三年級道德與法治下冊第四單元我們的根在這里10最美是家鄉(xiāng)說課稿蘇教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容三年級道德與法治下冊第四單元“我們的根在這里”第10課《最美是家鄉(xiāng)》。本課旨在讓學生了解家鄉(xiāng)的歷史、文化、風俗，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、關(guān)心家鄉(xiāng)的情感，增強學生的家鄉(xiāng)自豪感。具體內(nèi)容包括：家鄉(xiāng)的地理位置、家鄉(xiāng)的歷史名人、家鄉(xiāng)的風俗習慣等。核心素養(yǎng)目標分析本課旨在培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)和社會實踐能力。通過學習家鄉(xiāng)的歷史文化，提升學生對傳統(tǒng)文化的認識和理解，增強文化自信。同時，引導學生關(guān)注家鄉(xiāng)發(fā)展，培養(yǎng)其社會責任感和實踐能力，使學生能夠在生活中發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美，傳承家鄉(xiāng)文化，為家鄉(xiāng)的發(fā)展貢獻力量。學情分析三年級學生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們對家鄉(xiāng)的認識和情感逐漸形成，好奇心強，對新鮮事物充滿興趣。然而，由于年齡和知識儲備的限制，他們對家鄉(xiāng)的歷史、文化、風俗等方面的了解相對有限。以下是針對三年級學生在知識、能力、素質(zhì)和行為習慣方面的具體分析：

1.知識層面：學生對家鄉(xiāng)的了解主要來源于家庭和日常生活的觀察，對家鄉(xiāng)的歷史、文化、風俗等知識掌握不多，缺乏系統(tǒng)性的認知。

2.能力層面：學生的觀察能力、分析能力和表達能力相對較弱，對家鄉(xiāng)的描述往往停留在表面，缺乏深入思考和創(chuàng)意表達。

3.素質(zhì)層面：學生的社會責任感和家鄉(xiāng)自豪感有待培養(yǎng)，他們需要通過學習了解家鄉(xiāng)，增強對家鄉(xiāng)的熱愛和關(guān)心。

4.行為習慣：部分學生在課堂上可能存在注意力不集中、參與度不高的情況，需要教師通過多種教學手段激發(fā)他們的學習興趣。

5.對課程學習的影響：學生對家鄉(xiāng)的熱愛和關(guān)心將直接影響他們對本課程的學習興趣和參與度。因此，教師在教學中應注重激發(fā)學生的情感共鳴，引導他們關(guān)注家鄉(xiāng)，培養(yǎng)他們的家鄉(xiāng)自豪感。

（1）結(jié)合學生的生活實際，以生動有趣的方式呈現(xiàn)家鄉(xiāng)的歷史、文化、風俗等內(nèi)容。

（2）通過小組合作、角色扮演等形式，提高學生的參與度和表達能力。

（3）引導學生關(guān)注家鄉(xiāng)發(fā)展，培養(yǎng)他們的社會責任感和家鄉(xiāng)自豪感。

（4）關(guān)注學生的個體差異，因材施教，使每個學生都能在課程學習中有所收獲。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《道德與法治》下冊第四單元“我們的根在這里”第10課《最美是家鄉(xiāng)》教材。

2.輔助材料：準備與家鄉(xiāng)歷史、文化、風俗相關(guān)的圖片、視頻等多媒體資源，以豐富教學內(nèi)容。

3.教學環(huán)境：布置教室，設(shè)置分組討論區(qū)，提供地圖、書籍等參考資料，以便學生自主學習和交流。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以家鄉(xiāng)的美麗風光為背景，展示一組家鄉(xiāng)的風景照片，引導學生觀察并分享他們對家鄉(xiāng)的第一印象。

