2025年大學(xué)《捷克語》專業(yè)題庫——捷克語小說與長篇故事考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、請簡述哈吉克《好兵帥克》的主要情節(jié)脈絡(luò)及其重要的社會批判意義。二、卡夫卡的短篇小說《變形記》在敘事視角和結(jié)構(gòu)上有何獨特之處？這些特點如何服務(wù)于其主題的表達(dá)？三、恰佩克的科幻小說《一九一四》以怎樣的筆觸描繪了第一次世界大戰(zhàn)？這部作品反映了作者怎樣的反戰(zhàn)思想和對未來社會的憂思？四、簡要介紹雅羅斯拉夫·克勞斯及其代表作《好兆頭》的主要情節(jié)和主題思想。分析小說中象征手法的運用及其效果。五、在捷克文學(xué)史上，塞弗爾特的詩歌創(chuàng)作有何特點？請結(jié)合其部分詩歌（或長篇小說片段，如《苔岑森林》）談?wù)勂鋽⑹滦耘c想象力。六、以哈維爾的一部長篇小說（如《哈維爾傳》或《最后的浪漫主義者》）為例，分析其作品中“存在主義”思想的表現(xiàn)。七、閱讀以下捷克語小說片段（此處應(yīng)插入小說片段），請分析其中人物的語言特點及其所揭示的人物性格和心理狀態(tài)。（假設(shè)片段內(nèi)容為：某角色在困境中對官僚體系的無聲反抗與內(nèi)心獨白）八、比較哈謝克與卡夫卡在表現(xiàn)小人物命運和批判現(xiàn)實方面有何異同？請結(jié)合具體作品進(jìn)行分析。九、請論述捷克小說從現(xiàn)實主義向現(xiàn)代主義轉(zhuǎn)型過程中的主要特征和代表作家及其作品。十、結(jié)合捷克特定的歷史文化背景，談?wù)劷菘诵≌f中“反抗”主題的體現(xiàn)及其意義。試卷答案一、答案：《好兵帥克》講述了小市民帥克在“二戰(zhàn)”期間被征兵后，以樂觀主義和機智狡黠的態(tài)度應(yīng)對各種荒誕可笑的軍旅生活和荒謬的社會現(xiàn)實的故事。情節(jié)上，帥克經(jīng)歷了從被誣告到被送上前線，在軍中與各種官僚和軍國主義者周旋，最終在維也納戰(zhàn)役中英勇犧牲。其社會批判意義在于，通過帥克這個充滿生命力的普通人形象，揭露和諷刺了奧匈帝國末期的軍國主義、官僚主義、社會不公和戰(zhàn)爭的非理性與荒誕，展現(xiàn)了底層人民在壓迫下的生存狀態(tài)和對自由的渴望。解析思路：本題考查對哈謝克作品核心情節(jié)和主題的理解。解答需涵蓋：1）基本情節(jié)概述（人物、背景、主要事件）；2）人物形象特點（樂觀、機智、小市民）；3）深刻的社會批判對象（軍國主義、官僚、社會黑暗）；4）作品主題（反戰(zhàn)、諷刺、歌頌生命）。需要結(jié)合作品內(nèi)容進(jìn)行分析，而非簡單羅列。二、答案：《變形記》采用第一人稱限制性視角，通過變形后格里高爾·薩姆沙的視角來敘述故事，使讀者深入了解他的內(nèi)心感受、心理變化和孤獨處境。敘事結(jié)構(gòu)上，小說打破了傳統(tǒng)線性敘事，采用片段式、內(nèi)心獨白式的結(jié)構(gòu)，時空交錯，現(xiàn)實與幻覺交織，營造出壓抑、荒誕的氛圍。這些特點深刻地揭示了主人公在變形后從被需要到被遺棄的社會關(guān)系疏離、家庭親情瓦解，最終走向異化和死亡的悲劇，表達(dá)了對現(xiàn)代社會個體生存困境的深刻反思。解析思路：本題考查對卡夫卡作品敘事技巧的分析。解答需：1）指出視角類型（第一人稱限制性）及其效果（深入內(nèi)心）；2）分析結(jié)構(gòu)特點（片段式、內(nèi)心獨白、時空交錯）；3）結(jié)合這些技巧闡述其對主題（異化、孤獨、社會關(guān)系）的揭示作用；4）點明最終表達(dá)的思想內(nèi)涵（現(xiàn)代人的困境）。需結(jié)合文本具體分析敘事視角和結(jié)構(gòu)的選擇。三、答案：《一九一四》以日記體形式，通過主人公約翰·魏斯的生活片段和內(nèi)心獨白，描繪了第一次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)過程及其對個人命運的毀滅性影響。小說以看似平靜的日常描寫開始，逐漸卷入戰(zhàn)爭的洪流，展現(xiàn)了戰(zhàn)爭如何將普通人拖入殘酷的機器，剝奪其正常生活、愛情與人性。