高二政治社會(huì)性是人的本質(zhì)屬性人教版省公共課全國(guó)賽課教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析教材分析：本教案針對(duì)高二政治課程，圍繞“社會(huì)性是人的本質(zhì)屬性”這一核心概念展開(kāi)教學(xué)。依據(jù)人教版教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，本課旨在幫助學(xué)生深入理解社會(huì)性在人的發(fā)展中的重要性，并探討如何在社會(huì)實(shí)踐中體現(xiàn)和提升人的社會(huì)性。此內(nèi)容位于單元“人的本質(zhì)”的最后一節(jié)，承上啟下，與前述人的生物屬性和個(gè)體心理屬性形成對(duì)比，為后續(xù)探討個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析：高二學(xué)生已具備一定的政治理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)人的本質(zhì)和社會(huì)性有一定認(rèn)識(shí)，但可能存在對(duì)社會(huì)性?xún)?nèi)涵理解不深、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足等問(wèn)題。他們處于青春期，思維活躍，對(duì)抽象概念理解有一定難度，需結(jié)合具體事例進(jìn)行教學(xué)。本課教學(xué)中，應(yīng)關(guān)注學(xué)生可能存在的易混淆概念，如“社會(huì)性”與“個(gè)性”的區(qū)別，并針對(duì)學(xué)生興趣點(diǎn)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。教學(xué)目標(biāo)與策略：教學(xué)目標(biāo)包括：理解社會(huì)性是人的本質(zhì)屬性，認(rèn)識(shí)社會(huì)性在個(gè)人發(fā)展中的作用；能夠分析社會(huì)實(shí)踐中體現(xiàn)社會(huì)性的具體事例；提高學(xué)生在社會(huì)交往中的溝通能力和合作意識(shí)。為實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)，教學(xué)策略包括：采用案例分析法、小組討論法、角色扮演法等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提升實(shí)踐能力。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：說(shuō)出人的社會(huì)性定義及其在人類(lèi)發(fā)展中的地位。列舉幾個(gè)體現(xiàn)社會(huì)性的具體行為例子。解釋社會(huì)性與個(gè)性之間的關(guān)系。能力目標(biāo)：設(shè)計(jì)一個(gè)情境，分析個(gè)體在社會(huì)中的角色和責(zé)任。評(píng)價(jià)不同社會(huì)關(guān)系中個(gè)體行為的社會(huì)影響。通過(guò)小組討論，論證社會(huì)性在現(xiàn)代社會(huì)中的重要性。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：表達(dá)對(duì)個(gè)人與社會(huì)互動(dòng)重要性的認(rèn)識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生在社會(huì)交往中的合作意識(shí)和責(zé)任感。增強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)發(fā)展的責(zé)任感和使命感。科學(xué)思維目標(biāo)：運(yùn)用批判性思維分析社會(huì)現(xiàn)象，識(shí)別社會(huì)性因素。通過(guò)邏輯推理，論證社會(huì)性對(duì)個(gè)體發(fā)展的積極作用。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義觀點(diǎn)看待社會(huì)性問(wèn)題的能力?？茖W(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)：評(píng)價(jià)學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中體現(xiàn)社會(huì)性的行為。評(píng)估學(xué)生對(duì)社會(huì)性概念的理解深度和運(yùn)用能力。通過(guò)測(cè)試，評(píng)價(jià)學(xué)生是否達(dá)到本課程的知識(shí)和能力標(biāo)準(zhǔn)。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解社會(huì)性作為人的本質(zhì)屬性的含義及其在個(gè)體發(fā)展中的作用，能夠準(zhǔn)確分析社會(huì)性在現(xiàn)實(shí)生活中的具體體現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)于社會(huì)性這一抽象概念的理解和運(yùn)用存在困難，需要結(jié)合具體案例和情境，幫助學(xué)生建立對(duì)社會(huì)性的直觀認(rèn)識(shí)。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備以下材料：制作包含核心概念解釋、案例分析的多媒體課件；準(zhǔn)備圖表、模型等教具，以直觀展示社會(huì)性的內(nèi)涵；收集相關(guān)音頻視頻資料，豐富教學(xué)案例；設(shè)計(jì)任務(wù)單和評(píng)價(jià)表，以引導(dǎo)學(xué)生的思考和評(píng)價(jià)。學(xué)生方面，需預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，并收集與主題相關(guān)的資料。