-回顧舊知：提問學生：“你們知道自己的家鄉(xiāng)有哪些特點嗎？”引導學生回顧上一節(jié)課學習的內(nèi)容，為今天的課程做鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

a.“家鄉(xiāng)的地理位置”：介紹家鄉(xiāng)的地理位置、地形地貌，引導學生了解家鄉(xiāng)的地理環(huán)境。

b.“家鄉(xiāng)的歷史名人”：介紹家鄉(xiāng)的歷史名人及其事跡，讓學生認識到家鄉(xiāng)的歷史底蘊。

c.“家鄉(xiāng)的風俗習慣”：介紹家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日、民間藝術(shù)等，讓學生了解家鄉(xiāng)的文化特色。

-舉例說明：

a.通過展示家鄉(xiāng)的名勝古跡、特色美食等圖片，讓學生直觀感受家鄉(xiāng)的魅力。

b.分享家鄉(xiāng)的民間故事，讓學生在故事中感受家鄉(xiāng)的文化底蘊。

-互動探究：

a.將學生分成小組，每組選擇一個家鄉(xiāng)的歷史名人、風俗習慣等主題進行探究。

b.小組成員共同討論、查閱資料，完成探究任務。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：

a.每組派代表分享探究成果，其他學生進行提問和補充。

b.學生根據(jù)所學知識，完成課后練習題。

-教師指導：

a.對學生在探究過程中遇到的問題進行解答和指導。

b.鼓勵學生積極參與討論，發(fā)揮團隊協(xié)作精神。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)家鄉(xiāng)的歷史、文化、風俗等方面的特點。

-鼓勵學生熱愛家鄉(xiāng)，關(guān)注家鄉(xiāng)發(fā)展。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-讓學生回家后，與家人一起分享今天的學習內(nèi)容，了解家鄉(xiāng)的歷史名人、風俗習慣等。

-鼓勵學生收集家鄉(xiāng)的圖片、視頻等資料，為下一節(jié)課做準備。

（以下為教學過程中的具體環(huán)節(jié)，篇幅較長，請見諒。）

教學環(huán)節(jié)一：導入

1.展示家鄉(xiāng)風景照片，引導學生觀察并分享對家鄉(xiāng)的第一印象。

2.提問學生：“你們知道自己的家鄉(xiāng)有哪些特點嗎？”

3.回顧上一節(jié)課學習的內(nèi)容，為今天的課程做鋪墊。

教學環(huán)節(jié)二：新課呈現(xiàn)

1.講解“家鄉(xiāng)的地理位置”：

a.介紹家鄉(xiāng)的地理位置、地形地貌。

b.引導學生了解家鄉(xiāng)的地理環(huán)境。

2.講解“家鄉(xiāng)的歷史名人”：

a.介紹家鄉(xiāng)的歷史名人及其事跡。

b.讓學生認識到家鄉(xiāng)的歷史底蘊。

3.講解“家鄉(xiāng)的風俗習慣”：

a.介紹家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日、民間藝術(shù)等。

b.讓學生了解家鄉(xiāng)的文化特色。

教學環(huán)節(jié)三：舉例說明

1.通過展示家鄉(xiāng)的名勝古跡、特色美食等圖片，讓學生直觀感受家鄉(xiāng)的魅力。

2.分享家鄉(xiāng)的民間故事，讓學生在故事中感受家鄉(xiāng)的文化底蘊。

教學環(huán)節(jié)四：互動探究

1.將學生分成小組，每組選擇一個家鄉(xiāng)的歷史名人、風俗習慣等主題進行探究。

2.小組成員共同討論、查閱資料，完成探究任務。

教學環(huán)節(jié)五：鞏固練習

1.每組派代表分享探究成果，其他學生進行提問和補充。

2.學生根據(jù)所學知識，完成課后練習題。

教學環(huán)節(jié)六：課堂總結(jié)

1.總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)家鄉(xiāng)的歷史、文化、風俗等方面的特點。