恰佩克通過這部作品，尖銳地批判了戰(zhàn)爭的荒謬性和破壞性，揭示了統(tǒng)治階級的虛偽和民眾的盲從，表達(dá)了對人類未來的深刻憂慮。解析思路：本題考查對恰佩克作品內(nèi)容與主題的理解。解答需：1）概述敘事方式和主要情節(jié)（日記體、日常生活被卷入戰(zhàn)爭）；2）指出描繪特點（日?；?、碎片化中見殘酷）；3）明確批判對象（戰(zhàn)爭荒謬性、統(tǒng)治階級、民眾盲從）；4）闡述作者的情感傾向（反戰(zhàn)、憂慮）。需結(jié)合作品表現(xiàn)手法和主題思想進(jìn)行回答。四、答案：雅羅斯拉夫·克勞斯是捷克“六八一代”的代表作家，其作品多以捷克鄉(xiāng)村為背景，充滿人文關(guān)懷和對理想的追求?！逗谜最^》講述了二戰(zhàn)期間，兩個被驅(qū)逐的猶太人老作家和一位年輕農(nóng)民在鄉(xiāng)間隱居的故事。小說情節(jié)圍繞他們的日常生活、文學(xué)創(chuàng)作和對未來的憧憬展開。主題上，小說表達(dá)了在黑暗時代對人性、愛與希望的堅守，對純真世界的向往，以及通過文學(xué)創(chuàng)作尋找生命意義的主題。象征手法上，如鄉(xiāng)間環(huán)境象征著理想國，人物關(guān)系象征著人與人之間的理解與隔閡，作品整體彌漫著一種溫暖、詩意和對光明的期盼。解析思路：本題考查對克勞斯作品及《好兆頭》的理解與分析。解答需：1）介紹作者及其創(chuàng)作風(fēng)格（鄉(xiāng)村背景、人文關(guān)懷）；2）概述《好兆頭》情節(jié)（人物、背景、主要事件）；3）提煉主題思想（希望、人性、文學(xué)意義）；4）分析象征手法的運用及其效果（環(huán)境、人物關(guān)系、整體氛圍）。需結(jié)合作品文本進(jìn)行闡述。五、答案：塞弗爾特的詩歌創(chuàng)作具有鮮明的敘事性和豐富的想象力，語言優(yōu)美，意境深遠(yuǎn)。他的詩歌常常將個人經(jīng)歷、歷史記憶與神話傳說、民間故事融為一體，構(gòu)建出宏大而富有層次的世界。例如，在《苔岑森林》等作品中，他不僅描寫自然風(fēng)光，更融入了歷史事件和人物，運用豐富的象征和隱喻，展現(xiàn)了捷克的歷史文化底蘊和民族精神，同時也流露出對生命、愛與死亡的哲思。其敘事性體現(xiàn)在故事性、人物塑造和情節(jié)發(fā)展，想象力則表現(xiàn)在奇特的意象組合和跨越時空的聯(lián)想。解析思路：本題考查對塞弗爾特詩歌特點的理解。解答需：1）明確指出核心特點（敘事性、想象力）；2）結(jié)合具體作品（如《苔岑森林》）或詩歌元素進(jìn)行分析；3）闡述其創(chuàng)作手法（融合個人/歷史/神話、象征、隱喻）；4）說明這些特點如何服務(wù)于主題表達(dá)（歷史文化、生命哲思）。需結(jié)合詩人風(fēng)格和具體作品例子。六、答案：以《哈維爾傳》（或《最后的浪漫主義者》）為例，哈維爾的作品深刻體現(xiàn)了存在主義思想。作品中常常描繪個體在荒誕、異化的社會環(huán)境中的掙扎與反思。例如，主人公可能面臨無意義的重復(fù)勞動、無法掌控的命運、人際關(guān)系的疏離與溝通障礙，這些反映了存在主義關(guān)于“荒誕”的命題。同時，哈維爾強調(diào)個體選擇的自由與責(zé)任，即使在困境中也要保持良知和道德勇氣，追求人的尊嚴(yán)和意義。作品中常有的對權(quán)力機制的批判、對真相的探求以及對“無意義”的抗?fàn)?，都體現(xiàn)了存在主義的核心關(guān)切：在無神論和相對主義的時代，人如何確立自身存在的價值和意義。解析思路：本題考查對哈維爾作品與存在主義思想聯(lián)系的分析。解答需：1）選取具體作品（如《哈維爾傳》）；2）指出作品中體現(xiàn)的存在主義元素（荒誕、異化、個體掙扎、自由選擇、責(zé)任、尊嚴(yán)）；3）結(jié)合具體情節(jié)或人物狀態(tài)進(jìn)行例證；4）闡述這些元素如何反映存在主義核心命題（荒誕、意義尋求）。需明確哲學(xué)概念并與文學(xué)作品結(jié)合。七、答案：（假設(shè)片段內(nèi)容分析）片段中人物的語言特點是：1）充滿反諷和戲謔，用看似輕松的語氣表達(dá)無奈和不滿；2）語言簡練、直接，甚至有些粗俗，符合人物小市民身份和底層處境；3）大量使用俚語或行業(yè)術(shù)語，體現(xiàn)其特定社會圈層；4）對話中常帶有質(zhì)疑和挑戰(zhàn)的意味，即使在提問或陳述時也暗示著對權(quán)威的不認(rèn)同。