高考英語(yǔ)二輪復(fù)習(xí)專題完形填空之記敘類專題新人教版教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本教案針對(duì)2025—2026學(xué)年高考英語(yǔ)二輪復(fù)習(xí)，旨在提升學(xué)生對(duì)記敘類完形填空題型的理解和掌握。依據(jù)教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，本課內(nèi)容位于單元復(fù)習(xí)階段，承上啟下，與前后知識(shí)關(guān)聯(lián)緊密。核心概念包括記敘文的敘事結(jié)構(gòu)、人物描寫、情節(jié)發(fā)展等，技能目標(biāo)則聚焦于提升學(xué)生對(duì)語(yǔ)境的理解能力和詞匯運(yùn)用能力。二、學(xué)情分析學(xué)生經(jīng)過前期的學(xué)習(xí)，已具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)和閱讀理解能力。然而，面對(duì)記敘類完形填空題，部分學(xué)生可能存在以下困難：1.對(duì)記敘文敘事結(jié)構(gòu)的把握不夠清晰；2.人物描寫和情節(jié)發(fā)展理解不到位；3.詞匯量不足，影響解題速度和準(zhǔn)確性。針對(duì)這些情況，教學(xué)設(shè)計(jì)需充分考慮學(xué)生已有知識(shí)儲(chǔ)備，并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)針對(duì)易錯(cuò)點(diǎn)和混淆點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)。三、教學(xué)策略以學(xué)生為中心，本教案將采用以下教學(xué)策略：1.通過案例分析，幫助學(xué)生理解記敘類完形填空的解題思路；2.設(shè)計(jì)針對(duì)性練習(xí)，提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)境的理解能力和詞匯運(yùn)用能力；3.鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論，分享學(xué)習(xí)心得，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)意識(shí)；4.結(jié)合達(dá)標(biāo)水平，進(jìn)行分層教學(xué)，確保全體學(xué)生都能在復(fù)習(xí)過程中取得進(jìn)步。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1.能夠識(shí)別記敘文的基本結(jié)構(gòu)，如開頭、發(fā)展、高潮和結(jié)局。2.正確理解和運(yùn)用描述人物性格、行為和心理的詞匯和短語(yǔ)。3.列舉并解釋記敘文中的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件等基本要素。能力目標(biāo)：1.通過閱讀記敘類文章，能夠預(yù)測(cè)情節(jié)發(fā)展和推斷作者意圖。2.設(shè)計(jì)并完成記敘類完形填空練習(xí)，提高解題速度和準(zhǔn)確性。3.在限定時(shí)間內(nèi)，完成一篇記敘類短文，展示對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。2.通過閱讀不同類型的記敘文，提升對(duì)多元文化的理解和尊重。3.培養(yǎng)學(xué)生在面對(duì)困難時(shí)堅(jiān)持不懈、勇于挑戰(zhàn)的積極態(tài)度?？茖W(xué)思維目標(biāo)：1.發(fā)展邏輯思維，通過分析文章細(xì)節(jié)，推斷出合理的結(jié)論。2.培養(yǎng)批判性思維，對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)和分析。3.提升問題解決能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。科學(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)：1.能夠自評(píng)和互評(píng)記敘類完形填空練習(xí)，識(shí)別錯(cuò)誤并給出改進(jìn)建議。2.在考試中，能夠根據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)自己的答案進(jìn)行評(píng)價(jià)。3.通過反思和總結(jié)，不斷提升自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力和解題技巧。三、教學(xué)重難點(diǎn)本課教學(xué)重點(diǎn)在于幫助學(xué)生掌握記敘類文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和人物描寫技巧，難點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確預(yù)測(cè)情節(jié)發(fā)展和理解作者意圖的能力。這些難點(diǎn)源于學(xué)生對(duì)語(yǔ)境理解和詞匯運(yùn)用的不足，需要通過大量的練習(xí)和案例分析來突破。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備以下資源：制作包含記敘文結(jié)構(gòu)、人物描寫等關(guān)鍵信息的多媒體課件；準(zhǔn)備圖表、模型等教具輔助學(xué)生理解；收集相關(guān)音頻視頻資料以豐富教學(xué)內(nèi)容；設(shè)計(jì)任務(wù)單和評(píng)價(jià)表以指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)和自我評(píng)估。