2025年大學(xué)《馬來語》專業(yè)題庫——馬來語中的詞義多義及歧義表達考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題1.下列馬來語詞匯中，最常表現(xiàn)出多義性的是：A.`air`B.`batu`C.`sangat`D.`rumah`2.“Sayalihatseoranglelakimembawasebuahbuku.”這句話中的歧義主要來自于：A.詞匯的多義性B.語法結(jié)構(gòu)C.說話人的意圖D.聽者的背景知識3.在馬來語中，“Ambiguitas”通常指：A.一個詞語擁有多個相關(guān)但不相同的含義。B.一個詞語有多種完全無關(guān)的含義。C.語句結(jié)構(gòu)清晰，沒有模糊之處。D.語句存在兩種或多種可能的、通常是模糊的解釋。4.語境對于理解馬來語中的歧義表達起到了什么作用？A.削弱了詞語本身的意義。B.使歧義現(xiàn)象消失，只剩一個唯一含義。C.提供線索，幫助聽者或讀者選擇最可能的理解。D.增加了詞語的多義性。5.判斷正誤：所有多義詞都可以自然地同時存在于一個句子中而不產(chǎn)生歧義。(正確/錯誤)二、填空題6.馬來語中指一個詞語擁有多個相關(guān)含義的語言現(xiàn)象稱為________。7.當(dāng)一個馬來語詞語或句子具有兩種或多種可能且模糊的解釋時，我們稱之為________表達。8.解釋馬來語中歧義現(xiàn)象的兩種主要類型是________歧義和________歧義。9.語境可以通過________、________和________等方面來幫助消除馬來語句子中的歧義。10.在句子“Diamakanbuku”中，歧義的產(chǎn)生與________有關(guān)。三、名詞解釋11.請解釋“一詞多義”（Satukatabermaknabanyak）。12.請解釋“語境”（Konteks）在討論馬來語詞義時的作用。四、簡答題13.簡述馬來語中多義現(xiàn)象產(chǎn)生的主要原因。14.舉例說明一個包含馬來語多義詞的句子，并分析該詞在句子中的不同含義。15.為什么在馬來語教學(xué)和跨文化交流中，理解詞義的多義性和歧義表達非常重要？五、分析題16.分析以下馬來語句子中的多義和歧義現(xiàn)象：“Anaklelakiituberlarikeatas.”請討論：(1)句子中可能存在的多義詞匯是什么？(2)句子結(jié)構(gòu)或詞語組合可能產(chǎn)生的歧義是什么？(3)如果要消除歧義，可以如何修改句子或補充語境信息？請舉例說明。試卷答案1.C解析：`sangat`在馬來語中意義非常豐富，可以表示程度（非常）、位置（上方）、來源（來自）等，是多義性較強的詞匯。2.B解析：句子中的歧義主要來自于動詞`membawa`（拿/帶），它可以指向動作的方向（帶到上方）或目的地（拿上去），這取決于句法結(jié)構(gòu)的不同理解。3.D解析：Ambiguitas的核心定義是語言（詞、句）存在模糊性，允許存在多種合理的解釋。4.C解析：語境通過提供背景信息，幫助使用者根據(jù)具體情況判斷詞語或句子的確切含義，從而有效解決歧義。5.錯誤解析：多義詞在特定語境下可能產(chǎn)生沖突或不自然，一個句子中同時存在多個強烈的多義點時，容易造成理解困難或歧義。6.一詞多義解析：這是對馬來語中“Polimorfisme”或“Satukatabermaknabanyak”現(xiàn)象的術(shù)語翻譯。7.歧義解析：這是對“Ambiguitas”在馬來語語境下的術(shù)語翻譯。8.語音；語義解析：歧義主要可分為基于聲音（如同音異義詞）和基于意義（如一詞多義、多詞一義、句法結(jié)構(gòu)）兩類。9.物理環(huán)境；社會文化；說話人意圖解析：語境涵蓋時間、地點、人物關(guān)系、談話目的等，都可為理解詞義提供重要線索。10.語法結(jié)構(gòu)解析：句子“Diamakanbuku”中，“makan”可以理解為“吃”或“閱讀”，歧義來源于動詞與賓語（buku）的搭配關(guān)系，即語法結(jié)構(gòu)的不同解讀。11.一詞多義指一個馬來語詞匯在特定語言環(huán)境中擁有兩個或多個相關(guān)的、不同的含義。解析：該名詞解釋應(yīng)涵蓋核心概念：一個詞、多個含義、相關(guān)聯(lián)。12.語境指語言使用的具體環(huán)境，包括物理環(huán)境（時間、地點）、社會文化背景（參與者身份、關(guān)系）以及說話人的意圖等。在討論馬來語詞義時，語境對于確定多義詞的具體含義、消除歧義表達至關(guān)重要。解析：解釋應(yīng)包含語境的定義（環(huán)境因素）以及其在詞義理解（確定多義、消解歧義）中的關(guān)鍵作用。13.馬來語中多義現(xiàn)象產(chǎn)生的主要原因包括：詞匯本身意義的演變、不同詞根或詞綴組合形成的關(guān)聯(lián)意義、語言結(jié)構(gòu)的靈活性導(dǎo)致一詞可搭配不同賓語或狀語產(chǎn)生不同理解、以及語言經(jīng)濟性原則使得常用詞傾向于承擔(dān)多種功能等。解析：答案應(yīng)從詞匯內(nèi)部發(fā)展、結(jié)構(gòu)組合、語言經(jīng)濟性等角度闡述多義現(xiàn)象的成因。14.舉例：Kalauhujan,sayaakankepasar.分析：詞匯`ke`在該句中是多義的。它可以表示方向（去往），也可以表示目的地（到達）。在沒有上下文時，雖然最可能理解為“去市場”，但也可能被理解為“在市場”或類似的含義。語境（假設(shè)是雨天）傾向于支持“去市場”的理解，但`ke`本身具有雙向意義。解析：給出一個包含多義詞（`ke`）的清晰句子，并準確分析該詞的多重含義及語境對其選擇的影響。15.理解馬來語詞義的多義性和歧義表達非常重要，因為：①有助于更準確、深入地理解馬來語文獻、口語和媒體信息，避免誤解；②提升語言表達的清晰度和精確性，避免因詞語選擇不當(dāng)導(dǎo)致歧義；③增強跨文化交流能力，減少因語言模糊性引起的溝通障礙和沖突；④是掌握高級馬來語水平、進行語言學(xué)研究的必要基礎(chǔ)。解析：從理解、表達、跨文化、學(xué)術(shù)等角度闡述其重要性。16.分析：(1)句子中可能存在的多義詞匯是`keatas`。`ke`可以表示方向（去...）、地點（在...）或來源（來自...），而`atas`可以表示物理上的上方、等級上的上層或來源。`keatas`組合本身意義也比較豐富，如“向上”、“向上面”、“向上級”。(2)句子結(jié)構(gòu)或詞語組合可能產(chǎn)生的歧義主要在于`keatas`的具體含義不明確。是“那個男孩向上跑”還是“那個男孩跑到上面（某個地方/某個樓層/某個組織）”？或者是“那個男孩（從下面）跑上來”？缺乏具體語境，句子存在多種解釋。(3)要消除歧義，可以：*修改詞語：改為`berlarikeatasrumah`（跑到樓上）、`berlarikeatastangga`（跑上樓梯）、`berlarikeatas`（跑向上方，如果上下文暗示方向）。*補充語境信息：說明地點，“Anaklelakiituberlarikeatastanggadi