小學數(shù)學小數(shù)乘法檢測卷小數(shù)乘法是小學數(shù)學學習中的一個重要環(huán)節(jié)，它既是整數(shù)乘法的延伸，也為后續(xù)學習更復雜的數(shù)學知識奠定基礎(chǔ)。為了幫助同學們更好地掌握小數(shù)乘法的計算方法，理解其算理，并能熟練運用所學知識解決實際問題，特編制本檢測卷。希望同學們認真審題，仔細計算，充分發(fā)揮自己的水平。檢測時間：60分鐘滿分：100分---一、填空題(每空2分，共20分)1.0.75×3表示的意義是（），也可以表示（）。2.根據(jù)36×24=864，直接寫出下面各題的得數(shù)。3.6×2.4=()0.36×24=()86.4÷2.4=()(此題考察乘除互逆，幫助理解小數(shù)乘法與除法關(guān)系)3.一個數(shù)（0除外）乘一個小于1的數(shù)，積（）這個數(shù)；乘一個大于1的數(shù)，積（）這個數(shù)。4.3.7×0.25的積有（）位小數(shù)；2.34×5.2的積有（）位小數(shù)。5.在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。4.5×0.9○4.51.02×1.1○1.02---二、判斷題(對的在括號里打“√”，錯的打“×”，每題2分，共10分)1.兩個小數(shù)相乘，積一定小于其中任何一個因數(shù)。（）2.0.25×4.4可以用乘法結(jié)合律進行簡便計算，即0.25×4×0.4。（）3.一個數(shù)乘0.01，就是把這個數(shù)縮小到原來的百分之一。（）4.列豎式計算小數(shù)乘法時，應把因數(shù)的小數(shù)點對齊。（）5.5.6×1.01的積比5.6大，比5.6×1.1的積小。（）---三、計算題(共34分)1.直接寫出得數(shù)(每題1分，共8分)*0.5×0.8=*3.6×0.2=*0.125×8=*2.5×4=*0.7×0.03=*1.1×0.6=*0×3.89=*0.2×0.2×0.2=2.列豎式計算(每題4分，共16分，帶※的要驗算)*3.26×5=*※0.58×0.24=*1.06×2.5=*0.47×8.09≈(得數(shù)保留兩位小數(shù))3.脫式計算，能簡算的要簡算(每題5分，共10分)*0.25×3.6×4*1.2×2.5+0.8×2.5---四、解決問題(每題6分，共36分)1.一塊長方形的菜地，長是4.5米，寬是2.6米。這塊菜地的面積是多少平方米？2.一種水果糖每千克售價12.5元，小明買了0.8千克，他應付多少元？3.一臺拖拉機每小時耕地0.56公頃，照這樣計算，3.5小時可以耕地多少公頃？4.一個房間長8.1米，寬5.2米?，F(xiàn)在要鋪上邊長為0.6米的正方形地磚，100塊夠嗎？（不考慮損耗）5.學校食堂每周要用掉1200雙一次性筷子，每雙筷子0.03元。每周用掉的筷子一共多少錢？一個月（按4周計算）呢？6.某出租車的收費標準是：起步價（3千米以內(nèi)）8元，超過3千米的部分，每千米1.5元（不足1千米按1千米計算）。小明從家乘出租車到學校，共行駛了7.4千米，他應付車費多少元？---參考答案與評分建議(僅供教師參考)一、填空題(每空2分，共20分)1.3個0.75是多少；0.75的3倍是多少(或類似表述，合理即可)2.8.64；8.64；363.小于；大于4.三；三5.＜；＞二、判斷題(每題2分，共10分)1.×2.×(應是0.25×(4+0.4)或0.25×4×1.1)3.√4.×5.√三、計算題(共34分)1.直接寫出得數(shù)(每題1分，共8分)0.4；0.72；1；10；0.021；0.66；0；0.0082.列豎式計算(每題4分，共16分，其中豎式2分，結(jié)果1分，驗算1分，保留小數(shù)按要求給分)16.3；0.1392；2.65；3.80(按豎式步驟和結(jié)果準確性給分)3.脫式計算(每題5分，共10分，其中過程3分，結(jié)果2分，能簡算未簡算但結(jié)果正確得2分)*0.25×4×3.6=1×3.6=3.6*(1.2+0.8)×2.5=2×2.5=5四、解決問題(每題6分，共36分，其中列式3分，計算2分，答語1分，單位名稱錯誤或漏寫酌情扣0.5分)1.4.5×2.6=11.7(平方米)答：略2.12.5×0.8=10(元)答：略3.0.56×3.5=1.96(公頃)答：略4.房間面積：8.1×5.2=42.12(平方米)地磚總面積：0.6×0.6×100=36(平方米)42.12＞36答：100塊不夠。5.每周：1200×0.03=36(元)每月：36×4=144(元)答：略6.7.4千米按8千米計算。8+(8-3)×1.5=8+7.5=15.5(元)答：略---使用建議：*本卷注重基礎(chǔ)知識與基本技能的考察，同時兼顧了知識的靈活性與應用性。*教師在批閱時，應關(guān)注學生對算理的理解（如填空題第2、4題），以及計算的準確性和規(guī)范性（