小班科學(xué)比比看誰(shuí)先落下來(lái)教案反思（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本課《小班科學(xué)比比看誰(shuí)先落下來(lái)》針對(duì)小班幼兒，旨在通過(guò)有趣的活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的觀察力、比較能力和初步的科學(xué)探究意識(shí)。該課程內(nèi)容與《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中的“科學(xué)探究”領(lǐng)域目標(biāo)相契合，強(qiáng)調(diào)幼兒在探索周圍世界中的主動(dòng)參與和經(jīng)驗(yàn)積累。在課程體系中，本課屬于“自然科學(xué)”單元的一部分，是幫助幼兒建立初步自然科學(xué)概念的起始課程。核心概念包括物體下落速度與形狀、重量的關(guān)系，技能目標(biāo)則是通過(guò)游戲和觀察，學(xué)習(xí)比較和記錄簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)。二、學(xué)情分析小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)是以直觀感知為主，生活經(jīng)驗(yàn)相對(duì)有限。他們對(duì)周圍的世界充滿好奇，但注意力集中時(shí)間較短。在本課程中，學(xué)生可能已具備基本的形狀認(rèn)知和簡(jiǎn)單的重量比較經(jīng)驗(yàn)，但缺乏系統(tǒng)性的科學(xué)探究經(jīng)驗(yàn)。興趣傾向上，幼兒可能對(duì)與游戲相結(jié)合的科學(xué)活動(dòng)更感興趣。學(xué)習(xí)困難可能出現(xiàn)在對(duì)形狀、重量等概念的直觀理解和記錄數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性上。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)需考慮如何通過(guò)游戲化的方式，激發(fā)幼兒的興趣，同時(shí)培養(yǎng)他們細(xì)致觀察和準(zhǔn)確記錄的能力。三、教學(xué)目標(biāo)與策略基于學(xué)情分析，本課程的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為：讓幼兒在游戲中理解不同形狀和重量的物體下落速度的差異，并嘗試記錄觀察結(jié)果。教學(xué)策略包括創(chuàng)設(shè)趣味性的游戲情境，引導(dǎo)幼兒自主探究；利用直觀教具和多媒體手段，幫助幼兒形成初步的科學(xué)概念；通過(guò)小組合作和討論，培養(yǎng)幼兒的比較、記錄和分享能力。教學(xué)過(guò)程需注重幼兒的參與度和互動(dòng)性，確保教學(xué)活動(dòng)的趣味性和有效性。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠說(shuō)出物體下落的常見(jiàn)形狀，如圓形、方形、三角形。學(xué)生能夠列舉出幾種常見(jiàn)的物體重量單位。能力目標(biāo)：學(xué)生能夠通過(guò)觀察和比較，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)測(cè)試不同形狀物體的下落速度。學(xué)生能夠使用圖表或文字記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)生能夠表現(xiàn)出對(duì)科學(xué)探究活動(dòng)的興趣和好奇心。學(xué)生能夠在小組合作中展示出尊重他人意見(jiàn)和分享成果的態(tài)度?？茖W(xué)思維目標(biāo)：學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察，提出假設(shè)并驗(yàn)證。學(xué)生能夠運(yùn)用比較和分類的方法來(lái)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)?？茖W(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)：學(xué)生能夠評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的合理性，并指出可能的改進(jìn)點(diǎn)。學(xué)生能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，評(píng)價(jià)不同形狀物體下落速度的差異性。三、教學(xué)重難點(diǎn)小班科學(xué)課程《比比看誰(shuí)先落下來(lái)》的教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒觀察和比較不同形狀物體的下落速度，難點(diǎn)在于幫助幼兒理解形狀和重量對(duì)下落速度的影響，并準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。難點(diǎn)之所以難，是因?yàn)橛變旱某橄笏季S尚未發(fā)展成熟，需要通過(guò)具體、直觀的教學(xué)方法來(lái)突破。四、教學(xué)準(zhǔn)備為確?！缎“嗫茖W(xué)比比看誰(shuí)先落下來(lái)》教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備多媒體課件、形狀各異的物體模型、圖表、實(shí)驗(yàn)記錄表等教具。同時(shí)，準(zhǔn)備相應(yīng)的音頻視頻資料，以豐富教學(xué)情境。學(xué)生方面，鼓勵(lì)他們收集相關(guān)圖片和故事，提前熟悉形狀和重量的概念。此外，還需布置教學(xué)環(huán)境，如設(shè)計(jì)互動(dòng)式小組座位，確保教學(xué)空間整潔、舒適。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（5分鐘）教師活動(dòng)：1.開(kāi)場(chǎng)白：通過(guò)一個(gè)有趣的謎語(yǔ)引入主題，激發(fā)幼兒的興趣。2.引導(dǎo)幼兒觀察周圍環(huán)境中的物體，提問(wèn)：“你們能看到哪些形狀的物體？它們是怎么運(yùn)動(dòng)的？”3.展示不同形狀的物體，如圓形、方形、三角形等，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出它們的名稱。4.提問(wèn)：“這些物體如果從高處落下來(lái)，你們覺(jué)得它們會(huì)以怎樣的速度落下呢？”學(xué)生活動(dòng)：1.積極參與討論，說(shuō)出自己看到的物體形狀。2.嘗試預(yù)測(cè)不同形狀物體落下的速度。3.觀察并參與教師的互動(dòng)。二、新授（30分鐘）任務(wù)一：形狀與重量的關(guān)系（10分鐘）教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解形狀和重量對(duì)物體下落速度的影響。教師活動(dòng)：1.展示不同形狀和重量的物體，如圓形、方形、三角形，重物和輕物。2.提問(wèn)：“你們覺(jué)得這些物體從高處落下來(lái)，哪個(gè)會(huì)先落地？”3.引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論，得出初步結(jié)論。4.