2024秋九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第六單元碳和碳的氧化物課題3二氧化碳和一氧化碳第1課時(shí)二氧化碳說(shuō)課稿2（新版）新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“二氧化碳的性質(zhì)和用途”為主線，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究、討論分析等方式，引導(dǎo)學(xué)生掌握二氧化碳的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，并了解其在生活和工業(yè)中的應(yīng)用。通過(guò)實(shí)例分析，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)知識(shí)在生活中的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和環(huán)保意識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)現(xiàn)象的觀察和實(shí)驗(yàn)操作能力，提升學(xué)生的科學(xué)探究精神和環(huán)保意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)二氧化碳的性質(zhì)，強(qiáng)化學(xué)生的物質(zhì)分類(lèi)和變化規(guī)律認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)思維和批判性思維能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生將化學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新意識(shí)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.二氧化碳的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，特別是其與其他氣體的區(qū)別。

2.二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取方法及其原理。

難點(diǎn)：

1.二氧化碳不支持燃燒和助燃的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的理解。

2.二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸的化學(xué)原理。

解決辦法：

1.通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀感受二氧化碳的物理性質(zhì)，如密度比空氣大、不支持燃燒等。

2.通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，展示二氧化碳與氧氣、氮?dú)獾葰怏w的區(qū)別，幫助學(xué)生理解其化學(xué)性質(zhì)。

3.利用多媒體教學(xué)，詳細(xì)講解實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的原理和步驟，確保學(xué)生掌握操作方法。

4.通過(guò)小組討論和問(wèn)題引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解二氧化碳與水反應(yīng)的化學(xué)原理，并能夠解釋相關(guān)現(xiàn)象。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《化學(xué)》教材，包含相關(guān)章節(jié)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，如二氧化碳?xì)怏w的結(jié)構(gòu)模型、化學(xué)反應(yīng)動(dòng)畫(huà)等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備集氣瓶、長(zhǎng)頸漏斗、石灰水等實(shí)驗(yàn)器材，確保實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作；在實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)附近布置實(shí)驗(yàn)器材，確保實(shí)驗(yàn)操作的安全性和便捷性。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示二氧化碳在不同環(huán)境下的應(yīng)用圖片，如碳酸飲料、干冰等，引導(dǎo)學(xué)生思考二氧化碳的用途。

-回顧舊知：提問(wèn)學(xué)生關(guān)于氣體的基本性質(zhì)，如氧氣、氮?dú)獾?，回顧氣體的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：

a.詳細(xì)講解二氧化碳的物理性質(zhì)，包括無(wú)色無(wú)味、密度比空氣大、不支持燃燒等。

b.講解二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)，如與水反應(yīng)生成碳酸，與石灰水反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀等。

-舉例說(shuō)明：

a.通過(guò)實(shí)例說(shuō)明二氧化碳在生活中的應(yīng)用，如滅火、人工降雨等。

b.通過(guò)實(shí)例說(shuō)明二氧化碳對(duì)環(huán)境的影響，如溫室效應(yīng)等。

-互動(dòng)探究：

a.引導(dǎo)學(xué)生討論二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取方法，如大理石與稀鹽酸反應(yīng)等。

b.通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示，讓學(xué)生觀察二氧化碳的物理和化學(xué)性質(zhì)，如通過(guò)澄清石灰水檢驗(yàn)二氧化碳。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

a.讓學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證二氧化碳的物理和化學(xué)性質(zhì)。

b.學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，驗(yàn)證二氧化碳與石灰水反應(yīng)的原理。

-教師指導(dǎo)：

a.觀察學(xué)生實(shí)驗(yàn)過(guò)程，及時(shí)糾正操作錯(cuò)誤，確保實(shí)驗(yàn)安全。

b.對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的二氧化碳的物理和化學(xué)性質(zhì)，強(qiáng)調(diào)其在生活和環(huán)境中的重要性。

-提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考二氧化碳的合理利用和環(huán)境保護(hù)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-讓學(xué)生查閱資料，了解二氧化碳在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、醫(yī)療等領(lǐng)域的應(yīng)用。

