第六單元第25課劉姥姥進(jìn)大觀園[情境題]班級(jí)準(zhǔn)備出一期以“讀紅樓·品人物”為主題的黑板報(bào)。請(qǐng)你積極參與并完成下面的任務(wù)。【故事概述】1.小秦打算在黑板報(bào)上展示“劉姥姥進(jìn)大觀園”的故事，并為此進(jìn)行了概述，但有幾個(gè)字詞不能確定，請(qǐng)你幫他完善。劉姥姥初進(jìn)大觀園，與上流社會(huì)的賈母、王夫人等人一起進(jìn)餐。用餐時(shí)，鳳姐、鴛鴦使了個(gè)cùxiá的法子，故意引劉姥姥在眾人面前出洋相，眾人先還發(fā)怔，好半天才明白過來，上上下下都一齊哈哈大笑起來。黛玉笑得急了，竟岔氣了，扶著桌子直叫哎喲，寶玉滾到賈母懷里……幾個(gè)丫鬟忙來調(diào)停，又是端茶，又是揉肚子，眾人這才緩過勁兒來。yán席上，眾人又歡笑一堂，熱鬧依舊。???(1)請(qǐng)給語段中加點(diǎn)的字注音。①發(fā)怔()

②岔氣()

③調(diào)停()(2)請(qǐng)根據(jù)語段中的拼音寫出相應(yīng)的字詞。①cù

xiá()

②yán()席???zhèngchàtiáo促狹筵返回【藝術(shù)評(píng)論】2.制作黑板報(bào)時(shí)，小陜寫了一段有關(guān)《紅樓夢(mèng)》藝術(shù)價(jià)值的評(píng)論，其中有一些問題，請(qǐng)你修改。①《紅樓夢(mèng)》是我國(guó)古代的筆記體長(zhǎng)篇小說。②它以賈寶玉、林黛玉的愛情悲劇為線索，描寫了賈家寧、榮二府由盛到衰。③它充分揭露了地主階級(jí)貴族集團(tuán)腐朽的本質(zhì)以及必然沒落的歷史命運(yùn)。④全書規(guī)模宏大，不是反映了封建社會(huì)晚期的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，而是廣泛涉及我國(guó)古代的文化常識(shí)，有“中國(guó)封建社會(huì)的百科全書”之稱。(1)第①句中有一處文學(xué)常識(shí)錯(cuò)誤，請(qǐng)將修改意見寫在下面的橫線上。_______________________________________________(2)第②句存在成分殘缺的語病，應(yīng)在“_____________”后面加上“_____________”。(3)第④句關(guān)聯(lián)詞語使用不當(dāng)，應(yīng)將“_______________”改為“___________________”。將句中的“筆記體”改為“章回體”。由盛到衰的過程不是……而是……不僅……而且……返回【人物畫廊】3.美術(shù)老師在黑板報(bào)上貼了一幅畫，請(qǐng)仔細(xì)觀察右邊這幅畫，完成小題。(1)畫中的人物是___________。(2)下列各項(xiàng)最符合該人物形象的三個(gè)特點(diǎn)是()(多選)①多愁善感②精明能干③才華橫溢④體弱多?、莺荻緷娎绷主煊瘼佗邰芊祷亍娟P(guān)聯(lián)作者】4.唐鑫搜集了一段資料，準(zhǔn)備將其編入黑板報(bào)中。但在謄抄的過程中，他不小心將這些資料的順序弄亂了。下列依次填入橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()當(dāng)年曹雪芹寫完《紅樓夢(mèng)》后，曾寫下這樣的詩(shī)句：______①讀過《紅樓夢(mèng)》的人，自能體會(huì)這兩句詩(shī)的悲涼意味。A②是的，沒有作者、讀者的一路同行，我們?cè)跄茉谶@漫漫旅途中走到今天？③“字字看來皆是情，十年同路見真心?！雹堋白肿挚磥斫允茄晷量嗖粚こ?。”⑤今天，編者如果學(xué)著曹雪芹詩(shī)中的話，最想說的是：A.④①⑤③②B.③②⑤④①C.③①⑤④②D.④②⑤③①【點(diǎn)撥】閱讀所給句子，由①句中的“這兩句詩(shī)的悲涼意味”和④句中的“皆是血”“辛苦”可知，④句應(yīng)放在首句，承前亮出詩(shī)句，①句從詩(shī)句說開；⑤句由這兩句詩(shī)聯(lián)系今天，引出編者最想說的話；③句緊承⑤句，是想說的話的內(nèi)容；②句緊承③句，是對(duì)③句中詩(shī)句的解釋，表現(xiàn)對(duì)作者與讀者的一路同行的感激之情。故選A。返回本課基礎(chǔ)補(bǔ)充練5.《劉姥姥進(jìn)大觀園》節(jié)選自《紅樓夢(mèng)》，作者_(dá)___________，名霑，字_______，__________(朝代)小說家?！都t樓夢(mèng)》主要展現(xiàn)了賈、史、_______