實(shí)施實(shí)驗(yàn)：將物體從相同高度釋放，觀察并記錄結(jié)果。5.分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，總結(jié)形狀和重量對(duì)下落速度的影響。學(xué)生活動(dòng)：1.觀察并記錄不同形狀和重量物體的下落情況。2.參與討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。3.實(shí)施實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。任務(wù)二：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與操作（10分鐘）教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和操作實(shí)驗(yàn)的能力。教師活動(dòng)：1.引導(dǎo)學(xué)生討論如何設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證形狀和重量對(duì)下落速度的影響。2.分組討論，每個(gè)小組設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案。3.指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料，如不同形狀的紙片、重物和輕物、計(jì)時(shí)器等。4.學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。學(xué)生活動(dòng)：1.參與小組討論，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。2.準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。3.觀察并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。任務(wù)三：數(shù)據(jù)記錄與分析（10分鐘）教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生記錄和分析數(shù)據(jù)的能力。教師活動(dòng)：1.引導(dǎo)學(xué)生記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，如不同形狀和重量物體的下落時(shí)間。2.指導(dǎo)學(xué)生將數(shù)據(jù)整理成圖表，如表格或柱狀圖。3.引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)據(jù)，找出形狀和重量對(duì)下落速度的影響規(guī)律。學(xué)生活動(dòng)：1.記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，填寫記錄表。2.整理數(shù)據(jù)，繪制圖表。3.分析數(shù)據(jù)，找出規(guī)律。任務(wù)四：小組討論與分享（10分鐘）教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。教師活動(dòng)：1.引導(dǎo)學(xué)生分組討論，分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果和發(fā)現(xiàn)。2.鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，互相解答。3.邀請(qǐng)每組學(xué)生代表進(jìn)行分享。學(xué)生活動(dòng)：1.參與小組討論，分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果和發(fā)現(xiàn)。2.提出問(wèn)題，互相解答。3.進(jìn)行分享，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。任務(wù)五：總結(jié)與反思（10分鐘）教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)和反思。教師活動(dòng)：1.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)形狀和重量對(duì)下落速度的影響。2.鼓勵(lì)學(xué)生反思實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)和不足。3.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生活動(dòng)：1.總結(jié)形狀和重量對(duì)下落速度的影響。2.反思實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)和不足。3.積極參與課堂總結(jié)。三、鞏固（10分鐘）教師活動(dòng)：1.提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。2.通過(guò)游戲或競(jìng)賽形式，鞏固學(xué)生對(duì)形狀和重量關(guān)系的認(rèn)識(shí)。學(xué)生活動(dòng)：1.積極回答問(wèn)題，檢查學(xué)習(xí)效果。2.參與游戲或競(jìng)賽，鞏固知識(shí)。四、小結(jié)（5分鐘）教師活動(dòng)：1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。2.對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)。學(xué)生活動(dòng)：1.認(rèn)真聆聽(tīng)教師的總結(jié)，回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.積極參與課堂小結(jié)，表達(dá)自己的收獲。五、當(dāng)堂檢測(cè)（5分鐘）教師活動(dòng)：1.設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的檢測(cè)題，檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。2.收集學(xué)生的答案，進(jìn)行即時(shí)反饋。學(xué)生活動(dòng)：1.認(rèn)真完成檢測(cè)題，展示自己的學(xué)習(xí)成果。2.根據(jù)檢測(cè)結(jié)果，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)（面向全體，鞏固雙基）作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一份關(guān)于“形狀與重量關(guān)系”的觀察記錄表，要求學(xué)生觀察家中或幼兒園中常見(jiàn)的物品，記錄它們的形狀、重量以及從相同高度落下的時(shí)間。完成形式：學(xué)生可以畫圖或列出表格進(jìn)行記錄。提交時(shí)限：下節(jié)課課前。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過(guò)實(shí)際操作，鞏固學(xué)生對(duì)形狀和重量關(guān)系的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的觀察能力和記錄能力。