第一課流動(dòng)的顏色教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)調(diào)勻水粉顏料。通過實(shí)踐，體驗(yàn)兩種顏色調(diào)和而產(chǎn)生第三種顏色的變化過程。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和抽象思維能力。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生在觀察兩種顏色互相滲透過程中夏天菜肴，感受色彩變化的教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和觀察能力。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、有代表性的美術(shù)作品、各種繪畫工具。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：導(dǎo)入階段：1、請一位同學(xué)和老師一起做游戲：老師有紅、黃、藍(lán)三種顏色，兩人各滴一種顏色在畫紙上，再用吸管吹菜譜，讓顏料混合、互相滲透。利班同學(xué)觀察兩種顏色互相滲透的變化過程，并且把看到的變化分別在小組里說一說。2、請兩位同學(xué)上臺(tái)，再做一次游戲夏天菜肴，把看到的變化經(jīng)小組討論后，在班上說一說。3、教師小結(jié)：兩種流動(dòng)的顏色在互相混合、滲透的過程中變幻無窮，今天，我們一起動(dòng)手試試，看看這種美妙的變化。二、課堂教學(xué)：1、師示范調(diào)顏色：用毛筆蘸水放在調(diào)色盤里，再蘸顏料在調(diào)色盤里調(diào)勻，調(diào)到2、教師示范讓顏色互相混合、互相滲透的方法：傾斜畫面，直接用嘴吹美味菜3、師問：除了老師的這些方法之外，大家想想還有什么辦法可以使顏色流動(dòng)嗎?(要求同學(xué)在小組里討論菜肴制作，在作業(yè)時(shí)應(yīng)用、嘗試。)4、強(qiáng)調(diào)在作業(yè)游戲的過程中要注意觀察色彩融合、滲透時(shí)的美妙變化。5、教師幫助學(xué)生一起總結(jié)，示范語句表達(dá)形式。師示范：我用辦法，讓色和色融合在一起，我看到：。三、布置課堂作業(yè)：1、會(huì)調(diào)勻水粉顏料。2、用各種方法讓顏色互相流動(dòng)美味菜肴，觀察顏色融合時(shí)美妙的變化夏季菜肴，且把觀察到的在小組里進(jìn)行交流。3、比一比，哪組的顏色流動(dòng)方法多?說說觀察到色彩有什么變化?四、學(xué)生練習(xí)：學(xué)生以小組開展作業(yè)游戲，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)。五、小結(jié)：各小組展示自己的作品，說一說用的方法、講一講觀察到的情況。六、板書設(shè)計(jì)：第一課流動(dòng)的顏色教學(xué)反思：第二課染色游戲教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：初步了解浸染和點(diǎn)染的基本知識(shí)，感受傳統(tǒng)藝術(shù)的精美。過程與方法：掌握基本的折紙、染色的方法與步驟。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)染色千變?nèi)f化的樂趣，感受色彩帶來的絢麗多彩的美教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：探究學(xué)習(xí)紙的不同折疊方法，掌握染紙制作的方法和步驟。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用多種折疊方法進(jìn)行浸染和點(diǎn)染練習(xí)，并將染好的紙做有創(chuàng)意的手教學(xué)準(zhǔn)備：師生共同準(zhǔn)備顏料等材料。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入1、引導(dǎo)學(xué)生觀察并介紹今天課堂上要用的材料：紙和顏料教師出示用顏料染好的作品請同學(xué)們觀察和平時(shí)的畫有什么不一樣的地方?請個(gè)同學(xué)來說說。教師小結(jié)：我們是用一種很神秘的顏料——水墨顏料。它是已經(jīng)調(diào)好的顏料，引導(dǎo)學(xué)生觀察除了它是用顏料染的不是用筆畫的，還有哪里不一樣呢?教師小結(jié)：你們知道為什么用紙巾染?用兩張不一樣的紙來做個(gè)小實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察染出來的效果——辨別紙的材質(zhì)小結(jié)：不是所有的顏料，所有的紙張都能用來染色的，我們要選擇一些吸水性比較強(qiáng)的紙來染色。2、引出課題《染色游戲》好，我們就一起來玩一玩《染色游戲》二、探索實(shí)踐：1、紙張的折疊方法(1)出示四種紙張折疊方法：“田”字折法、“井”字折法、“十”字折法、“米”字折法2、兩種基本染法折紙成角→一角浸染→換角浸染3、染紙的制作過程(1)教師示范染紙制作過程：A挑選顏色C染色D打開2、運(yùn)用多種顏色搭配，豐富畫面。3、播放音樂，染紙作品循環(huán)播放。四、作品展評(píng)：教師小結(jié)：我們可以用相同的顏色不同的折法，不同的顏色相同的折法，染出這么多漂亮的染紙。五、課后擴(kuò)展：1、出示染紙制作的小作品同學(xué)們，這些染紙藝術(shù)太奇妙了，它能染出這樣美麗的作品，到這兒是不是就結(jié)束了?他們還有什么用途嗎?你們發(fā)現(xiàn)我剛才獎(jiǎng)勵(lì)給你們的小獎(jiǎng)品是不是用染紙做的?你們看，只要我們展開想象的翅膀，發(fā)揮我們的聰明才智，就會(huì)挖掘出很多用2、布置課后作業(yè)你們可以課后用今天制作的染紙進(jìn)行創(chuàng)作。教師結(jié)束語：同學(xué)們，普通的材料通過我們的想象和靈巧的雙手把它變成非常精美的作品。美就在我們手中，我相信你們一定能夠染出更美更多的作品，讓我們用雙手來六、板書設(shè)計(jì)：第二課染色游戲教學(xué)反思：人教版小學(xué)二年級(jí)上冊美術(shù)全冊教案第三課裝飾自己的名字教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：學(xué)生通過想象將自己的名字藝術(shù)化地表現(xiàn)出來。過程與方法：初步感知變體字，能用多種材料制作美化自己的名字并設(shè)計(jì)成漂亮的畫面。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：愛父母，愛祖國的人文教育。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)計(jì)具有自己特色的名字。教學(xué)難點(diǎn)：能對名字的字形進(jìn)行分析，巧妙地運(yùn)用筆畫特征進(jìn)行想象設(shè)計(jì)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、有代表性的美術(shù)作品、各種繪畫工具。教學(xué)過程：組織教學(xué)：集中學(xué)生精力，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品。二、談話導(dǎo)入，引出課題：師：我想請一個(gè)同學(xué)給聽課的老師介紹一下自己的名字。生：大家好，我叫……(聲音宏亮、有禮貌，獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)大拇指)師：你能把名字寫在黑板上嗎?老師也寫好了自己的名字，怎么樣，好看嗎?(生：好看，寫成了美術(shù)字),對，因?yàn)槲医o名字化了妝。今天這節(jié)課我們一起了來學(xué)習(xí)給名字化妝(出示并板書課題)三、教學(xué)新授：1、展示學(xué)生作品(課件)老師還帶來了幾個(gè)同學(xué)的作品，請大家欣賞2、小組討論你們想給自己的名字化妝嗎?不過老師有個(gè)要求，請同學(xué)們分小組討論一下，譚老師和同學(xué)用了什么方法的給自己的名字化妝。對了，老師還有個(gè)禮物送給大家，看看對你們是否有幫助?(小組互相討論交流)點(diǎn)同學(xué)說一說用了什么方法(用相關(guān)的物品代替、連筆)3、不妨一試，嘗試寫(2分鐘時(shí)間，音樂一停就必須停筆)因?yàn)闀r(shí)間有限，可以選名字中的一個(gè)字嘗試寫一寫。4、欣賞美術(shù)字(課件),看看它們還用了那些方法?5、判斷“學(xué)”是宋體字還是黑體字，有什么不同它們叫什么名字呢?(變體美術(shù)字)7、在生活中能用到它們嗎?(課件)8、考考大家，闖關(guān)游戲(課件)第二關(guān)：①介紹變化方法變筆劃②變字形(錯(cuò)位)③“大都市”筆劃字形一起變第三關(guān)：①判斷各用什么方法“火焰”二字②“飄”字③“爬”字9、師和學(xué)生總結(jié)：(板書)方法：①變筆劃②變字形③筆劃、字形一四、探索與實(shí)踐同學(xué)們，學(xué)習(xí)了變體字的基本知識(shí)，大家是否想知道變體字是怎樣書寫的呢?演示美術(shù)字書寫的步驟(動(dòng)畫演示花貓、爆炸兩個(gè)示范)五、小小設(shè)計(jì)師(輕音樂)請你裝飾自己的名字(教師點(diǎn)先前寫名字學(xué)生上臺(tái)來寫)六、板書設(shè)計(jì)：人教版小學(xué)二年級(jí)上冊美術(shù)全冊教案教學(xué)反思：第四課彩泥世界快樂多教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：用彩泥浮雕式地表現(xiàn)自己感興趣的內(nèi)容，并進(jìn)一步熟練捏、粘、卷、揉、搓等泥塑的基本技能；提高善于觀察、捕捉事物特征和手、腦協(xié)調(diào)的立體造型能過程與方法：通過回憶導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學(xué)生討論、啟發(fā)學(xué)生想象及作品欣賞等方式使學(xué)生掌握用彩泥塑造喜愛的物體的方法。