Unit1Reading2說課稿2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級(jí)英語下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析Unit1Reading2說課稿2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級(jí)英語下冊(cè)

本課選自譯林版七年級(jí)英語下冊(cè)Unit1，主題為“Schoollife”。閱讀材料以學(xué)校生活為背景，描述了不同學(xué)科教師的特點(diǎn)和教學(xué)風(fēng)格。內(nèi)容貼近學(xué)生生活，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解英語國(guó)家的學(xué)校生活，提高閱讀理解能力，同時(shí)拓展詞匯和語法知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生用英語描述人物特點(diǎn)的能力，提升語言表達(dá)能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)多元文化背景下教育方式的理解和尊重。

3.促進(jìn)學(xué)生通過閱讀文本，培養(yǎng)批判性思維和自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解并掌握描述人物特點(diǎn)的英語表達(dá)方式，如“hasagoodsenseofhumor”或“isverystrict”。

-能夠識(shí)別并運(yùn)用文本中的關(guān)鍵信息，如教師的專業(yè)和性格特點(diǎn)。

-學(xué)會(huì)使用過去式描述過去發(fā)生的事情，例如：“Sheusedtobeamathteacher.”

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解并區(qū)分不同教師角色的英語表達(dá)，如“historyteacher”和“musicteacher”。

-理解并運(yùn)用復(fù)合句和并列句來描述人物特點(diǎn)和事件，例如：“Sheispatientandshelovesherstudents.”

-學(xué)生在閱讀長(zhǎng)句和復(fù)雜句時(shí)，理解句子結(jié)構(gòu)和意思的難度，如：“TheEnglishteacher,whoisveryfriendly,oftenorganizesgroupdiscussions.”

在教學(xué)中，教師應(yīng)通過提供具體的例子和語境，幫助學(xué)生理解這些難點(diǎn)。例如，通過角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模仿不同教師的風(fēng)格；通過逐句分析，幫助學(xué)生理解復(fù)雜句的結(jié)構(gòu)；通過小組討論，讓學(xué)生練習(xí)運(yùn)用所學(xué)表達(dá)方式描述人物特點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有七年級(jí)英語下冊(cè)Unit1的教材，包括Reading2部分。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如不同學(xué)科的圖標(biāo)，以及與學(xué)校生活相關(guān)的視頻片段。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板和粉筆，以及彩色標(biāo)記筆，用于板書和重點(diǎn)標(biāo)注。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，確保有足夠的空間進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，并準(zhǔn)備好相關(guān)的教學(xué)材料。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)發(fā)布PPT和視頻，要求學(xué)生預(yù)習(xí)Reading2，理解不同學(xué)科教師的特點(diǎn)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：例如，“你印象中最好的老師是怎樣的？他們有哪些特點(diǎn)？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和問題反饋，了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，了解不同學(xué)科教師的描述。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考并記錄自己的觀點(diǎn)和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至平臺(tái)。

方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)進(jìn)行資源共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示不同學(xué)科教師的圖片，引出話題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解描述人物特點(diǎn)的英語表達(dá)，如“hasagoodsenseofhumor”。

-組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生描述他們心中的理想教師。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生的疑問，如“如何用英語表達(dá)‘嚴(yán)厲’？”進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何用英語描述人物特點(diǎn)。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論和角色扮演。

-提問與討論：學(xué)生提出疑問，并與其他同學(xué)討論。

方法/手段/資源：

-講授法：講解核心知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生實(shí)踐所學(xué)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇短文，描述他們心目中的理想教師。

-提供拓展資源：推薦與教師職業(yè)相關(guān)的書籍和視頻。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生具體反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求完成短文。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源進(jìn)行進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，提出改進(jìn)建議。

方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思，提升自我學(xué)習(xí)能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的重要體現(xiàn)，以下是對(duì)本節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)效果的詳細(xì)分析：

1.語言能力提升：

-學(xué)生能夠識(shí)別并運(yùn)用描述人物特點(diǎn)的英語表達(dá)，如“hasagoodsenseofhumor”和“isverystrict”。

-學(xué)生通過閱讀文本，學(xué)會(huì)了使用過去式描述過去發(fā)生的事情，例如：“Sheusedtobeamathteacher.”