學(xué)生方面，要求預(yù)習(xí)相關(guān)教材內(nèi)容，并準(zhǔn)備學(xué)習(xí)所需的文具和工具。同時(shí)，教室環(huán)境需布置成有利于小組討論和合作學(xué)習(xí)的空間，包括合理排列的座位和黑板上的教學(xué)框架。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）教師活動(dòng)：1.以一段簡(jiǎn)短的英語(yǔ)記敘文開場(chǎng)，激發(fā)學(xué)生的興趣。2.提問學(xué)生：“Whatdoyouthinkisthemainpurposeofanarrativetext?”引導(dǎo)學(xué)生思考記敘文的目的。3.簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容。學(xué)生活動(dòng)：1.閱讀教師提供的記敘文片段。2.思考并回答教師提出的問題。3.準(zhǔn)備參與接下來的討論。二、新授（30分鐘）任務(wù)一：理解記敘文結(jié)構(gòu)（5分鐘）教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：識(shí)別記敘文的基本結(jié)構(gòu)，如開頭、發(fā)展、高潮和結(jié)局。2.能力目標(biāo)：通過分析記敘文結(jié)構(gòu)，預(yù)測(cè)情節(jié)發(fā)展。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)對(duì)記敘文結(jié)構(gòu)的敏感性，提升閱讀理解能力。教師活動(dòng)：1.展示一張記敘文結(jié)構(gòu)圖，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別各個(gè)部分。2.以實(shí)例分析記敘文結(jié)構(gòu)，如《小王子》的開頭、發(fā)展、高潮和結(jié)局。3.提問學(xué)生：“Whatdoyouthinkisthemainpurposeoftheintroductioninanarrativetext?”引導(dǎo)學(xué)生思考開頭的作用。學(xué)生活動(dòng)：1.觀察并識(shí)別記敘文結(jié)構(gòu)圖。2.分析實(shí)例中的記敘文結(jié)構(gòu)。3.回答教師提出的問題。任務(wù)二：人物描寫技巧（10分鐘）教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：理解和運(yùn)用描述人物性格、行為和心理的詞匯和短語(yǔ)。2.能力目標(biāo)：通過分析人物描寫，推斷人物性格和動(dòng)機(jī)。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：提升對(duì)人物心理的敏感性和同理心。教師活動(dòng)：1.展示人物描寫示例，如《老人與?！分欣先说男愿裉攸c(diǎn)。2.分析示例中使用的描寫技巧，如心理描寫、動(dòng)作描寫等。3.提問學(xué)生：“Howdotheauthor’sdescriptionshelpusunderstandthecharacter?”引導(dǎo)學(xué)生思考人物描寫的作用。學(xué)生活動(dòng)：1.觀察并分析示例中的人物描寫。2.回答教師提出的問題。任務(wù)三：情節(jié)發(fā)展分析（10分鐘）教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：理解記敘文情節(jié)發(fā)展的基本規(guī)律。2.能力目標(biāo)：通過分析情節(jié)發(fā)展，預(yù)測(cè)故事結(jié)局。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)對(duì)故事情節(jié)的敏感性，提升閱讀理解能力。教師活動(dòng)：1.展示一段記敘文情節(jié)發(fā)展的片段，引導(dǎo)學(xué)生分析。2.分析片段中使用的情節(jié)發(fā)展技巧，如懸念、沖突、高潮等。3.提問學(xué)生：“Whatdoyouthinkwillhappennextinthestory?”引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測(cè)故事結(jié)局。學(xué)生活動(dòng)：1.觀察并分析情節(jié)發(fā)展片段。2.回答教師提出的問題。任務(wù)四：主題探討（10分鐘）教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：理解記敘文的主題。2.能力目標(biāo)：通過分析主題，提升對(duì)記敘文的理解深度。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)對(duì)人生和社會(huì)的思考能力。教師活動(dòng)：1.提出與記敘文主題相關(guān)的問題，如“Whatdoesthisstorytellusaboutlife?”2.引導(dǎo)學(xué)生從不同角度探討主題。3.總結(jié)學(xué)生的觀點(diǎn)，并分享自己的看法。學(xué)生活動(dòng)：1.思考并提出與主題相關(guān)的問題。2.從不同角度探討主題。3.分享自己的觀點(diǎn)。任務(wù)五：寫作實(shí)踐（5分鐘）教學(xué)目標(biāo)：1.