第三節(jié)激素分泌的分級調(diào)節(jié)與反饋調(diào)節(jié)說課稿-2025-2026學(xué)年高中生物北師大版2019選擇性必修1穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié)-北師大版2019一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課內(nèi)容選自《2019選擇性必修1穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié)》教材，屬于高中生物課程。具體章節(jié)為第三節(jié)“激素分泌的分級調(diào)節(jié)與反饋調(diào)節(jié)”。本節(jié)內(nèi)容主要圍繞激素的分級調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)展開，包括激素分級調(diào)節(jié)的概念、特點，以及反饋調(diào)節(jié)的機(jī)制和作用。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握激素調(diào)節(jié)的基本原理，理解激素分泌的分級調(diào)節(jié)與反饋調(diào)節(jié)的關(guān)系。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.提升科學(xué)思維，通過分析激素分級調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)的過程，培養(yǎng)學(xué)生邏輯推理和批判性思維能力。

2.培養(yǎng)科學(xué)探究能力，通過實驗和案例分析，引導(dǎo)學(xué)生運用科學(xué)方法探究激素調(diào)節(jié)的復(fù)雜性。

3.增強(qiáng)社會責(zé)任感，認(rèn)識到激素調(diào)節(jié)在人體健康和疾病發(fā)生發(fā)展中的重要性，激發(fā)對生命科學(xué)的興趣和責(zé)任感。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了高中生物的基礎(chǔ)知識，包括細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能、遺傳信息的傳遞等。此外，他們對激素的基本概念和作用有一定的了解，能夠識別和描述一些常見的激素及其功能。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中生物課程的學(xué)習(xí)興趣因人而異，但大多數(shù)學(xué)生對生命科學(xué)和人體生理機(jī)制表現(xiàn)出濃厚的興趣。學(xué)生的能力方面，他們具備一定的觀察能力和分析能力，能夠通過實驗和案例學(xué)習(xí)來理解復(fù)雜概念。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過實驗操作來學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生則更傾向于通過理論講解和閱讀材料來吸收知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)激素分泌的分級調(diào)節(jié)與反饋調(diào)節(jié)時，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：首先，激素調(diào)節(jié)的復(fù)雜性和多層次性可能導(dǎo)致學(xué)生難以理解激素在不同器官和組織中的相互作用；其次，反饋調(diào)節(jié)的動態(tài)性和連續(xù)性可能讓學(xué)生難以把握調(diào)節(jié)過程中的細(xì)節(jié)和變化；最后，由于激素調(diào)節(jié)涉及多個學(xué)科領(lǐng)域，學(xué)生可能需要一定的跨學(xué)科知識來綜合理解這一概念。此外，對于抽象概念的理解和記憶也可能成為學(xué)生的難點。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有《2019選擇性必修1穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié)》教材，以供課堂閱讀和筆記。

2.輔助材料：準(zhǔn)備激素分泌調(diào)節(jié)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生直觀理解激素調(diào)節(jié)過程。

3.實驗器材：如涉及模擬激素調(diào)節(jié)的實驗，提前準(zhǔn)備實驗?zāi)Ｐ?、指示劑等，確保實驗的順利進(jìn)行。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論；布置實驗操作臺，確保實驗器材安全放置，便于學(xué)生操作。五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：通過提問學(xué)生日常生活中常見的激素作用現(xiàn)象，如甲狀腺激素對代謝的影響，激發(fā)學(xué)生對激素調(diào)節(jié)的好奇心。

2.回顧舊知：簡要回顧激素的基本概念、激素的作用和激素分泌的調(diào)節(jié)機(jī)制，為新課的講解做好鋪墊。

二、新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

1.講解新知：

a.詳細(xì)講解激素分級調(diào)節(jié)的概念，包括分級調(diào)節(jié)的定義、特點以及分級調(diào)節(jié)的層次。

b.介紹反饋調(diào)節(jié)的機(jī)制，包括負(fù)反饋和正反饋的作用和區(qū)別，以及反饋調(diào)節(jié)在激素調(diào)節(jié)中的重要性。

2.舉例說明：

a.通過具體例子，如胰島素和胰高血糖素的調(diào)節(jié)過程，幫助學(xué)生理解激素分級調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)的動態(tài)性。

b.通過激素調(diào)節(jié)在人體生長發(fā)育、生殖等生命活動中的作用，展示激素調(diào)節(jié)的廣泛性和復(fù)雜性。

3.互動探究：

a.引導(dǎo)學(xué)生分組討論激素分級調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)在人體生理活動中的具體應(yīng)用。

b.通過小組實驗，讓學(xué)生觀察激素調(diào)節(jié)的實驗現(xiàn)象，加深對激素調(diào)節(jié)過程的理解。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動：

a.學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，完成激素分級調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)的相關(guān)練習(xí)題，鞏固對知識點的掌握。

b.學(xué)生嘗試分析實際案例，如激素失調(diào)導(dǎo)致的疾病，提高對激素調(diào)節(jié)重要性的認(rèn)識。

2.教師指導(dǎo)：

a.教師巡視課堂，解答學(xué)生在練習(xí)過程中遇到的問題，確保學(xué)生正確理解知識點。

b.針對學(xué)生的不同需求，給予個別指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)難點。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課的主要知識點，包括激素分級調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)的概念、特點、作用及在人體生理活動中的應(yīng)用。

2.強(qiáng)調(diào)激素調(diào)節(jié)在維持人體穩(wěn)態(tài)中的重要性，激發(fā)學(xué)生對生命科學(xué)的興趣。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.布置課后閱讀材料，要求學(xué)生閱讀相關(guān)章節(jié)，拓展知識面。

