2024-2025學(xué)年重慶市重點(diǎn)中學(xué)江津二中聯(lián)盟十校聯(lián)考七年級(jí)下學(xué)期期中語文試題一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合(★★★)對語言文字進(jìn)行積累與梳理，是語文學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。有同學(xué)對課本中容易混淆的詞語進(jìn)行了梳理：

類型內(nèi)容技法音近易混摯（）痛——熾（chì）熱

亙古（）——斷壁殘?jiān)▂uán）將字音、字形容易混淆的詞語分組整理，加以區(qū)分理解，強(qiáng)化記憶。形近易混慰藉（）——典籍馳騁——選（）（pìn）義近易混鞠躬盡瘁殫精竭慮竭盡全力

①諸葛亮輔佐劉備建立蜀漢，在劉備死后，又盡力輔佐劉禪，多次北伐直至病逝，他為了蜀漢，一生。

②新中國成立初期，錢學(xué)森等一大批科學(xué)家，面對國外的技術(shù)封鎖和國內(nèi)一窮二白的科研條件，日夜鉆研、攻克了一個(gè)又一個(gè)技術(shù)難題，讓我國的導(dǎo)彈、衛(wèi)星等航天項(xiàng)目從無到有，逐步發(fā)展起來。

③在2020年的新冠疫情防控阻擊戰(zhàn)中，廣大醫(yī)護(hù)人員不顧個(gè)人安危，日夜奮戰(zhàn)，救治患者，用自己的行動(dòng)詮釋了醫(yī)者仁心。這三個(gè)詞都有“用盡全力”的意思，但是具體的使用語境是有區(qū)別的。1．為表格中括號(hào)處的詞語填寫正確的字音或字形。摯()痛亙古()慰藉()選()（pìn）2．為表格中①②③句子空格處填入恰當(dāng)?shù)脑~語。①____________②____________③____________二、選擇題(★★★)3.下列語句重新排序，組成連貫語段，正確的順序?yàn)椋ǎ俸w了民俗、飲食、文化藝術(shù)等多個(gè)領(lǐng)域，是江津人民智慧與歷史的結(jié)晶。②江津是一座充滿魅力的城市，有著獨(dú)特的文化風(fēng)情。③江津的老白干以其醇厚的口感、獨(dú)特的風(fēng)味聞名遐邇，是江津傳統(tǒng)釀造技藝的杰出代表，也是當(dāng)?shù)鼐莆幕闹匾w現(xiàn)。④每逢端午節(jié)，江津的筍溪河、綦江河會(huì)舉辦盛大的龍舟競渡比賽，各支隊(duì)伍奮力揮槳，岸上觀眾吶喊助威，熱鬧非凡。⑤大街小巷、庭院樓閣隨處可見對仗工整、寓意深刻的楹聯(lián)，節(jié)慶時(shí)更是家家戶戶張貼新聯(lián)，增添喜慶氛圍。⑥這些特色不僅是江津人民生活的一部分，也成為吸引外地游客了解江津的重要窗口。

A．⑥④③⑤②①B．⑥①④③⑤②C．②①④③⑤⑥D(zhuǎn)．②①⑤③④⑥三、綜合性學(xué)習(xí)(★★★)4.專題學(xué)習(xí)在我們的生活中處處有語文。七年級(jí)某班開展“我的語文生活”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請你參加并完成下面的題目。(1)在這次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，同學(xué)們分成不同專題活動(dòng)小組搜集資料。請你幫第三和第四小組安排任務(wù)。第一小組：搜集巧用成語的廣告。第二小組：搜集各式各樣的對聯(lián)。第三小組：___________________。第四小組：___________________。(2)下面是小剛同學(xué)在“語文與生活”主題班會(huì)上演講的部分內(nèi)容，請你幫助他補(bǔ)充。語文即生活，生活中的一言一行，一舉一動(dòng)都是語文的外顯，甚至一個(gè)字的書寫，一個(gè)句子的理解，一個(gè)意思的表達(dá)，一種語氣的運(yùn)用，都與生活息息相關(guān)，這就是我們經(jīng)常說的語文素養(yǎng)。語文素養(yǎng)的提高不能只依靠語文書，更要從豐富的生活中去汲取。所以我認(rèn)為，學(xué)習(xí)語文就是享受生活。打開語文這扇窗，呈現(xiàn)在眼前的是【甲】_______________，_______________；是“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”的悲壯；是“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開”的傲骨，是敦煌的絢麗多姿，是長城的蜿蜒曲折……它或博大深沉，或溫情似水，涵泳其中，你會(huì)不禁地仰慕、沉醉、震撼……請?jiān)凇炯住刻帣M線上填寫一個(gè)句子，使之與后面的句子形成排比關(guān)系。(3)學(xué)好語文，終身受用。博學(xué)的你打算開一家書店，想取一個(gè)好聽又有內(nèi)涵的店名，你會(huì)怎么取呢？四、名句名篇默寫(★★★)5.讀古詩，學(xué)習(xí)抒情方式，完成表格。