這些語言特點共同揭示了一個在體制壓迫下，既無奈又頑強的反抗者形象。他的語言既是他與環(huán)境周旋的工具，也是他內(nèi)心不滿和存在狀態(tài)的外化，展現(xiàn)了他孤獨、堅韌但也可能有些麻木和憤世嫉俗的心理狀態(tài)。解析思路：本題考查對特定文本語言和人物心理的分析能力（假設(shè)有文本）。解答需：1）從語音、詞匯、句式等層面分析語言特點（反諷、簡練、俚語、質(zhì)疑）；2）將語言特點與人物身份、處境、性格聯(lián)系起來（小市民、反抗者、無奈、堅韌）；3）分析這些語言特點如何揭示人物心理狀態(tài)（孤獨、頑強、憤世嫉俗）；4）總結(jié)語言與人物內(nèi)心世界的關(guān)聯(lián)。需具備文學(xué)文本細(xì)讀和分析能力。八、答案：哈謝克與卡夫卡在表現(xiàn)小人物命運和批判現(xiàn)實方面有相似之處，都關(guān)注底層人物在強大社會力量面前的渺小與掙扎，都帶有強烈的批判色彩。他們都揭示了社會機制的荒謬和不公，以及小人物在其中的無力感。不同之處在于：哈謝克（如《好兵帥克》）更多展現(xiàn)小人物面對壓迫時的樂觀主義、機智反抗和集體主義精神，其批判更具直接性和喜劇性，最終指向?qū)Ψ磩觿萘Φ姆穸?；而卡夫卡（如《變形記》）則更側(cè)重于描繪小人物在現(xiàn)代社會中的異化、孤獨和被吞噬的命運，其批判更偏向于對現(xiàn)代文明的深刻反思和存在主義的絕望感，風(fēng)格更為陰郁和象征性。解析思路：本題考查對兩位作家作品比較分析的能力。解答需：1）指出共同點（關(guān)注小人物、批判現(xiàn)實、揭示社會荒謬）；2）分析哈謝克的特點（樂觀反抗、喜劇性批判、集體主義）；3）分析卡夫卡的特點（異化、孤獨、現(xiàn)代文明批判、存在主義絕望、象征風(fēng)格）；4）明確兩者在表現(xiàn)方式、批判對象和情感基調(diào)上的主要差異。需基于對兩位作家核心作品的把握進(jìn)行比較。九、答案：捷克小說從現(xiàn)實主義向現(xiàn)代主義轉(zhuǎn)型，主要特征體現(xiàn)在：1）題材從關(guān)注社會現(xiàn)實、階級矛盾轉(zhuǎn)向更深入探索個體內(nèi)心世界、存在困境和荒誕感；2）表現(xiàn)手法上，從注重客觀描寫、情節(jié)戲劇性轉(zhuǎn)向運用象征、意識流、內(nèi)心獨白等現(xiàn)代主義技巧，敘事結(jié)構(gòu)趨于復(fù)雜和碎片化；3）思想主題上，除了繼承現(xiàn)實主義的批判精神，更增加了對現(xiàn)代性、技術(shù)、戰(zhàn)爭、異化等問題的哲學(xué)反思；4）作家群體上，涌現(xiàn)出一批具有現(xiàn)代主義傾向的作家，如卡夫卡、恰佩克、克勞斯等，他們的作品深刻影響了捷克文學(xué)的現(xiàn)代面貌。代表作家及其作品如卡夫卡的《變形記》、《審判》、《城堡》，恰佩克的《一九一四》、《美麗的城市昆塔拉》，克勞斯的早期作品等。解析思路：本題考查對捷克文學(xué)史發(fā)展脈絡(luò)的理解。解答需：1）明確轉(zhuǎn)型方向（現(xiàn)實主義→現(xiàn)代主義）；2）列舉主要特征（題材轉(zhuǎn)變、手法創(chuàng)新、主題深化、作家涌現(xiàn)）；3）具體闡述每個特征的表現(xiàn)（如內(nèi)心世界、象征意識流、現(xiàn)代性反思）；4）給出具有代表性的作家和作品作為例證。需具備一定的文學(xué)史知識。十、答案：捷克小說中“反抗”主題的體現(xiàn)是多方面的，根植于捷克民族曲折的歷史遭遇和文化傳統(tǒng)。首先，反抗常常指向外部的壓迫者，如哈謝克《好兵帥克》中對奧匈帝國統(tǒng)治的反抗，恰佩克對軍國主義和官僚體制的批判。其次，反抗也指向內(nèi)在的、非人性的力量，如卡夫卡作品中個體在荒誕社會機制中的掙扎與不屈，哈維爾對權(quán)力異化的抗?fàn)?。此外，反抗還體現(xiàn)為對僵化思想、傳統(tǒng)束縛的突破，以及對人性、自由、尊嚴(yán)的堅守，尤其在戰(zhàn)后時期，這種反抗精神與民主、自由的追求緊密相連。捷