2.鼓勵學生熱愛家鄉(xiāng)，關(guān)注家鄉(xiāng)發(fā)展。

教學環(huán)節(jié)七：作業(yè)布置

1.讓學生回家后，與家人一起分享今天的學習內(nèi)容，了解家鄉(xiāng)的歷史名人、風俗習慣等。

2.鼓勵學生收集家鄉(xiāng)的圖片、視頻等資料，為下一節(jié)課做準備。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《家鄉(xiāng)的歷史故事》：挑選與家鄉(xiāng)歷史名人相關(guān)的故事，如古代英雄、科學家、文化名人等，讓學生通過閱讀了解家鄉(xiāng)的歷史底蘊。

-《家鄉(xiāng)的民間傳說》：收集家鄉(xiāng)的民間傳說，如神話、民間故事等，讓學生感受家鄉(xiāng)的文化魅力。

-《家鄉(xiāng)的風土人情》：介紹家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日、民間藝術(shù)、特色美食等，讓學生了解家鄉(xiāng)的風俗習慣。

-《家鄉(xiāng)的地理變遷》：介紹家鄉(xiāng)的地理環(huán)境變遷，如山川、河流、氣候等，讓學生了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以結(jié)合家庭背景，了解自己家鄉(xiāng)的歷史、文化、風俗等方面的知識，收集相關(guān)資料，進行整理和分享。

-鼓勵學生參與社區(qū)活動，如參觀博物館、圖書館、歷史遺址等，親身體驗家鄉(xiāng)的文化底蘊。

-組織學生開展家鄉(xiāng)文化調(diào)研活動，如采訪當?shù)鼐用?、收集民間故事、拍攝家鄉(xiāng)風光等，讓學生在實踐中了解家鄉(xiāng)。

-鼓勵學生創(chuàng)作與家鄉(xiāng)相關(guān)的文學作品、繪畫、攝影等，表達對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

-組織學生參加家鄉(xiāng)文化知識競賽，提高學生對家鄉(xiāng)文化的認識和了解。

3.知識點拓展：

-家鄉(xiāng)的歷史發(fā)展脈絡：從古代到現(xiàn)代，家鄉(xiāng)的歷史變遷，了解家鄉(xiāng)的歷史名人、重要事件等。

-家鄉(xiāng)的文化特色：包括傳統(tǒng)節(jié)日、民間藝術(shù)、特色美食、民俗風情等，讓學生深入了解家鄉(xiāng)的文化底蘊。

-家鄉(xiāng)的自然環(huán)境：包括地形地貌、氣候特點、自然資源等，讓學生了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境。

-家鄉(xiāng)的發(fā)展現(xiàn)狀：了解家鄉(xiāng)的經(jīng)濟、社會、文化等方面的發(fā)展情況，關(guān)注家鄉(xiāng)的未來。

4.實用性強的活動建議：

-制作家鄉(xiāng)文化地圖：學生可以結(jié)合所學知識，制作一份家鄉(xiāng)文化地圖，展示家鄉(xiāng)的歷史、文化、自然景觀等。

-舉辦家鄉(xiāng)文化展覽：學生可以收集家鄉(xiāng)的圖片、實物等，舉辦一場家鄉(xiāng)文化展覽，讓更多人了解家鄉(xiāng)。

-編寫家鄉(xiāng)文化手冊：學生可以編寫一本家鄉(xiāng)文化手冊，介紹家鄉(xiāng)的歷史、文化、風俗等，作為學習資料。

-創(chuàng)作家鄉(xiāng)文化歌曲：學生可以創(chuàng)作一首反映家鄉(xiāng)文化的歌曲，表達對家鄉(xiāng)的熱愛之情。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-家鄉(xiāng)的地理位置

-家鄉(xiāng)的歷史名人

-家鄉(xiāng)的風俗習慣

②關(guān)鍵詞句：

-地理位置關(guān)鍵詞：山脈、河流、氣候

-歷史名人關(guān)鍵詞：生平事跡、貢獻影響

-風俗習慣關(guān)鍵詞：節(jié)日習俗、