第三節(jié)重力教學(xué)設(shè)計(jì)初中物理八年級全一冊（2024）北師大版（2024·李春密）主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“重力”為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生理解重力的概念、方向和作用，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和實(shí)踐操作能力。通過實(shí)驗(yàn)、觀察和討論，使學(xué)生掌握重力的計(jì)算方法，為后續(xù)學(xué)習(xí)力學(xué)知識奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用物理知識解釋自然現(xiàn)象的能力，提升科學(xué)探究素養(yǎng)；通過實(shí)驗(yàn)操作，提高學(xué)生的動手實(shí)踐能力和觀察能力；培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)意識，學(xué)會在團(tuán)隊(duì)中分工協(xié)作，共同解決問題；增強(qiáng)學(xué)生對物理學(xué)科的興趣和好奇心，激發(fā)科學(xué)探究的熱情。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了力的基本概念和力的作用效果，對力的單位牛頓有一定的了解。但他們對重力的概念、重力的方向和重力與質(zhì)量的關(guān)系可能理解不夠深入。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

初中生對物理現(xiàn)象充滿好奇心，對實(shí)驗(yàn)操作有較高的興趣。他們在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出較強(qiáng)的動手實(shí)踐能力，但部分學(xué)生可能對抽象概念的理解存在困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有獨(dú)立學(xué)習(xí)者，也有偏好合作學(xué)習(xí)的。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解重力概念時可能難以區(qū)分重力和質(zhì)量，對重力方向的理解可能存在誤區(qū)。此外，學(xué)生在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作時可能遇到實(shí)驗(yàn)器材使用不當(dāng)、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄不準(zhǔn)確等問題，影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合實(shí)例講解重力的概念和性質(zhì)，幫助學(xué)生建立初步的認(rèn)識。

2.實(shí)驗(yàn)法：通過重力實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自感受重力的存在和作用，加深理解。

3.討論法：組織學(xué)生分組討論重力在日常生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的問題解決能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示重力相關(guān)圖片和動畫，直觀展示重力現(xiàn)象。

2.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備不同質(zhì)量的物體和彈簧測力計(jì)，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

3.教學(xué)軟件：運(yùn)用物理仿真軟件，模擬重力作用，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問：“你們知道地球?yàn)槭裁床粫粝聛韱?？”來引發(fā)學(xué)生對重力的好奇和興趣。

-回顧舊知：簡要回顧力的概念和力的作用效果，提醒學(xué)生力是物體間相互作用的結(jié)果。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

a.引入重力概念：介紹重力是地球?qū)ξ矬w的吸引力，解釋重力是如何產(chǎn)生的。

b.講解重力方向：說明重力的方向總是指向地心，即豎直向下。

c.講解重力與質(zhì)量的關(guān)系：通過公式F=mg講解重力與物體質(zhì)量成正比的關(guān)系。

-舉例說明：

a.以蘋果從樹上掉落為例，說明重力是如何使物體下落的。

b.通過不同質(zhì)量的物體在相同高度釋放的實(shí)驗(yàn)，展示重力與質(zhì)量的關(guān)系。

-互動探究：

a.學(xué)生分組討論：探討生活中常見的重力現(xiàn)象，如物體落地、拋物運(yùn)動等。

b.實(shí)驗(yàn)操作：讓學(xué)生使用彈簧測力計(jì)測量不同物體的重力，觀察數(shù)據(jù)。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：

a.完成課本中的練習(xí)題，包括選擇題、填空題和計(jì)算題，鞏固對重力概念的理解。

b.進(jìn)行小組討論，解決練習(xí)題中的難點(diǎn)問題。

-教師指導(dǎo)：

a.對學(xué)生的練習(xí)題進(jìn)行個別指導(dǎo)，糾正錯誤，解答疑問。

b.針對共性問題進(jìn)行集體講解，確保所有學(xué)生都能掌握重力的相關(guān)知識。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-引導(dǎo)學(xué)生思考：重力在其他天體上的表現(xiàn)是否相同？如何解釋？