、_______四大家族的興衰史。曹雪芹夢(mèng)阮清代王薛返回類文閱讀提優(yōu)練[2024西安西咸新區(qū)期中]號(hào)魂1劉家坳的老劉家有一件傳家寶，是老劉從部隊(duì)帶回來的一桿軍號(hào)。軍號(hào)早已沒有了耀眼的金黃色，略帶滄桑的古銅色里透著厚重與莊嚴(yán)，一眼望去，就知道它承載了太多的故事。2軍號(hào)的故事要追溯到抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期。老劉當(dāng)時(shí)還是一個(gè)不到二十歲的小伙子，村里人都叫他劉娃子。他本是承了祖業(yè)——吹嗩吶，劉家是有名的嗩吶世家。他愛吹嗩吶，他說他就喜歡日子像嗩吶聲一樣熱熱鬧鬧地過著。3但他的美好愿望很快被入侵的日軍破滅了。日軍闖進(jìn)了村，燒殺搶掠。剛從鄰村吹完嗩吶的劉娃子，站在犄角嶺，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就看見了村里的熊熊大火，聽見了鄉(xiāng)親們撕心裂肺的哭喊聲。他握緊手中的嗩吶，抹干了眼淚，一跺腳，加入了八路軍。4八路軍連長(zhǎng)知道了他嗩吶吹得好，就讓他當(dāng)吹號(hào)兵。連長(zhǎng)囑咐：“劉娃子，人在號(hào)在，號(hào)在陣地在。沖鋒的時(shí)候，你要把軍號(hào)吹得響亮，吹出咱們的氣勢(shì)，吹出咱們的威風(fēng)！”5劉娃子鄭重地接過軍號(hào)，記住了連長(zhǎng)說的話。第一次戰(zhàn)斗剛打響時(shí)，他心里還有一絲慌亂，但當(dāng)吹起沖鋒號(hào)時(shí)，嘹亮的號(hào)聲一下子激發(fā)了他內(nèi)心的情緒，他仿佛看到了村子里燃燒的熊熊大火，仿佛聽到了大火中鄉(xiāng)親們的陣陣哭喊聲。他把滿腔的悲憤化成一股力量，把沖鋒號(hào)吹得格外地響亮，格外地高昂。6后來，最激烈的一場(chǎng)戰(zhàn)斗就發(fā)生在劉家坳。那次，八路軍連長(zhǎng)奉命率隊(duì)在劉家坳阻擊敵人，幾場(chǎng)惡仗下來，全連只剩下了十幾號(hào)人。受傷的連長(zhǎng)將劉娃子喊到身邊，說：“敵人再來，你就吹沖鋒號(hào)，咱們就是死，也要死在沖鋒路上！”傍晚，敵人又發(fā)起了進(jìn)攻。那時(shí)，殘陽如血，染紅了半邊天空。劉娃子吹響了沖鋒號(hào)，戰(zhàn)士們?cè)诟甙旱奶?hào)聲中上好刺刀，躍出戰(zhàn)壕，撲向敵人，猶如猛虎下山，又仿佛長(zhǎng)劍出鞘……沖在最前面的連長(zhǎng)倒下了，后面的戰(zhàn)士馬上頂了上去，每個(gè)人心里只有一個(gè)信念：沖鋒，沖鋒，永不停息！7增援的部隊(duì)及時(shí)趕到，擊退了敵人。他們?cè)谒廊硕牙镎业搅搜傺僖幌⒌膭⑼拮?，他失去了一條腿，但他懷里，仍然死死護(hù)著那桿軍號(hào)……8中華人民共和國(guó)成立后，劉娃子沒有去老干所療養(yǎng)，他安著假肢、拄著拐杖回到了故鄉(xiāng)劉家坳。從此，他再也沒有走出過大山，帶回來的那一大包軍功章塵封在了床頭柜里，在廳房顯眼的墻壁上，掛著他當(dāng)初離開部隊(duì)時(shí)特地申請(qǐng)帶走的那桿軍號(hào)。9“把沖鋒號(hào)吹起來，人在號(hào)在，號(hào)在陣地在，信心在，勝利就在！當(dāng)年那不可一世的日軍都被我們打回老家了，還有什么困難不能克服！”回到家鄉(xiāng)擔(dān)任了大隊(duì)黨支書的劉娃子，在家鄉(xiāng)那座荒山上擺開戰(zhàn)場(chǎng)，再次吹響了軍號(hào)，這號(hào)聲就像指揮著千軍萬馬的戰(zhàn)旗，透著堅(jiān)毅，有股拼勁，與開荒機(jī)器的轟鳴聲、勞作時(shí)的吆喝聲匯成一曲歡歌。