此外，教學(xué)環(huán)境需安排小組座位，設(shè)計(jì)黑板板書(shū)框架，以促進(jìn)互動(dòng)和知識(shí)吸收。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入時(shí)間：5分鐘活動(dòng)：情境導(dǎo)入教師引導(dǎo)：教師通過(guò)播放一段關(guān)于人類(lèi)社會(huì)交往的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考：人類(lèi)的社會(huì)性是如何體現(xiàn)的？為什么說(shuō)社會(huì)性是人的本質(zhì)屬性？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀看視頻，并思考視頻中人物的行為如何體現(xiàn)社會(huì)性。預(yù)期行為：學(xué)生能夠初步認(rèn)識(shí)到社會(huì)性在人類(lèi)行為中的重要性。2.新授時(shí)間：15分鐘活動(dòng)：講解與討論教師引導(dǎo)：教師講解社會(huì)性的定義及其在人類(lèi)發(fā)展中的地位。教師通過(guò)案例分析，讓學(xué)生理解社會(huì)性在現(xiàn)實(shí)生活中的具體體現(xiàn)。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生聆聽(tīng)教師的講解，并參與討論，分享自己對(duì)案例的分析。預(yù)期行為：學(xué)生能夠理解社會(huì)性是人的本質(zhì)屬性，并能夠舉例說(shuō)明。3.鞏固時(shí)間：10分鐘活動(dòng)：小組討論教師引導(dǎo)：教師將學(xué)生分成小組，要求每個(gè)小組討論以下問(wèn)題：1.社會(huì)性對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)有哪些影響？2.如何在社會(huì)實(shí)踐中提升個(gè)人的社會(huì)性？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論，并分享自己的觀點(diǎn)。預(yù)期行為：學(xué)生能夠從不同角度分析社會(huì)性對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響，并提出提升社會(huì)性的方法。4.小結(jié)時(shí)間：5分鐘活動(dòng)：總結(jié)與反思教師引導(dǎo)：教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)社會(huì)性是人的本質(zhì)屬性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中注重培養(yǎng)自己的社會(huì)性。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并反思自己在社會(huì)性方面的不足。預(yù)期行為：學(xué)生能夠?qū)Ρ竟?jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容有清晰的認(rèn)識(shí)，并認(rèn)識(shí)到自己在社會(huì)性方面的不足。5.作業(yè)時(shí)間：課后完成活動(dòng)：實(shí)踐作業(yè)教師布置：學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)提升社會(huì)性的實(shí)踐方案，并記錄實(shí)施過(guò)程和感受。預(yù)期行為：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，提升自己的社會(huì)性。6.教學(xué)反思時(shí)間：課后教師反思：教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)提供借鑒。預(yù)期行為：教師能夠不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)：內(nèi)容：完成教材中的相關(guān)練習(xí)題，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，旨在鞏固學(xué)生對(duì)“社會(huì)性是人的本質(zhì)屬性”這一概念的理解。完成形式：書(shū)面練習(xí)，要求學(xué)生獨(dú)立完成。提交時(shí)限：課后第二天。預(yù)期能力培養(yǎng)：幫助學(xué)生牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)，提高解題能力。拓展性作業(yè)：內(nèi)容：收集并整理關(guān)于社會(huì)性在歷史人物或當(dāng)代社會(huì)中的體現(xiàn)的案例，撰寫(xiě)一篇短文，分析這些案例中社會(huì)性的作用。完成形式：短文撰寫(xiě)，字?jǐn)?shù)不少于300字。提交時(shí)限：課后一周內(nèi)。預(yù)期能力培養(yǎng)：提高學(xué)生的信息搜集能力和分析能力，增強(qiáng)對(duì)歷史和現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系的理解。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案，旨在提升個(gè)人或小團(tuán)隊(duì)的社會(huì)性，如社區(qū)服務(wù)、志愿者活動(dòng)等，并撰寫(xiě)活動(dòng)報(bào)告。完成形式：活動(dòng)方案和活動(dòng)報(bào)告，活動(dòng)報(bào)告字?jǐn)?shù)不少于500字。提交時(shí)限：課后兩周內(nèi)。預(yù)期能力培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，以及對(duì)社會(huì)問(wèn)題的深入思考能力。