班主任如何撰寫期末評(píng)語(yǔ)范例集期末評(píng)語(yǔ)，是班主任對(duì)學(xué)生一學(xué)期以來(lái)思想品德、學(xué)習(xí)態(tài)度、行為習(xí)慣及個(gè)性發(fā)展等方面的綜合評(píng)價(jià)，也是連接學(xué)校教育與家庭教育的重要橋梁。一份好的期末評(píng)語(yǔ)，不僅能讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，激發(fā)其進(jìn)取心，也能讓家長(zhǎng)全面了解孩子在校情況，從而更好地配合學(xué)校工作。因此，撰寫期末評(píng)語(yǔ)是班主任工作中一項(xiàng)極具專業(yè)性與藝術(shù)性的任務(wù)。本文旨在提供一套相對(duì)完整且實(shí)用的期末評(píng)語(yǔ)撰寫指南與范例，助力班主任們寫出真正觸動(dòng)學(xué)生心靈、贏得家長(zhǎng)認(rèn)可的評(píng)語(yǔ)。一、撰寫期末評(píng)語(yǔ)的核心理念與基本原則在動(dòng)筆之前，班主任首先應(yīng)明確撰寫期末評(píng)語(yǔ)的核心理念與基本原則，這是寫好評(píng)語(yǔ)的前提。1.發(fā)展性與激勵(lì)性原則：評(píng)語(yǔ)應(yīng)以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)和進(jìn)步，用積極的語(yǔ)言鼓勵(lì)學(xué)生，幫助他們建立自信，明確努力方向。即使指出不足，也要以發(fā)展的眼光，用建設(shè)性的語(yǔ)言提出改進(jìn)建議。2.全面性與個(gè)性化原則：評(píng)語(yǔ)要力求全面反映學(xué)生的在校表現(xiàn)，兼顧學(xué)業(yè)與品德、紀(jì)律與勞動(dòng)、與人交往等多個(gè)方面。同時(shí)，要避免千篇一律的套話、空話，深入了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、興趣愛(ài)好和潛在優(yōu)勢(shì)，寫出“這一個(gè)”學(xué)生獨(dú)有的評(píng)語(yǔ)。3.客觀性與具體性原則：評(píng)語(yǔ)要基于學(xué)生一學(xué)期的實(shí)際表現(xiàn)，客觀公正，避免主觀臆斷。評(píng)價(jià)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足時(shí)，應(yīng)盡可能用具體事例支撐，使評(píng)語(yǔ)言之有物，讓學(xué)生和家長(zhǎng)感受到評(píng)價(jià)的真實(shí)性。4.教育性與期待性原則：評(píng)語(yǔ)不僅是對(duì)過(guò)去的總結(jié)，更應(yīng)具有教育意義，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。同時(shí)，要對(duì)學(xué)生的未來(lái)發(fā)展寄予合理的期望，這種期望應(yīng)是學(xué)生通過(guò)努力可以達(dá)到的，從而激發(fā)其內(nèi)在動(dòng)力。二、期末評(píng)語(yǔ)范例集與撰寫思路以下提供不同類型學(xué)生的評(píng)語(yǔ)范例，并附簡(jiǎn)要撰寫思路，供各位班主任參考。請(qǐng)注意，范例僅為參考，實(shí)際撰寫時(shí)務(wù)必結(jié)合學(xué)生具體情況進(jìn)行調(diào)整與修改，切忌直接套用。（一）品學(xué)兼優(yōu)，全面發(fā)展型范例1：“小明，你是一個(gè)聰慧、開朗、有禮貌的孩子。在學(xué)習(xí)上，你目標(biāo)明確，勤奮刻苦，課堂上總能看到你專注的眼神和積極思考的模樣，各科成績(jī)均名列前茅，是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。作為班長(zhǎng)，你工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，樂(lè)于助人，主動(dòng)協(xié)助老師處理班級(jí)事務(wù)，是老師得力的小助手。