Unit3Myhometown.Grammar說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱(chēng)：Unit3Myhometown.Grammar

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2024年X月X日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述家鄉(xiāng)的地理位置、氣候特點(diǎn)等。

2.提升學(xué)生的跨文化意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)特色，增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和自豪感。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維，通過(guò)小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)之前，已經(jīng)接觸并學(xué)習(xí)了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯，具備了一定的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。在之前的學(xué)習(xí)中，他們可能已經(jīng)接觸過(guò)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的基礎(chǔ)知識(shí)，如單數(shù)第三人稱(chēng)動(dòng)詞的變化和名詞單復(fù)數(shù)的變化。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)普遍持有較高的興趣，尤其是對(duì)于與自身生活相關(guān)的內(nèi)容。他們具備較強(qiáng)的模仿能力和記憶力，能夠較快地掌握新的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過(guò)聽(tīng)力和口語(yǔ)練習(xí)來(lái)提高英語(yǔ)水平，而另一些學(xué)生則更傾向于通過(guò)閱讀和寫(xiě)作來(lái)深化理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述家鄉(xiāng)時(shí)，可能會(huì)遇到動(dòng)詞變化不規(guī)則的問(wèn)題，尤其是在第三人稱(chēng)單數(shù)形式的動(dòng)詞變化上。此外，對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，將抽象的語(yǔ)法規(guī)則與具體的語(yǔ)境相結(jié)合，以及在描述家鄉(xiāng)時(shí)找到合適的詞匯和表達(dá)方式，可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。此外，文化差異和背景知識(shí)的缺乏也可能影響學(xué)生對(duì)某些句型或詞匯的理解和應(yīng)用。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、實(shí)物教具（如地圖、家鄉(xiāng)圖片）、白板或黑板。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布學(xué)習(xí)資料和作業(yè)。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源（如在線詞典、英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站）、電子教材和輔助教學(xué)軟件。

4.教學(xué)手段：實(shí)物展示、角色扮演、小組討論、游戲活動(dòng)、視頻輔助教學(xué)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師以提問(wèn)的方式引入話題：“同學(xué)們，你們知道自己的家鄉(xiāng)嗎？你們?cè)敢庀虼蠹医榻B一下嗎？”

2.學(xué)生自由發(fā)言，分享自己家鄉(xiāng)的有趣故事或特色。

3.老師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，引出本節(jié)課的主題：“今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述自己的家鄉(xiāng)?！?/p>

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師展示家鄉(xiāng)的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：“你們能從圖片或視頻中找到哪些與家鄉(xiāng)相關(guān)的信息？”

2.學(xué)生回答，老師總結(jié)并板書(shū)關(guān)鍵詞：地理位置、氣候特點(diǎn)、文化特色等。

3.老師引入一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，講解其構(gòu)成和用法，強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞變化規(guī)則。

三、課文學(xué)習(xí)（20分鐘）

1.學(xué)生閱讀課文，理解文章大意，找出關(guān)鍵詞匯和句型。

2.老師提問(wèn)：“文章主要介紹了哪些關(guān)于家鄉(xiāng)的信息？”

3.學(xué)生回答，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

4.老師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的句型結(jié)構(gòu)，如：“Thecityislocatedinthenorthofthecountry.”（這個(gè)城市位于國(guó)家的北部。）

5.老師講解句型中的關(guān)鍵詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，如：“l(fā)ocated”、“inthenorthof”等。

6.學(xué)生跟讀并模仿，老師糾正發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

四、語(yǔ)法練習(xí)（15分鐘）

1.老師出示一些與家鄉(xiāng)相關(guān)的句子，讓學(xué)生判斷其時(shí)態(tài)是否正確，并改正錯(cuò)誤的句子。

2.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。

3.老師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的練習(xí)，講解易錯(cuò)點(diǎn)和注意事項(xiàng)。

五、小組活動(dòng)（15分鐘）

1.將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)家鄉(xiāng)進(jìn)行描述。

2.每組用英語(yǔ)描述家鄉(xiāng)的地理位置、氣候特點(diǎn)、文化特色等。

3.其他小組作為評(píng)委，對(duì)描述內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)。

4.老師點(diǎn)評(píng)每個(gè)小組的表現(xiàn)，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

六、總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法和注意事項(xiàng)。

2.老師布置作業(yè)：用英語(yǔ)描述自己的家鄉(xiāng)，要求使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

3.學(xué)生課后完成作業(yè)，老師批改并給予反饋。

七、板書(shū)設(shè)計(jì)

1.課文標(biāo)題：Myhometown

2.語(yǔ)法點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)

3.關(guān)鍵詞匯：located,inthenorthof,climate,culture

八、教學(xué)反思

本節(jié)課通過(guò)圖片、視頻、小組活動(dòng)等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述家鄉(xiāng)，提高學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力。在教學(xué)過(guò)程中，要注意以下幾點(diǎn)：

1.注重學(xué)生的參與度，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言。

2.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予個(gè)別指導(dǎo)。

3.結(jié)合實(shí)際生活，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

4.課后及時(shí)批改作業(yè)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《MyHometownandMyCountry》：這是一篇關(guān)于家鄉(xiāng)和國(guó)家的文章，通過(guò)對(duì)比家鄉(xiāng)和國(guó)家的發(fā)展，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的歷史變遷和國(guó)家的發(fā)展成就。文章中使用了豐富的描述性詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)語(yǔ)法知識(shí)。