2.布置思考題，引導(dǎo)學(xué)生思考激素調(diào)節(jié)在人體生理活動中的具體應(yīng)用，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

a.激素分級調(diào)節(jié)的分子機(jī)制：介紹激素信號轉(zhuǎn)導(dǎo)途徑，如G蛋白偶聯(lián)受體、酶聯(lián)受體等，以及第二信使的作用。

b.反饋調(diào)節(jié)在人體穩(wěn)態(tài)中的作用：探討反饋調(diào)節(jié)在體溫、血糖、血壓等生理參數(shù)維持中的具體實例。

c.激素分泌異常的疾?。毫信e一些由于激素分泌異常導(dǎo)致的疾病，如甲狀腺功能亢進(jìn)、糖尿病等。

d.激素調(diào)節(jié)與基因表達(dá)的相互作用：介紹激素如何通過調(diào)控基因表達(dá)來影響細(xì)胞功能。

2.拓展建議：

a.閱讀相關(guān)書籍和期刊文章，深入了解激素調(diào)節(jié)的最新研究成果。

b.觀看科普視頻，如TED演講、科學(xué)紀(jì)錄片等，以更直觀的方式理解激素調(diào)節(jié)的原理。

c.參與線上或線下講座，聽取專家學(xué)者對激素調(diào)節(jié)的深入剖析。

d.利用網(wǎng)絡(luò)資源，如生物論壇、科學(xué)博客等，與其他學(xué)習(xí)者交流心得，拓展知識視野。

e.進(jìn)行模擬實驗，如使用生物化學(xué)實驗技術(shù)檢測激素水平，以增強(qiáng)對激素調(diào)節(jié)的感性認(rèn)識。

f.分析實際案例，如研究激素在疾病治療中的應(yīng)用，提高學(xué)生對激素調(diào)節(jié)臨床意義的認(rèn)識。

g.開展小組研究項目，如探究某種激素在特定生理過程中的作用，培養(yǎng)學(xué)生的科研能力。

h.結(jié)合生物技術(shù)，如基因工程、蛋白質(zhì)工程等，探討激素調(diào)節(jié)的未來發(fā)展方向。

i.學(xué)習(xí)比較不同物種的激素調(diào)節(jié)機(jī)制，了解激素調(diào)節(jié)在進(jìn)化過程中的變化和適應(yīng)。

j.探討激素調(diào)節(jié)在環(huán)境變化、生態(tài)平衡等領(lǐng)域的應(yīng)用，拓展學(xué)生的跨學(xué)科思維。七、板書設(shè)計

①激素分級調(diào)節(jié)

a.分級調(diào)節(jié)的概念

b.分級調(diào)節(jié)的特點

c.分級調(diào)節(jié)的層次

②反饋調(diào)節(jié)

a.反饋調(diào)節(jié)的機(jī)制

b.負(fù)反饋與正反饋

c.反饋調(diào)節(jié)的作用

③激素調(diào)節(jié)在人體生理活動中的應(yīng)用

a.體溫調(diào)節(jié)

b.血糖調(diào)節(jié)

c.水鹽平衡調(diào)節(jié)

④激素分泌異常的疾病

a.甲狀腺功能亢進(jìn)

b.糖尿病

c.庫欣綜合征

⑤激素調(diào)節(jié)與基因表達(dá)的相互作用

a.激素信號轉(zhuǎn)導(dǎo)途徑

b.第二信使的作用

c.激素對基因表達(dá)的調(diào)控

⑥激素調(diào)節(jié)的進(jìn)化與適應(yīng)

a.不同物種的激素調(diào)節(jié)機(jī)制比較

b.激素調(diào)節(jié)在進(jìn)化過程中的變化

c.激素調(diào)節(jié)的適應(yīng)性進(jìn)化八、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法的運用：在講解激素分級調(diào)節(jié)與反饋調(diào)節(jié)時，我嘗試引入實際病例，讓學(xué)生通過分析病例來理解激素調(diào)節(jié)的復(fù)雜性和臨床意義，這樣的教學(xué)方法能夠提高學(xué)生的實踐能力和分析問題的能力。

2.多媒體資源的整合：我利用多媒體資源，如動畫、視頻等，將抽象的激素調(diào)節(jié)過程可視化，幫助學(xué)生更好地理解激素調(diào)節(jié)的動態(tài)性和連續(xù)性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對激素調(diào)節(jié)機(jī)制的理解不夠深入：部分學(xué)生在理解激素信號轉(zhuǎn)導(dǎo)途徑和第二信使的作用時感到困難，這說明我在講解過程中可能沒有充分考慮到學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)。

2.課堂互動不足：雖然我嘗試通過小組討論和實驗來增加課堂互動，但實際效果并不理想，可能是因為分組不合理或者時間控制不當(dāng)。

3.評價方式單一：主要依賴學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評價方式，不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化教學(xué)內(nèi)容，注重基礎(chǔ)知識的講解：在講解激素調(diào)節(jié)機(jī)制時，我將更加注重基礎(chǔ)知識的講解，確保學(xué)生能夠牢固掌握激素的基本概念和作用。

2.優(yōu)化課堂互動，提高學(xué)生的參與度：我將重新設(shè)計小組討論和實驗活動，確保每個學(xué)生都有機(jī)會參與，并且通過時間管理和分組優(yōu)化來提高課堂互動的效果。

3.多元化評價方式，全面