(qū)第一中心小學(xué)小學(xué)四年級上冊期末試卷（含答案）1．讀拼音寫詞語。yǎnhù

guàngài

qítóubìngjìn

wánpí

chèhuàn

tōngqíngdálǐ

2．下列詞語中，加點字的讀音全部正確的一項是（

）A．薄霧（bó）

薄弱（bó）

薄餅（bó）B．關(guān)系（xì）

聯(lián)系（xì）

系鞋帶（xì）C．下降（jiàng）

降臨（jiàng）

投降（jiàng）D．彎曲（qū）

曲折（qū）

委曲（qū）3．下面句子中劃“”的詞語，運用不當?shù)囊痪涫牵?/p>

）A．他是一個很樂觀開朗的人，整天笑哈哈的，我們大家都叫他馬大哈。B．不管你是誰，違反交通規(guī)則就要受到交警的處罰，誰都不可以給違規(guī)者開綠燈。C．我們要朝著自己的目標前進，不怕栽跟頭，迎難而上，才能到達理想的彼岸。D．他雖然年輕，但是在這項研究工作中卻是挑大梁的人物。4．把成語補充完整。眉()目()

鶴()童()

膀()腰()相貌()()

()()玉立

白發(fā)()()5．下列句子中沒有語病的一項是（

）A．她真是個通情達理的好老師。B．在河里撲騰了幾下就沉下去了。C．《爬山龍的腳》的作者是葉圣陶先生寫的。D．這真是個輝煌的光輝時刻！6．和“倘若”意思最不相近的詞語是（

）A．如果 B．假如 C．若干 D．假設(shè)7．下列語句順序排列正確的一項是（

）①那湖水的藍，又是藍得多么醉人?。、谖业难矍?，是一片鑲著露珠的綠茵茵的草灘。③那草灘的綠，綠得嬌嫩。那菜花的黃，黃得蓬勃。④草灘上長著黃燦燦的油菜花，在這綠色和黃色的背后，又銜接著一派無邊的藍色湖水。A．②④③① B．④②①③ C．④②③① D．②④①③8．修改病句。（1）指南針和造紙一樣，都是古代我國勞動人民的四大發(fā)明。________________________________________________________（2）來到揚州，把瘦西湖、個園、何園這三個著名景點基本上都游覽了一番。________________________________________________________9．按要求寫句子。（1）用上下面的一兩個詞語，描述一個事物（云、小貓、煙花……）。霎時

頓時

忽然

過了一會兒

一會兒工夫_________________________。（2）照樣子，用上帶點的字把你喜歡的植物生動的寫下來。例：爬山虎的莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細絲，每根細絲像蝸牛的觸角。_________________________。（3）紀昌聚精會神地盯著一只綁在頭發(fā)上的虱子看。（縮句）_________________________。10．根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）______________，駟馬難追。機不可失，___________________。（2）時光如川浪淘沙，青史留名多俊杰。《夏日絕句》的作者是________朝詩人________，詩中表現(xiàn)作者高尚人生觀的詩句是“__________________，_____________________?！薄秳e董大》是唐朝_______寫的，詩中勸慰朋友的詩句是“___________________，___________________?！蔽疫€知道其他送別的詩句有“___________________，___________________”。（3）浪潮越來越近，猶如_______________________，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像__________________________。閱讀下面文章，完成問題。生命之網(wǎng)茂密的森林，遼闊的草原，都棲息著各種各樣的動物。哪里的植物種類豐富，哪里的動物就成群出沒。所有的動物都直接或間接以植物為食，動植物之間的關(guān)系十分密切。植物還為動物提供棲息的場所、隱蔽的地方；動物也會幫助植物傳授花粉，播撒種子，啄除害蟲。生物學(xué)家達爾文在英國鄉(xiāng)村曾經(jīng)觀察到這樣一個有趣的事實：凡是貓養(yǎng)得多的地方，那里的紅三葉草就長得特別茂盛。貓和紅三葉草之間，似乎毫不相干，可是加上土蜂和田鼠兩個環(huán)節(jié)，就連成了一根相互連接的鏈條——食物鏈。自然界存在著數(shù)不清的食物鏈，各個環(huán)節(jié)縱橫交錯，復(fù)雜多樣。草被羊吃，羊被虎吞；鼠吃禾谷，貓頭鷹捕鼠……一種植物往往被多種動物所吃：羊吃草，牛、馬也吃草。一種動物往往吃幾種食物：麻雀吃禾谷，也吃蟲子。一種動物常常被多種動物所吃：狼和豹也像虎那樣，吃牛、羊。俗話說：“大魚吃小魚，小魚吃蝦米，蝦米吃水藻。”江河湖海里，這些是常見的事兒。在自然界，各種生物之間，就這樣組成了一條條“食物鏈”。動植物之間這種相互依存、彼此制約的關(guān)系，組成了一個錯綜復(fù)雜的網(wǎng)——生命之網(wǎng)。11、寫出下列詞語的反義詞。遼闊——()