久了，鄉(xiāng)親們親切地稱他為老劉，也覺得他與那一桿軍號(hào)融為一體了。10一代代的劉家坳人，就這樣聽著老劉的故事長(zhǎng)大，有的上了大學(xué)，有的參了軍，有的外出打拼，但老劉的故事仍時(shí)刻滋養(yǎng)著他們的心靈，促使他們磨礪意志，戰(zhàn)勝困難，成為行業(yè)的翹楚。老劉的兒子大柱，是第一批走出山坳的人，在省城里，大柱有了自己的企業(yè)，成了劉家坳引以為傲的成功人士。11進(jìn)入耄耋之年的老劉，再也爬不上村子對(duì)面的犄角嶺了，也很少再吹軍號(hào)了，只長(zhǎng)時(shí)間地凝望著那桿軍號(hào)。兒子劉大柱見了，悄悄地處置了省城的企業(yè)，帶著資金回到了家鄉(xiāng)，吹響了新時(shí)代脫貧致富的軍號(hào)。一批走出劉家坳的青年回鄉(xiāng)辦起了鄉(xiāng)村合作企業(yè)，大柱說，喚他們回來的是那軍號(hào)的聲音，在他們心里，軍號(hào)是有靈魂的！12“人在號(hào)在，號(hào)在陣地在?！边@句話在劉家坳口口相傳，已經(jīng)成為這里的精神名片。(有刪改)6.(梳理情節(jié))請(qǐng)從“原因→結(jié)果”的角度梳理小說的故事情節(jié)，補(bǔ)全橫線上的內(nèi)容。(2分)因?yàn)閯⑼拮涌匆娙哲婈J進(jìn)劉家坳燒殺搶掠，聽見了鄉(xiāng)親們撕心裂肺的哭喊聲，所以他加入了八路軍，當(dāng)了吹號(hào)兵→因?yàn)閯⑼拮?1)__________________________________________________________________________________________________________________→明白并牢記連長(zhǎng)“人在號(hào)在，號(hào)在陣地在”的囑咐，所以他在一次次的戰(zhàn)斗中誓死守護(hù)軍號(hào)因?yàn)閯⑼拮有闹惺冀K裝著父老鄉(xiāng)親，所以他沒有去老干所療養(yǎng)，而是回到劉家坳擔(dān)任大隊(duì)黨支書，帶領(lǐng)鄉(xiāng)親們吹響建設(shè)家鄉(xiāng)的軍號(hào)→因?yàn)閯⑼拮?2)_______________________________________________________________________________________________________________年老了，長(zhǎng)時(shí)間凝望著那桿軍號(hào)，所以他的兒子劉大柱選擇回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，走出劉家坳的青年回鄉(xiāng)辦起了鄉(xiāng)村合作企業(yè)(每空1分)返回★7.(分析人物形象)文中的劉娃子是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容具體分析。(3分)劉娃子是一個(gè)勇敢、忠誠(chéng)且堅(jiān)韌的抗日英雄和家鄉(xiāng)建設(shè)者。(1分)抗戰(zhàn)時(shí)，他毅然加入八路軍，當(dāng)了吹號(hào)兵，以嘹亮的號(hào)聲鼓舞士氣，即使面臨生死考驗(yàn)，也堅(jiān)守崗位，展現(xiàn)出非凡的勇氣與忠誠(chéng)。(1分)中華人民共和國(guó)成立后，他心系家鄉(xiāng)，放棄安逸的生活，回到劉家坳，帶領(lǐng)村民共同奮斗，用軍號(hào)精神激勵(lì)著一代又一代人，為家鄉(xiāng)的發(fā)展貢獻(xiàn)著自己的力量。(1分)返回8.(理解句子含義)小說三次寫到“人在號(hào)在，號(hào)在陣地在”，請(qǐng)逐一分析這句話的內(nèi)涵。(3分)第一次是連長(zhǎng)囑咐劉娃子沖鋒時(shí)吹響軍號(hào)，表明軍號(hào)能鼓舞士氣。(1分)第二次是劉娃子帶領(lǐng)鄉(xiāng)親們開荒時(shí)，表明軍號(hào)能號(hào)召大家樹立建設(shè)家鄉(xiāng)的信心。