第二課日益嚴(yán)峻的資源問題說課稿-2025-2026學(xué)年人文地理人教版2020下冊(cè)-人教版（人文地理）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第二課日益嚴(yán)峻的資源問題說課稿-2025-2026學(xué)年人文地理人教版2020下冊(cè)-人教版（人文地理）設(shè)計(jì)思路本課以“日益嚴(yán)峻的資源問題”為主題，通過分析我國(guó)資源現(xiàn)狀，引導(dǎo)學(xué)生了解資源問題的嚴(yán)重性，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念。教學(xué)過程中，將結(jié)合課本內(nèi)容，通過案例分析和互動(dòng)討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的地理素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的地理信息獲取與處理能力，通過分析資源分布圖，理解資源分布規(guī)律。

2.培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展意識(shí)，認(rèn)識(shí)資源問題的嚴(yán)重性，樹立節(jié)約資源的觀念。

3.增強(qiáng)學(xué)生的批判性思維，通過討論，對(duì)資源開發(fā)與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系提出合理見解。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：資源分布規(guī)律及其對(duì)人類活動(dòng)的影響。

難點(diǎn)：如何平衡資源開發(fā)與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系。

解決辦法：

1.重點(diǎn)：通過展示不同類型資源的分布圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察和總結(jié)資源分布規(guī)律，結(jié)合實(shí)例加深理解。

2.難點(diǎn)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析案例中資源開發(fā)與環(huán)境保護(hù)的矛盾，引導(dǎo)學(xué)生思考并提出解決方案。利用多媒體展示成功案例，幫助學(xué)生理解可持續(xù)發(fā)展的重要性。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過講解資源分布規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬資源開發(fā)者與環(huán)境保護(hù)者的角色，體驗(yàn)兩者之間的沖突與協(xié)調(diào)。

3.利用多媒體展示資源分布圖和案例，增強(qiáng)直觀感受。

4.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作，分析案例，提出解決方案，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)資源問題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們認(rèn)為我們身邊有哪些資源？這些資源對(duì)我們生活的重要性是什么？”

展示一些關(guān)于資源浪費(fèi)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生直觀感受到資源問題的緊迫性。

簡(jiǎn)短介紹資源問題的概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.資源基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解資源問題的基本概念、類型和分布規(guī)律。

過程：

講解資源問題的定義，包括自然資源的有限性和人類活動(dòng)的過度消耗。

詳細(xì)介紹資源的類型，如可再生資源和非可再生資源，以及它們的分布規(guī)律。

3.資源案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解資源問題的特性和影響。

過程：

選擇幾個(gè)典型的資源問題案例進(jìn)行分析，如水資源短缺、森林砍伐等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、原因和后果，讓學(xué)生全面了解資源問題的嚴(yán)重性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)環(huán)境、社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的長(zhǎng)期影響，以及可能的解決措施。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與資源問題相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、原因以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)資源問題的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)資源問題的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括資源問題的定義、類型、分布規(guī)律和案例分析。

強(qiáng)調(diào)資源問題對(duì)人類社會(huì)的影響，以及我們作為公民應(yīng)如何參與解決資源問題。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于資源問題的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-地球資源分布圖集：提供不同類型資源的全球分布圖，如水資源、礦產(chǎn)資源、森林資源等。

-資源節(jié)約與環(huán)境保護(hù)的法律法規(guī)：收集國(guó)家及地方有關(guān)資源保護(hù)、環(huán)境保護(hù)的法律法規(guī)文本。

-可持續(xù)發(fā)展案例庫(kù)：收錄國(guó)內(nèi)外在資源節(jié)約、環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展方面的成功案例。

2.拓展建議：

-組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察：選擇附近的自然保護(hù)區(qū)域、生態(tài)園區(qū)或資源利用企業(yè)進(jìn)行實(shí)地考察，觀察資源利用和保護(hù)的實(shí)際狀況。

-開展資源節(jié)約主題活動(dòng)：如“無紙化辦公周”、“節(jié)水日”等，讓學(xué)生在日常生活中實(shí)踐資源節(jié)約。

-邀請(qǐng)專家講座：邀請(qǐng)環(huán)保專家、資源管理專家進(jìn)行專題講座，讓學(xué)生了解資源問題的最新研究成果和解決策略。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源：指導(dǎo)學(xué)生訪問教育平臺(tái)，如“國(guó)家地理”、“中國(guó)環(huán)境報(bào)”等，獲取更多關(guān)于資源問題的信息和案例。

-設(shè)計(jì)課程項(xiàng)目：讓學(xué)生分組設(shè)計(jì)關(guān)于資源節(jié)約和環(huán)境保護(hù)的項(xiàng)目，如“校園垃圾分類系統(tǒng)”、“節(jié)水灌溉系統(tǒng)”等，將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。

-組織學(xué)生參與社區(qū)活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)組織的環(huán)?；顒?dòng)，如植樹造林、河流清潔等，提高他們的社會(huì)責(zé)任感。

-閱讀相關(guān)書籍和文章：推薦學(xué)生閱讀《我們的地球》、《資源戰(zhàn)爭(zhēng)》等書籍，以及《科學(xué)美國(guó)人》、《自然》等雜志上的相關(guān)文章，拓寬視野。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合實(shí)際案例：在教學(xué)過程中，我注重將抽象的資源問題與具體的案例相結(jié)合，讓學(xué)生通過實(shí)際案例來理解資源問題的復(fù)雜性和嚴(yán)重性，這樣既增加了課程的實(shí)用性，也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.多媒體輔助教學(xué)：我利用多媒體技術(shù)展示資源分布圖、視頻資料等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，有的學(xué)生甚至不愿意發(fā)表自己的觀點(diǎn)，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)資源問題缺乏足夠的興趣或認(rèn)識(shí)。

2.教學(xué)深度不夠：在講解資源問題的成因和影響時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己的講解可能過于簡(jiǎn)單，沒有深入挖掘問題的本質(zhì)，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)資源問題的理解不夠深刻。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前我的評(píng)價(jià)方式主要是通過學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)來完成，缺乏對(duì)學(xué)生綜合能力和創(chuàng)新思維的評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂討論中加入更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競(jìng)賽、角色扮演等，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，激發(fā)他們的思考。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：我將進(jìn)一步研究資源問題的相關(guān)資料，豐富教學(xué)內(nèi)容，嘗試從不同角度深入分析資源問題，以提高學(xué)生對(duì)問題的理解深度。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：我將嘗試引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)等，以全面評(píng)估學(xué)生的知識(shí)掌握程度、實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。同時(shí)，我還將關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，鼓勵(lì)他們提出自己的見解和解決方案。板書設(shè)計(jì)①資源問題概述

-資源的定義

-資源分類（可再生資源、非可再生資源）

-資源分布規(guī)律

②資源問題現(xiàn)狀

-資源短缺問題（水資源、能源、土地等）

-資源過