茂盛——()直接——()

復(fù)雜——()12、“生命之網(wǎng)”指的是（

）A．生命像網(wǎng)一樣破爛不堪。B．各種事物間的普遍聯(lián)系。C．動植物之間相互依存、彼此制約的關(guān)系。13、根據(jù)文章的內(nèi)容，寫一條食物鏈。______________________________14、我們懂得了“生命之網(wǎng)”的含義，那么我們今后應(yīng)該如何做呢？______________________________15、針對這篇文章的內(nèi)容，請?zhí)岢鰞蓚€問題。問題一：______________________________問題二：______________________________閱讀下面文章，完成問題。特別的愛媽媽對兒女的愛各不相同，我媽媽對我的愛就很特別。小時候，我摔了跤，媽媽從不扶我一把，非要我自己爬起來。學(xué)校組織春游，媽媽不給我買冰糕的錢，叫我?guī)畨亍Ｆ綍r不管是扣子掉了，帶子斷了，還是鞋襪臟了，媽媽都叫我自己處理。從我上幼兒園的時候起，媽媽就逼著我到機關(guān)食堂去買早餐。我家住在六樓，每天早晨六點鐘，我就被媽媽從夢中叫醒，無可奈何地揉揉眼睛，嘟著小嘴，拖著無力的雙腿走向食堂。一個冬天的早晨，天特別冷，我兩手端著盛滿燙稀飯的飯盒，一步一挨地在回家的路上走著。進了宿舍，快上樓了，我兩手發(fā)燙，雙臂酸疼，腳下一滑，滾燙的稀飯潑了一身。我燙得跳了起來，邊哭邊看，兩只手背都燙紅了一大塊。哭聲驚動了底樓的王婆婆，呀！不得了！王婆婆急忙返身拿出她家的燙傷藥，直往我手背上抹。她邊抹邊說：“你媽媽也真是的，叫這么小的孩子去打飯，今天要不是穿得厚，身上準會燙起泡?！蔽铱薜酶鼈牧?。媽媽聞訊跑下樓來，拉著我的手看了看說：“沒什么，不就是燙紅了一點皮嗎？路路是個勇敢的孩子，這點小事算不了什么，快回家洗一洗，換身衣服，重新去打早飯?！蔽蚁耄簨寢屧趺催@么不心疼我呢？晚上睡在床上，不知什么時候，我被痛醒了。聽見隔壁房間爸爸媽媽在議論著什么，只聽媽媽說：“一個人就是要多吃點苦頭，多受點磨難，才能成為強者。我這樣對待孩子，雖然無情了點兒，但培養(yǎng)了她堅忍不拔的性格、獨立自主的能力和不斷進取的精神，這會使她終身受益的?！闭f話聲漸漸沒有了。我感覺到媽媽來到我身邊，替我把被子蓋嚴后，輕輕走出了房間。頓時，我的淚水禁不住順著眼角流了出來，我想：原來，媽媽就是這樣在愛著我。我該怎樣做個媽媽所希望的孩子呢？16、用“”畫出一處描寫人物內(nèi)心活動的地方。17、用“‖”把第1自然段分為兩層，并寫出層意。18、“特別”一詞的意思有：A．特地；B．與眾不同，不普通；C．格外。文中兩次出現(xiàn)“特別”一詞，第一次的意思是______，第二次的意思是______。19、下列對文章內(nèi)容理解有誤的一項是（）A．本文著重記敘了一個冬天的早晨，“我”被稀飯燙傷后，媽媽仍要“我”重新打飯的事情。B．媽媽希望“我”在生活和學(xué)習中能夠獨立自主。C．媽媽想培養(yǎng)“我”堅忍不拔的性格，但是方法不對。D．媽媽是一個善于培養(yǎng)孩子品格的母親。20、“原來，媽媽就是這樣在愛著我”中的“這樣在愛著我”是指什么？_____________________答案：B21、第三部分