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)不同材料造型帶來的美感和樂趣；培養(yǎng)在創(chuàng)作過程中團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：初步掌握浮雕式泥塑制作的方法和技巧，學(xué)習(xí)利用彩泥表現(xiàn)自己感興趣的題材。教學(xué)難點(diǎn)：能夠抓住表現(xiàn)對象的主要特征并使作品富有情趣。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、有代表性的美術(shù)作品、各種繪畫工具。教學(xué)過程：第一關(guān)：“火眼金睛”(看微課，回答問題)昨天李老師在給大家布置了看微課《魚的身體結(jié)構(gòu)》,同學(xué)們都認(rèn)真看了嗎?那我要考考你們了，你能說出魚的身體有哪幾部分組成。魚是由魚身、魚頭、魚嘴、眼睛、魚鰭、魚尾六部分組成。(根情況具體講解),咱們同學(xué)說的很完整，看樣子大家課前預(yù)習(xí)的還是很認(rèn)真的，恭喜同學(xué)們順利通過第一關(guān)，一起走進(jìn)我們的快樂之旅。彩泥世界快樂多——多彩的魚。(揭題)二、探索新知的時(shí)候，海底卻是另一番景致。想不想和李老師一起去美麗又神奇的海底世界游覽一番呢?請看大屏幕。同學(xué)們不時(shí)地發(fā)出驚嘆的聲音，海底的魚兒真美啊!你都認(rèn)出了哪些魚?(獅子魚、海馬、海龜......)誰能說說這些魚兒都美在哪嗎?(顏色、外形、花紋)這就是第二關(guān)：“能說會(huì)道”。昨天我給大家布置作業(yè)，請同學(xué)們上網(wǎng)找你最魚，把你的小魚介紹給組員，注意一定要抓住魚的特征，從魚的(外形、花紋、色彩幾方面介紹。請同學(xué)們合上，面朝李老師做好，大家討論的下你們的小魚?推薦你們那組說的最好的同學(xué)，請他說給全班同學(xué)聽，........這組色彩這三個(gè)方面介紹了***魚，說的真棒，謝謝你的介紹?？礃幼釉郯嗤瑢W(xué)還真的是能說會(huì)道。第二關(guān)又順利的闖過去了。既然今天我們這節(jié)課叫彩泥快樂多，那么我們就要用彩泥來制作海底世界，現(xiàn)在我們一起來學(xué)習(xí)一下怎么樣捏泥，一起來看大屏幕，剛才這些技法你們看懂沒有?沒看懂的同學(xué)等會(huì)可以在四葉草里找到這個(gè)視頻，重新學(xué)習(xí)一遍。可以用哪些形狀的做小魚?(有圓形、三角形、正方形、心上的花紋獨(dú)特，我們可以運(yùn)用什么來裝飾小魚呢?(看誰做的小魚最美麗。四、課堂作業(yè)：請同學(xué)們小組合作共同完成一幅海底世界。不要著急哦。在動(dòng)手制作前李老請組長給位組員分配任務(wù)(有的同學(xué)做小魚、有的同學(xué)做烏龜.....),各位組員根據(jù)的觀看章魚的視頻、圖片，并制作小章魚。)如果在制作過程中遇到技術(shù)上的難題，可工吧。學(xué)生制作，教師適時(shí)的給與指導(dǎo)幫助。五、板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：第五課教學(xué)目標(biāo)：人教版小學(xué)二年級(jí)上冊美術(shù)全冊教案知識(shí)與技能：知識(shí)與能力目標(biāo)：通過啟發(fā)引導(dǎo)，讓學(xué)生產(chǎn)生對電話教師通過直觀示范，使學(xué)生了解制作步驟，并能用一些裝飾的手段與方法去設(shè)計(jì)電話機(jī)，在制作的過程中體驗(yàn)材料帶來的美感.受了科技發(fā)展帶給人們的美好生活，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的觀察、分析、創(chuàng)新的能力以及語言的表達(dá)能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：提高學(xué)生對學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，體驗(yàn)了美術(shù)活動(dòng)中的手工制作帶來的成就感。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：在外形和功能上拓寬學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)自己的獨(dú)特創(chuàng)意。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用彩泥制作出造型獨(dú)特，功能神奇的電話機(jī)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、有代表性的美術(shù)作品、各種繪畫工具。教學(xué)過程：1.創(chuàng)設(shè)情境，以“打電話”游戲引入新課：師生互動(dòng)“打電話”(紙杯電話),輕松活潑的介紹了游戲規(guī)則，有請另外一組學(xué)生互打電話，學(xué)生即興打電話，活躍了課堂氣氛，為下一步教學(xué)環(huán)節(jié)開展做好了鋪墊，進(jìn)而導(dǎo)出新課(師):“今天老師就帶大家一起走入奇妙的電話機(jī)的世界里。”2.圖片欣賞，分析了解電話機(jī)的外部特征：師：“同學(xué)們你們想不想去看看我們?nèi)祟愂褂玫牡谝徊侩娫挋C(jī)呢?”直到現(xiàn)在人類生活中常見的電話機(jī)(固定電話機(jī)和手機(jī))。提問1:說一說我們在電話機(jī)上面都觀察到了哪些?提問2:電話機(jī)的出現(xiàn)給人類的生活帶來了什么不一樣的變化?學(xué)生通過觀察和比較總結(jié)出電話機(jī)的外部特征(電話機(jī)上有屏幕、數(shù)字、按鍵、聽筒、話筒等)也同時(shí)了解到電話機(jī)的出現(xiàn)給人類的生活帶來了更多的的方便快捷，此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)使學(xué)生對電話機(jī)的外形制作有了整體的認(rèn)識(shí)。三、3.“逛商店”開拓學(xué)生視野，啟發(fā)制作奇妙的電話機(jī)：開展“逛商店”的活動(dòng)，教師利用課件播放多樣的外形奇特美觀的電話機(jī)，(外形多以生活中學(xué)生熟悉的植物，水果，動(dòng)物等常見的生活物品為例),提問：“電話機(jī)還可以做成什么外形的呢?”通過學(xué)生回答總結(jié)出電話機(jī)造型原來還可以做的多樣化。此環(huán)節(jié)，在外形上拓寬了學(xué)生的形象思維，為下一步的制作形成了一個(gè)初步的目標(biāo)。人教版小學(xué)二年級(jí)上冊美術(shù)全冊教案探討：“電話機(jī)僅僅外形漂亮就足夠了么?”學(xué)生們異口同聲的說出：“不是，還有功能要強(qiáng)大”,這時(shí)教師出示自己的制作的電話機(jī)，通過展臺(tái)進(jìn)行展示，并且演示制作步驟(,在制作電話機(jī)的形象上我選擇了生活中常見的蔬菜“胡蘿卜”的外形，也就是制作的第一步，第二部是添加外部特征，去表現(xiàn)細(xì)節(jié)。)直觀演示后請同學(xué)們組內(nèi)討論自己的設(shè)計(jì)思路，通過組內(nèi)交流討論使學(xué)生明確了自己的制作目標(biāo)。四、4、學(xué)生創(chuàng)作，開展手機(jī)發(fā)布會(huì)，展示作品：在創(chuàng)作的環(huán)節(jié)，教師強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)(學(xué)生注意外形設(shè)計(jì)要大膽，注意色彩的搭配以及細(xì)節(jié)和功能的添加)展示作品的環(huán)節(jié)，開展了”手機(jī)發(fā)布會(huì)”,在學(xué)生創(chuàng)作基本完成時(shí)，學(xué)生采用自評(píng)為主，互評(píng)與教師簡評(píng)為輔的方法進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓學(xué)生通過展臺(tái)學(xué)生可以加入了自己的感情色彩來渲染作品的趣味性，在學(xué)生互評(píng)的過程中，結(jié)合學(xué)生的作品的不同特點(diǎn)，肯定學(xué)生的表現(xiàn)。5、課堂總結(jié)在課的最后設(shè)計(jì)了“課堂總結(jié)——拓展延伸”的一個(gè)環(huán)節(jié)，(師：“這節(jié)課哪一點(diǎn)給你帶來了快樂?”)這一環(huán)節(jié)對快樂的回顧，既加深了對整個(gè)教學(xué)過程的印象和體第五課奇妙的電話機(jī)人教版小學(xué)二年級(jí)上冊美術(shù)全冊教案第六課花花衣教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：用彩繪、粘貼等方法包飾一個(gè)廢舊的物品，使其成為一件美化生活、環(huán)境的裝飾品。過程與方法：在設(shè)計(jì)、制作過程中能夠合理選用多種媒體及方法。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生大膽想象，提高學(xué)生動(dòng)手.動(dòng)腦的能力，培養(yǎng)對生活的熱愛.教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：采用材料包裝牢固.拼接.粘貼.