小學美術(shù)課程《小鳥之家》方案一、課程概述本課程《小鳥之家》旨在引導小學中年級（建議三、四年級）學生通過觀察、體驗與創(chuàng)作，深入了解鳥類的生活習性及鳥巢的形態(tài)美感與實用功能，激發(fā)學生愛護鳥類、熱愛自然的情感，培養(yǎng)其觀察能力、想象力、動手能力及初步的立體造型能力。課程將融合繪畫與手工制作，鼓勵學生運用多種材料，創(chuàng)作出富有個性和創(chuàng)意的“小鳥之家”作品，體驗美術(shù)創(chuàng)作的樂趣與成就感。二、授課對象小學三、四年級學生三、課時安排建議2課時（每課時40分鐘）四、課程目標（一）知識與技能1.引導學生觀察小鳥的形態(tài)特征、色彩及鳥巢的結(jié)構(gòu)特點、材料運用和功能，初步了解鳥巢對于小鳥的重要性。2.學習運用繪畫或手工制作的方式表現(xiàn)小鳥和鳥巢，嘗試運用多種美術(shù)工具、材料（如彩紙、黏土、廢舊材料等）進行創(chuàng)作。3.初步掌握立體造型的基本方法，能夠表現(xiàn)出“小鳥之家”的基本結(jié)構(gòu)和溫馨氛圍。（二）過程與方法1.通過觀察圖片、視頻資料、實物（如有條件），引導學生主動探究鳥巢的多樣性和藝術(shù)性。2.鼓勵學生在小組討論中積極發(fā)言，分享觀察所得和創(chuàng)意想法，通過合作與交流，共同完善創(chuàng)作思路。3.在創(chuàng)作過程中，引導學生經(jīng)歷構(gòu)思、設(shè)計、制作、裝飾等環(huán)節(jié)，體驗從平面到立體（或平面與立體結(jié)合）的創(chuàng)作過程。（三）情感態(tài)度與價值觀1.培養(yǎng)學生細致入微的觀察習慣和對自然生靈的關(guān)愛之情，樹立保護鳥類、維護生態(tài)平衡的意識。2.激發(fā)學生對生活中平凡事物（如鳥巢）的審美感知，發(fā)現(xiàn)其內(nèi)在的結(jié)構(gòu)美與自然美。3.鼓勵學生大膽想象，勇于嘗試，體驗美術(shù)創(chuàng)作帶來的快樂，增強自信心和成就感。4.滲透環(huán)保理念，鼓勵學生利用廢舊材料進行創(chuàng)作，培養(yǎng)節(jié)約資源、變廢為寶的好習慣。五、教學重難點（一）教學重點1.引導學生觀察并理解鳥巢的結(jié)構(gòu)特點、材料運用及其與小鳥生活習性的聯(lián)系。2.幫助學生運用繪畫或手工的方式，生動地表現(xiàn)出“小鳥之家”的形態(tài)美感和溫馨氛圍。（二）教學難點1.如何引導學生將觀察到的鳥巢結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為富有美感和創(chuàng)意的藝術(shù)造型。2.在立體制作中，如何處理材料的連接、固定以及整體形態(tài)的把握，使作品既穩(wěn)固又美觀。3.如何通過色彩、細節(jié)裝飾等手段，賦予作品“家”的溫暖感和生動性。六、教學準備（一）教師準備1.多媒體課件（PPT）：包含各種小鳥圖片、不同種類鳥巢的高清圖片及視頻資料（如鳥巢的建造過程），優(yōu)秀學生作品范例。2.實物教具：如有條件，可準備小型鳥巢模型或真實的廢棄鳥巢（注意衛(wèi)生安全），各種小鳥玩偶。3.示范材料：繪畫工具（水彩筆、油畫棒、素描紙等），手工制作材料（各色卡紙、皺紋紙、毛線、樹枝、干草、棉花、黏土、廢舊紙盒、瓶蓋、剪刀、膠水/膠棒、雙面膠等）。