習作生活中，我們都經(jīng)歷了許多的事，有開心的，有傷心的，有激動的，有委屈的……請選擇一件印象深刻的事，以“給______的一封信”為題，告訴遠方的親人或朋友。注意書信格式規(guī)范，表達真情實感，350字左右。注意書信格式。1．【詳解】本題主要考查對詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點。書寫時要注意“掩、灌、溉、撤、情、理”容易寫錯。書寫時要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。2．D【解析】D【詳解】本題考查字音。A項：薄餅báobǐng：面食之一，用燙面做成很薄的餅，兩張相重疊，在鍋上烙熟后分開。B項：系鞋帶jìxiédài：把鞋帶打個結(jié)。C項：投降tóuxiáng：停止抵抗，向?qū)Ψ角?．A【解析】A【詳解】本題主要考查對詞語的理解。A．不正確。馬大哈：（形）粗心大意。本句指的是他是一個很樂觀開朗的人，整天笑哈哈的，用“馬大哈”不恰當。B．正確。開綠燈：亮綠色的信號燈,表示準予通行。比喻允許或不禁止。C．正確。栽跟頭：指因某項事業(yè)失敗而經(jīng)歷的教訓(xùn)，受到的挫折。D．正確。挑大梁：指戲劇等藝術(shù)表演中擔任主要角色或主要演員。4．

清

秀

發(fā)

顏

大

圓

堂

堂

亭

亭

蒼

蒼【詳解】本題考查成語的積累。眉清目秀：形容人容貌清秀不俗氣。鶴發(fā)童顏：形容老年人氣色好，有精神。膀大腰圓：形容人的身體高大粗壯。相貌堂堂：形容人的儀表端正魁梧。亭亭玉立：形容女子身材細長。也形容花木等形體挺拔。白發(fā)蒼蒼：形容人的蒼老。5．A【解析】A【詳解】本題考查修改病句。解題方法為：認真讀原句，弄清句子要表達的意思；找出有毛病的地方，根據(jù)病因修改；修改病句不能改變原句的意思。檢查修改后的句子，看句子是否完整、通順、合理。常見錯誤有：用詞不當、搭配不當、成分殘缺、詞序混亂、重復(fù)啰唆、前后矛盾、不符事理、歸類不當、指代不明。A正確。B有誤。缺少主語，在“在河里撲騰了幾下就沉下去了”前面加上主語即可。C有誤。重復(fù)啰唆，可改為：《爬山龍的腳》的作者是葉圣陶先生。D有誤。重復(fù)啰唆，“輝煌”和“光輝”語義重復(fù)?？筛臑椋哼@真是個光輝時刻！6．C【解析】C本題考查對詞語意思的理解與分析。“倘若”表示假設(shè)關(guān)系，近義詞是“如果”、“假如”、“假設(shè)”，而“若干”表示不定量，所以本題選C。7．A【解析】A本題主要考查了句子的排序，語句排序指的是語句排序型試題，就是要求考生根據(jù)語句隱含的信息，將幾個打亂順序的語句重新排序，從而使文段表達流暢，完整通順。按照句子間的邏輯關(guān)系排列，先寫“我的眼前，是一片鑲著露珠的綠茵茵的草灘，接著寫“草灘上長著黃燦燦的油菜花，在這綠色和黃色的背后，又銜接著一派無邊的藍色湖水?！保俳又鴮憽澳遣轂┑木G，綠得嬌嫩。那菜花的黃，黃得蓬勃?！弊詈髮憽澳呛乃{，又是藍得多么醉人?。　?．指南針和造紙一樣，都是我國古代勞動人民的四大發(fā)明之一。