-鼓勵(lì)學(xué)生思考如何減少二氧化碳排放，為環(huán)境保護(hù)做出貢獻(xiàn)。

教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.注重實(shí)驗(yàn)演示，讓學(xué)生直觀感受化學(xué)現(xiàn)象。

3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，確保教學(xué)效果。

5.結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.二氧化碳的物理性質(zhì)：

-無(wú)色無(wú)味的氣體

-密度比空氣大

-不支持燃燒也不助燃

-能溶于水，溶解度隨溫度升高而降低

2.二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)：

-與水反應(yīng)生成碳酸（H2CO3）

CO2+H2O?H2CO3

-與石灰水反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀（CaCO3）

CO2+Ca(OH)2→CaCO3↓+H2O

-與堿反應(yīng)生成碳酸鹽

-與某些金屬氧化物反應(yīng)生成金屬碳酸鹽

3.二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取方法：

-常用方法：大理石（CaCO3）與稀鹽酸（HCl）反應(yīng)

CaCO3+2HCl→CaCl2+CO2↑+H2O

-實(shí)驗(yàn)裝置：長(zhǎng)頸漏斗、集氣瓶、石灰水等

4.二氧化碳的用途：

-滅火：利用二氧化碳不支持燃燒的性質(zhì)

-人工降雨：利用干冰（固態(tài)二氧化碳）升華吸熱

-冷卻劑：干冰用于食品保鮮和醫(yī)療冷凍

-工業(yè)用途：如生產(chǎn)碳酸飲料、化工原料等

5.二氧化碳的環(huán)境影響：

-溫室效應(yīng)：二氧化碳是主要的溫室氣體之一，過(guò)量排放會(huì)導(dǎo)致全球氣候變暖

-酸雨：二氧化碳與水反應(yīng)生成的碳酸能溶解在雨水中，形成酸雨

6.二氧化碳的檢測(cè)方法：

-通過(guò)澄清石灰水檢驗(yàn)：二氧化碳與石灰水反應(yīng)生成白色沉淀

Ca(OH)2+CO2→CaCO3↓+H2O

-通過(guò)pH試紙檢驗(yàn)：二氧化碳與水反應(yīng)生成的碳酸使溶液呈酸性

7.二氧化碳的合理利用：

-減少二氧化碳排放：提倡節(jié)能減排，使用清潔能源

-提高能源利用效率：推廣節(jié)能技術(shù)和設(shè)備

-發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)：提高資源利用率，減少?gòu)U物排放

8.二氧化碳與碳循環(huán)的關(guān)系：

-大氣中的二氧化碳通過(guò)光合作用進(jìn)入植物體內(nèi)

-植物通過(guò)呼吸作用和分解作用釋放二氧化碳

-碳酸鈣等碳酸鹽礦物在地質(zhì)過(guò)程中轉(zhuǎn)化七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①二氧化碳的物理性質(zhì)

-物理性質(zhì)描述：無(wú)色無(wú)味、密度比空氣大、不支持燃燒也不助燃

-關(guān)鍵詞：無(wú)色、無(wú)味、密度、不支持燃燒、不助燃

②二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)

-化學(xué)反應(yīng)描述：與水反應(yīng)生成碳酸，與石灰水反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀

-關(guān)鍵詞：與水反應(yīng)、生成碳酸、與石灰水反應(yīng)、生成碳酸鈣沉淀

③二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取方法

-實(shí)驗(yàn)原理：大理石與稀鹽酸反應(yīng)

-關(guān)鍵詞：大理石、稀鹽酸、反應(yīng)、生成二氧化碳

④二氧化碳的用途

-應(yīng)用領(lǐng)域：滅火、人工降雨、冷卻劑、工業(yè)用途

-關(guān)鍵詞：滅火、人工降雨、冷卻劑、工業(yè)用途

⑤二氧化碳的環(huán)境影響

-環(huán)境影響描述：溫室效應(yīng)、酸雨

-關(guān)鍵詞：溫室效應(yīng)、酸雨

⑥二氧化碳的檢測(cè)方法

-檢測(cè)方法描述：通過(guò)澄清石灰水檢驗(yàn)、通過(guò)pH試紙檢驗(yàn)

-關(guān)鍵詞：澄清石灰水、檢驗(yàn)、pH試紙、檢