-提供一些拓展資料，如地球以外的重力現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生的進(jìn)一步探究興趣。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要知識點(diǎn)：重力的概念、方向、大小以及與質(zhì)量的關(guān)系。

-引導(dǎo)學(xué)生反思：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，自己學(xué)到了什么，還有哪些地方需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，包括課本中的練習(xí)題和思考題，要求學(xué)生在課后完成。

-提醒學(xué)生注意作業(yè)的完成質(zhì)量，鼓勵學(xué)生在遇到困難時主動尋求幫助。

注意：以上教學(xué)過程為示例，具體時間分配和內(nèi)容可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。知識點(diǎn)梳理1.重力的概念

-重力是地球?qū)ξ矬w的吸引力。

-重力是由于物體間的相互作用而產(chǎn)生的。

-重力是物體質(zhì)量與重力加速度的乘積。

2.重力的方向

-重力的方向總是指向地心，即豎直向下。

-重力方向與水平面垂直。

3.重力的大小

-重力的大小由物體的質(zhì)量和重力加速度決定。

-重力的大小與物體的質(zhì)量成正比。

-重力加速度在地球表面大約為9.8m/s2。

4.重力與質(zhì)量的關(guān)系

-重力與物體的質(zhì)量成正比。

-重力公式：F=mg，其中F是重力，m是物體的質(zhì)量，g是重力加速度。

5.重力作用的效果

-重力使物體下落。

-重力使物體具有重量。

-重力對物體的運(yùn)動狀態(tài)產(chǎn)生影響。

6.重力與日常生活

-地球上的物體都受到重力的作用。

-重力是物體落地、拋物運(yùn)動等現(xiàn)象的原因。

-重力在生活中有著廣泛的應(yīng)用，如建筑、運(yùn)輸?shù)取?/p>

7.重力與其他力的區(qū)別

-重力與其他力的不同之處在于其方向總是豎直向下。

-重力的大小與物體的質(zhì)量成正比。

-重力是地球?qū)ξ矬w的吸引力。

8.重力與高度的關(guān)系

-隨著高度的增加，重力加速度略有減小。

-在地球表面，重力加速度的變化非常微小。

9.重力與緯度的關(guān)系

-隨著緯度的增加，重力加速度略有增加。

-在地球的兩極，重力加速度最大。

10.重力與天體運(yùn)動

-地球上的物體受到重力的作用，而地球本身也受到月球和太陽的引力作用。

-天體的運(yùn)動，如地球的公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)，受到引力的作用。

11.重力與衛(wèi)星運(yùn)動

-衛(wèi)星在軌道上運(yùn)行時，受到地球的引力作用。

-衛(wèi)星的運(yùn)動速度與重力加速度有關(guān)。

12.重力與物體受力分析

-在分析物體受力時，需要考慮重力的影響。

-重力是物體受力分析中的重要因素之一。

13.重力與平衡狀態(tài)

