2突出主筆說課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)書法蘇少版六年級(jí)上冊(cè)-蘇少版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本章節(jié)內(nèi)容為蘇少版六年級(jí)上冊(cè)書法教材《2.漢字的筆順規(guī)則》，主要包括以下內(nèi)容：漢字的基本筆畫、常用筆順規(guī)則、筆順規(guī)則的意義。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握漢字的基本筆畫和常用筆順規(guī)則，提高書寫速度和準(zhǔn)確性。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國書法文化的熱愛，增強(qiáng)文化自信。

2.培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察和嚴(yán)謹(jǐn)分析的能力，提高審美鑒賞力。

3.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，通過書寫練習(xí)，提升漢字書寫規(guī)范性和藝術(shù)性。

4.增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，在書法活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人交流與合作。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.漢字基本筆畫的書寫規(guī)范和順序。

2.常用漢字的筆順規(guī)則掌握。

難點(diǎn)：

1.復(fù)雜漢字的筆順記憶和書寫。

2.筆順規(guī)則在不同字型中的靈活運(yùn)用。

解決辦法：

1.通過示范和分解筆畫步驟，幫助學(xué)生掌握基本筆畫的書寫規(guī)范。

2.設(shè)計(jì)趣味記憶法，如編口訣、制作筆順卡片等，幫助學(xué)生記憶常用漢字的筆順規(guī)則。

3.通過對(duì)比練習(xí)，讓學(xué)生在書寫中感受筆順規(guī)則的變化，提高靈活運(yùn)用能力。

4.針對(duì)復(fù)雜漢字，采用分步驟教學(xué)，先分解再整體練習(xí)，逐步突破難點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的蘇少版六年級(jí)上冊(cè)書法教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備漢字筆順規(guī)則的圖片、動(dòng)畫演示視頻，以及書法作品的圖片集。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備書法練習(xí)本、毛筆、墨水等書寫工具。

4.教室布置：設(shè)置書法練習(xí)區(qū)域，提供充足的光線和通風(fēng)，布置展示優(yōu)秀書法作品的展示區(qū)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)漢字筆順規(guī)則的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們?cè)趯懽謺r(shí)有沒有注意到筆順的規(guī)則呢？為什么我們要遵循這些規(guī)則呢？”

展示一些錯(cuò)誤的筆順示例，讓學(xué)生直觀感受到筆順錯(cuò)誤的影響。

簡短介紹漢字筆順規(guī)則的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.漢字筆順規(guī)則基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解漢字筆順規(guī)則的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解漢字筆順規(guī)則的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹漢字筆順規(guī)則的組成部分，如基本筆畫、復(fù)合筆畫和筆順順序。

3.漢字筆順規(guī)則案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解漢字筆順規(guī)則的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的漢字，如“人”、“山”、“水”等，分析其筆順規(guī)則。

詳細(xì)介紹每個(gè)漢字的筆順規(guī)則，包括筆畫順序和書寫要點(diǎn)。

引導(dǎo)學(xué)生思考筆順規(guī)則對(duì)漢字書寫的影響，如書寫速度、字形美觀等。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與漢字筆順規(guī)則相關(guān)的主題進(jìn)行討論，如“如何提高漢字書寫速度”、“筆順規(guī)則在不同字體中的應(yīng)用”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)漢字筆順規(guī)則的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)漢字筆順規(guī)則的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括漢字筆順規(guī)則的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)漢字筆順規(guī)則在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用筆順規(guī)則。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個(gè)自己常用的漢字，研究其筆順規(guī)則，并嘗試書寫，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

7.課堂延伸活動(dòng)（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字文化的興趣，提高書寫水平。

過程：

組織學(xué)生進(jìn)行書法比賽，要求按照正確的筆順規(guī)則書寫指定的漢字。

評(píng)選出書寫規(guī)范、美觀的作品，給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。

鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)書法，提高書寫水平。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-漢字演變史資料：介紹漢字從甲骨文、金文到小篆、隸書、楷書、行書、草書的演變過程，讓學(xué)生了解漢字的發(fā)展脈絡(luò)。

-書法名家介紹：介紹歷史上著名的書法家和他們的代表作品，如王羲之的《蘭亭序》、顏真卿的《顏勤禮碑》等，激發(fā)學(xué)生對(duì)書法藝術(shù)的興趣。

