3.2氧氣的制取（第2課時過氧化氫分解制氧氣催化劑）說課稿---2024-2025學(xué)年九年級化學(xué)科粵版（2024）上冊主備人備課成員教材分析3.2氧氣的制?。ǖ?課時過氧化氫分解制氧氣催化劑）說課稿---2024-2025學(xué)年九年級化學(xué)科粵版（2024）上冊

本節(jié)課以粵版九年級上冊化學(xué)教材第三章第二節(jié)“氧氣的制取”為主題，結(jié)合實際教學(xué)需求，深入探討過氧化氫分解制氧氣的實驗原理和催化劑的作用。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握氧氣的實驗室制法，了解催化劑在化學(xué)反應(yīng)中的作用，培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作技能和科學(xué)探究能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究素養(yǎng)，通過實驗探究氧氣的制取方法，提升學(xué)生的觀察、分析、實驗操作能力。增強學(xué)生的科學(xué)思維，理解催化劑在化學(xué)反應(yīng)中的催化作用，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)解釋能力。同時，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)態(tài)度和合作交流的團隊精神。學(xué)情分析本節(jié)課針對九年級學(xué)生，他們對化學(xué)學(xué)科已有一定的基礎(chǔ)認(rèn)識，對物質(zhì)的性質(zhì)和變化有一定的了解。在知識方面，學(xué)生已經(jīng)掌握了氧氣的基本性質(zhì)和常見的制取方法。然而，對于本節(jié)課所涉及的過氧化氫分解制氧氣實驗，學(xué)生可能對過氧化氫的性質(zhì)和分解原理了解不足，實驗操作技能也需進(jìn)一步提高。

在能力方面，學(xué)生的動手操作能力參差不齊，部分學(xué)生在實驗過程中可能會出現(xiàn)操作不規(guī)范、實驗現(xiàn)象觀察不準(zhǔn)確等問題。此外，學(xué)生的分析問題和解決問題的能力也需要進(jìn)一步提升，以便在實驗過程中能對出現(xiàn)的現(xiàn)象進(jìn)行合理解釋。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性較高，但部分學(xué)生可能存在依賴性強、缺乏獨立思考的問題。在實驗過程中，學(xué)生的合作意識和團隊精神有待加強，需要通過合作完成實驗任務(wù)來提高。

這些學(xué)情特點對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。首先，需要根據(jù)學(xué)生的知識水平，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度，確保教學(xué)內(nèi)容符合學(xué)生的認(rèn)知水平。其次，針對學(xué)生操作技能的不足，加強實驗操作的示范和指導(dǎo)，提高學(xué)生的實驗成功率。最后，通過小組合作等形式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神，激發(fā)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源軟硬件資源：實驗室儀器設(shè)備（試管、酒精燈、集氣瓶、導(dǎo)管、橡皮塞、鑷子、鐵架臺等），過氧化氫溶液、二氧化錳固體。

課程平臺：多媒體教學(xué)平臺，用于展示實驗步驟和原理動畫。

信息化資源：網(wǎng)絡(luò)上的化學(xué)實驗視頻、實驗操作步驟說明文檔。

教學(xué)手段：實物演示、多媒體教學(xué)、小組合作實驗。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師提問：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了氧氣的性質(zhì)和用途，那么氧氣是如何制取的呢？今天我們就來探究氧氣的實驗室制取方法之一——過氧化氫分解制氧氣。

2.學(xué)生回答，老師總結(jié)：氧氣可以通過多種方法制取，其中過氧化氫分解制氧氣是一種常見且簡單的方法。

二、新課講授

1.老師展示實驗裝置，講解實驗原理：過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣。

2.學(xué)生觀察實驗裝置，思考實驗原理，跟隨老師一起分析反應(yīng)方程式：2H2O2→2H2O+O2↑。

3.老師提問：為什么加入二氧化錳后，過氧化氫會迅速分解產(chǎn)生氧氣？

4.學(xué)生回答，老師總結(jié)：二氧化錳作為催化劑，降低了反應(yīng)的活化能，使過氧化氫分解反應(yīng)更加容易進(jìn)行。

三、實驗操作

1.老師示范實驗操作步驟：首先檢查裝置的氣密性，然后向試管中加入適量的過氧化氫溶液，加入少量二氧化錳固體，用導(dǎo)管將產(chǎn)生的氧氣導(dǎo)入集氣瓶中。

2.學(xué)生跟隨老師一起進(jìn)行實驗操作，注意觀察實驗現(xiàn)象，如氣泡產(chǎn)生、氧氣收集等。

3.老師強調(diào)實驗注意事項：操作時要小心，避免溶液濺出；實驗過程中要注意安全，防止氧氣泄漏。

四、實驗現(xiàn)象觀察與分析

1.老師引導(dǎo)學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象：氣泡產(chǎn)生、氧氣收集、溶液顏色變化等。