你的組織能力和協(xié)調(diào)能力也在一次次班級(jí)活動(dòng)中得到了提升。希望你在保持優(yōu)秀的同時(shí)，能繼續(xù)保持謙遜的態(tài)度，多關(guān)注身邊需要幫助的同學(xué)，在服務(wù)他人中收獲更大的成長(zhǎng)與快樂(lè)。未來(lái)可期，繼續(xù)加油！”撰寫思路：此類學(xué)生優(yōu)點(diǎn)突出，評(píng)語(yǔ)應(yīng)以肯定為主，全面概括其學(xué)習(xí)、品德、能力等方面的表現(xiàn)，用詞可積極有力。同時(shí)，提出適度的期望，引導(dǎo)其向更高層次發(fā)展，如培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力、提升服務(wù)意識(shí)等。（二）勤奮刻苦，穩(wěn)步前進(jìn)型范例2：“小紅，你是一個(gè)安靜、踏實(shí)、努力上進(jìn)的女孩。課堂上，你總是認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考，雖然有時(shí)發(fā)言不夠主動(dòng)，但老師知道你都聽(tīng)懂了。作業(yè)書寫工整，正確率高，這份堅(jiān)持和認(rèn)真非?？少F。你的成績(jī)或許不是最拔尖的，但每一次小小的進(jìn)步都離不開你背后默默的付出和不懈的努力。老師希望你在新的學(xué)期里，能夠更加自信一些，勇敢地舉起你的手，把自己的想法分享給大家。同時(shí)，多參與班級(jí)集體活動(dòng)，讓自己的校園生活更加豐富多彩。相信只要堅(jiān)持下去，你一定會(huì)收獲更多！”撰寫思路：重點(diǎn)突出其“勤奮”、“刻苦”、“踏實(shí)”等品質(zhì)，肯定其“穩(wěn)步前進(jìn)”的態(tài)勢(shì)。對(duì)于其內(nèi)向或不夠自信的特點(diǎn)，給予鼓勵(lì)和引導(dǎo)，提出具體的改進(jìn)方向，如“勇敢發(fā)言”、“參與活動(dòng)”。（三）聰明有余，尚需努力型范例3：“小剛，你是個(gè)思維敏捷、反應(yīng)很快的孩子，課堂上有時(shí)能迸發(fā)出精彩的見(jiàn)解，讓老師和同學(xué)們眼前一亮。你具備學(xué)好各門功課的潛力。然而，這學(xué)期老師也注意到，你在學(xué)習(xí)上有時(shí)顯得不夠?qū)Ｗ⒑屯度?，作業(yè)完成的質(zhì)量也有波動(dòng)，這在一定程度上影響了你的進(jìn)步。如果能把這份聰明才智更多地用在正道上，克服浮躁心理，養(yǎng)成更踏實(shí)、更嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣，制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)并為之努力，老師相信你一定能取得突破性的進(jìn)步。新學(xué)期，期待看到一個(gè)更加自律、更加勤奮的你！”撰寫思路：先肯定其“聰明”、“潛力”，給予其信心。然后，委婉但明確地指出其“不夠?qū)Ｗⅰ?、“浮躁”等?wèn)題，點(diǎn)出問(wèn)題的核心。最后，提出具體的改進(jìn)建議和殷切期望，激發(fā)其內(nèi)在動(dòng)力。（四）有特長(zhǎng)，需均衡發(fā)展型范例4：“小蘭，你是咱們班的‘小畫家’，你的美術(shù)作品總是那么富有想象力和創(chuàng)造力，為班級(jí)增添了許多色彩，也給大家?guī)?lái)了美的享受，老師為你感到驕傲。在其他方面，你也能遵守紀(jì)律，與同學(xué)友好相處。學(xué)習(xí)上，如果你能像對(duì)待美術(shù)一樣，投入更多的熱情和精力，特別是在XX學(xué)科上多下功夫，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，相信你的各方面都會(huì)齊頭并進(jìn)，發(fā)展得更加全面。期待你不僅是藝術(shù)的小能手，也是學(xué)習(xí)的小標(biāo)兵！”