幼兒園中班智力游戲教案《打電話》幼兒園中班智力游戲教案《打電話》「篇一」活動目標(biāo)練習(xí)對話主動表達(dá)并與成人交談，學(xué)說完整句?；顒訙?zhǔn)備幼兒自制的電話活動過程1、學(xué)習(xí)打電話（集體教育）。（1）觀察模仿教師打電話?！拔?，您好！我是陳老師，請您幫我找×××接電話好嗎？”×××接電話（教師替代）。“您好！您是×××嗎？我是陳老師，今天下班后您能來我家嗎？”：好的，歡迎您?！霸僖姟?。（2）教師給幼兒打電話，讓幼兒學(xué)習(xí)如何接電話?！澳?！我是××ד您有什么事嗎？”幼兒在實(shí)踐中學(xué)習(xí)一問一答的語言，練習(xí)使用簡單句。（3）幼兒二人一組練習(xí)打電話。教師幫助幼兒學(xué)習(xí)一問一答的對話。練習(xí)主動與人交談。主動發(fā)問，發(fā)展幼兒的語言能力。2、游戲區(qū)內(nèi)自由“打電話”。幼兒園中班智力游戲教案《打電話》「篇二」活動目標(biāo)：1、發(fā)現(xiàn)并嘗試先目測一部分、接著數(shù)完全部的數(shù)數(shù)方法。2、對數(shù)數(shù)活動感興趣，提高思維的靈活性。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：小禮盒（與幼兒人數(shù)相等），幼兒制作的長城場景，裝飾物若干?；顒舆^程：（一）操作探究：1、設(shè)置問題情境，交代活動任務(wù)。2、幼兒探究數(shù)數(shù)方法。（二）交流討論：1、幼兒比較、發(fā)現(xiàn)：哪一種方法能數(shù)的又快又對。2、幼兒交流數(shù)數(shù)方法。3、教師小結(jié)：新的數(shù)數(shù)方法是把先看到的數(shù)記在心里，然后接著數(shù)下去。（三）鞏固操作1、交代任務(wù)，繼續(xù)嘗試與體驗(yàn)新的數(shù)數(shù)方法。2、巡回觀察，個別指導(dǎo)，檢查反饋。3、引發(fā)幼兒再次探究新方法的愿望。幼兒園中班智力游戲教案《打電話》「篇三」活動目標(biāo)：1、在小老師打電話的情景中，能進(jìn)行有節(jié)奏的對話，并初步學(xué)唱歌曲。2、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂游戲。3、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。4、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力?；顒訙?zhǔn)備：小貓頭飾、多媒體活動過程：一、歌曲：打電話————聽，是什么聲音？電話鈴響了，讓我們一起去接電話。（復(fù)習(xí)歌曲《打電話》）二、學(xué)習(xí)歌曲《小老鼠打電話》理解第一段歌詞，學(xué)著有節(jié)奏的對話?！?，這是誰？小老鼠也在打電話。它為什么要打電話？讓我們仔細(xì)的聽一聽。1、傾聽歌曲第一遍提問：————小老鼠為什么要打電話？什么叫過家家？————它是怎么打的？電話號碼是多少？讓我們再來聽一聽：540|320|67|8—|（多媒體出示節(jié)奏譜）2、傾聽歌曲第二遍————提問：小老鼠是怎樣來邀請朋友的？朋友又是怎么回答的？3、多媒體出示圖譜，教師示范有節(jié)奏的對話。4、鼓勵幼兒跟著老師學(xué)習(xí)有節(jié)奏的對話。5、老師扮演小老鼠，請幼兒有節(jié)奏的和老師對話。6、請幼兒扮演小老鼠和老師有節(jié)奏的對話。7、鼓勵幼兒能跟著老師學(xué)唱歌曲的第一段。欣賞學(xué)習(xí)第二段音樂1、你們猜猜，小老鼠的朋友是誰？2、看，它的朋友走來了（音樂開始，教師貓走表演）—喵。3、小老鼠看見貓會怎么樣？誰來學(xué)學(xué)小老鼠。鼓勵幼兒大膽想象，并用動作來表現(xiàn)。（教師請個別幼兒上臺表演，集體模仿）4、小老鼠的朋友怎么會是貓呢？（鼓勵幼兒想象。）5、教師唱第二段。噢！原來是小老鼠把電話號碼打錯了。你們平時在打電話的時候可千萬別把電話號碼打錯了。三、完整欣賞音樂并學(xué)唱歌曲《小老鼠打電話》引導(dǎo)幼兒完整傾聽并富有表情地演唱。