抒情方式詩句情感直接抒情我們祖國的英雄兒女，將要學(xué)習(xí)你的榜樣，像你一樣偉大堅(jiān)強(qiáng)！像你一樣偉大堅(jiān)強(qiáng)！——光未然《黃河頌》贊頌黃河予獨(dú)愛①_______________，②_______________?！芏仡U《愛蓮說》獨(dú)愛蓮花間接抒情借助聯(lián)想、想象花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?！熳郧濉洞骸废蛲篮媒柚庀笊盍秩瞬恢踎__________?！蹙S《竹里館》內(nèi)心淡泊④___________，散入春風(fēng)滿洛城。——李白《春夜洛城聞笛》思念家鄉(xiāng)借助修辭⑤__________，⑥___________——岑參《逢入京使》思親懷人⑦_(dá)_________，⑧__________——韓愈《晚春》似貶實(shí)褒⑨_________，⑩___________。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣?！赌咎m詩》贊美木蘭五、文言文閱讀(★★★)閱讀下面【甲】【乙】兩文段，完成下面小題?！炯住筷惪得C公善射，當(dāng)世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之?！疽摇亢喂啵种僭?，開封祥符人。遼人常越境而汲①，灌親申畫界堠②遏其來遼人忿而舉兵犯我。灌迎高射之，發(fā)輒中，或著崖石皆沒鏃③，敵驚以為神，逡巡④斂去。陪遼使射于玉津園，一發(fā)破的⑤，再發(fā)則否。客曰：“太尉不能耶？”曰：“非也，以禮讓客爾?！闭瓘?fù)中之，觀者誦嘆，帝親賜酒勞之。（選自《宋史·何灌傳》，有刪改）【注釋】①汲：取水。②申畫界堠（hòu）：劃定邊界。③鏃（zú）：箭頭。④逡巡：頃刻。⑤的：靶心。6．下列關(guān)于詞語的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A．“以我酌油知之”中的“以”與“敵驚以為神”中的“以”，意義相同。B．“一發(fā)破的”中的“的”與成語“有的放矢”中的“的”，意義相同。C．“但手熟爾”中的“爾”與“以禮讓客爾”中的“爾”，意義相同。D．“整弓復(fù)中之”中的“復(fù)”與“復(fù)投之”中的“復(fù)”，意義相同。7．下列選項(xiàng)中對乙文畫線句斷句正確的一項(xiàng)是（）