來到揚州，我把瘦西湖、個園、何園這三個著名景點都游覽了一番。本題考查修改病句。解題方法為：認真讀原句，弄清句子要表達的意思；找出有毛病的地方，根據(jù)病因修改；修改病句不能改變原句的意思。檢查修改后的句子，看句子是否完整、通順、合理。常見錯誤有：用詞不當、搭配不當、成分殘缺、詞序混亂、重復(fù)啰唆、前后矛盾、不符事理、歸類不當、指代不明。（1）“四大發(fā)明”包括造紙術(shù)、指南針、火藥、印刷術(shù)。這里沒有列舉完全，應(yīng)改為：指南針和造紙一樣，都是我國古代勞動人民的四大發(fā)明之一。（2）例句錯誤在于成分殘缺，在“把瘦西湖、個園、何園這三個著名景點基本上都游覽了一番”前面加上主語?！盎旧隙肌泵?，去掉一個。9．

曇花那粗長的雌蕊，像千手觀音的手伸出花外，獨具風姿

天上忽然出現(xiàn)了烏云，好像要把白云吞沒似的。過了一會兒，風姐姐來了，她吹走了烏云。這時，天空又恢復(fù)了原來的樣子，像一幅寧靜美麗的油畫

紀昌盯著虱子看【解析】（1）本題考查學(xué)生的語言表達能力。首先確定“霎時頓時忽然過了一會兒一會兒工夫”這些詞語都用于時間的轉(zhuǎn)換，故可以按照時間順序來描寫畫面，然后根據(jù)題干要求“云、小貓、煙花……”在腦海里形成想象的畫面，語言的表述要簡潔、緊湊而有層次。特別是描述“環(huán)境描寫”的語言，要注意表達的有序性。轟隆隆的雷聲襲來，過了一會兒黑云翻滾著，天空霎時就黑了下來，一會兒工夫就遮天蔽日，忽然大雨傾盆而下，街道上人們頓時就跑沒影了。（2）本題考查仿寫句子的能力?！懊扛毥z像蝸牛的觸角”把細絲比作蝸牛的觸角，比喻句。紅紅的柿子掛在高高的枝頭，每個柿子都像節(jié)日里的燈籠。（3）本題考查學(xué)生縮句的能力?？s句就是去掉句子中的修飾限制成分，保留句子的主干即可。如：紀昌盯著虱子看。10．

