幼兒園數(shù)學(xué)教研活動年度工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想本學(xué)年，我園數(shù)學(xué)教研工作將繼續(xù)深入貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》及《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，以幼兒發(fā)展為本，立足本園實(shí)際，聚焦數(shù)學(xué)核心概念，致力于提升教師的數(shù)學(xué)素養(yǎng)與教學(xué)實(shí)踐能力。我們將以激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣為出發(fā)點(diǎn)，以培養(yǎng)幼兒初步的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力為核心，通過理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐研討相結(jié)合的方式，探索適宜幼兒年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律的數(shù)學(xué)教育途徑與方法，努力讓幼兒在生活化、游戲化的數(shù)學(xué)活動中體驗(yàn)樂趣、積累經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展思維，為其未來的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、工作目標(biāo)1.提升教師專業(yè)素養(yǎng)：幫助教師深入理解《指南》中數(shù)學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)與內(nèi)容，更新教育理念，掌握幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)與規(guī)律，提高教師設(shè)計(jì)、組織和指導(dǎo)數(shù)學(xué)活動的專業(yè)能力。2.優(yōu)化教研活動質(zhì)量：以問題為導(dǎo)向，聚焦數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)際困惑，開展形式多樣、富有實(shí)效的教研活動，營造積極研討、互助共進(jìn)的教研氛圍。3.促進(jìn)幼兒數(shù)學(xué)發(fā)展：通過適宜的數(shù)學(xué)活動，激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動的興趣，培養(yǎng)幼兒初步的觀察、比較、分析、概括、推理等數(shù)學(xué)思維能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。4.構(gòu)建園本教研資源：總結(jié)和提煉優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教育經(jīng)驗(yàn)與案例，初步形成具有本園特色的數(shù)學(xué)教育資源庫，實(shí)現(xiàn)資源共享與經(jīng)驗(yàn)輻射。三、主要工作與措施（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)1.系統(tǒng)學(xué)習(xí)理論：定期組織教師學(xué)習(xí)《指南》中數(shù)學(xué)領(lǐng)域的相關(guān)內(nèi)容，以及幼兒數(shù)學(xué)教育的前沿理論和研究成果。通過集體學(xué)習(xí)、專題講座、自主研讀等形式，幫助教師準(zhǔn)確把握幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的核心價(jià)值、關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展路徑。2.研讀專業(yè)書籍：推薦優(yōu)秀的幼兒數(shù)學(xué)教育書籍和文章，鼓勵教師撰寫讀書筆記和學(xué)習(xí)心得，并組織交流分享，將理論學(xué)習(xí)內(nèi)化為教育觀念。3.專題研討交流：圍繞“幼兒數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)”、“數(shù)學(xué)活動的游戲化設(shè)計(jì)”、“數(shù)學(xué)在一日生活中的滲透”等關(guān)鍵問題，開展專題研討，引導(dǎo)教師將理論與實(shí)踐相結(jié)合。4.外出學(xué)習(xí)取經(jīng)：創(chuàng)造條件組織教師參加各級各類數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩、培訓(xùn)和研討會，學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，拓寬教學(xué)思路。（二）聚焦課堂實(shí)踐，提升教學(xué)效能1.深化集體備課：以年級組為單位，針對不同年齡段幼兒的數(shù)學(xué)發(fā)展目標(biāo)和內(nèi)容，開展常態(tài)化的集體備課活動。重點(diǎn)研究活動目標(biāo)的制定、教學(xué)具的準(zhǔn)備、環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)以及如何有效提問和引導(dǎo)幼兒思考。2.開展觀摩研討：定期組織數(shù)學(xué)活動觀摩，鼓勵教師嘗試不同的教學(xué)方法和策略。觀摩后及時(shí)進(jìn)行評議研討，從目標(biāo)達(dá)成、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、師幼互動、幼兒參與度等方面進(jìn)行深入剖析，提出改進(jìn)建議，實(shí)現(xiàn)共同提高。本學(xué)期計(jì)劃重點(diǎn)開展“數(shù)學(xué)集體教學(xué)活動的有效性”系列觀摩研討。3.強(qiáng)化一課多研：選擇典型數(shù)學(xué)活動內(nèi)容，進(jìn)行“一課多研”，即同一活動內(nèi)容由不同教師執(zhí)教或同一教師多次執(zhí)教，在反復(fù)實(shí)踐、研討、改進(jìn)的過程中，優(yōu)化教學(xué)方案，提煉教學(xué)智慧。4.探究游戲化教學(xué)：引導(dǎo)教師積極探索將數(shù)學(xué)知識融入生動有趣的游戲情境中，設(shè)計(jì)符合幼兒年齡特點(diǎn)的數(shù)學(xué)游戲。