教學(xué)難點(diǎn)：能否根據(jù)瓶子的形狀及質(zhì)地選擇裝飾方法。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、各種繪畫工具。教學(xué)過程：1.”我在教師節(jié)收到幾件特別的禮物，想知道是什么嗎?”課件展示幾個(gè)裝飾得非常漂亮的飾品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望.1.“同學(xué)們幫老師想想這些飾品分別可以擺在什么地方?知道它原來是什么樣子的嗎?”1.學(xué)生討論：說說是怎樣裝飾這些物品的?2.說說討論結(jié)果3.嘗試裝飾物品的一部分4.學(xué)生展示介紹，教師引導(dǎo)講解.示范制作方法.三、解決問題：1.在教材中介紹了幾種方法?學(xué)生自學(xué)教材2.你還有什么好的方法?學(xué)生介紹方法(教師引導(dǎo)適合的方法)鼓勵(lì)大膽想人教版小學(xué)二年級(jí)上冊美術(shù)全冊教案1.用自己設(shè)想的方法裝飾物品.2.注意引導(dǎo)學(xué)生：將物品全部掩蓋像穿了件花衣用水粉應(yīng)少加水，可在物品上裹一張紙?jiān)偻可眉埰促N，將紙撕小點(diǎn)，容易粘貼可用繩子.線繞圈捆綁的形式可用蠟筆畫圖案用其他材料1.將裝飾好的作品集中在一起，適當(dāng)組合放置2.師生評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)作品.評(píng)價(jià)過程.評(píng)價(jià)學(xué)生六、課后擴(kuò)展：將穿上花花衣的物品進(jìn)行裝置擺放。七、收拾與整理：第六課花花衣教學(xué)反思：人教版小學(xué)二年級(jí)上冊美術(shù)全冊教案第七課對折剪紙教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：掌握剪紙的方法和步驟；提高操作能力。過程與方法：能運(yùn)用不同的手法剪出十二生肖圖案。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：喚起并激發(fā)學(xué)生對民族剪紙藝術(shù)的熱愛，繼承并發(fā)揚(yáng)民族藝術(shù)，讓學(xué)生從小培養(yǎng)對民族剪紙的了解和興趣，增強(qiáng)學(xué)生民族自豪感；進(jìn)一步提高對形式美的認(rèn)識(shí)和感知、創(chuàng)造美的能力培養(yǎng)。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：通過練習(xí)，使學(xué)生初步了解剪紙的剪、刻的基本技能技巧。教學(xué)難點(diǎn)：對剪紙藝術(shù)的信心與興趣，剪紙外形設(shè)計(jì)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、各種繪畫工具。教學(xué)過程：大家知道我手里拿的是什么嗎?剪紙：剪紙是我國最為流行的民間藝術(shù)之一，你能說說我國的民間藝術(shù)還有哪些嗎?讓學(xué)生回答。教師闡述：我國民間藝術(shù)工藝品歷史悠久，內(nèi)容豐富多彩。有陶瓷、泥塑、布藝、風(fēng)箏、剪紙、年畫、燈彩、木刻、獸皮工藝等。這些民間藝術(shù)品，內(nèi)容大都是精神活潑向上、吉祥如意、長命健康、富貴有余、兒孫滿堂等。用于民間傳統(tǒng)節(jié)日、傳統(tǒng)宗教和民族飾品用等。這些民間工藝品流傳廣泛，生動(dòng)有趣，代表了中國人的傳統(tǒng)文化和日常活動(dòng)。今天我們就學(xué)習(xí)這其中的一種民間傳統(tǒng)藝術(shù)：《十二生肖剪紙》人教版小學(xué)二年級(jí)上冊美術(shù)全冊教案二、情景創(chuàng)設(shè)：出示“圖片”。(看一下)這些圖片怎么樣?學(xué)生回答：很漂亮!誰愿意說說你是怎么制作的?歸納步驟：:對!可以先把紙對折，畫上線，再剪.(折疊、畫線、剪裁)。因圖是軸對稱圖形，對折一次，畫上一個(gè)圖案再剪下；對折兩次只要剪圖案的一半就可以了。(生答師演示折疊圖案，以及圖案的其它形式)。板書：剪紙的折法：1.對稱折(通過教師演示圖片的折疊過程，形象生動(dòng)，一開始就緊緊抓住學(xué)生。)探索活動(dòng)：仿例制作：下面請同學(xué)們拿出另一張紙，看下一幅圖(羊),按照剛才的三個(gè)步驟，動(dòng)手在自己的紅紙上剪剪看，能不能得到這個(gè)羊的圖形.老師將取優(yōu)秀的作品展示.(師巡視指導(dǎo)學(xué)生制作)。作品展示：老師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流、評(píng)析，將優(yōu)秀的作品貼在黑板上并在黑板上畫出各作品對稱軸.三、體會(huì)設(shè)計(jì)思路：師：人的智慧是無盡的，簡單的事物里往往蘊(yùn)涵著不平凡.我教同學(xué)們幾種折法：(板書：2.三角折:3.四角折4.五角折5.六角折)(如：五角折①將方形色紙對角或?qū)厡φ?，要折整齊。②把折好的紙?jiān)倨骄治宓确终邸Ｒ⒁膺@樣折好很重要。③在折好的紙上畫上簡單的花紋，花紋的線條要接連。把要剪去的地方畫上記號(hào)④按照紋樣剪出，小心揭開，美妙的圖案出來小結(jié)：剪法的步驟；特別要注意什么,看圖講述。發(fā)揮你們的聰明才智，試試在這張基礎(chǔ)上，你能剪出什么圖案?比比看，哪位同學(xué)的思路更獨(dú)特、更有創(chuàng)意!(生剪師巡視)(生上講臺(tái)講述并展示自己的作品)師：沒想到同學(xué)們有這么多種不同的剪法!真了不起!剪紙可以有多種剪法，折疊的次數(shù)多，要畫的線、要剪的線就會(huì)少一點(diǎn).但不管哪種剪法，能創(chuàng)作出好作品就是好方法。剪紙的分類：1.剪紙從地域上分：可分為北方剪紙和南方剪紙。因此，各地區(qū)，各民族的剪紙都有自己獨(dú)特的風(fēng)格。(出示掛圖北方剪紙：以粗獷豪放，造型簡練著稱。南方剪紙：以構(gòu)圖繁茂，精巧秀美聞名。2.剪紙按制作方法分類：主要有剪紙和刻紙(出示工具剪子、刀子。)3.剪紙按色彩表現(xiàn)分類：主要有單色剪紙和套色剪紙(圖片)。人教版小學(xué)二年級(jí)上冊美術(shù)全冊教案四、了解“十二生肖圖案”:很久以前，人們就用一張薄紙，一把剪刀。剪出精美的有畫意，又有裝飾趣味，很受群眾喜歡(掛圖：這些剪紙還都有它獨(dú)特的意蘊(yùn)在里面如：連年有余、喜鵲登梅、喜上眉梢、富貴吉祥、花開富貴、花好月圓、吉慶有余等等)圖案點(diǎn)綴和美化著生活。咱們總是到過年時(shí)，家家窗戶上都貼出用彩紙剪出的圖案，貼到窗戶上。這就是剪紙迎春的風(fēng)俗，它寄托著對生活的美好愿望。圖案花樣很多，有花卉、鳥獸、蟲魚及圖案紋樣等。這些窗花都是我國勞動(dòng)人民長期以來智慧的結(jié)晶，充分表現(xiàn)了他們對美好生活的熱愛與向往。增添了節(jié)日喜慶氣氛。五、創(chuàng)作設(shè)計(jì)：(刻紙練習(xí)師：用剪子剪紙我們都嘗試了，那么,咱們用刀子練習(xí)一下刻紙好不好!下面同學(xué)們自己用刀子刻一幅剪紙作品吧。(事先準(zhǔn)備好刻紙樣稿工具)。師：好!老師期待著更多精彩的作品!每位同學(xué)還要給作品起個(gè)名稱!開始!(生操作，師放音樂，巡視指導(dǎo)。)師講評(píng)：刻完的同學(xué)把作品舉起來，我們一起來感受一下同學(xué)們創(chuàng)作的喜悅!(略停)大家最喜歡哪一幅作品?老師都喜歡!我們有請作品的主人談一談，你的作品名稱是什么?師總結(jié)：藝術(shù)是博大精深的，在簡單中呈現(xiàn)了美，更多的是呈現(xiàn)了美的深度，讓我們一起走進(jìn)剪紙世界!來感受美!(展示老師收集的漂亮剪紙)同學(xué)們用這一節(jié)課，就掌握了剪紙的基本技法。很好!通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)誰來告訴大家，剪紙為什么能成為民間廣為流傳的藝術(shù)?1.因其材料易得、成本低廉、效果立見、適應(yīng)面廣而普遍受歡迎2.更因它最適合農(nóng)村婦女閑暇制作，既可作實(shí)用物，又可美化生活。3.剪紙不僅表現(xiàn)了群眾的審美愛好，并含蘊(yùn)著民族的社會(huì)深層心理，所以剪紙能成為民間廣為流傳的藝術(shù)。4.需要的材料和工具簡單，容易搞到；產(chǎn)品有實(shí)用性；傳授和學(xué)習(xí)具有隨時(shí)性；不耗費(fèi)體力。5.因?yàn)槟鞘莻鹘y(tǒng)的手工藝術(shù)。關(guān)于剪紙的歷史，應(yīng)該從紙的出現(xiàn)開始。漢代(西漢)紙的發(fā)明促使了剪紙的出現(xiàn)、發(fā)展與普及。唐代剪紙已處于大發(fā)展時(shí)期，杜甫詩中有“暖水濯我足，剪紙招我魂”的句子，以剪紙招魂的風(fēng)俗當(dāng)時(shí)就已流傳民間。宋代造紙業(yè)成熟，紙品人教版小學(xué)二年級(jí)上冊美術(shù)全冊教案名目繁多，為剪紙的普及提供了條件。如成為民間禮品的“禮花”貼于窗上的“窗花”,或用于燈彩、茶盞的裝飾。明、清時(shí)期剪紙手工藝術(shù)走向成熟，并達(dá)到鼎盛時(shí)期。民間剪紙手工藝術(shù)的運(yùn)用范圍更為廣泛，舉凡民間燈彩上的花飾，扇面上的紋飾，以及刺繡的花樣等等，無一不是利用剪紙作為裝飾成再加工的。而更多的是我國民間常常將剪紙作為裝飾家居的飾物，美化居家環(huán)境，如門棧、窗花、柜花、喜花，棚頂花等都是用來裝飾門窗、房間的剪紙。以至最后達(dá)到隨心所欲的境界，信手剪出新的花樣來。中國民間剪紙手工藝術(shù)，猶如一株常春藤，古老而長青，它特有的普及性、實(shí)用性、審美性成為了符合民眾心理需要的象征意義。剪紙不僅烘托了喜慶的節(jié)日氣氛，而且也為人們帶來了美的享受。寄托著人們對美好生活的向往，對吉祥幸福的期盼。