撰寫思路：首先大力肯定其特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，使其感受到被認(rèn)可。然后，引導(dǎo)其認(rèn)識(shí)到均衡發(fā)展的重要性，針對(duì)其薄弱學(xué)科或方面提出具體要求和建議，避免泛泛而談。（五）性格內(nèi)向，潛力待發(fā)型范例5：“小華，你是一個(gè)性格文靜、內(nèi)心細(xì)膩的孩子。你遵守紀(jì)律，尊敬師長(zhǎng)，與同學(xué)相處和睦，從不給老師添麻煩。老師知道你內(nèi)心有很多想法，只是不太善于用言語(yǔ)表達(dá)。課堂上，老師多么希望能看到你舉起的小手，聽(tīng)到你獨(dú)特的見(jiàn)解。你的作業(yè)總是那么認(rèn)真，這體現(xiàn)了你踏實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度。新的學(xué)期，老師希望你能嘗試打開自己，多和同學(xué)交流，多參與班級(jí)討論，勇敢地展示自己。你身上有許多未被發(fā)現(xiàn)的閃光點(diǎn)，相信只要你愿意邁出第一步，一定能看到一個(gè)不一樣的自己！”撰寫思路：理解并尊重其內(nèi)向性格，肯定其安靜、守紀(jì)、認(rèn)真等優(yōu)點(diǎn)。用溫和的語(yǔ)言鼓勵(lì)其突破自我，引導(dǎo)其參與集體，表達(dá)自我。重點(diǎn)在于激發(fā)其自信心，發(fā)現(xiàn)其“潛力”。（六）進(jìn)步明顯，需多鼓勵(lì)型范例6：“小強(qiáng)，這學(xué)期你的進(jìn)步讓老師和同學(xué)們都看在眼里，喜在心里。從最初的作業(yè)拖沓到現(xiàn)在的按時(shí)完成，從課堂上的沉默寡言到偶爾能主動(dòng)發(fā)言，這些變化都證明了你在努力，在成長(zhǎng)。這種不放棄、肯努力的精神非常值得肯定！當(dāng)然，學(xué)習(xí)之路并非一帆風(fēng)順，可能還會(huì)遇到一些困難和挑戰(zhàn)。希望你在新的學(xué)期里，能繼續(xù)保持這份勁頭，更加嚴(yán)格要求自己，在學(xué)習(xí)方法上多向優(yōu)秀同學(xué)請(qǐng)教，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)效率。老師相信，只要堅(jiān)持下去，你一定會(huì)越來(lái)越棒！”撰寫思路：此類學(xué)生的評(píng)語(yǔ)應(yīng)以“鼓勵(lì)”和“肯定”為基調(diào)，具體描述其“進(jìn)步”之處，讓其感受到自己的努力被看見(jiàn)、被認(rèn)可。同時(shí)，也要幫助其認(rèn)識(shí)到不足，提出持續(xù)努力的方向和方法，鞏固進(jìn)步成果。三、撰寫期末評(píng)語(yǔ)的注意事項(xiàng)與溫馨提示1.稱呼與語(yǔ)氣：評(píng)語(yǔ)開頭可使用學(xué)生昵稱或名字，語(yǔ)氣應(yīng)親切、真誠(chéng)，如同與學(xué)生面對(duì)面交流。避免使用過(guò)于嚴(yán)肅或居高臨下的口吻。2.避免標(biāo)簽化：不用“好學(xué)生”、“壞學(xué)生”等簡(jiǎn)單標(biāo)簽來(lái)定義學(xué)生，評(píng)語(yǔ)應(yīng)關(guān)注具體行為和表現(xiàn)。3.慎用“但是”：在指出不足時(shí)，可適當(dāng)使用“如果能……”、“希望你能……”等句式，替代生硬的“但是”，使語(yǔ)氣更委婉，更容易被學(xué)生接受。4.個(gè)性化語(yǔ)言：嘗試使用一些學(xué)生能理解并樂(lè)于接受的、富有生活氣息的語(yǔ)言，避免空洞、刻板的套話。5.與學(xué)生溝通：有條件的情況下，可以在評(píng)語(yǔ)撰寫前與學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)短交流，了解其自我認(rèn)知和期望，使評(píng)語(yǔ)更具針對(duì)性。6.及時(shí)反饋：評(píng)語(yǔ)下發(fā)后，可利用班會(huì)或個(gè)別交