拓展性作業(yè)（面向大多數(shù)，應(yīng)用知識(shí)）作業(yè)內(nèi)容：讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證不同材料的密度對(duì)下落速度的影響。例如，使用不同材質(zhì)的紙杯，填充不同量的沙子，觀察并記錄下落時(shí)間。完成形式：學(xué)生需撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒉牧?、方法、結(jié)果和結(jié)論。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力和科學(xué)探究精神，提高學(xué)生的邏輯思維和數(shù)據(jù)分析能力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)（供學(xué)有余力的學(xué)生選做，培養(yǎng)高階思維）作業(yè)內(nèi)容：讓學(xué)生研究并制作一個(gè)關(guān)于“物體下落速度”的科普小報(bào)，內(nèi)容包括物體下落速度的原理、影響因素以及生活中的應(yīng)用。完成形式：學(xué)生需收集資料，進(jìn)行排版設(shè)計(jì)，并口頭展示自己的小報(bào)。提交時(shí)限：一個(gè)月內(nèi)。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的信息收集能力、設(shè)計(jì)能力和表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和科學(xué)興趣。七、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.物體下落的基本原理：了解物體在重力作用下自由落體的基本原理，包括重力加速度的概念及其在物體下落過(guò)程中的作用。2.形狀對(duì)下落速度的影響：分析不同形狀的物體在下落過(guò)程中速度的變化，探討形狀與空氣阻力之間的關(guān)系。3.重量對(duì)下落速度的影響：研究物體重量對(duì)下落速度的影響，理解重力和空氣阻力在物體下落過(guò)程中的相互作用。4.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本原則：學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本原則，包括控制變量、重復(fù)實(shí)驗(yàn)和記錄數(shù)據(jù)等。5.觀察記錄的方法：掌握觀察和記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的方法，包括使用圖表、表格等形式記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。6.數(shù)據(jù)分析的基本技巧：學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)分析的基本技巧，如比較、分類和歸納，以便從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)中得出結(jié)論。7.科學(xué)探究的步驟：了解科學(xué)探究的基本步驟，包括提出問(wèn)題、假設(shè)、實(shí)驗(yàn)、觀察、分析和結(jié)論。8.團(tuán)隊(duì)合作的重要性：認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作在科學(xué)探究中的重要性，學(xué)會(huì)與他人合作完成任務(wù)。9.形狀和重量的概念：深入理解形狀和重量的概念，包括它們的定義、測(cè)量方法和在實(shí)際生活中的應(yīng)用。10.科學(xué)思維的發(fā)展：探討科學(xué)思維在兒童發(fā)展中的作用，以及如何通過(guò)科學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的科學(xué)思維。11.科學(xué)教育的目標(biāo)：明確科學(xué)教育的目標(biāo)，包括培養(yǎng)幼兒的科學(xué)興趣、探究能力和科學(xué)素養(yǎng)。12.教學(xué)評(píng)價(jià)的方法：了解教學(xué)評(píng)價(jià)的方法，包括形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)，以評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。13.多媒體教學(xué)的應(yīng)用：探討多媒體教學(xué)在科學(xué)教育中的應(yīng)用，以及如何利用多媒體資源輔助教學(xué)。14.科學(xué)實(shí)驗(yàn)的安全性：學(xué)習(xí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的安全性知識(shí)，了解如何在實(shí)驗(yàn)中保護(hù)自己和他人的安全。15.科學(xué)知識(shí)的普及：探討如何將科學(xué)知識(shí)普及到日常生活中，提高公眾的科學(xué)素養(yǎng)。16.科學(xué)探究的倫理：了解科學(xué)探究的倫理原則，如誠(chéng)實(shí)、公正和尊重他人。17.科學(xué)與社會(huì)的關(guān)系：探討科學(xué)與社會(huì)之間的關(guān)系，以及科學(xué)如何影響社會(huì)的發(fā)展。18.科學(xué)教育的挑戰(zhàn)：分析科學(xué)教育面臨的挑戰(zhàn)，如教育資源分配不均、學(xué)生興趣不足等。19.科學(xué)教育的未來(lái)：展望科學(xué)教育的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)，以及如何應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。20.跨學(xué)科學(xué)習(xí)的重要性：認(rèn)識(shí)到跨學(xué)科學(xué)習(xí)在科學(xué)教育中的重要性，以及如何將不同學(xué)科的知識(shí)融合到科學(xué)教學(xué)中。八、教學(xué)反思在《小班科學(xué)比比看誰(shuí)先落下來(lái)》的教學(xué)中，我深刻體會(huì)到教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度與教學(xué)設(shè)計(jì)的緊密關(guān)系。首先，教學(xué)目標(biāo)是否完全達(dá)成是一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。通過(guò)觀察學(xué)生的參與度和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠理解并預(yù)測(cè)不同形狀物體的下落速度，這表明教學(xué)目標(biāo)在認(rèn)知層面得到了較好的實(shí)現(xiàn)。然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。例如，在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于如何控制變量感到困惑，這反映出他們對(duì)科學(xué)探究的基本原則理解不夠深入。為了應(yīng)對(duì)這一問(wèn)題，我采取了分組討論和個(gè)別指導(dǎo)的方式，幫助學(xué)生逐步理解實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的要點(diǎn)。學(xué)生在課堂上的反