一言既出

時不再來

宋

李清照

生當作人杰

死亦為鬼雄

高適

莫愁前路無知己

天下誰人不識君

勸君更盡一杯酒

西出陽關(guān)無故人

千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進

大地都被震得顫動起來【解析】本題考查名言警句、詩句識記、作家作品、現(xiàn)代文默寫。名言警句，是指一些名人說的，寫的，歷史紀錄的，經(jīng)過實踐所得出的結(jié)論或建議，以及警世的比較有名的言語，名言警句易于留傳。（1）“一言既出，駟馬難追”摘自《增廣賢文·上集》。意思是口的話就要算數(shù)，就是四匹馬拉的車也追不回來。“機不可失，時不再來。”摘自《資治通鑒·后晉紀·后晉紀三》。指時機難得必須抓緊不可錯過。（2）出自宋代李清照的《夏日絕句》。全文：生當作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。意思是：活著就要當人中的俊杰，死了也要做鬼中的英雄。人們到現(xiàn)在還思念項羽，只因他不肯偷生回江東。詩中表現(xiàn)作者高尚人生觀的詩句是“生當作人杰，死亦為鬼雄?！背鲎蕴拼哌m的《別董大》。全文：千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君。意思是：千里黃云遮天蔽日，天氣陰沉，北風送走雁群又吹來紛揚大雪。不要擔心前路茫茫沒有知己，天下還有誰不認識你呢？詩中勸慰朋友的詩句是“莫愁前路無知己，天下誰人不識君?！备鶕?jù)積累，寫出一句送別詩即可。示例：桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。（3）語段選自課文《觀潮》。課文原句：浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。C【解析】11、

狹窄

稀疏

間接

簡單12、C13、紅三葉草→土蜂（傳播花粉）→田鼠→貓14、我們要愛護自然，尊重規(guī)律，不去破壞生態(tài)平衡，不去影響動植物之間正常的相互依存、相互制約的關(guān)系。15、

如果一個外來的物種進入本地的生態(tài)系統(tǒng)中，會發(fā)生什么呢？

破壞食物鏈中的一環(huán)會造成怎樣的后果？【解析】11、本題考查反義詞。遼闊：寬闊的，廣闊的。反義詞：狹小、狹窄、窄小。茂盛：植物生長得繁多而茁壯。反義詞：稀少、荒蕪、零落、凋零。直接：不經(jīng)過中間事物的。反義詞：間接、曲折、婉轉(zhuǎn)。復(fù)雜：繁多而雜；不單純。反義詞：簡單、單純、單一、容易。12、本題考查理解文章標題。從文章的最后一句“動植物之間這種相互依存、彼此制約的關(guān)系，組成了一個錯綜復(fù)雜的網(wǎng)——生命之網(wǎng)?！笨梢灾馈吧W(wǎng)”指的是動植物之間相互依存、彼此制約的關(guān)系。故選C。13、本題考查文章內(nèi)容概括。食物鏈指的是在生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)，各種生物之間由于食物而形成的一種聯(lián)系。例子：諺語“螳螂捕蟬，黃雀在后”可以書寫出一條食物鏈：樹→蟬→螳螂→黃雀。同學(xué)們可以根據(jù)文章的內(nèi)容，概括出相應(yīng)的食物鏈。從第二段的“貓和紅三葉草之間，似乎毫不相干，可是加上土蜂和田鼠兩個環(huán)節(jié)，就連成了一根相互連接的鏈條——食物鏈。”可以得出一條食物鏈（紅三葉草→土蜂（傳播花粉）→田鼠→貓）。從第三段的“草被羊吃，羊被虎吞；鼠吃禾谷，貓頭鷹捕鼠”可以得出兩條食物鏈（草→羊→虎；禾谷→鼠→貓頭鷹）。從第四段的“大魚吃小魚，小魚吃蝦米，蝦米吃水藻?！笨梢缘贸鲆粭l食物鏈（水藻→蝦米→小魚→大魚）。14、本題考查語言表達?！吧W(wǎng)”指的是動植物之間相互依存、彼此制約的關(guān)系?！吧W(wǎng)”能夠正常運行，意味著動植物之間相互依存、彼此制約的關(guān)系保持一個良好的狀態(tài)。我們的很多行為都會對生態(tài)系統(tǒng)有著重大的影響，我們盡量不要人為地破壞“生命之網(wǎng)”。同學(xué)們在回答時圍繞“保護環(huán)境”“尊重自然規(guī)律”這些關(guān)鍵詞回答即可。示例一：我們要愛護自然，尊重規(guī)律，不去破壞生態(tài)平衡，不去影響動植物之間正常的相互依存、相互制約的關(guān)系。示例二：我們要愛護環(huán)境，不破壞動植物生存的環(huán)境，不亂砍亂伐、不要傷害動物。15、本題考查語言表達。文章重點講解了動植物之間的關(guān)系（食物鏈）。同學(xué)們可以圍繞動植物的狀況、食物鏈等方面提出問題。示例一：如果一個外來的物種進入本地的生態(tài)系統(tǒng)中，會發(fā)生什么呢？示例二：破壞食物鏈中的一環(huán)會造成怎樣的后果？示例三：如果食物鏈里的某一種類的生物數(shù)量不斷增加，而其他生物的數(shù)量不變，食物鏈會有什么變化？示例四：如果植物數(shù)量大量減少，動物會有什么影響？B【解析】16、我想：媽媽怎么這么不心疼我呢？17、第一句為第一層，其余為第二層。第一層，總寫媽媽對“我”的愛很特別；第二層，舉例說明媽媽對“我”的愛特別在哪些地方。18、