研究如何在游戲中激發(fā)幼兒的主動性、探究性，讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中樂。5.關(guān)注個體差異：在教研活動中強(qiáng)調(diào)關(guān)注不同發(fā)展水平幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需求，研究如何在集體活動、小組活動和個別指導(dǎo)中提供差異化的支持，促進(jìn)每個幼兒在原有水平上得到發(fā)展。（三）深化課題研究，解決實(shí)際問題1.確立研究方向：結(jié)合本園數(shù)學(xué)教育的實(shí)際情況和教師在教學(xué)中遇到的困惑，鼓勵教師申報(bào)微型課題或參與園級重點(diǎn)課題的研究。例如，可圍繞“生活化材料在幼兒數(shù)學(xué)活動中的運(yùn)用研究”、“培養(yǎng)幼兒初步數(shù)學(xué)思維能力的策略研究”等小切口問題進(jìn)行深入探究。2.過程指導(dǎo)與支持：為課題研究提供必要的理論和資源支持，定期組織課題組活動，交流研究進(jìn)展，解決研究中遇到的問題，確保研究工作有序推進(jìn)。3.推廣研究成果：及時(shí)總結(jié)課題研究過程中的經(jīng)驗(yàn)和成果，通過案例分享、經(jīng)驗(yàn)交流等形式在園內(nèi)推廣，將研究成果轉(zhuǎn)化為實(shí)際的教育教學(xué)行為。（四）搭建交流平臺，促進(jìn)共同成長1.經(jīng)驗(yàn)分享交流：定期舉辦數(shù)學(xué)教育經(jīng)驗(yàn)分享會，鼓勵教師將自己在數(shù)學(xué)教學(xué)中的成功做法、有效策略、精彩案例進(jìn)行分享，互相啟發(fā)，共同進(jìn)步。2.案例分析研討：收集和整理教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中遇到的典型案例（包括成功的和有待改進(jìn)的），組織教師進(jìn)行深度分析和研討，從中提煉教育智慧，提升問題解決能力。3.成果展示交流：學(xué)期末組織數(shù)學(xué)教研成果展示活動，如優(yōu)秀教案、教學(xué)反思、幼兒數(shù)學(xué)作品、數(shù)學(xué)區(qū)角創(chuàng)設(shè)等，為教師提供展示和交流的平臺。（五）優(yōu)化資源管理，實(shí)現(xiàn)資源共享1.建立資源庫：著手建立幼兒園數(shù)學(xué)教育資源庫，收集整理優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教案、課件、教學(xué)具圖片、數(shù)學(xué)游戲方案、幼兒數(shù)學(xué)作品等資料，方便教師查閱和使用。2.鼓勵自制教玩具：發(fā)動教師和幼兒共同參與數(shù)學(xué)教玩具的設(shè)計(jì)與制作，充分利用廢舊材料，制作出操作性強(qiáng)、趣味性高、富有教育價(jià)值的數(shù)學(xué)教玩具，并進(jìn)行展示和推廣。3.創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)環(huán)境：引導(dǎo)教師有意識地在活動室、走廊、區(qū)角等環(huán)境中滲透數(shù)學(xué)元素，如設(shè)置數(shù)量、形狀、排序、分類等方面的環(huán)境標(biāo)識和互動材料，讓幼兒在與環(huán)境的互動中感知數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。四、具體活動安排（示例，可按學(xué)期初、中、末劃分）*上學(xué)期*九月份：制定教研計(jì)劃；學(xué)習(xí)《指南》數(shù)學(xué)領(lǐng)域內(nèi)容；各年級組討論本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)重點(diǎn)。*十月份：集體備課展示與研討（小班組）；數(shù)學(xué)游戲設(shè)計(jì)與分享。*十一月份：“數(shù)學(xué)集體教學(xué)活動的有效性”第一次觀摩研討（中班組）；專題學(xué)習(xí)“如何在游戲中滲透數(shù)學(xué)”。*十二月份：“數(shù)學(xué)集體教學(xué)活動的有效性”第二次觀摩研討（大班組）；“一課多研”活動（選定內(nèi)容）。*一月份：教研工作總結(jié)與反思；收集整理本學(xué)期數(shù)學(xué)教研資料；討論下學(xué)期教研初步計(jì)劃。*下學(xué)期*二月份：總結(jié)上學(xué)期工作，完善本學(xué)期教研計(jì)劃；各年級組制定數(shù)學(xué)區(qū)角活動方案。*三月份：數(shù)學(xué)區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設(shè)觀摩與研討；數(shù)學(xué)與一日生活滲透案例分享。*四月份：“數(shù)學(xué)集體教學(xué)活動的有效性”第三次觀摩研討（跨年級組）；微型課題研究中期交流。*五月份：優(yōu)秀數(shù)學(xué)活動案例評比與展示；教師數(shù)學(xué)教育隨筆/案例交流。*六月份：教研工作總結(jié)與成果梳理；評選優(yōu)秀教研積極分子；整理完善園本數(shù)學(xué)教育資源庫。五、保障措施1.組織保障：成立以園長為組長，保教主任為副組長，教研組長及各年級組骨干教師為核心成員的數(shù)學(xué)教研工作小組，明確職責(zé)分工，確保教研活動有序開展。2.時(shí)間保障：每周/每兩周固定教研活動時(shí)間，確保教師有充足的時(shí)間參與學(xué)習(xí)、研討和實(shí)踐。3.經(jīng)費(fèi)保障：幼兒園提供必要的經(jīng)費(fèi)支持，用于購買學(xué)習(xí)資料、教具材料、支付外出學(xué)習(xí)費(fèi)用等，保障教研活動的順利進(jìn)行。4.制度保障：建立健全教研活動考勤、學(xué)習(xí)、研討、成果獎勵等制度，激勵教師積極參與教研活動，提升教研實(shí)效。六、預(yù)期成果1.教師對幼兒數(shù)學(xué)教育的理論理解更加深刻，教育觀念得到更新，設(shè)計(jì)和組織數(shù)學(xué)活動的能力顯著提升。2.形成一批富有實(shí)效、具有本園特色的優(yōu)秀數(shù)學(xué)活動案例、游戲方案和教玩具。3.幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣濃厚，初步的數(shù)學(xué)思維能力、解決問題能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣得到培