這些極普通的剪紙作品，雖不象珍珠翡翠那樣華貴輝煌，卻牽連著每個(gè)人的心靈，伴隨著千家萬戶的生活，具有牽心動(dòng)魄的藝術(shù)魅力。希望通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對我國傳統(tǒng)民間藝術(shù)有一個(gè)更深入的了解，并把我國的民間藝術(shù)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大八、板書設(shè)計(jì)：第七課對折剪紙人教版小學(xué)二年級(jí)上冊美術(shù)全冊教案第八課對印的圖形教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：學(xué)生通過了解生活中對稱的物體，能用對印的方法表現(xiàn)出來。過程與方法：學(xué)生通過觀察教師的示范，學(xué)會(huì)對印方法，創(chuàng)作出美麗的圖畫。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：欣賞生活中的對稱圖形，感受對稱美。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：初步掌握對印方法，并進(jìn)行填畫。教學(xué)難點(diǎn)：用對印的方法表現(xiàn)對稱圖形，根據(jù)對印出的圖形創(chuàng)作有創(chuàng)意的作品。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、各種繪畫工具。教學(xué)過程：(一)小游戲?qū)?.游戲名稱是《火眼金睛》,游戲規(guī)則是找出花紋、顏色、大小相同，但方向相反的圖形。2.通過游戲總結(jié)出什么叫做對稱圖形。3.點(diǎn)題《對印的圖形》二、講授新課：1.講授對印的方法發(fā)現(xiàn)?！睅熤v解并示范。2.嘗試對印學(xué)生大膽運(yùn)用剛才學(xué)的知識(shí)嘗試對印的樂趣。3.學(xué)生發(fā)現(xiàn)對印的問題，并解答學(xué)生說出對印過程中的存在的問題，為什么沒有成功?并講解解決的辦法。4.學(xué)生說生活中兩邊花紋一樣的物體。先讓學(xué)生自由說生活中那些物體的花紋是左右或上下一樣的物體。如植物世界里的鮮艷的小花，動(dòng)物世界里的兇猛的老虎，稱霸一方的鯨魚；還有天空中展翅翱翔的雄鷹，可愛的小瓢蟲，以及所有飛禽類都是往往是兩邊一樣的。5.對圖形從三個(gè)不同方向來展開聯(lián)想。6、歸納出單一圖形對印，兩個(gè)圖形對印。7、說說自己圖形的聯(lián)想讓孩子展開想象，看對印的作品像什么?并添加花紋形成一個(gè)物體。三、學(xué)生作業(yè)：學(xué)生在剛才試印一印的作業(yè)上創(chuàng)作一幅對印的圖形。開動(dòng)你的腦筋想一想最后添一添變成一個(gè)有趣的圖形。作業(yè)要求：對印方法，制作完整紋樣相同，畫面干凈色彩鮮艷，圖形生動(dòng)在全班學(xué)生展開自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)。五、擴(kuò)展：我們還可以像這樣把對印圖形剪下來制作成書簽、賀卡或者明信片，印在服裝人教版小學(xué)二年級(jí)上冊美術(shù)全冊教案第八課對印的圖形教學(xué)反思：第九課蜻蜓飛飛教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：觀察蜻蜓的外形特征，并能夠抓住其基本特征進(jìn)行造型表現(xiàn)。過程與方法：能夠利用線描的方式創(chuàng)作一幅以蜻蜓為主題的作品。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：養(yǎng)成善于觀察發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣，懂得珍惜動(dòng)物，保護(hù)大自然。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生利用蜻蜓的基本特征創(chuàng)作一幅線描作品。教學(xué)難點(diǎn)：如何表現(xiàn)蜻蜓的不同姿態(tài)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、各種繪畫工具。教學(xué)過程：一、謎語導(dǎo)入(1)尾巴一根釘，眼睛兩粒豆，有翅沒有毛，有腳不會(huì)走。(2)小動(dòng)物大眼睛，飛來飛去忙不停。飛得高天氣晴飛得低天氣陰，飛來飛去飛累2、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出是從那些地方猜出是蜻蜓的。同學(xué)們想不想了解蜻蜓的更多秘密啊，今天我們就來學(xué)習(xí)第9課—一蜻蜓飛飛。二、探索新知1、欣賞蜻蜓圖片。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察，了解蜻蜓的身體結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)。引用多媒體分析其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并采用模板讓學(xué)生拼貼使學(xué)生直觀感受。(身體：細(xì)細(xì)長長的，造型美。翅膀：兩對，又長又薄，透明；很多紋理。眼睛：復(fù)眼，大大圓圓。顏色：豐富。)2、讓學(xué)生欣賞各種各樣的蜻蜓(課件)。觀察蜻蜓身體翅膀的花紋，畫出花紋。通過欣賞蜻蜓照片，以及同齡人作品拓展學(xué)生表現(xiàn)花紋的思路。3、除了在身體結(jié)構(gòu)上，你還知道哪些有關(guān)蜻蜓的小知識(shí)，說一說。(引導(dǎo)學(xué)生想象蜻蜓在藍(lán)天白云下，在荷花盛開的池塘里，扇動(dòng)著漂亮的翅膀在4、欣賞用各種材質(zhì)及不同方法制作的蜻蜓。“你想用什么方法來表現(xiàn)它的美呢?”“看看其他小朋友跟你們的想法有什么不一樣，你覺得他們好在哪，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他們的哪些優(yōu)點(diǎn)?”三、學(xué)生創(chuàng)作1、作業(yè)：請同學(xué)來為蜻蜓畫一個(gè)故事，看看誰畫的故事最特別，最好。現(xiàn)出來。1、誰的作品與眾不同?誰觀察蜻蜓最仔細(xì)?很優(yōu)秀，今天的課就上到這，下課。五、課堂小結(jié)提倡小朋友要保護(hù)蜻蜓，因?yàn)轵唑咽菍３院οx的益蟲，所以不能隨意捕捉它!六、板書設(shè)計(jì)第九課蜻蜓飛飛身體：細(xì)細(xì)長長的，造型美。翅膀：兩對，又長又薄，透明；很多紋理。眼睛：復(fù)眼，大大圓圓。顏色：豐富。教學(xué)反思：教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：通過欣賞名家畫，學(xué)習(xí)用線條和色彩表達(dá)自己心中的想象?；顒?dòng)的樂趣。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：養(yǎng)成善于觀察、勇于表現(xiàn)及對美術(shù)持久的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：能夠感受畫家利用線條和色彩表達(dá)他們心中的想象，大膽運(yùn)用多種不同的媒材畫出自己心中的想象。教學(xué)難點(diǎn)：如何認(rèn)識(shí)畫家“心中的想象”以及表達(dá)“自己心中的想象”。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、各種繪畫工具。教學(xué)過程：一、游戲?qū)耄簬煟哼@是什么線?(直線、曲線。。。)接下來咱們玩?zhèn)€游戲比一比誰畫的點(diǎn)線面種類最多。張老師請兩位位同學(xué)到前面來，用張老師提供的工具來畫。(水粉筆、牙刷、紙團(tuán)、、)*聽音樂、音樂停游戲停師：1、我們看看黑板上的同學(xué)畫的怎么樣?你都看到了哪些點(diǎn)線面?2、有沒有誰畫的和黑板上不同的點(diǎn)線面?3、同學(xué)們在這么短時(shí)間內(nèi)畫的這二、揭題講授：1、這是我們二年級(jí)同學(xué)的作品，張老師帶來了一張有趣的畫送給你們，你們看看哪里比較有趣?和你們畫的有什么相似之處?(也運(yùn)用了點(diǎn)線面，和我們畫的很2、你們知道是誰畫的嗎?(告訴同學(xué)們一個(gè)秘密：這幅畫可是西班牙繪畫大師多博物館里都珍藏著他的作品，價(jià)值連城。若你們擁有其中的一幅作品的話，那不是3、同學(xué)們，他畫的是什么?(這兩幅作品看起來比較有意思，又像這又像那，介于像與不像之間，張老師教大家一個(gè)新的知識(shí)，來概括這幅畫，也是繪畫上的一種表現(xiàn)手法，叫做抽象。4、那這幅畫與我們平時(shí)畫的兒童畫有什么不同?(對，大師們就善于用簡練的形象來歸納復(fù)雜事物的特征，這就是抽象，明白了嗎)抽象畫的最大的魅力，就是可以引發(fā)我們不同的想象，讓咱們跟隨米羅大師的腳步，大膽的去創(chuàng)造你心中想象，好不好?揭題：走進(jìn)新課《畫出你的想象》三、大師作品欣賞：師：1、一幅抽象畫可不是隨意設(shè)計(jì)的，這些物體的位置都是大師精心安排的。2、大家看，這里是畫面的主體，點(diǎn)線面都挨得怎么樣?這塊就有很多空白，就好像我們畫面背景一樣，今天我們要學(xué)習(xí)大師的構(gòu)圖方法，注意畫面的疏密關(guān)系，主體物點(diǎn)線面可以集中一些，背景呢，可以簡單一些。3、米羅大師不僅點(diǎn)線面運(yùn)用的的好，也很擅長用顏色!有沒有發(fā)現(xiàn)米羅很喜歡幾種顏色?紅黃藍(lán)，色彩中的三原色，這三種顏色搭配在一起會(huì)顯得格外顯眼。