2.學(xué)生匯報觀察結(jié)果，老師總結(jié)：氣泡產(chǎn)生說明氧氣正在生成，氧氣收集說明氧氣已收集滿。

3.老師提問：如何驗證收集到的氣體是氧氣？

4.學(xué)生回答，老師總結(jié)：可以將帶火星的木條伸入集氣瓶中，如果木條復(fù)燃，說明收集到的氣體是氧氣。

五、實驗結(jié)論

1.老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)實驗結(jié)論：過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣，氧氣是一種無色無味的氣體，密度比空氣大。

2.學(xué)生復(fù)述實驗結(jié)論，老師點評。

六、拓展延伸

1.老師提問：除了過氧化氫分解制氧氣，還有哪些方法可以制取氧氣？

2.學(xué)生回答，老師總結(jié)：除了過氧化氫分解制氧氣，還可以通過加熱氯酸鉀、高錳酸鉀等方法制取氧氣。

3.老師提問：為什么選擇過氧化氫分解制氧氣？

4.學(xué)生回答，老師總結(jié)：過氧化氫分解制氧氣操作簡單、安全、環(huán)保，是一種常用的實驗室制氧氣方法。

七、課堂小結(jié)

1.老師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：過氧化氫分解制氧氣的原理、實驗操作步驟、實驗現(xiàn)象觀察與分析、實驗結(jié)論等。

2.學(xué)生復(fù)述本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，老師點評。

八、布置作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：完成課后練習(xí)題，鞏固本節(jié)課所學(xué)知識。

2.學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，老師巡視指導(dǎo)。

九、課堂反思

1.老師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，反思教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足。

2.學(xué)生對課堂表現(xiàn)進(jìn)行自我評價，提出改進(jìn)意見。知識點梳理1.氧氣的性質(zhì)

-氧氣是一種無色、無味的氣體，密度比空氣大。

-氧氣能支持燃燒，是大多數(shù)燃燒反應(yīng)的必要條件。

-氧氣在水中溶解度較低，但在壓力下可以增加溶解度。

2.氧氣的制取方法

-化學(xué)方法：通過化學(xué)反應(yīng)制取氧氣，如過氧化氫分解、氯酸鉀分解、高錳酸鉀分解等。

-物理方法：如電解水、液態(tài)空氣分離等。

3.過氧化氫分解制氧氣

-原理：過氧化氫在催化劑（如二氧化錳）的作用下分解生成水和氧氣。

-反應(yīng)方程式：2H2O2→2H2O+O2↑

-催化劑的作用：降低反應(yīng)的活化能，加速反應(yīng)速率，但不參與反應(yīng)本身。

4.實驗室制取氧氣的裝置與操作

-實驗裝置：試管、酒精燈、集氣瓶、導(dǎo)管、橡皮塞、鑷子、鐵架臺等。

-實驗操作步驟：檢查裝置氣密性，加入過氧化氫溶液和催化劑，收集氧氣。

-注意事項：操作小心，避免溶液濺出；注意安全，防止氧氣泄漏。

5.氧氣的收集方法

-排水法：利用氧氣不易溶于水的性質(zhì)，通過排水收集氧氣。

-向上排空氣法：利用氧氣密度比空氣大的性質(zhì)，將氧氣導(dǎo)入集氣瓶中，使空氣從瓶口排出。

6.氧氣的檢驗方法

-帶火星的木條復(fù)燃：將帶火星的木條伸入集氣瓶中，如果木條復(fù)燃，證明收集到的氣體是氧氣。

7.氧氣在生活中的應(yīng)用

-醫(yī)療急救：氧氣用于供給呼吸困難的患者。

-工業(yè)用途：氧氣用于煉鋼、焊接等工業(yè)生產(chǎn)。

-科學(xué)研究：氧氣在生物學(xué)、化學(xué)等領(lǐng)域的研究中具有重要意義。

8.氧氣的環(huán)境影響

-氧氣是地球生物圈中不可或缺的組成部分。

-氧氣含量過高或過低都會對生物和環(huán)境產(chǎn)生不利影響。

9.氧氣的保存與運輸

-氧氣通常以壓縮氣體的形式保存和運輸。

-保存和運輸過程中要注意防止氧氣泄漏和污染。

10.安全知識

-氧氣助燃，使用時要注意安全，防止火災(zāi)和爆炸。

-操作實驗室儀器時，要嚴(yán)格遵守操作規(guī)程，確保實驗安全。板書設(shè)計①氧氣的性質(zhì)

-無色無味

-支持燃燒

-密度比空氣大

-溶解度低

②氧氣的制取方法

-化學(xué)方法：過氧化氫分解

-物理方法：電解水、液態(tài)空氣分離

③過氧化氫分解制氧氣

-原理：2H2O2→2H2O+O2↑

-催化劑：二氧化錳

-實驗裝置：試管、酒精燈、集氣瓶、導(dǎo)管、橡皮塞、鑷子、鐵架臺

④實驗操作步驟

-檢查裝置氣密性

-加入過氧化氫溶液和催化劑

-收集氧氣

⑤氧氣的收集方法

-排水法

-向