4.背景音樂：輕柔的自然音樂，如鳥鳴聲、森林背景音。（二）學生準備1.繪畫工具：水彩筆、油畫棒、勾線筆、素描紙或彩色卡紙（每人至少2-3張不同顏色）。2.手工工具：安全剪刀、膠水/膠棒、雙面膠。3.手工材料：學生可提前搜集的廢舊材料（如小紙盒、瓶蓋、碎布頭、毛線頭、小樹枝、干樹葉、棉花等），黏土（可選）。七、教學過程第一課時：感知與構(gòu)思（一）情境導入，激發(fā)興趣（約5分鐘）1.聲音導入：播放清脆的鳥鳴聲，提問：“同學們，聽聽這是誰在唱歌呀？”（引導學生說出小鳥）2.故事激趣：“春天來了，小鳥們從南方飛回來了，它們想在我們美麗的校園/公園里安一個舒適的家。可是，它們不知道什么樣的家最安全、最漂亮。今天，我們就來當一回小小建筑師和設(shè)計師，為小鳥們建造一個溫馨又漂亮的‘小鳥之家’，好嗎？”（板書課題：小鳥之家）（二）新知探究，觀察發(fā)現(xiàn)（約15分鐘）1.認識小鳥：*展示不同種類小鳥的圖片（如麻雀、燕子、喜鵲、啄木鳥等），引導學生觀察小鳥的外形特征（頭、身體、翅膀、尾巴、爪子、嘴巴）和色彩特點。*提問：“小鳥有哪些不同的樣子？它們喜歡吃什么？住在哪里呢？”2.探秘鳥巢：*展示各種鳥巢的圖片和視頻：“小鳥的家叫做鳥巢，它們是怎么建造的呢？用了哪些材料？”*引導學生觀察鳥巢的形狀（圓形、碗形、杯形、袋形等）、結(jié)構(gòu)（是否有蓋子、入口在哪里）、材料（樹枝、草葉、泥土、羽毛、毛發(fā)、苔蘚等）。*小組討論：“這些鳥巢有什么相同的地方？有什么不同的地方？你覺得哪個鳥巢最特別？為什么？”“鳥巢對小鳥來說有什么作用呢？”（保護小鳥、孵化小鳥、遮風擋雨等）*教師小結(jié)：鳥巢是小鳥的智慧結(jié)晶，它們不僅實用，還非常美麗，充滿了自然的氣息。（三）技法示范，啟發(fā)創(chuàng)意（約10分鐘）1.構(gòu)思“我的小鳥之家”：*提問：“如果你來為小鳥設(shè)計一個家，你想設(shè)計成什么樣子的？用什么材料來做呢？你的小鳥家里會有什么？”*引導學生思考鳥巢的形狀、大小、顏色、材料，以及住在里面的小鳥的樣子。2.繪畫示范：*教師簡單示范如何用基本形概括小鳥的形態(tài)，如何畫出不同形狀的鳥巢（如用弧線畫碗狀巢，用交叉線條表現(xiàn)樹枝結(jié)構(gòu)等）。*強調(diào)色彩搭配和細節(jié)添加（如給鳥巢加上小花、小草裝飾，給小鳥畫上眼睛、花紋等）。3.手工創(chuàng)作思路提示：*展示幾種不同材料制作的鳥巢范例（如紙盒改造、卡紙折疊粘貼、黏土塑造、樹枝編織等），啟發(fā)學生思考多種材料的組合運用。*重點提示立體造型的基本方法和材料連接的技巧。（四）初步創(chuàng)作，教師巡視（約8分鐘）1.學生分組或獨立思考，根據(jù)自己的興趣選擇繪畫或手工的方式，或兩者結(jié)合，開始構(gòu)思并繪制“小鳥之家”的設(shè)計草圖。2.教師巡視指導，鼓勵學生大膽想象，幫助有困難的學生確定創(chuàng)作方向和基本造型。3.提醒學生注意畫面構(gòu)圖或作品結(jié)構(gòu)的合理性。（五）課堂小結(jié)，作業(yè)布置（約2分鐘）1.小結(jié)：肯定學生的積極思考和創(chuàng)意想法。2.作業(yè)：“請同學們課后繼續(xù)完善你的設(shè)計，并準備好下節(jié)課制作‘小鳥之家’所需的材料，我們下節(jié)課將一起動手把我們的設(shè)計變成美麗的作品?！