外加綠色和黑色的調(diào)和，既不突兀又產(chǎn)生強(qiáng)烈的色彩對比。4、別看大師的作品線條、顏色簡單，其實(shí)每一幅都大師們精細(xì)設(shè)計(jì)，很有意師：“畫面中，有些什么線條?”生：“直線和彎彎的線”師：“有些什么圖形呢?”生：“圓形、橢圓形、三角形、星形、月亮形和一些奇怪的形狀”師：我們看下這幅畫叫什么!《星空》師：既然他叫星空，張老師找到了一張真實(shí)的星空圖片，請你對照米羅的《星空》我們找一找這些奇怪的點(diǎn)、線、形狀到底和真實(shí)的星空圖有什么聯(lián)系?生：“圓形在灣線上好像星球在軌道上運(yùn)行。”生：“米字線好像眨眼的星星?！鄙骸奥菪€好像旋轉(zhuǎn)的星云?！睅煟骸盀槭裁从行┚€條不像軌道線，他們是什么線條呢?”(提出疑問，讓生深入思和想象。)生：“就好像奇形怪狀的星座?！睅煟骸叭藗儼岩恍┬切沁B接起來，起了名字叫星座。米羅爺爺也把他的看到的星星連了起來。可是，畫中米羅爺爺?shù)男乔驗(yàn)槭裁词且话牒谏话爰t色呢?”師總結(jié)：原來米羅用了這么多抽象符號(hào)表達(dá)了這么多有趣的事物啊，可見，無論抽象作品如何千變?nèi)f化，它表現(xiàn)的內(nèi)容一定是來源于生活中的事物。四、小組討論分工創(chuàng)作：開、運(yùn)動(dòng)場上、聽音樂設(shè)計(jì)、寒冷的冬天、星空、動(dòng)物五、師生互評(píng)：六、拓展結(jié)束語：師：1、同學(xué)們今天我們收獲了很多，最后送給你們一句話：是偉大的科學(xué)家愛因斯坦曾經(jīng)說過：“想象是一切創(chuàng)造之源?！闭埬銈冊谝院蟮纳钪邪l(fā)揮想象力去創(chuàng)造出更多更有趣的作品好不好!下課!七、板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：人教版小學(xué)二年級(jí)上冊美術(shù)全冊教案第十一課兒歌變畫教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：能夠?yàn)樽约合矚g的兒歌配畫。過程與方法：能夠根據(jù)所選的兒歌內(nèi)容進(jìn)行配畫，畫面自由、大膽，色彩和諧，構(gòu)圖合理。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過感受兒歌、給兒歌配畫，了解優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，增強(qiáng)民族自豪感。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)構(gòu)圖，畫面主體突出，色彩和諧，畫面完教學(xué)難點(diǎn)：能夠根據(jù)兒歌構(gòu)思畫面。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、各種繪畫材料。教學(xué)過程：課前熱身：一起唱兒歌《拔蘿卜》,用自己喜歡的肢體語言展現(xiàn)兒歌。小結(jié)：我們用自己的雙手表達(dá)出我們內(nèi)心的與眾不同，要知道你們是世界上獨(dú)一無二的。一、談話導(dǎo)入師：剛才我們用肢體語言再現(xiàn)了《拔蘿卜》這首兒歌。畫家是怎樣用畫面再現(xiàn)兒歌的呢?請欣賞圖畫《拔蘿卜》。(兒歌變畫就是把兒歌用繪畫的形式表現(xiàn)出來)板書課題：兒歌變畫二、創(chuàng)作《小烏龜》播放歌曲《小烏龜》學(xué)生邊聽邊思考：兒歌中的主角是誰?它要去做什么?抽生匯報(bào)。(學(xué)生在畫紙上畫出自己心目中的小烏龜)(注意引導(dǎo)學(xué)生如何構(gòu)圖，畫面布局)師：你們?nèi)ヂ眯羞^嗎?在旅途中發(fā)生了什么有趣的故事?小烏龜也和你們一樣，對于旅行充滿著期待。但它遇到了幾個(gè)問題需要你們的幫助。問題1:小烏龜會(huì)去什么樣的山?(學(xué)生在畫紙上表現(xiàn)出場景，師巡視)教師可引導(dǎo)；高高的，尖尖的，長滿小樹……問題2:怎樣帶它的面包和糖果?(學(xué)生在畫紙上表現(xiàn)出場景，師巡視)教師可引導(dǎo)：背，拖，綁……問題3:沿途會(huì)發(fā)生什么樣的故事?(學(xué)生在畫紙上表現(xiàn)出場景，師巡視)(天氣怎樣?沿途它會(huì)看到些什么?)三、作品展示請學(xué)生上臺(tái)講述自己的畫面內(nèi)容。生評(píng)：(如果是你，你會(huì)怎樣畫?)自評(píng)：互評(píng)：四、課堂小結(jié)孩子們，每個(gè)人都是獨(dú)一無二的，希望你們在以后的繪畫過程中，找到自己的“閃光點(diǎn)”,增強(qiáng)信心，畫出更多讓人眼前一亮的畫面，你們才是最棒的藝術(shù)家。五、板書設(shè)計(jì)：第十一課兒歌變畫教學(xué)反思：第十二課巧用瓶蓋教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：能夠用瓶蓋排列、拼貼圖形。過程與方法：能夠?qū)⒏鞣N瓶蓋組合起來做成1~3件玩具，提高動(dòng)手制作技能。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：對用廢舊材料自制玩具產(chǎn)生興趣，能夠愛動(dòng)腦、勤動(dòng)手，變廢為寶，做個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：知道制作瓶蓋玩具的方法，并能利用瓶蓋制作一件玩具。教學(xué)難點(diǎn)：兩個(gè)瓶蓋連接結(jié)實(shí)的處理方法。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、各種繪畫工具。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入階段：課前游戲：調(diào)動(dòng)師生良好的心態(tài)和情緒。師：“今天，老師讓同學(xué)們帶來了許多瓶蓋，你知道這些瓶蓋原來的主要作用嗎?”生：“防止瓶中物體灑出來?！薄翱梢杂行У谋Ｙ|(zhì)?！薄腥さ钠可w?！倍?、授新階段:師：生活中，圓形(圓柱體)的物體有許多。你知道哪些物體或物體中某一部分是圓形的(圓柱體)?生：舉例，如：球、眼睛、紐扣等。(二)分析制作方法(師出示課件圖片，展示許多圓形、圓柱體的實(shí)物。)師：生活中，圓形和圓柱體的物體這么多，你有什么辦法用瓶蓋把它們表現(xiàn)出來?看看老師獎(jiǎng)勵(lì)給你的作品使用了什么材料和方法制作的?生1:可以用繪畫的方法。大體說說方法步驟：先將瓶蓋描下來，再在描好的圓生2:還可以用剪貼的方法。(教師板書：圖“剪貼”)生3:用橡皮泥粘。(教師板書：圖“泥塑”)(三)多個(gè)瓶蓋的聯(lián)想游戲“咱班同學(xué)真聰明。我們玩?zhèn)€游戲，比一比哪個(gè)小組最聰明?！薄皠偛爬蠋熃o你的都是用一個(gè)瓶蓋做的玩具。兩個(gè)瓶蓋放在一起，可以做成什么呢?這樣放像什么?”(教師演示兩個(gè)瓶蓋的不同排列方法)“更多的瓶蓋又能組成什么?”“小組討論一下，哪個(gè)小組想到的最多、最巧妙，就會(huì)得到老師更加精美的瓶蓋禮物?！睂W(xué)生小組討論，進(jìn)行演示匯報(bào)。教師隨機(jī)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，每個(gè)小組一份獎(jiǎng)品。(四)瓶蓋連接技法探究師：我們同學(xué)太聰明了。出了這么多好主意?？墒牵鯓硬拍軐蓚€(gè)瓶蓋連接在一起呢。上下的好粘，(教師演示上下粘貼瓶蓋的方法。)并排的瓶蓋怎樣粘才牢固?生：想辦法、出主意。人教版小學(xué)二年級(jí)上冊美術(shù)全冊教案可以拆拆老師的范作，進(jìn)行學(xué)習(xí)探究。學(xué)生匯報(bào)研究結(jié)果。師小結(jié)：并排連接時(shí)，每個(gè)瓶蓋都繞上雙面膠，再將瓶蓋排好，用另外一張軟紙條將其纏住，這樣才結(jié)實(shí)。(五)作品欣賞單一瓶蓋的玩具；兩個(gè)瓶蓋制作的玩具；多個(gè)瓶蓋制作的玩具；用瓶蓋擺放的(教師補(bǔ)充板書：圖“擺放”)三、學(xué)生練習(xí)，教師輔導(dǎo)：師：你一定想擁有一件自己制作的瓶蓋玩具。可以做一個(gè)瓶蓋的玩具，也可以用許多瓶蓋做玩具；可以獨(dú)立完成，也可以與小組同學(xué)合作完成。制作時(shí)注意安全使用工具。制作的垃圾，放在桌面上的垃圾盒里，保持教室整潔。學(xué)生練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。1、自評(píng)：你的作品最滿意之處。他評(píng)：優(yōu)缺點(diǎn)與改進(jìn)意見。2、課后拓展：(1)課下用瓶蓋制作一副象棋玩，這種象棋不僅環(huán)保，而且攜帶輕便；(2)用瓶蓋與其他廢舊材料結(jié)合，制作玩具。3、督促收拾與整理。第十二課巧用瓶蓋教學(xué)反思：人教版小學(xué)二年級(jí)上冊美術(shù)全冊教案第十三課回家的路教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：學(xué)生學(xué)會(huì)看示意圖的方法，并學(xué)習(xí)旅游示意圖的表達(dá)方式，簡單繪出從學(xué)校到家的路線圖。過程與方法：學(xué)生能夠用簡練的線條畫出回家路上有標(biāo)志性的建筑、景或物。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：感受社會(huì)環(huán)境，認(rèn)知生活常識(shí)，學(xué)會(huì)處理問題。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能用繪畫的方法繪制出從學(xué)校到家的線路圖。教學(xué)難點(diǎn)：繪制出的回家路線圖清晰、明了，并能用簡練的線條畫出回家路上的建筑物和景物等。