-當(dāng)物體受到的重力與其他力平衡時，物體處于平衡狀態(tài)。

-平衡狀態(tài)下的物體，其運(yùn)動狀態(tài)不會改變。

14.重力與機(jī)械能

-重力勢能與物體的質(zhì)量和高度有關(guān)。

-動能與物體的質(zhì)量和速度有關(guān)。

-機(jī)械能是重力勢能和動能的總和。

15.重力與浮力

-浮力是由于物體在流體中受到的向上的力。

-浮力與物體的重力有關(guān)。

16.重力與地球物理現(xiàn)象

-地震、火山噴發(fā)等地球物理現(xiàn)象與重力有關(guān)。

-重力是地球物理現(xiàn)象的重要影響因素之一。

17.重力與科技應(yīng)用

-重力在科技領(lǐng)域有著廣泛的應(yīng)用，如航天、導(dǎo)航、測距等。

-重力測量技術(shù)對于科學(xué)研究和技術(shù)發(fā)展具有重要意義。板書設(shè)計(jì)①重力概念

-重力：地球?qū)ξ矬w的吸引力

-產(chǎn)生：物體間的相互作用

-公式：F=mg

②重力方向

-豎直向下：指向地心

-垂直于水平面

③重力大小

-重力加速度：g≈9.8m/s2

-與質(zhì)量成正比：F∝m

-單位：牛頓（N）

④重力與質(zhì)量關(guān)系

-公式：F=mg

-變量：F（重力）、m（質(zhì)量）、g（重力加速度）

⑤重力作用效果

-物體下落

-重量

-運(yùn)動狀態(tài)改變

⑥重力與日常生活

-地球表面物體受力

-落地、拋物運(yùn)動

⑦重力與其他力

-方向：豎直向下

-大小：與質(zhì)量成正比

-地球吸引力

⑧重力與高度、緯度關(guān)系

-高度：隨高度增加略有減小

-緯度：隨緯度增加略有增加

⑨重力與天體運(yùn)動

-地球公轉(zhuǎn)、自轉(zhuǎn)

-衛(wèi)星運(yùn)動

⑩重力與物體受力分析

-受力分析

-重要因素

?重力與平衡狀態(tài)

-平衡狀態(tài)

-運(yùn)動狀態(tài)不變

?重力與機(jī)械能

-重力勢能

-動能

-機(jī)械能

?重力與浮力

-浮力：流體中向上的力

-與重力有關(guān)

?重力與地球物理現(xiàn)象

-地震、火山噴發(fā)

-地球物理現(xiàn)象影響因素

?重力與科技應(yīng)用

-航天、導(dǎo)航、測距

-重力測量技術(shù)典型例題講解1.例題：

一物體質(zhì)量為2kg，在地球表面受到的重力是多少？

解答：

根據(jù)重力公式F=mg，其中m為物體質(zhì)量，g為重力加速度。

F=2kg×9.8m/s2=19.6N

所以，該物體在地球表面受到的重力是19.6N。

2.例題：

一個質(zhì)量為0.5kg的物體在月球表面受到的重力是地球上的多少倍？

解答：

月球表面的重力加速度約為地球的1/6。

F_月球=0.5kg×(9.8m/s2/6)≈0.81N

地球上的重力F_地球=0.5kg×9.8m/s2=4.9N

所以，該物體在月球表面受到的重力是地球上的0.81N/4.9N≈1/6。

3.例題：

一個物體從高度h下落，不考慮空氣阻力，求物體落地時的速度。

解答：

使用自由落體運(yùn)動的公式v2=2gh，其中v為速度，g為重力加速度，h為高度。

v=√(2gh)

例如，如果h=10m，g=9.8m/s2，則

v=√(2×9.8m/s2×10m)≈14m/s

所以，物體落地時的速度約為14m/s。

4.例題：

一個物體在水平面上受到一個斜向上的力，該力的大小為30N，與水平面的夾角為30°，求物體受到的垂直于水平面的分力。

解答：

使用力的分解方法，將力分解為垂直于水平面的分力F_y和平行于水平面的分力F_x。

F_y=F*sin(θ)

F_y=30N*sin(30°)=15N

所以，物體受到的垂直于水平面的分力是15N。

5.例題：

一個物體從靜止開始沿斜面下滑，斜面傾角為30°，斜面長度為5m，求物體下滑到斜面底端時的速度。

解答：

使用能量守恒定律，物體的重力勢能轉(zhuǎn)化為動能。

mgh=(1/2)mv2

gh=(1/2)v2

v=√(2gh)

其中，h=L*sin(θ)，L為斜面長度。

v=√(2*9.8m/s2*5m*sin(30°))

v≈√(2*9.8m/s2*5m*0.5)

v≈√(49m2/s2)

v≈7m/s

所以，物體下滑到斜面底端時的速度約為7m/s。教學(xué)反思與總結(jié)哎，這節(jié)課上完之后，我心里還是有挺多感觸的。首先，我覺得我在教學(xué)方法上還是做了一些嘗試的。比如說，我嘗試了小組討論的方式，讓學(xué)生們自己動手做一些簡單的實(shí)驗(yàn)，這樣他們對于重力的概念理解得更加深刻了。我覺得這個方法還是不錯的，因?yàn)楹⒆觽冊趧邮肿鰧?shí)驗(yàn)的過程中，他們的參與度和興趣都被調(diào)動起來了。

