第七課請(qǐng)讓我來(lái)關(guān)心你說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年小學(xué)心理健康六年級(jí)下冊(cè)遼大版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）第七課請(qǐng)讓我來(lái)關(guān)心你說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年小學(xué)心理健康六年級(jí)下冊(cè)遼大版教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：第七課《請(qǐng)讓我來(lái)關(guān)心你》是遼大版六年級(jí)下冊(cè)小學(xué)心理健康課程的一部分，主要內(nèi)容包括：關(guān)心他人的重要性、關(guān)心他人的方式、如何正確表達(dá)關(guān)心等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生已有的道德觀念和人際交往經(jīng)驗(yàn)緊密相連。通過(guò)復(fù)習(xí)和拓展，幫助學(xué)生鞏固關(guān)愛(ài)他人的價(jià)值觀，提高人際交往能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到關(guān)心他人的重要性，學(xué)會(huì)以同理心對(duì)待他人，提升人際溝通能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，形成積極向上的社會(huì)情感態(tài)度。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力，引導(dǎo)他們?cè)谌粘Ｉ钪袑?shí)踐關(guān)愛(ài)他人的行為，為構(gòu)建和諧校園和社會(huì)奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生理解并掌握關(guān)心他人的具體方法。具體包括：

-如何通過(guò)言語(yǔ)表達(dá)關(guān)心他人。

-如何通過(guò)行動(dòng)體現(xiàn)對(duì)他人生活的關(guān)心。

-如何在他人需要時(shí)提供適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：本節(jié)課的難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行為，并能夠在日常生活中持續(xù)實(shí)踐。具體難點(diǎn)包括：

-難點(diǎn)一：理解同理心的重要性，并能夠在日常生活中運(yùn)用同理心去關(guān)心他人。

-例如，在小組討論中，學(xué)生可能難以理解為什么需要站在他人的角度思考問(wèn)題。

-難點(diǎn)二：掌握正確表達(dá)關(guān)心的技巧，避免關(guān)心變成干涉或負(fù)擔(dān)。

-例如，學(xué)生可能不知道如何在不讓對(duì)方感到壓力的情況下表達(dá)關(guān)心。

-難點(diǎn)三：在具體情境中靈活運(yùn)用關(guān)心他人的方法。

-例如，在模擬情景劇中，學(xué)生可能難以判斷在不同情境下如何恰當(dāng)?shù)仃P(guān)心他人。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、白板或黑板。

-課程平臺(tái)：心理健康教育軟件或在線教學(xué)平臺(tái)。

-信息化資源：心理健康教育相關(guān)的視頻、音頻資料、PPT課件、圖片素材。

-教學(xué)手段：角色扮演、小組討論、情景模擬、案例分析、互動(dòng)游戲等。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過(guò)播放一段溫馨的家庭互動(dòng)視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考在家庭中如何表達(dá)關(guān)心。

-提問(wèn)：視頻中的人物是如何表達(dá)關(guān)心的？你們?cè)诩彝ブ惺侨绾侮P(guān)心家人的？

-引導(dǎo)學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)關(guān)心他人話題的興趣。

2.講授新知（20分鐘）

-教師講解關(guān)心他人的重要性，結(jié)合實(shí)際案例，如“一個(gè)微笑的力量”。

-講解關(guān)心他人的方法，包括言語(yǔ)關(guān)心、行動(dòng)關(guān)心和情感支持。

-通過(guò)PPT展示不同情境下的關(guān)心他人案例，引導(dǎo)學(xué)生分析并討論。

-互動(dòng)環(huán)節(jié)：教師提問(wèn)，學(xué)生回答，共同總結(jié)關(guān)心他人的技巧。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組活動(dòng)：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)情境，設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)心他人的方案。

-每組派代表進(jìn)行展示，全班同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。

-教師對(duì)每組的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)關(guān)心他人的要點(diǎn)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)關(guān)心他人的重要性。

-提問(wèn)：你們認(rèn)為關(guān)心他人有哪些好處？

-學(xué)生分享自己的體會(huì)，教師進(jìn)行總結(jié)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-課后作業(yè)：學(xué)生回家后，嘗試用今天學(xué)到的方法關(guān)心家人或朋友，并記錄下來(lái)。

-下節(jié)課分享：請(qǐng)每位學(xué)生分享自己關(guān)心他人的經(jīng)歷，全班交流心得。

-教師強(qiáng)調(diào)作業(yè)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中實(shí)踐所學(xué)知識(shí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-心理健康教育書(shū)籍：《兒童心理健康教育手冊(cè)》、《青少年心理發(fā)展與輔導(dǎo)》等。

-案例分析：收集真實(shí)的關(guān)心他人案例，如志愿者活動(dòng)、社區(qū)服務(wù)、學(xué)?；顒?dòng)等。

-心理健康視頻：推薦一些關(guān)于人際交往、情感表達(dá)、同理心培養(yǎng)的心理健康教育視頻。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀心理健康教育書(shū)籍，了解關(guān)心他人的心理學(xué)基礎(chǔ)。

-組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如志愿者服務(wù)、敬老院探訪等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)關(guān)心他人的意義。

-開(kāi)展小組討論，讓學(xué)生分享自己關(guān)心的故事，通過(guò)故事的力量傳遞關(guān)心他人的重要性。

-利用心理健康教育視頻，組織學(xué)生觀看并討論，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中實(shí)踐關(guān)心他人的行為。

-設(shè)計(jì)家庭作業(yè)，讓學(xué)生在家庭中嘗試關(guān)心家人的不同方式，如幫助做家務(wù)、傾聽(tīng)家人的煩惱等。

-邀請(qǐng)心理專(zhuān)家或社會(huì)工作者來(lái)校進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解關(guān)心他人的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技巧。

-建立班級(jí)心理互助小組，讓學(xué)生在小組中互相支持，共同成長(zhǎng)。

-創(chuàng)設(shè)校園文化氛圍，如設(shè)置“關(guān)心他人日”，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，營(yíng)造關(guān)愛(ài)他人的校園文化。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：在課堂教學(xué)中，我嘗試引入情景模擬環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在模擬的情境中體驗(yàn)關(guān)心他人的感受，這種互動(dòng)式教學(xué)能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

2.多元評(píng)價(jià)方式：除了傳統(tǒng)的考試評(píng)價(jià)，我還采用了觀察記錄、學(xué)生自評(píng)、同伴互評(píng)等多種評(píng)價(jià)方式，以全面、客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在情景模擬環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與積極性不高，可能是因?yàn)閷?duì)角色扮演感到不自在或者對(duì)情境缺乏共鳴。

2.教學(xué)內(nèi)容深度不夠：在講解關(guān)心他人的方法時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于一些心理層面的理解還不夠深入，需要進(jìn)一步拓展教學(xué)內(nèi)容。

3.評(píng)價(jià)反饋不及時(shí)：在課堂評(píng)價(jià)中，我發(fā)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的即時(shí)反饋不夠，導(dǎo)致學(xué)生在某些知識(shí)點(diǎn)上的掌握不夠牢固。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在情景模擬環(huán)節(jié)增加趣味性和互動(dòng)性，比如設(shè)計(jì)一些與生活貼近的情境，讓學(xué)生更容易產(chǎn)生共鳴。

2.拓展教學(xué)內(nèi)容深度：我將結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理發(fā)展，適當(dāng)增加心理健康教育的深度，引入更多心理學(xué)知識(shí)，幫助學(xué)生更