B

C19、C20、媽媽除了在生活上關(guān)心“我”，更希望“我”具有堅忍不拔的性格、獨立自主的能力和不斷進取的精神?！窘馕觥?6、本題考查畫出描寫人物內(nèi)心活動的地方。人物內(nèi)心活動就是人物心里的想法，也是人物無聲的語言。文中這樣描寫的地方有：①我想：媽媽怎么這么不心疼我呢？②我想：原來，媽媽就是這樣在愛著我。我該怎樣做個媽媽所希望的孩子呢？這兩處的描寫任選一處，用“_____”畫出來即可。17、本題考查分層段意。分段寫段意的意思是按照一定的順序?qū)⑽恼路侄危缓蠓謩e寫出每段的意思，含義。第一層在“媽媽對兒女的愛各不相同，我媽媽對我的愛就很特別?！焙竺婕由稀啊睂右馐牵嚎倢憢寢寣Α拔摇钡膼酆芴貏e；第二層到段落末尾加上“‖”，層意是：舉例說明媽媽對“我”的愛特別在哪些地方。18、本題考查字詞分析。文章第一次出現(xiàn)“特別”是在第①段，本段通過列舉其他家長與“我”媽媽的做法對比，來凸顯媽媽對我愛的“特別”，此處“特別”的含義為：與眾不同。第二次出現(xiàn)“特別”是在第③段，此處是用來寫冬天冷的，故此處“特別”的含義為：格外。19、本題考查文章內(nèi)容理解判斷對錯。A.文章主要講的記敘的就是這件事，故正確。B.從文中爸爸媽媽議論的話中媽媽想培養(yǎng)我堅忍不拔的性格、獨立自主的能力和不斷進取的精神。故正確。C.“一個人就是要多吃點苦頭，多受點磨難，才能成為強者。”媽媽的方法是對的。故題干理解錯誤。D.“堅忍不拔”、“獨立自主”、“不斷進取”這些都是媽媽想要“培養(yǎng)”我的品格。故正確。20、本題考查句子理解。結(jié)合文章內(nèi)容?！皨寢寔淼轿疑磉叄嫖野驯蛔由w嚴后，輕輕走出了房間?！边@是媽媽在生活上對“我”的愛?！拔疫@樣對待孩子，雖然無情了點兒，但培養(yǎng)了她堅忍不拔的性格、獨立自主的能力和不斷進取的精神，這會使她終身受益的?！边@是媽媽培養(yǎng)我的愛。21、范文：給同學(xué)的一封信親愛的小琴：你好！咱們倆認識了這么久還沒用書信碰過面，其實你的溫柔和善良一直以來讓我都十分暖心。一次數(shù)學(xué)考試，我做完了，悠閑地在