A．灌親申畫界/堠遏其來/遼人忿而舉兵犯我B．灌親申畫界堠遏其來/遼人忿/而舉兵犯我C．灌親申畫界/堠遏其來遼人忿/而舉兵犯我D．灌親申畫界堠/遏其來/遼人忿而舉兵犯我8．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（1）康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射！”（2）整弓復(fù)中之，觀者誦嘆，帝親賜酒勞之。9．陳堯咨和何灌都“善射”，請說說兩人是如何對待自己“善射”本領(lǐng)的。六、名著閱讀(★★★★)10.閱讀名著。完成小題。某初中開展“主題式”名著閱讀活動(dòng)，在閱讀《駱駝祥子》時(shí)，選擇的主題是“苦難”，請你參與并完成下列任務(wù)。任務(wù)一：說苦難(1)祥子的苦難。請用四字短語概括。①______________②______________(2)他人的苦難。有同學(xué)認(rèn)為“小福子雖善良，卻也懦弱”，“虎妞雖潑辣，卻也可憐”，“劉四爺為人精明，結(jié)局卻凄涼”，你更贊同哪個(gè)呢？請結(jié)合作品內(nèi)容說明理由。我贊同：______________理由是：______________任務(wù)二：析苦難(3)祥子的苦難是什么原因造成的呢？請從個(gè)人因素、他人影響和社會(huì)原因三個(gè)維度分析。個(gè)人因素：______________他人影響：______________社會(huì)原因：______________七、現(xiàn)代文閱讀(★★★)閱讀下面的選文，完成下面小題。渡口那支難忘的歌王仙桃①“晚霞映紅于都河，渡口有一支難忘的歌。唱的是咱長征源，當(dāng)年送走我的紅軍哥哥……”②一首由王曉嶺作詞的《紅軍渡長征源》，正在渡口播放。于都河兩岸的燈火，在波光粼粼的水面上跳躍著。中央紅軍長征出發(fā)紀(jì)念碑前的廣場上，人頭攢動(dòng)，熱鬧非常。③站在中央紅軍長征出發(fā)紀(jì)念碑前，抬頭仰望碑身上那幾個(gè)鮮紅的大字時(shí)，聽到有人在念：“十月里來秋風(fēng)涼，中央紅軍遠(yuǎn)征忙。星夜渡過于都河，古陂新田打勝仗。”一些從史志材料里打撈出來的記憶，在我的腦海里瞬間蘇醒。④1934年10月。那時(shí)的于都河，還叫雩都河。第五次反“圍剿”失敗后，為了擺脫國民黨軍隊(duì)的重重包圍和追擊，中共中央、中央軍委率中央紅軍主力，分別從瑞金、興國等地戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移，抵達(dá)中央蘇區(qū)腹地于都河北岸，進(jìn)行休整。⑤對于大部隊(duì)的進(jìn)駐，于都人民傾其所有，籌糧籌款，為中央紅軍戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移提供堅(jiān)實(shí)的保障。向南轉(zhuǎn)移的第一步，就是要跨過于都河。當(dāng)時(shí)的于都河寬600多米，水深浪急，所要經(jīng)過的8個(gè)渡口中，有5個(gè)需要架設(shè)浮橋。為了讓紅軍順利渡河，于都人民和紅軍一起，在最短的時(shí)間內(nèi)收集了800多條船，但還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。百姓們知道后，紛紛搬出自家的桌子、門板等。一位70多歲的曾大爺，甚至連自己的壽材板①也捐了出來。⑥木板和船只湊齊了，可國民黨飛機(jī)的轟炸一刻也沒有停止，架設(shè)臨時(shí)浮橋只能在夜間悄悄進(jìn)行。于都百姓做足了準(zhǔn)備，和紅軍一起，每天下午5點(diǎn)半以后開始下水搭建浮橋，到晚上8點(diǎn)前就要完成。紅軍夜里渡河后，又趕在第二天清晨6點(diǎn)以前把浮橋拆除。搭建的材料分散隱蔽在岸邊的樹林或農(nóng)舍里，不能留有任何痕跡。⑦1934年10月17日到10月20日，中央、軍委機(jī)關(guān)和直屬部隊(duì)及一、三、五、八、九軍團(tuán)共8.6萬余人，分別從8個(gè)主要渡口星夜渡過于都河，邁出了長征第一步，開始了戰(zhàn)略大轉(zhuǎn)移。⑧歷史，從于都河上一躍而過。于都縣從此成為“長征第一渡”⑨那一年，窮苦的于都人民獻(xiàn)出了3年的口糧。⑩那一年，于都縣參加長征的青年多達(dá)1.7萬人?？珊髞斫y(tǒng)計(jì)才發(fā)現(xiàn)，除少數(shù)人在到達(dá)陜北后被編入紅軍隊(duì)伍，大部分都在長征途中壯烈犧牲。在于都縣檔案館里，你無論翻到哪一個(gè)地方的烈士名單，都會(huì)發(fā)現(xiàn)很多備注欄里，有一行醒目的字：“北上無音訊”。?因?yàn)殚L征，于都也有了更多的注腳：在作家魏巍的筆下，它是“地球的紅飄帶”的出發(fā)地；在埃德加·斯諾的筆下，它是“驚心動(dòng)魄的史詩”的卷首。?90年過去了。眼前的河水，已不再像過去那樣湍急。當(dāng)年紅軍渡河的8個(gè)渡口，全部架起了大橋，臨近城區(qū)的就有紅軍、長征、集結(jié)、渡江、勝利等5座大橋。每次開著車，穿行于連接城市中心的集結(jié)大橋時(shí)，我都感覺自己如在夢中。?城市的崛起和蛻變，就像蟬的羽化，變化大到你無法想象的程度。沿河兩岸樹木蔭翳，花團(tuán)錦簇。城市里，富硒和服裝產(chǎn)業(yè)強(qiáng)勢崛起。四通八達(dá)的鐵路，鱗次櫛比的高樓大廈，規(guī)模宏大的工業(yè)園，造型獨(dú)特的體育館，長征國家文化公園，仿佛雨后春筍般地冒出來。?傍晚，一艘印著“長征集結(jié)號(hào)”字樣的游船，在河心緩緩而行。遠(yuǎn)處，群山在列隊(duì)致敬，一座座大橋，扛著夜色，巍然而立。通往遠(yuǎn)方的高鐵，正鳴著長笛，在曠野里盡情歌唱。注釋：①壽材板：人去世做棺材的木板。11．請閱讀第⑤⑥兩段，概括于都人民在紅軍長征中做出的巨大貢獻(xiàn)。