-《WorldCitiesandTheirFeatures》：這篇文章介紹了世界各地的城市及其特點(diǎn)，包括地理位置、氣候、文化等。學(xué)生可以通過(guò)閱讀這篇文章，拓寬視野，了解不同國(guó)家的城市風(fēng)貌，同時(shí)練習(xí)使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述城市特點(diǎn)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選擇一篇關(guān)于自己家鄉(xiāng)的英文文章，通過(guò)閱讀和分析，學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情、歷史文化和自然風(fēng)光。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找關(guān)于家鄉(xiāng)的圖片和視頻，收集相關(guān)信息，制作一份關(guān)于家鄉(xiāng)的英語(yǔ)報(bào)告或PPT，并在課堂上進(jìn)行展示。

-學(xué)生可以邀請(qǐng)家人或朋友一起參與，共同收集家鄉(xiāng)的資料，增進(jìn)家庭成員之間的溝通和合作。

-組織一次“家鄉(xiāng)美食”分享會(huì)，讓學(xué)生用英語(yǔ)介紹家鄉(xiāng)的特色美食，同時(shí)練習(xí)使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述美食的制作過(guò)程和風(fēng)味特點(diǎn)。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-地理知識(shí)：學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述地理位置，如使用“north/south/east/west”等方位詞，以及“near/to”等介詞。

-氣候知識(shí)：學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述氣候特點(diǎn)，如使用“hot/cold/humid”等形容詞，以及“sunny/rainy”等描述天氣的詞匯。

-文化知識(shí)：學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)介紹家鄉(xiāng)的文化特色，如傳統(tǒng)節(jié)日、民間藝術(shù)、歷史遺跡等。

-自然知識(shí)：學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述自然風(fēng)光，如使用“beautiful/scenic”等形容詞，以及描述山脈、河流、湖泊等自然景觀的詞匯。

4.實(shí)用性活動(dòng)建議：

-組織一次“英語(yǔ)角”活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松的氛圍中練習(xí)使用英語(yǔ)描述家鄉(xiāng)。

-邀請(qǐng)外教或英語(yǔ)教師開(kāi)展“家鄉(xiāng)文化講座”，讓學(xué)生了解不同國(guó)家的文化背景。

-開(kāi)展“家鄉(xiāng)攝影比賽”，鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)介紹自己拍攝的照片，展示家鄉(xiāng)的美景。

-利用社交媒體平臺(tái)，如微博、微信等，創(chuàng)建“家鄉(xiāng)文化”話題，讓學(xué)生分享家鄉(xiāng)的故事和圖片。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成

-動(dòng)詞第三人稱(chēng)單數(shù)的變化規(guī)則

-描述家鄉(xiāng)的基本句型結(jié)構(gòu)

②關(guān)鍵詞：

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)：presentsimpletense

-單數(shù)第三人稱(chēng)變化：-s,-es

-地理位置詞匯：north,south,east,west,near,to

-氣候詞匯：hot,cold,humid,sunny,rainy

-文化特色詞匯：culture,tradition,festival,art,history

③重點(diǎn)句型：

-Thecityislocatedinthenorthofthecountry.

-Theclimateismildandpleasant.

-Therearemanyhistoricalsitesinmyhometown.

-Myhometownisfamousforitsdeliciousfood.

-Peopleherearefriendlyandhospitable.教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了Unit3Myhometown的語(yǔ)法部分，通過(guò)描述家鄉(xiāng)的內(nèi)容，讓學(xué)生運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)來(lái)表達(dá)。在回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程后，我想分享一下我的反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我通過(guò)展示家鄉(xiāng)的圖片和視頻，讓學(xué)生直觀地感受到家鄉(xiāng)的魅力，從而激發(fā)了他們對(duì)描述家鄉(xiāng)的熱情。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論，分享他們對(duì)家鄉(xiāng)的了解，這有助于提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

在教學(xué)策略上，我注意到以下幾點(diǎn)：

①語(yǔ)法講解時(shí)，我盡量結(jié)合實(shí)際情境，讓學(xué)生在具體的語(yǔ)境中理解語(yǔ)法規(guī)則。例如，在講解動(dòng)詞第三人稱(chēng)單數(shù)的變化時(shí)，我讓學(xué)生舉例說(shuō)明，這樣他們更容易理解和記憶。

②在練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了多種形式的練習(xí)，如填空、改錯(cuò)、翻譯等，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。我發(fā)現(xiàn)，這樣的練習(xí)不僅有助于鞏固知識(shí)，還能提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

③在小組活動(dòng)中，我鼓勵(lì)學(xué)生相互合作，共同完成任務(wù)。這不僅能提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，還能讓他們?cè)诮涣髦谢ハ鄬W(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

當(dāng)然，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題：

①部分學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和動(dòng)詞變化規(guī)則掌握得不夠扎實(shí)。在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的講解和練習(xí)。

②部分學(xué)生在描述家鄉(xiāng)時(shí)，詞匯量有限，導(dǎo)致表達(dá)不夠豐富。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在課前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生收集更多與家鄉(xiāng)相關(guān)的詞匯和表達(dá)。

②在小組活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意參與討論。為了提高他們的參與度，我打算在下次課上采用更多互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演、辯論等。

具體來(lái)說(shuō)，以下是我的一些改進(jìn)措施和建議：