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、各種繪畫工具。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：你會(huì)看地圖嗎?地圖是怎樣給人們指路的?老師可以給大家參照本地的交通圖，然后，找一找“我們的”學(xué)校在地圖一所處的位置。請一位學(xué)生描述一下從學(xué)?；丶业木€路，要求把轉(zhuǎn)彎的地方(特別是三岔口、十字路口)描述得詳細(xì)一些，教師要提醒他向大家介紹那些標(biāo)志性的建筑或物體。二、講授新課：觀察教材上的學(xué)生作品及交通或旅游地圖，討論：我們要表現(xiàn)的從學(xué)校到家的線路圖與交通圖有什么聯(lián)系?又有什么區(qū)別?然后交流。讓學(xué)生分成小組討論自己回家路上經(jīng)過了哪些場所(市場、超市、飯店),可以把它作為有代表性的建筑畫在回家路上作為景物，還可以想一想從學(xué)校到你家你需要經(jīng)過幾個(gè)拐彎，幾個(gè)十字路口等，把這個(gè)線路在平面上表現(xiàn)出來。以小組為單位談?wù)剟?chuàng)作思路：把回家路線交待清楚，再畫上路旁有代表性的建筑以及樹木，還有在你回家時(shí)路上的情景：車、人等。你打算怎樣涂色?三、學(xué)生繪畫，教師指導(dǎo)：作業(yè)要求：畫畫從學(xué)校到家里的路線圖。可以根據(jù)需要添加人物與景物。學(xué)生繪畫的步驟應(yīng)該是隨意的，但有些學(xué)生在作這幅畫時(shí)仍然感覺不知如何1、首先在紙上寫下上北下南，左西右東。先畫學(xué)校，再按照回家的路線一點(diǎn)一點(diǎn)延伸出去，一直畫到家。什么地方有拐彎，朝什么方向拐要畫出來。紙張不夠可以拼接，作品完成后的形狀可以是不規(guī)則的。2、如果有的學(xué)生喜歡將線路圖畫在一張完整的作業(yè)紙上，那么,可以建議他們最后，根據(jù)需要可以添畫人物與景物(可以用剪貼或繪畫的方式)。1、展示自己的作品。2、評(píng)一評(píng)同桌的作品。五、板書設(shè)計(jì)：第十三課回家的路人教版小學(xué)二年級(jí)上冊美術(shù)全冊教案教學(xué)反思：第十四課做一道拿手“菜”教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：:引導(dǎo)學(xué)生利用彩泥表現(xiàn)生活中的蔬菜、菜肴，體驗(yàn)材料的美感。過程與方法：通過欣賞菜肴的色彩美和擺放美，引導(dǎo)學(xué)生大膽創(chuàng)新，用彩泥制作一盤精美的菜肴。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：在創(chuàng)作過程中，培養(yǎng)和發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)助的精神。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：泥工制作方法和想像的啟發(fā)。教學(xué)難點(diǎn)：色彩的搭配和大膽有趣的造型設(shè)計(jì)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、各種繪畫工具。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。小朋友，今天你吃了那些好吃菜呢?(學(xué)生自由回答)平時(shí)爸爸媽媽除了工作還要為我們做好吃的，得多辛苦啊!你們想不想也為父母做幾個(gè)拿手的好菜呢?(想)那好今天這節(jié)課老師就讓你們親自體驗(yàn)一下給爸爸媽媽當(dāng)廚師的滋味。我們一起來舉辦一個(gè)“我是一名小廚師”的活動(dòng)，活動(dòng)里每個(gè)小組就是一個(gè)“小小餐飲店”,每個(gè)小朋友就是一名“小廚師”。今天每個(gè)小廚師都要學(xué)會(huì)做一兩道色香形俱全的菜，然后我們請這節(jié)課學(xué)習(xí)最認(rèn)真、表現(xiàn)最好的小朋友來參觀“品嘗”,如果受到了大家的1、欣賞教材上和收集到的菜肴的彩圖(充分利用課件給學(xué)生以感官上的刺激),感受其色形美。小組討論一下：這些菜的主料是什么?配了些什么輔料?它們都是怎么做成的?都用了些什么方法?(有繪畫作品和彩泥作品)2、講解泥工的一些基本制作方法：切、搓、揉、捏、團(tuán)、壓等，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊跃G色小點(diǎn)作為蔥擺放拼接。一碗煎蛋面條就制作完成了。指導(dǎo)分析構(gòu)圖：你覺得哪個(gè)菜最漂亮?擺得最有特色?為什么?總結(jié)出一盤“好菜”的特點(diǎn)：1、色彩鮮艷2、造型美觀3、擺放漂亮。4、欣賞了這么多好吃漂亮的菜，老師已經(jīng)看到每個(gè)小朋友摩拳擦掌，讓我們趕快來做自己的午餐吧。四、小組討論，合作學(xué)習(xí)1、引導(dǎo)學(xué)生分組討論，“我們這組今天的菜單是什么?”“我準(zhǔn)備制作一盤什么樣的菜?都有些什么主料和配料?”2、小組進(jìn)行簡短的匯報(bào)，老師及時(shí)作出調(diào)整和補(bǔ)充。1、每人根據(jù)小組列出的菜單，制作一至兩盤自己最喜歡吃的菜肴并給它取個(gè)名字，然后以小組為單位，布置一家“小小飲要求：色彩醒目，造型有趣，外形美觀漂亮。2、學(xué)生根據(jù)喜好繪畫或利用彩泥制作菜肴。展示欣賞，評(píng)價(jià)作品。將自己制作的拿手菜擺放在桌子上，老師和小組長評(píng)選出最具色香味的“菜”最具造型的“菜”,最佳色彩搭配的“菜”,最后授予這些小朋友為最佳廚師。請每組的“最佳小廚師”到前邊來，全班掌聲鼓勵(lì)。欣賞他們的作品，請他們介紹自己的七、收拾整理，德育教育同學(xué)們，我們今天做了一道道色、型、味俱全的“菜”,親身體會(huì)了做菜的勞動(dòng)過程。希望小朋友每一餐飯都要響應(yīng)我們學(xué)?！皟舯P惜糧”的號(hào)召，做一個(gè)珍惜糧食、熱愛勞動(dòng)的好孩子。記得回家要做給爸爸媽媽吃喲!八、板書設(shè)計(jì)：第十四課做一道拿手“菜”教學(xué)反思：人教版小學(xué)二年級(jí)上冊美術(shù)全冊教案第十五課我和馬兒在一起知識(shí)與技能：通過觀察圖片，了解馬造型特點(diǎn)。過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生通過大膽的想象，繪畫出和馬兒在一起的快樂的情景。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過對馬兒的認(rèn)識(shí)和了解，培養(yǎng)學(xué)生熱愛動(dòng)物的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和繪畫，表現(xiàn)自己與馬兒一起的快樂心情。教學(xué)難點(diǎn)：以馬為主體的構(gòu)圖樣式，畫面生動(dòng)、有情趣。1、師：同學(xué)們，今天老師給你們帶來了一位好朋友，讓我們一起來猜一勞。)生：馬?！窘虒W(xué)思路：以猜謎的方式導(dǎo)入今天的主體物馬兒，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，情景式教學(xué)法將孩子引入今天的學(xué)習(xí)。】師：真聰明。今天我們就一起來學(xué)習(xí)第十五課《我和馬兒在一起》。馬是陸地上最大的哺乳動(dòng)物，它們生活在我國云南的南部、還有印度、非洲等地。馬的力氣很大，鼻子很靈活，可以幫助人們干活。今天老師特地為同學(xué)們準(zhǔn)備了很多精美的圖片，讓我們一起來欣賞下吧!(運(yùn)用課件出示馬圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察馬的外型特點(diǎn)，掌握馬兒的繪畫方法)2、小組討論：馬有什么特點(diǎn)?如何畫馬?(以幾何形概括)學(xué)生的回答后老師對積極的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)，并鼓勵(lì)同學(xué)們積極思考與探討。老師隨之進(jìn)行示范，講解繪畫時(shí)注意馬兒各部位的聯(lián)系。人教版小學(xué)二年級(jí)上冊美術(shù)全冊教案【課件出示圖片引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)馬兒的特征，互相討論知道馬兒的畫法，為教學(xué)目標(biāo)中的掌握馬兒的外形特征做鋪墊。同時(shí)運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性?！繋煟盒∨笥褌兿牒婉R兒一起玩耍嗎?請小朋友閉上眼睛，伴著悅耳的音樂走進(jìn)想象的世界。馬兒帶著清脆的蹄聲向我們走來了，咱們準(zhǔn)備出發(fā)吧!我們來到了遼闊的草原，帶你們?nèi)ト魏文銈兿肴サ牡胤健瓗煟翰シ泡p音樂營造想象空間，引導(dǎo)生與馬兒游玩的情感體驗(yàn)。進(jìn)一步提出小組討論：如果你和馬兒一起玩，你將和它玩些什么?(同桌互相交流想法)生匯報(bào)結(jié)果：騎著馬兒在草原上奔跑；騎著馬兒去宇宙看星星；欣賞作品，老師進(jìn)行技法點(diǎn)撥：人物的動(dòng)作引起的動(dòng)態(tài)變化，提示同學(xué)們注意【層層遞進(jìn)教學(xué)方法及師生互動(dòng)教學(xué)方法，在掌握了馬兒的外形特征及繪畫1、課件出示同齡人的作品，師生一起欣賞，進(jìn)一步完成對馬兒為主體的構(gòu)圖樣2、在欣賞中老師提示作業(yè)建議：發(fā)揮想象，用自己喜歡的方式畫出和馬兒玩耍的情景。