钡诙n時：創(chuàng)作與展示（一）復(fù)習回顧，明確任務(wù)（約3分鐘）1.回顧上節(jié)課所學內(nèi)容：小鳥的特征、鳥巢的多樣性和功能。2.明確本節(jié)課任務(wù)：根據(jù)設(shè)計草圖，運用繪畫或手工材料，完成“小鳥之家”的創(chuàng)作。（二）深入創(chuàng)作，教師指導（約25分鐘）1.學生分組或獨立進行創(chuàng)作，教師巡回指導，針對不同學生的創(chuàng)作方式和遇到的問題進行具體幫助：*繪畫組：重點指導色彩的運用、空間感的表現(xiàn)以及細節(jié)的刻畫，使畫面更生動。*手工組：重點指導材料的選擇與搭配、結(jié)構(gòu)的搭建與固定、造型的美觀與穩(wěn)固。提醒學生注意使用剪刀的安全。*鼓勵學生綜合運用多種材料和技法，例如在繪畫作品上添加簡單的立體裝飾，或在手工鳥巢中繪制小鳥形象。2.播放輕柔的背景音樂，營造輕松愉快的創(chuàng)作氛圍。3.鼓勵學生之間互相學習、互相幫助，分享材料和創(chuàng)意。（三）作品展示與評價（約10分鐘）1.“小鳥之家”博覽會：將學生完成的作品一一展示出來（可布置成森林場景）。2.學生自評與互評：*請幾位學生代表介紹自己的作品：“我設(shè)計的這個小鳥之家是什么樣子的？用了什么材料？我希望小鳥在這里過著怎樣的生活？”*引導學生互相評價：“你最喜歡哪個小鳥之家？為什么？你覺得它哪里最有創(chuàng)意/最漂亮/最特別？”3.教師點評：*以鼓勵和肯定為主，關(guān)注作品的創(chuàng)意性、美觀性、材料運用的巧妙性以及學生在創(chuàng)作過程中的投入程度。*針對不同作品的特點進行點評，如：“這個鳥巢的形狀很特別，像一個小燈籠，真有創(chuàng)意！”“你用了這么多廢舊材料，既環(huán)保又好看，太棒了！”“這只小鳥畫得真生動，好像在唱歌呢！”*引導學生從造型、色彩、材料、創(chuàng)意、情感表達等方面評價作品。（四）課堂總結(jié)，情感升華（約7分鐘）1.主題升華：“同學們，我們?yōu)樾▲B建造了這么多漂亮的家，小鳥們一定會非常開心。鳥巢是小鳥的家，地球是我們共同的家。我們不僅要愛護小鳥，為它們創(chuàng)造美好的生存環(huán)境，更要愛護我們身邊的一草一木，保護大自然，讓所有的生命都能快樂地生活?！?.作品欣賞與合影：組織學生欣賞所有作品，可將作品布置在教室的“自然角”或“藝術(shù)園地”。師生共同與“小鳥之家”作品合影留念。3.鼓勵學生將自己的作品送給家人或朋友，分享創(chuàng)作的快樂。八、課程延伸1.自然觀察：鼓勵學生在家長陪同下，到公園、郊外觀察真實的小鳥和它們的巢穴（注意保持距離，不打擾鳥類生活）。2.環(huán)保行動：發(fā)起“保護鳥類，從我做起”的倡議，如不掏鳥窩、不傷害小鳥、為小鳥投放食物和清水（冬季）、參與植樹造林等。3.故事創(chuàng)編：以自己創(chuàng)作的“小鳥之家”為背景，編一個關(guān)于小鳥的故事，與同學分享。4.家園拓展：除了小鳥之家，還可以思考和設(shè)計其他小動物的家，如螞蟻的家、松鼠的家等。九、教學反思（教師課后填寫）1.本節(jié)課的教學目標是否達成？學生的參與度如何？2.教學環(huán)節(jié)設(shè)計是否合理？時間分配是否恰當？3.在材料準備和示范講解方面，有哪些成功之處和需要改進的地方？