歌曲《布谷叫，春天到》說課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)音樂花城版一年級上冊-花城版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖本節(jié)課以歌曲《布谷叫，春天到》為載體，旨在培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感知和欣賞能力，激發(fā)學(xué)生對春天的熱愛之情。通過歌曲的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受春天的氣息，體驗音樂帶來的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)。同時，結(jié)合一年級學(xué)生的年齡特點，注重趣味性和互動性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感知能力，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歌曲中的節(jié)奏和旋律。

2.增強學(xué)生的音樂表現(xiàn)力，通過演唱、模仿等方式，讓學(xué)生體驗音樂的美感。

3.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，讓學(xué)生在欣賞歌曲的過程中，感受春天的美好。

4.提高學(xué)生的合作意識，通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：一年級學(xué)生對音樂的基本概念和元素有一定了解，如音高、節(jié)奏等，但尚未形成系統(tǒng)的音樂知識體系。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級學(xué)生好奇心強，對新鮮事物充滿興趣，對音樂也抱有濃厚的興趣。他們在音樂學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出較強的模仿能力和聽覺感知能力，學(xué)習(xí)風(fēng)格以直觀感受和動手實踐為主。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在節(jié)奏感、音準(zhǔn)把握上存在困難，需要教師耐心指導(dǎo)。此外，學(xué)生在小組合作活動中可能存在溝通不暢、協(xié)調(diào)能力不足等問題，需要教師在教學(xué)過程中加以引導(dǎo)和幫助。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《布谷叫，春天到》歌曲的教材或樂譜。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與歌曲相關(guān)的春天圖片、布谷鳥圖片，以及春天的視頻片段。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備音樂播放設(shè)備，如音響或多媒體設(shè)備。

4.教室布置：布置安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，設(shè)置小組活動區(qū)域，準(zhǔn)備畫紙和彩色筆，以便學(xué)生進行創(chuàng)作和互動。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師播放一段關(guān)于春天的自然聲音，如鳥鳴、溪流等，引導(dǎo)學(xué)生閉上眼睛，感受春天的到來。

2.提問：“同學(xué)們，你們聽到了什么？你們感受到了春天的什么？”

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“春天來了，萬物復(fù)蘇，今天我們一起來學(xué)習(xí)一首關(guān)于春天的歌曲——《布谷叫，春天到》?！?/p>

二、講授新課（15分鐘）

1.教師展示歌曲《布谷叫，春天到》的樂譜，講解歌曲的基本結(jié)構(gòu)、節(jié)奏和旋律。

2.教師示范演唱歌曲，引導(dǎo)學(xué)生跟唱，注意音準(zhǔn)和節(jié)奏。

3.分組練習(xí)，每組選一名學(xué)生擔(dān)任領(lǐng)唱，其余學(xué)生跟唱。

4.教師點評，糾正學(xué)生的演唱問題。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生分組，每組選擇一首自己喜歡的歌曲，進行簡單的改編，加入布谷鳥的叫聲。

2.各組展示改編后的歌曲，其他組學(xué)生評價。

3.教師點評，總結(jié)改編歌曲的技巧。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：“同學(xué)們，你們認為布谷鳥的叫聲有什么特點？”

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“布谷鳥的叫聲清脆、有節(jié)奏，就像春天的使者?！?/p>

3.提問：“你們覺得這首歌表達了什么樣的情感？”

4.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“這首歌表達了我們對春天的喜愛和期待?！?/p>

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師邀請學(xué)生上臺，進行即興表演，如模仿布谷鳥叫聲、表演春天景象等。

2.學(xué)生表演后，教師給予鼓勵和指導(dǎo)。

3.教師組織學(xué)生進行小組討論，分享自己對春天的理解和感受。

4.各組派代表發(fā)言，教師點評。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“生活中還有哪些事物像布谷鳥一樣，預(yù)示著春天的到來？”

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“比如春天的花朵、溫暖的陽光等，都是春天的象征?！?/p>

3.教師提出：“我們應(yīng)該如何珍惜春天，保護我們的環(huán)境？”

4.學(xué)生討論，教師總結(jié)。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)歌曲《布谷叫，春天到》所表達的情感。

2.布置作業(yè)：回家后，與家人分享今天學(xué)習(xí)的歌曲，共同感受春天的美好。

3.教師強調(diào)：“希望同學(xué)們在日常生活中，多關(guān)注大自然，珍惜春天的美好?！?/p>

教學(xué)時長：45分鐘拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《春天的故事》：一本介紹春天自然現(xiàn)象和動植物生活的兒童繪本，適合一年級學(xué)生閱讀。

-《布谷鳥的春天》：一篇關(guān)于布谷鳥生活習(xí)性和春天遷徙的科普文章，幫助學(xué)生了解布谷鳥與春天的關(guān)系。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察日記：鼓勵學(xué)生在家里或?qū)W校附近的自然環(huán)境中，記錄下春天的變化，如植物的生長、昆蟲的出現(xiàn)等。

-家庭音樂會：學(xué)生可以邀請家人一起唱《布谷叫，春天到》，并分享他們對春天的感受和故事。

-制作布谷鳥風(fēng)箏：學(xué)生可以在家長的指導(dǎo)下，利用廢舊材料制作布谷鳥風(fēng)箏，了解風(fēng)箏的制作工藝和飛行動力學(xué)。

-春天詩歌創(chuàng)作：學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作關(guān)于春天的詩歌，表達對春天的熱愛和贊美。

-環(huán)保行動：學(xué)生可以參與家庭或社區(qū)的環(huán)保活動，如植樹造林、垃圾分類等，以實際行動保護春天的環(huán)境。

3.知識點拓展：

-春天的氣候特點：講解春季的氣溫變化、天氣特點等，幫助學(xué)生了解春天的自然現(xiàn)象。

-春天的動植物：介紹春天常見的動植物，如蝴蝶、蜜蜂、小草等，以及它們與春天的關(guān)系。

-春天的農(nóng)事活動：講述春季的農(nóng)事活動，如播種、施肥等，讓學(xué)生了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與春天的聯(lián)系。

-春天的民間習(xí)俗：介紹春天的傳統(tǒng)習(xí)俗，如踏青、放風(fēng)箏等，增強學(xué)生對傳統(tǒng)文化的了解。

4.實用性活動設(shè)計：

-春游活動：組織學(xué)生參加春游活動，實地感受春天的美好，增強學(xué)生的團隊協(xié)作能力和生活體驗。

-環(huán)保知識競賽：通過競賽形式，讓學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)保知識，提高環(huán)保意識。

-春天主題繪畫比賽：鼓勵學(xué)生用畫筆描繪春天的美景，培養(yǎng)藝術(shù)興趣和審美能力。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-春天的到來

-布