于都人民的巨大貢獻(xiàn)首先①其次②然后③12．選文第⑦段寫紅軍渡于都河，在時(shí)間、軍團(tuán)、人數(shù)、渡口方面，都用具體準(zhǔn)確的數(shù)字詳細(xì)介紹，為什么？13．結(jié)合全文，說說為什么于都有“長征第一渡”的稱號(hào)？14．從修辭方法的角度賞析選文第?段劃線的句子。15．老山界是紅軍“長征中所過的第一座難走的山”，于都河是紅軍長征渡過的第一條河。結(jié)合兩篇文章內(nèi)容，請概括紅軍完成了長征這一人類壯舉的原因有哪些？(★★★)完成下面小題?！静牧弦弧繉W(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是指引發(fā)與維持學(xué)生的學(xué)習(xí)行為并使之指向一定學(xué)業(yè)目標(biāo)的一種動(dòng)力傾向。根據(jù)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)活動(dòng)的關(guān)系，可以把學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分為直接動(dòng)機(jī)與間接動(dòng)機(jī)。直接動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)活動(dòng)本身直接相關(guān)聯(lián)，表現(xiàn)為對所學(xué)習(xí)的學(xué)科內(nèi)容或?qū)W習(xí)活動(dòng)的直接興趣和愛好。如喜歡音樂的同學(xué)，在聽音樂時(shí)非常享受，體驗(yàn)到愉快，因此在學(xué)習(xí)音樂時(shí)表現(xiàn)出很強(qiáng)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。間接動(dòng)機(jī)與社會(huì)意義相聯(lián)系，是學(xué)生內(nèi)化了社會(huì)觀念、父母意愿以及教師期望的結(jié)果，如學(xué)生為了獲得教師或家長的表揚(yáng)、物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)而努力學(xué)習(xí)。一般來說，直接動(dòng)機(jī)更能持久地激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)。一般認(rèn)為一個(gè)人的動(dòng)機(jī)越強(qiáng)烈，他的學(xué)習(xí)效率就越高。其實(shí)不然，動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與學(xué)習(xí)效率之間不是線性關(guān)系，而是一種“倒U型”的曲線關(guān)系，動(dòng)機(jī)不足或過分強(qiáng)烈都會(huì)影響學(xué)習(xí)效果(見圖1)?！静牧隙竣俪藢W(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，我們還要講究一定的學(xué)習(xí)策略。②整體學(xué)習(xí)和部分學(xué)習(xí)。整體學(xué)習(xí)又稱全部學(xué)習(xí)，是把所學(xué)材料看作一個(gè)單元，一遍一遍地學(xué)習(xí)，直到學(xué)會(huì)為止；部分學(xué)習(xí)又稱分段學(xué)習(xí)，是把所學(xué)材料分成若干段，逐段學(xué)習(xí)。學(xué)會(huì)第1段后，再學(xué)第2段，以此類推，最后把已學(xué)會(huì)的各段綜合起來。③詳盡發(fā)問學(xué)習(xí)。對所學(xué)知識(shí)進(jìn)行各種“為什么”的發(fā)問，這樣就把新舊知識(shí)相連。④及時(shí)復(fù)習(xí)。德國著名心理學(xué)家艾賓浩斯通過實(shí)驗(yàn)提出了遺忘曲線(見圖2)。他發(fā)現(xiàn)遺忘的進(jìn)程是不均衡的，根據(jù)這一規(guī)律，復(fù)習(xí)最好要及時(shí)。⑤超強(qiáng)化學(xué)習(xí)。指達(dá)到一次完全正確再現(xiàn)后仍繼續(xù)記憶。例如一篇課文讀10遍后剛好能背下來，在此基礎(chǔ)上再多讀幾遍。一般來說，強(qiáng)化程度以150%為佳，其效果也最好。⑥利用元認(rèn)知，監(jiān)控、調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)。比如讀完一篇文章后，問一下自己：“我已經(jīng)讀懂這篇文章了嗎？”如果自認(rèn)為讀懂了，便開始做題；做題時(shí)有意關(guān)注正確率，如果發(fā)現(xiàn)自己做得不順暢或正確率不高，就停止練習(xí)待再次復(fù)習(xí)掌握后，繼續(xù)完成相應(yīng)檢測。⑦思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)。思維導(dǎo)圖是表達(dá)發(fā)散性思維的有效圖形思維工具，運(yùn)用圖文并重的技巧，把各級(jí)主題的關(guān)系用相互隸屬與相關(guān)的層級(jí)圖表現(xiàn)出來。思維導(dǎo)圖的魔力在我們親手繪制的過程中出現(xiàn)，因?yàn)閷ふ液驼黻P(guān)鍵詞的過程，就是學(xué)習(xí)者理解和記憶知識(shí)的過程?！静牧先?/p>