四、玩游戲：小老鼠打電話（進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固歌曲）1、介紹游戲玩法：游戲有兩個角色，一名幼兒（教師）扮演貓，其他扮演小老鼠，演唱并表演完歌曲之后，聽到貓大叫一聲后小老鼠才可以表現(xiàn)出害怕的樣子和逃跑。2、提示：小老鼠怎么逃才能不讓貓抓?。?、幼兒進(jìn)行兩次游戲。本節(jié)活動，老師選擇了“小老鼠打電話”這個充滿情趣、童趣，也富有情節(jié)的歌曲作為中班孩子音樂活動的內(nèi)容。里面小老鼠把電話號碼打錯了這件事情，孩子們在生活當(dāng)中也時常會碰到?；顒拥脑O(shè)計(jì)上，教師以傳統(tǒng)的聽賞歌曲導(dǎo)入，教師選用了圖譜詮釋的方法來達(dá)成教學(xué)目標(biāo)整節(jié)課比較好地達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)，請老師們圍繞下面兩個問題展開討論：討論話題：1、本活動的重難點(diǎn)有哪些？教學(xué)的目標(biāo)定位是否確切？2、圖譜的運(yùn)用在教學(xué)中有哪些作用？圖譜設(shè)計(jì)是否科學(xué)合理？幼兒園中班智力游戲教案《打電話》「篇四」活動目標(biāo)1、和幼兒共同探討打電話的常識，教給幼兒打電話時的一些禮貌用語。2、教幼兒認(rèn)識一些常用的電話號碼，引導(dǎo)幼兒正確使用電話?；顒訙?zhǔn)備多媒體課件，紙杯制作的電話，卡紙，動物頭像、數(shù)字卡片、投影儀活動過程一、請幼兒欣賞多媒體課件，導(dǎo)入課題：演示多媒體課件《寶寶打電話》，幼兒看完后提問：1、寶寶怎么了?他為什么把電話扔了?(因?yàn)樗央娫挻虻酱罄匣⒓伊?，被大老虎嚇到?2、寶寶想把電話打給誰?(他的好朋友)為什么打給大老虎了?(因?yàn)樗烟柎a記錯了，打錯電話了)小結(jié)：寶寶因?yàn)榘烟柎a記錯了，結(jié)果被大老虎嚇到了，那么我們平時在打電話的時候一定要仔細(xì)，不能打錯電話。二、與幼兒談話，引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)談?wù)剬﹄娫挼恼J(rèn)識：1、你給誰打過電話?你都知道誰的電話號碼?(幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)充分回答)你有打錯電話的時候嗎?2、還有一些電話在我們遇到困難的時候會想起它們，比如說失火了，要打(119)，引導(dǎo)幼兒說出常用的一些急救電話。像這樣的電話我們把它叫做“應(yīng)急電話”。小結(jié)：看來電話在我們的生活中無處不在，給我們的生活提供了很多方便。3、請幼兒利用老師提供的工具為小動物們設(shè)計(jì)電話號碼：教師的電話響，教師接電話，假裝聽不清，請一位幼兒幫忙聽，出現(xiàn)話外音“我是森林動物之家，我們小動物要搬新家了，需要按裝電話，你們能幫我們設(shè)計(jì)一下電話號碼嗎?”。4、幼兒設(shè)計(jì)電話號碼，教師指導(dǎo)：請幼兒重復(fù)剛才的電話內(nèi)容，問幼兒愿不愿意幫助小動物?幼兒同意后教師出示準(zhǔn)備好的卡紙，數(shù)字卡片和動物頭像，讓幼兒自主設(shè)計(jì)電話號碼。教師出示范例，引導(dǎo)幼兒可以按數(shù)的規(guī)律進(jìn)行排列，例如：從大到小，從小到大，偶數(shù)、奇數(shù)排列等。5、展示幼兒作品：幼兒制作完成后用實(shí)物投影儀展示幼兒作品，重點(diǎn)介紹有規(guī)律排列的作品。三、游戲：打電話1、拿出用紙杯制作的電話，請幼兒玩打電話的游戲探討怎樣通話效果更好，引導(dǎo)幼兒使用禮貌用語。2、小結(jié)：簡單小結(jié)剛才幼兒打電話的情請幼兒將不明白的問題提出來，教師將問題放進(jìn)問題口袋，留到下節(jié)課解決。指導(dǎo)思想：中班階段，幼兒對于手口一致點(diǎn)數(shù)說出總數(shù)已掌握。由于達(dá)到了一定的熟練度，幼兒在數(shù)數(shù)中往往會出現(xiàn)"背數(shù)"、"隨意數(shù)"的現(xiàn)象。我把這一階段培養(yǎng)幼兒數(shù)數(shù)能力