溫馨提示：動(dòng)態(tài)生動(dòng)構(gòu)圖飽滿體現(xiàn)主題【回歸課本，以欣賞的教學(xué)方式，開拓學(xué)生的視覺感知，促進(jìn)作品的多樣性展(畫面有趣、馬兒很可愛、構(gòu)圖的飽滿、色彩豐富……)【在評(píng)價(jià)階段中，采取師生互動(dòng)，生生互動(dòng)教學(xué)方式對作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)過程中關(guān)注情感性的畫面，關(guān)注構(gòu)圖等繪畫語言?！繋煟簞偛判‘嫾覀儼殉酥R兒的感受表達(dá)的淋漓盡致。除了乘著馬兒，還可以乘著什么動(dòng)物飛呢。師：如果同學(xué)們有興趣的話可以在課后的時(shí)間進(jìn)行創(chuàng)作?！究偨Y(jié)課堂：拓展思維，啟發(fā)學(xué)生想象乘著其他動(dòng)物飛翔的歡樂心情。課堂結(jié)束!】七、板書設(shè)計(jì)：第十五課我和馬兒在一起教學(xué)反思：第十六課風(fēng)來了教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：了解各種性質(zhì)風(fēng)的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)風(fēng)的表過程與方法：培養(yǎng)對大自然、對生活的觀察能力和記憶能力和繪畫表現(xiàn)能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：促進(jìn)學(xué)生的思維能力、想象力和記憶力的發(fā)展。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生感受風(fēng)在不同季節(jié)時(shí)的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生初步掌握運(yùn)用繪畫形式表現(xiàn)風(fēng)吹來時(shí)的情景。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，各種繪畫工具。教學(xué)過程：一、聽風(fēng)聲猜一猜、導(dǎo)入新課：1、聽風(fēng)聲，猜一猜師：風(fēng)是我們身邊時(shí)時(shí)出現(xiàn)的一種自然現(xiàn)象，它看不3、風(fēng)的形成和作用師問：風(fēng)是怎么形成的呢?生答：空氣流動(dòng)產(chǎn)生風(fēng)。二、談感受，用線條畫一畫風(fēng)人教版小學(xué)二年級(jí)上冊美術(shù)全冊教案畫風(fēng)1、風(fēng)給我們是怎么樣的感覺呢?微風(fēng)舒服狂風(fēng)怕龍卷風(fēng)緊張、恐懼(用各種線條來表現(xiàn)風(fēng)的特征)房子、衣服、樹指、小草呢?(幫學(xué)生理解風(fēng)的一些知識(shí)，為下面的表現(xiàn)作好鋪墊)2、用我們手中的線條可以畫出各種風(fēng)的感覺，你想試一試嗎?3、怎么樣才能表現(xiàn)出風(fēng)的感覺?旗幟飄揚(yáng)………頭發(fā)飄起來風(fēng)車裝動(dòng)………(在畫面上如何表現(xiàn)風(fēng)，加強(qiáng)風(fēng)的表現(xiàn)形式)風(fēng)的脾氣變大了。討論：你們見過幾種風(fēng)呢?不同的風(fēng)對四周景物的影響一樣嗎?小組三：還有強(qiáng)暴的風(fēng)、龍卷風(fēng)。它能把大樹、房子、電線桿吹倒。很認(rèn)真，觀察很仔細(xì)。師：同學(xué)們，為他們的出色表現(xiàn)，掌聲鼓勵(lì)!師：同學(xué)們在大風(fēng)中行走過嗎?當(dāng)時(shí)的情景是什么樣的?你是怎樣感覺到風(fēng)的存在的?三、表演，風(fēng)中行走的樣子誰愿做小演員，表演人在風(fēng)中行走的樣子。其他同學(xué)為他們加油好嗎?師：他們表演的真棒!讓我們用最熱烈的掌聲感謝他們的表演。四、欣賞名家作品和學(xué)生自己的作品，滲透風(fēng)怎么用繪畫的形式表現(xiàn)出來剛才我們既表演了，又看過了人在大風(fēng)中的變化，他們不但有動(dòng)作的不同還有外形的變化同時(shí)還有表情的變化。大風(fēng)中事物的變化實(shí)在太豐富了，他們常常被畫家所描繪，我們看看他們是怎樣表現(xiàn)風(fēng)的，(出示作品《陣風(fēng)》)師：看到這幅畫你們感受到了什么?怎么看出來的?生：自由回答(引導(dǎo)學(xué)生欣賞人物的動(dòng)態(tài)及衣服隨風(fēng)飄動(dòng)的形態(tài)。)師：這幅作品表現(xiàn)了幾位藏族婦女在途中遇上陳風(fēng)時(shí)的情景。畫中，風(fēng)沙遮天風(fēng)彎腰，有的背風(fēng)倒退行走，一位婦女的帽子被風(fēng)吹掉了腰帶、發(fā)辮、衣擺及一些飾物都被風(fēng)吹得飄起來。這幅畫，把對大風(fēng)的感受真實(shí)的表現(xiàn)出來了。師：老師也帶來了一些小朋友的作品(出示小朋友的作品1)生：1.飄動(dòng)的衣服2.小孩的頭發(fā)師：我們再看一幅(出示小朋友的作品2)但是在這幅畫中，粗心的小畫家把許多地方畫錯(cuò)了，你能幫他找出來嗎?師：同學(xué)們，我們每天都和這位朋友碰面，你可曾記得上學(xué)路上它吹走你的帽子，教室里亂翻我們的書本、作業(yè)時(shí)的淘氣樣嗎?或是你們上完體育課大汗淋漓時(shí)帶給你清涼的的可愛樣嗎?現(xiàn)在讓我們用手中的畫筆描繪出和這位朋友相處的情景。在作業(yè)紙上大膽地畫一幅風(fēng)來時(shí)的畫面。人教版小學(xué)二年級(jí)上冊美術(shù)全冊教案舞，人們的服裝隨風(fēng)擺動(dòng)以及放風(fēng)箏等活動(dòng)間接地表現(xiàn)。五、作業(yè)布置，完成風(fēng)來了的作品師：想把自己的感受和經(jīng)歷告訴大家嗎?準(zhǔn)備畫什么?畫面色彩?線條?物體?生：談?wù)勛约旱臉?gòu)思.分析：給孩子們一個(gè)自由的空間，讓他們運(yùn)用今天所學(xué)的知識(shí)，根據(jù)自己已有的生活經(jīng)歷、結(jié)合自己的喜好選擇表現(xiàn)形式和畫面色彩，表達(dá)自己內(nèi)心對風(fēng)的感受，從而達(dá)到讓學(xué)生能夠?qū)W以致用的目的。斡生完成繪畫作品。六、作業(yè)評(píng)價(jià)方式：1、學(xué)生自評(píng)。每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的畫面編一個(gè)小故事，向大家做介紹。七、風(fēng)來了拓展建議課后可以用版畫，拼貼畫、剪貼畫等形式表現(xiàn)這一主題。第十六課風(fēng)來了第十七課會(huì)轉(zhuǎn)的玩具教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：指導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料，設(shè)計(jì)制作一個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)的簡易玩具。過程與方法：指導(dǎo)學(xué)生采用繪制，剪貼等方法對玩具進(jìn)行簡單的裝飾。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意及制作感受美術(shù)活動(dòng)的樂趣和成功的喜悅。教學(xué)重難點(diǎn)：人教版小學(xué)二年級(jí)上冊美術(shù)全冊教案教學(xué)重點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生研究發(fā)現(xiàn)玩具會(huì)轉(zhuǎn)的原理。教學(xué)難點(diǎn)：鼓勵(lì)學(xué)生做出有創(chuàng)意的玩具。一、學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、雙面膠、各種彩紙、衍紙基本卷等。二、教師準(zhǔn)備：示范作品、圖片、剪刀、雙面膠、各色彩紙，多媒體課件。一、引導(dǎo)階段：今天老師要考考大家，在桌上有一張紙，請大家想一想，用什么方法能讓這張紙滾動(dòng)或轉(zhuǎn)動(dòng)起來?學(xué)生思考后回答(卷)除了用卷的方法，請大家觀察一下桌上的工具，我們能否借助它們，讓這張紙轉(zhuǎn)起來?展示一些會(huì)響的玩具示范作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的濃厚興趣。啟發(fā)學(xué)生思考為什么示范的玩具會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)。二、發(fā)展階段：1、欣賞書中會(huì)轉(zhuǎn)的玩具，問這些玩具你玩過嗎?好玩嗎?這些玩具為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)?學(xué)生回答玩具會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的原理。、2、請學(xué)生分享玩會(huì)轉(zhuǎn)的玩具的感受。3、結(jié)合教材，教師演示制作步驟，欣賞優(yōu)秀的作品，分析怎樣使制作的物體轉(zhuǎn)4、出示制作好的兩組不同的風(fēng)車，啟發(fā)學(xué)生體會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的作用。5、教師演示兩個(gè)旋轉(zhuǎn)的陀螺，引導(dǎo)學(xué)生感受是的美對稱的裝飾的美。6、出示課件里的圖片，擴(kuò)寬學(xué)生設(shè)計(jì)思路，激發(fā)制作會(huì)轉(zhuǎn)的玩具的欲望。這些玩具為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)?