-漢字結(jié)構(gòu)分析：提供一些漢字結(jié)構(gòu)分析的資料，如獨(dú)體字、合體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)等，幫助學(xué)生更好地理解漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

-漢字文化知識(shí)：收集一些與漢字相關(guān)的文化知識(shí)，如成語典故、歷史故事等，豐富學(xué)生的文化底蘊(yùn)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《說文解字》等漢字學(xué)著作，了解漢字的起源和演變。

-組織學(xué)生參觀書法展覽或博物館，近距離感受書法藝術(shù)的魅力。

-建議學(xué)生收集和整理自己喜歡的書法作品，進(jìn)行臨摹練習(xí)，提高書寫水平。

-推薦學(xué)生參加書法社團(tuán)或興趣小組，與志同道合的朋友一起交流學(xué)習(xí)。

-建議學(xué)生在家庭中設(shè)立書法角，擺放書法工具和資料，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與書法比賽或展覽，展示自己的書法作品，增強(qiáng)自信心。

-建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，觀看書法教學(xué)視頻，學(xué)習(xí)書法技巧。

-推薦學(xué)生閱讀《書法教程》等書法學(xué)習(xí)書籍，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)書法知識(shí)。

-建議學(xué)生關(guān)注書法相關(guān)的微信公眾號(hào)或網(wǎng)站，了解書法界的最新動(dòng)態(tài)。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的書法作品，表達(dá)自己的情感和思想。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.書法文化融入：在教學(xué)過程中，我將嘗試將書法文化融入到課堂教學(xué)中，通過講述書法家的故事、展示書法作品的歷史背景，讓學(xué)生在書寫實(shí)踐中感受書法文化的魅力，從而激發(fā)他們對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣。

2.個(gè)性化指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生的不同書寫水平，我將提供個(gè)性化的指導(dǎo)方案，不僅關(guān)注書寫技巧，還注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，鼓勵(lì)他們?cè)跁鴮懼斜磉_(dá)個(gè)性和情感。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)書法學(xué)習(xí)的興趣不高，參與度不夠，這可能與教學(xué)方法的單一性和缺乏互動(dòng)有關(guān)。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴于學(xué)生的書寫作品，缺乏對(duì)學(xué)生書寫過程和情感態(tài)度的全面評(píng)價(jià)，這不利于學(xué)生全面發(fā)展。

3.書法材料使用不當(dāng)：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生使用書法材料不當(dāng)，如筆尖磨損、墨水使用不當(dāng)?shù)?，影響了書寫效果?/p>

反思改進(jìn)措施（三）

1.豐富教學(xué)手段：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在教學(xué)中引入更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如書法比賽、書法作品展示、小組合作等，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)書法的樂趣。

2.多元化評(píng)價(jià)體系：我將建立多元化的評(píng)價(jià)體系，不僅關(guān)注學(xué)生的書寫作品，還關(guān)注他們的書寫態(tài)度、進(jìn)步幅度以及在學(xué)習(xí)過程中的情感體驗(yàn)。

3.優(yōu)化書法材料使用指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生使用書法材料不當(dāng)?shù)膯栴}，我將專門設(shè)計(jì)一節(jié)課，講解書法材料的使用方法和注意事項(xiàng)，確保學(xué)生在書寫過程中能夠正確使用工具。

4.加強(qiáng)家校合作：我將與家長保持溝通，共同關(guān)注學(xué)生的書法學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)家長在家中為孩子提供良好的書法學(xué)習(xí)環(huán)境，共同促進(jìn)學(xué)生的書法成長。

5.持續(xù)學(xué)習(xí)提升：作為教師，我也會(huì)不斷學(xué)習(xí)新的書法教學(xué)理念和方法，提升自己的教學(xué)水平，以更好地指導(dǎo)學(xué)生。內(nèi)容邏輯關(guān)系①漢字基本筆畫

-知識(shí)點(diǎn)：基本筆畫是構(gòu)成漢字的基礎(chǔ)，包括橫、豎、撇、捺、點(diǎn)、折等。

-詞：基本筆畫、橫、豎、撇、捺、點(diǎn)、折。

-句：基本筆畫是漢字書寫的基礎(chǔ)，正確掌握基本筆畫是提高書寫質(zhì)量的關(guān)鍵。

②常用漢字的筆順規(guī)則

-知識(shí)點(diǎn)：筆順規(guī)則是漢字書寫的規(guī)范，