七、教學(xué)反思反思一：教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生對(duì)“社會(huì)性是人的本質(zhì)屬性”這一概念有了更深入的理解。然而，在探討社會(huì)性在現(xiàn)實(shí)生活中的具體體現(xiàn)時(shí)，部分學(xué)生的參與度不高，可能是因?yàn)榘咐c他們的生活經(jīng)驗(yàn)關(guān)聯(lián)性不強(qiáng)。反思二：教學(xué)環(huán)節(jié)與預(yù)設(shè)差異在小組討論環(huán)節(jié)，原本預(yù)計(jì)學(xué)生會(huì)圍繞社會(huì)性對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響進(jìn)行深入討論，但實(shí)際上，討論主要集中在社會(huì)性是什么，導(dǎo)致對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)部分的探討不夠充分。這提示我在設(shè)計(jì)討論問(wèn)題時(shí)，需要更貼近學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)。反思三：學(xué)情分析與資源運(yùn)用學(xué)情分析方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)社會(huì)性的理解存在一定的局限性，需要更多實(shí)例來(lái)輔助教學(xué)。在資源運(yùn)用上，我使用了多媒體課件和案例視頻，但未能充分利用學(xué)生的課外資源，如家庭和社會(huì)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)。未來(lái)教學(xué)中，我將鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，并更有效地整合課外資源。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.社會(huì)性的定義：社會(huì)性是人的本質(zhì)屬性，指?jìng)€(gè)體在社會(huì)交往中形成的社會(huì)特征，包括交往能力、合作意識(shí)、責(zé)任感等。2.社會(huì)性的重要性：社會(huì)性是人類(lèi)區(qū)別于其他生物的關(guān)鍵特征，對(duì)于個(gè)體的成長(zhǎng)和社會(huì)的發(fā)展具有重要意義。3.社會(huì)性與個(gè)體發(fā)展的關(guān)系：社會(huì)性在個(gè)體成長(zhǎng)過(guò)程中扮演著重要角色，影響個(gè)體的價(jià)值觀、行為模式和人際關(guān)系。4.社會(huì)性的體現(xiàn)：社會(huì)性在個(gè)體的日常生活中通過(guò)各種行為和互動(dòng)得以體現(xiàn)，如溝通、合作、共享等。5.社會(huì)性在歷史人物中的體現(xiàn)：歷史上許多杰出人物的事跡展現(xiàn)了強(qiáng)烈的社會(huì)性，如關(guān)心社會(huì)、服務(wù)大眾等。6.社會(huì)性在現(xiàn)代社會(huì)中的重要性：在現(xiàn)代社會(huì)，社會(huì)性更是個(gè)人成功和職業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵因素。7.提升社會(huì)性的方法：通過(guò)參與社會(huì)活動(dòng)、志愿服務(wù)、團(tuán)隊(duì)合作等方式，可以提升個(gè)人的社會(huì)性。8.社會(huì)性與個(gè)性的關(guān)系：社會(huì)性是個(gè)人在與社會(huì)互動(dòng)中形成的特點(diǎn)，而個(gè)性是個(gè)人固有的特質(zhì)，兩者相互影響，共同構(gòu)成人的完整形象。9.社會(huì)性在考試要求中的應(yīng)用：在政治學(xué)科考試中，社會(huì)性是考查學(xué)生綜合素質(zhì)的重要方面。10.社會(huì)性測(cè)試目標(biāo)的設(shè)定：測(cè)試目標(biāo)應(yīng)包括對(duì)社會(huì)性概念的理解、社會(huì)性在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用以及對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響。11.社會(huì)性達(dá)標(biāo)水平的評(píng)估：評(píng)估學(xué)生社會(huì)性達(dá)標(biāo)水平，需綜合考慮其在社會(huì)交往、團(tuán)隊(duì)合作、社會(huì)責(zé)任等方面的表現(xiàn)。12.社會(huì)性教育理論：社會(huì)性發(fā)展理論認(rèn)為，人的社會(huì)性是在與社會(huì)的互動(dòng)中逐步形成的，教育應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)性。13.社會(huì)性與心理發(fā)展的關(guān)系：社會(huì)性發(fā)展是心理健康的重要組成部分，良好的社會(huì)性有助于個(gè)體建立積極的自我形象和人際關(guān)系。14.社會(huì)性與文化傳承的關(guān)系：社會(huì)性是文化傳承的載體，個(gè)體通過(guò)社會(huì)性活動(dòng)參與文化的傳承與創(chuàng)新。15.社會(huì)性與科技發(fā)展的關(guān)系：在科技發(fā)展迅速的今天，社會(huì)性在人際溝通、協(xié)作創(chuàng)新等方面顯得尤為重要。16.社會(huì)性與環(huán)境適應(yīng)的關(guān)系：社會(huì)性有助于個(gè)體適應(yīng)社會(huì)環(huán)境的變化，提高應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的能力