學(xué)生回答玩具會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的原理：a、外形成圓環(huán)形；b、中間有轉(zhuǎn)軸。教師拿實(shí)物，并介紹風(fēng)車及陀螺的制作方法及步驟。三、布置作業(yè)與要求：1、教師講述幾種示范作業(yè)的制作要點(diǎn)。2、教師以清晰的演示說明幾種用竹筒，木片，鈴鐺等材料制作成會(huì)轉(zhuǎn)的玩具的具體方法與步驟。3、鼓勵(lì)學(xué)生用找到的材料，通過想象與構(gòu)思，設(shè)計(jì)并制作一個(gè)4、在作業(yè)過程中要激勵(lì)學(xué)生大膽，自由地創(chuàng)意與設(shè)計(jì)。要認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行制5、作業(yè)完成后讓學(xué)生在教室里互相評(píng)價(jià)，欣賞，并分成小組，比比誰的玩具發(fā)四、展示“玩具”,總結(jié)評(píng)價(jià)：以四人小組為單位，進(jìn)行展示比賽，看一看誰的玩具做得新穎、奇特、精細(xì)、1.你覺得這些會(huì)滾的玩具中哪一個(gè)最有意思?為什么?2.誰愿意為大家介紹一下自己的玩具?說說你認(rèn)為最成功的地方?如果再做一次，你準(zhǔn)備在哪些地方進(jìn)行改進(jìn)?3.教師及時(shí)鼓勵(lì)有點(diǎn)滴進(jìn)步的每個(gè)學(xué)生，同時(shí)提出要求，促進(jìn)發(fā)展。五、課堂小結(jié)，延伸活動(dòng)：廢舊材料制作出了一件件有趣的會(huì)轉(zhuǎn)的玩具，同學(xué)們想一想，利用這些廢舊材料還可以做什么東西?(生答：略)說得太好了，希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)生活中做一個(gè)勇于活動(dòng)延伸：1.引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)利用各種廢舊材料進(jìn)行創(chuàng)造粘貼活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生潛能。2.請家長協(xié)助學(xué)生搜集、使用廢舊物并與孩子一同制作。六、板書設(shè)計(jì)：第十七課會(huì)轉(zhuǎn)的玩具教學(xué)反思：第十八課電腦美術(shù)-復(fù)制粘貼真神奇人教版小學(xué)二年級(jí)上冊美術(shù)全冊教案知識(shí)與技能：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入系統(tǒng)畫板程序界面。過程與方法：指導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫工具進(jìn)行簡單繪畫游戲。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的電腦創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和成功的喜悅。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：感受電腦美術(shù)的樂趣。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)進(jìn)行簡單的畫圖板操作。學(xué)生進(jìn)入教室前，教師操作課件使電腦屏幕出現(xiàn)海底和潛水艇的畫面，并告訴學(xué)生：“今天我們的教室被老師變成了一個(gè)大大的潛水艇，我要帶大家你們愿意跟我一起去嗎?快快登上潛水艇，找到自己的座位，我們這就出發(fā)!”“歡迎大家乘坐潛水艇，我是導(dǎo)游，請大家坐穩(wěn)，我們馬上要到深海去了?！苯處煵僮髡n件創(chuàng)造出潛水艇緩緩駛向海底的情境，“現(xiàn)在我們到了水下多少米了?您從潛水艇的窗口看到什么了?讓我們一起和魚群打個(gè)招呼吧!”“現(xiàn)在到哪兒了?(水下50米)你看到了什么?那不是海葵屋嗎?誰在那兒?它們好像在說話，你能猜出他們說的是什么嗎?”(啟發(fā)學(xué)生展開想象)“大家的想象力真是太豐富了!其實(shí)馬林和尼莫說的是‘鯊魚又要開大會(huì)了，我們快去看看吧!’你也想看看嗎?讓我們一起用金山畫王把海底的故事畫下來好嗎?”(板示課題)二、探究、體驗(yàn)。打開金山畫王界面，“你們想，鯊魚會(huì)在哪兒開大會(huì)?”(請一位同學(xué)上來幫老師從背景庫中選擇合適的背景插入)“如果素材庫中的背景不合你的意，我們還可以在‘檔案管理’中點(diǎn)擊紅色鼠標(biāo)，從別的文件夾中尋找合適的背景插入?！薄氨尘坝辛?，誰來幫我把第一條鯊魚請來?”(請一位同學(xué)上來操作如何在圖庫中找到鯊魚，再拖動(dòng)到畫面中)“它太大了，能不能讓它變小一點(diǎn)?”(用鼠標(biāo)左鍵拖拉圖像上方的斜箭頭來調(diào)整大小)“我想讓它轉(zhuǎn)過身來可以嗎?”(水平箭頭可以水平翻轉(zhuǎn)方向)“怎么把它移到最合適的位置上來呢?”(用鼠標(biāo)左鍵按住圖案中心的十字箭頭拖動(dòng)，可以將圖案平移)“誰再把第二條鯊魚請來?”(再插入一條一樣大的鯊魚)“這樣的畫面你看了舒服嗎?為什么?(太堵了)讓我們把其中的一條魚變小一點(diǎn)吧!把變小的魚放到后面好還是放在前面好?這不就是我們在美術(shù)課上學(xué)過的‘近大遠(yuǎn)小’嗎!(再插入一條魚)我們還可以根據(jù)他們離我們的遠(yuǎn)上試試看你能不能順利地把鯊魚請來開大會(huì)。”學(xué)生嘗試。三、學(xué)生創(chuàng)作：利用摸板中的各種工具和形狀等，繪制一幅電腦畫。學(xué)生根據(jù)自己的水平，進(jìn)行繪制。四、欣賞、評(píng)述。1.小組內(nèi)先互相欣賞，推薦最好的介紹給大家。2.教師引導(dǎo)學(xué)生從“圖案的大小、疏密，故事環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、故事情節(jié)設(shè)計(jì)”等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。五、小結(jié)：“神秘的海底”真值得留戀，但是游覽的時(shí)間到了，請你趕快回到座位上坐好，我們的潛水艇要上升了——(操作課件使電腦屏幕出現(xiàn)潛水艇緩緩上升的畫面)潛水艇浮出水面了，下船嘍，讓我們跟可愛的大海說再見吧!"電腦美術(shù)的運(yùn)用在我們的生活學(xué)習(xí)中有很多的好處，希望孩子們喜歡上并運(yùn)用好這個(gè)技術(shù)。六、板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：第十九課指偶劇場教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：運(yùn)用所學(xué)的繪畫、折紙、剪貼或彩泥等造型技能制作指偶。過程與方法：鍛煉利用道具進(jìn)行生動(dòng)形象的劇本表演能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)造型、表達(dá)、思維能力，增強(qiáng)合作、探究學(xué)習(xí)意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生知、情、意的發(fā)展。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：劇中角色的造型塑造能力。教學(xué)難點(diǎn)：如何組織好學(xué)生有選擇的進(jìn)行活動(dòng)及解決學(xué)生作業(yè)過程上的技術(shù)問教學(xué)準(zhǔn)備：課件、各種繪畫工具。教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段2、舉起右手，出示指偶小黃人。助手，下面我來為大家介紹另一位新朋友，大家掌聲歡迎?！?、舉起另一只手，出示指偶豌豆射手。5、師：“大家好，我是你們的新朋友豌豆射手，見到你們真開心?！?、師：“同學(xué)們，喜歡這兩位新朋友嗎?(生回答)它們是不是很可愛?知道它們是用什么做的嗎?觀察一下，舉手回答?！?、引導(dǎo)學(xué)生回答小黃人用卡紙，豌豆射手用彩泥。8、師：“真聰明，那同學(xué)們再觀察一下，這些小人是怎么動(dòng)的?”(生回答套在手指上動(dòng)。)(點(diǎn)擊幻燈)9、師：“對，這些用卡紙或是彩泥做成的套在手指上的玩偶有一個(gè)好聽的名字，叫做指偶?！比私贪嫘W(xué)二年級(jí)上冊美術(shù)全冊教案10、師：“想知道它們還能干什么嗎?(生回答)讓我們跟著小黃人一起來看一段有意思的短片吧?！?點(diǎn)擊幻燈)11、播放指偶表演。二、認(rèn)知階段1、師：“指偶小人的表演好玩嗎?(生回答)這種用手指玩偶作為角色進(jìn)行表演的節(jié)目就叫做指偶戲?！?點(diǎn)擊幻燈)2、師：“下面就讓我們跟著小黃人一起進(jìn)入指偶劇場吧?！?、師：“小黃人說他的指偶家族成員非常龐大，形形色色、各式各樣，同學(xué)們馬上就會(huì)見到他們。那么待會(huì)兒在欣賞的時(shí)候請同學(xué)們仔細(xì)觀察一下，那些指偶和老師手上的兩個(gè)指偶在制作材料上有哪些不一樣?”(點(diǎn)擊幻燈)4、師：“看了這么多漂亮的指偶，同學(xué)們是不是很想學(xué)著怎么做呢?(生回答)那么今天老師先教最基本的制作方法：卡紙剪貼法。同學(xué)們一定要仔細(xì)看哦?！?點(diǎn)擊幻燈)5、示范卡紙剪貼法。1、出示制作材料，各色卡紙、雙面膠或不干膠、剪刀、水彩筆等。2、先用一小張方形紙卷成長筒，可以卷成一根手指粗，也可以卷成