然后，我在講解重力的概念和公式的時候，盡量用了一些生活中的例子，比如蘋果從樹上掉下來，這樣他們就能更容易地理解重力的方向和大小。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于公式的理解還是有點(diǎn)吃力，可能是因?yàn)樗麄儗ξ锢砹康母拍钸€不夠熟悉。所以，我可能在講解公式的時候，需要更加細(xì)致一些，多給一些具體的例子。

在教學(xué)管理上，我發(fā)現(xiàn)我有時候?qū)φn堂的節(jié)奏掌握得不是很好。比如說，在討論環(huán)節(jié)，有些小組討論得比較熱烈，我就沒有及時引導(dǎo)他們回到主題上來。這讓我意識到，我需要在教學(xué)過程中更加注重課堂節(jié)奏的把握，確保每個環(huán)節(jié)都能按照計(jì)劃進(jìn)行。

說到教學(xué)效果，我覺得學(xué)生們在知識上還是有所收獲的。他們對重力的概念有了更清晰的認(rèn)識，也能夠運(yùn)用公式來計(jì)算重力的大小。不過，我也注意到，有些學(xué)生在面對復(fù)雜的問題時，還是顯得有些束手無策。這可能是因?yàn)樗麄兊幕A(chǔ)知識還不夠扎實(shí)，所以我在今后的教學(xué)中，需要更加注重基礎(chǔ)知識的鞏固。

情感態(tài)度方面，我覺得學(xué)生們對物理學(xué)科的興趣有所提高。他們在實(shí)驗(yàn)和討論中表現(xiàn)得非常積極，這讓我感到很欣慰。不過，也有少數(shù)學(xué)生對于物理學(xué)科的學(xué)習(xí)還是缺乏信心，我覺得我需要更多地鼓勵他們，讓他們相信自己能夠?qū)W好物理。

針對這些問題和不足，我想提出以下幾點(diǎn)改進(jìn)措施：

1.在講解公式和概念時，多結(jié)合具體例子，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解知識。

2.加強(qiáng)對基礎(chǔ)知識的講解和練習(xí)，確保每個學(xué)生都能掌握基礎(chǔ)知識。

3.優(yōu)化課堂節(jié)奏，確保每個環(huán)節(jié)都能在規(guī)定的時間內(nèi)完成。

4.針對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)上的困難。

5.增加課堂互動，鼓勵學(xué)生提問和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高他們的參與度和表達(dá)能力。課堂在課堂上，我采用了多種評價方式來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時發(fā)現(xiàn)并解決問題。

1.提問與回答：

我在課堂上經(jīng)常提問，以檢查學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握程度。例如，我會問：“同學(xué)們，重力的大小與哪些因素有關(guān)？”通過觀察學(xué)生的回答，我可以了解他們對重力概念的理解程度。如果學(xué)生的回答不準(zhǔn)確或不完整，我會及時糾正并補(bǔ)充，以確保他們正確理解。

2.觀察學(xué)生參與度：

在小組討論和實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，我會觀察學(xué)生的參與情況。如果發(fā)現(xiàn)某個學(xué)生不太活躍，我會主動詢問他們是否遇到困難，并提供幫助。通過這種方式，我能夠及時了解每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并調(diào)整教學(xué)策略。

3.實(shí)驗(yàn)操作評價：

在進(jìn)行重力實(shí)驗(yàn)時，我會觀察學(xué)生是否能夠正確使用實(shí)驗(yàn)器材，是否能夠按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作。我會評價他們的實(shí)驗(yàn)報告，看他們是否能夠準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并正確分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

4.小組討論評價：

在小組討論環(huán)節(jié)，我會評價學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。我會觀察他們是否能夠積極參與討論，是否能夠提出有建設(shè)性的意見，以及是否能夠傾聽他人的觀點(diǎn)。