-學(xué)生在小組討論和角色扮演中，提高了英語口語表達(dá)能力，能夠自信地用英語進(jìn)行交流。

2.閱讀理解能力增強(qiáng)：

-學(xué)生能夠快速捕捉文本中的關(guān)鍵信息，如教師的專業(yè)和性格特點(diǎn)。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了分析長(zhǎng)句和復(fù)雜句的結(jié)構(gòu)，理解句子意思的能力得到提升。

-學(xué)生在閱讀過程中，能夠根據(jù)上下文推測(cè)詞義，提高了閱讀的流暢性和準(zhǔn)確性。

3.詞匯和語法知識(shí)拓展：

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握了與學(xué)校生活相關(guān)的詞匯，如“historyteacher”、“musicteacher”等。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了使用復(fù)合句和并列句來描述人物特點(diǎn)和事件，例如：“Sheispatientandshelovesherstudents.”

-學(xué)生在閱讀和寫作中，能夠運(yùn)用所學(xué)的語法知識(shí)，使句子更加完整和準(zhǔn)確。

4.文化意識(shí)增強(qiáng)：

-學(xué)生通過了解英語國(guó)家的學(xué)校生活，拓寬了視野，增加了對(duì)多元文化的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了尊重和理解不同教育方式，培養(yǎng)了跨文化交際能力。

-學(xué)生在討論和交流中，能夠表達(dá)自己對(duì)不同教育方式的看法，提高了思辨能力。

5.學(xué)習(xí)策略與方法改進(jìn)：

-學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)法，學(xué)會(huì)了如何利用在線平臺(tái)和資料進(jìn)行預(yù)習(xí)，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

-學(xué)生在反思總結(jié)中，學(xué)會(huì)了如何對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出了改進(jìn)建議。

6.情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的理解，培養(yǎng)了尊重和感激教師的情感。

-學(xué)生在課堂活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了積極思考、勇于表達(dá)，培養(yǎng)了自信和勇氣。

-學(xué)生在小組討論和角色扮演中，學(xué)會(huì)了傾聽他人意見、尊重他人，培養(yǎng)了良好的社會(huì)交往能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-描述人物特點(diǎn)的英語表達(dá)，如"hasagoodsenseofhumor","isverystrict","ispassionateaboutteaching".

-過去式動(dòng)詞的使用，如"usedtobe","taught".

-學(xué)校不同學(xué)科教師的角色和特點(diǎn)。

②關(guān)鍵詞匯：

-teacher,historyteacher,mathteacher,musicteacher,Englishteacher

-senseofhumor,strict,passionate,patient,friendly

-usedto,teach,study,subject

③關(guān)鍵句型：

-"Shehasagoodsenseofhumor."

-"Heusedtobeamathteacher."

-"Theyarepassionateabouttheirsubjects."

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-如何通過閱讀理解捕捉關(guān)鍵信息，如教師的專業(yè)和性格特點(diǎn)。

-復(fù)合句和并列句的使用，如"Sheispatientandshelovesherstudents."

-上下文推測(cè)詞義的能力。

②關(guān)鍵詞匯：

-professional,character,subject

-patient,love,teach

-understand,describe,identify

③關(guān)鍵句型：

-"Sheisknownforherpatience."

-"Heloveshisstudentsandteacheswithpassion."

-"Wecanunderstandfromthetextthat..."

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-與學(xué)校生活相關(guān)的詞匯，如"history","math","music","English".

-語法知識(shí)，如復(fù)合句和并列句的使用。

-文化意識(shí)，對(duì)教師職業(yè)的理解。

②關(guān)鍵詞匯：

-history,math,music,English

-passionate,strict,patient,friendly