初一(2)班“今日學(xué)習(xí)小結(jié)”精選小語：上午最后一節(jié)課，吳老師講了“二元一次方程組”的知識(shí)，我覺得這節(jié)課很有意思，特別感興趣，就聽得很認(rèn)真。做卷子時(shí)只做了幾道題就感覺不是很順利，我覺得可能是自己還沒有熟練掌握，就沒有繼續(xù)做了，隨即翻開筆記復(fù)習(xí)，掌握后繼讀完成。晚自習(xí)時(shí)再做練習(xí)就輕松多了。又專門做了“二元一次方程組”的專項(xiàng)練習(xí)，確保自己完全掌握。Yeah，快表揚(yáng)我吧！小金：我們學(xué)完了《木蘭詩》，老師竟然要求我們兩天內(nèi)背誦全文，太“殘酷”了吧！早讀時(shí)，我拿出書來開始背，太長了吧……這怎么能記得住?16．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的表述，正確的一項(xiàng)是（）

A．小天為了參加航模比賽能拿一等獎(jiǎng)而努力練習(xí)，這屬于直接學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。B．艾賓浩斯遺忘曲線表明遺忘的進(jìn)程不是均衡的，而是先慢后快，所以復(fù)習(xí)最好要及時(shí)進(jìn)行。C．假如你用10分鐘便能背會(huì)《孫權(quán)勸學(xué)》，為強(qiáng)化記憶，你需要一直重復(fù)。D．思維導(dǎo)圖最好自己親手繪制，尋找和整理關(guān)鍵詞的過程，就是學(xué)習(xí)者理解的過程。17．結(jié)合【材料一】，具體說說面對不同難易程度的任務(wù)時(shí)，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)水平與學(xué)習(xí)效率之間呈現(xiàn)何種關(guān)系。18．【材料三】中小語在學(xué)習(xí)小結(jié)中提到的做法，體現(xiàn)了哪些學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)策略？請結(jié)合材料內(nèi)容簡要分析。19．假如你是初一(2)班的語