(1分)第三次是劉家坳的百姓走上了脫貧致富的道路后，還要將團(tuán)結(jié)一心、攻堅(jiān)克難、勇敢堅(jiān)毅的精神代代相傳。(1分)返回9.(理解標(biāo)題)請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容和主旨探究標(biāo)題《號(hào)魂》的多重意蘊(yùn)。(4分)“號(hào)魂”體現(xiàn)了戰(zhàn)士們?cè)趹?zhàn)場(chǎng)上沖鋒陷陣、奮勇殺敵、守護(hù)陣地的信念；(1分)“號(hào)魂”體現(xiàn)了鄉(xiāng)親們建設(shè)家鄉(xiāng)堅(jiān)毅、拼搏的品質(zhì)；(1分)“號(hào)魂”是滋養(yǎng)著一代代劉家坳人的心靈，激勵(lì)了一代代劉家坳人磨礪意志、戰(zhàn)勝困難、成家立業(yè)的精神信念；(1分)“號(hào)魂”是激勵(lì)走出劉家坳的青年回鄉(xiāng)建設(shè)家鄉(xiāng)，在新時(shí)代帶領(lǐng)家鄉(xiāng)人脫貧致富的精神名片。(1分)返回10.(發(fā)表看法)軍號(hào)是劉家坳的展品之一，聽完劉爺爺(劉娃子)給前來參觀的初中生講完軍號(hào)的故事，請(qǐng)你結(jié)合本文采用第二人稱，運(yùn)用下面的關(guān)鍵詞，寫出對(duì)軍號(hào)的看法，為本次參觀留言。(3分)關(guān)鍵詞：領(lǐng)航人見證者生命精神名片示例：軍號(hào)，你是八路軍戰(zhàn)士英勇無畏、浴血奮戰(zhàn)、保家衛(wèi)國(guó)的見證者，你是團(tuán)結(jié)一心、迎難而上建設(shè)家園的村民的領(lǐng)航人，你還會(huì)在不同的歷史時(shí)期發(fā)揮價(jià)值，煥發(fā)光彩。你的號(hào)魂常在，生命長(zhǎng)存！你是當(dāng)之無愧的精神名片！(3分)返回11.(跨學(xué)科學(xué)習(xí))錫城中學(xué)正在開展“陽光心態(tài)伴你成長(zhǎng)”專題學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與?！救蝿?wù)一：搜集材料】在搜集材料的過程中，同學(xué)們關(guān)注到了右邊這幅函數(shù)圖。請(qǐng)觀察右圖，用簡(jiǎn)潔的語言表述焦慮程度和學(xué)習(xí)效率之間的關(guān)系。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________焦慮程度與學(xué)習(xí)效率之間的關(guān)系呈“倒U型”，即適度的焦慮有助于提高學(xué)習(xí)效率，而焦慮程度過低或過高均不利于學(xué)習(xí)?！军c(diǎn)撥】根據(jù)函數(shù)圖可知，隨著焦慮程度的上升，學(xué)習(xí)效率會(huì)逐漸提高；當(dāng)焦慮程度處于一個(gè)最佳點(diǎn)時(shí)，學(xué)習(xí)效率最高，如果焦慮程度繼續(xù)上升，學(xué)習(xí)效率反而會(huì)下降。由此得出結(jié)論：焦慮程度與學(xué)習(xí)效率之間的關(guān)系呈“倒U型”。這表明適度的焦慮有助于提高學(xué)習(xí)效率，而焦慮程度過低或過高均不利于學(xué)習(xí)。【任務(wù)二：展板宣傳】為了培養(yǎng)同學(xué)們積極陽光的心態(tài)，學(xué)校在小廣場(chǎng)放置了一系列展板，請(qǐng)任選一塊，談?wù)勂湫麄餍Ч.展示同學(xué)們打籃球、踢足球的圖片。配文：運(yùn)動(dòng)讓身心更健康，活力滿滿每一天。B.展示同學(xué)們小組合作完成物理實(shí)驗(yàn)的圖片。配文：協(xié)作共擔(dān)壓力，積極應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。__________________________________________________________________________________