能力目標(biāo)：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作一篇簡(jiǎn)短的記敘文。2.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過寫作，表達(dá)自己的思想和情感。教師活動(dòng)：1.提出寫作要求，如主題、字?jǐn)?shù)等。2.分發(fā)寫作任務(wù)單，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作。3.巡視教室，提供必要的幫助。學(xué)生活動(dòng)：1.根據(jù)寫作要求，創(chuàng)作記敘文。2.參與寫作過程，并尋求教師的幫助。三、鞏固（5分鐘）教師活動(dòng)：1.提問學(xué)生：“Whathaveyoulearnedfromtoday’slesson?”2.檢查學(xué)生的筆記，確保學(xué)生掌握了重點(diǎn)內(nèi)容。3.鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，并進(jìn)行解答。學(xué)生活動(dòng)：1.回答教師提出的問題。2.復(fù)習(xí)筆記，鞏固所學(xué)知識(shí)。3.提出問題，并尋求解答。四、小結(jié)（5分鐘）教師活動(dòng)：1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。2.鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和練習(xí)。3.布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。學(xué)生活動(dòng)：1.復(fù)習(xí)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.思考課后作業(yè)，并準(zhǔn)備完成。五、當(dāng)堂檢測(cè)（5分鐘）教師活動(dòng)：1.設(shè)計(jì)一道與記敘文相關(guān)的完形填空題，檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。2.發(fā)放試卷，并講解答題技巧。3.收集試卷，進(jìn)行批改和反饋。學(xué)生活動(dòng)：1.完成完形填空題。2.根據(jù)教師講解的答題技巧，選擇正確答案。3.參與試卷批改和反饋。六、作業(yè)設(shè)計(jì)一、基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：完成課后練習(xí)中的完形填空題，包括5篇記敘文閱讀理解練習(xí)。完成形式：獨(dú)立完成，將答案寫在作業(yè)本上。提交時(shí)限：下節(jié)課前。預(yù)期目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)記敘文結(jié)構(gòu)的理解，提高對(duì)人物描寫和情節(jié)發(fā)展的把握，以及詞匯運(yùn)用能力。二、拓展性作業(yè)內(nèi)容：選擇一篇自己喜歡的記敘文，分析其敘事結(jié)構(gòu)、人物描寫和主題思想，并撰寫一篇200字左右的讀書筆記。完成形式：電子文檔或書面文檔。提交時(shí)限：下周五。預(yù)期目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)記敘文的分析能力，提升學(xué)生的寫作技巧，并激發(fā)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的興趣。三、探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)以記敘文為主題的英語(yǔ)角活動(dòng)，包括活動(dòng)方案、活動(dòng)流程和預(yù)期成果。完成形式：小組合作完成，提交活動(dòng)方案和PPT演示文稿。提交時(shí)限：下月第一周。預(yù)期目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力、創(chuàng)新思維和跨文化交流能力，同時(shí)提升學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)和表達(dá)能力。七、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.記敘文結(jié)構(gòu)：了解記敘文的基本結(jié)構(gòu)，包括開頭、發(fā)展、高潮和結(jié)局，以及每個(gè)部分的作用和特點(diǎn)。2.敘事視角：掌握第一人稱、第二人稱和第三人稱敘事視角的區(qū)別，以及它們對(duì)故事敘述的影響。3.人物描寫技巧：學(xué)習(xí)如何通過外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫等手法來刻畫人物性格和行為。4.情節(jié)發(fā)展：理解情節(jié)發(fā)展的基本規(guī)律，如懸念設(shè)置、沖突制造、高潮處理等，以及它們對(duì)故事吸引力的作用。5.主題思想：分析記敘文的主題思想，如成長(zhǎng)、愛、勇氣等，以及作者如何通過故事來傳達(dá)這些思想。6.時(shí)間順序：掌握記敘文中的時(shí)間順序，包括過去時(shí)、現(xiàn)在時(shí)和將來時(shí)，以及它們?cè)跀⑹轮械淖饔谩?.地點(diǎn)描寫：學(xué)習(xí)如何通過地點(diǎn)描寫來增強(qiáng)故事的真實(shí)感和氛圍。8.背景信息：了解記敘文中的背景信息，如歷史背景、社會(huì)背景等，以及它們對(duì)故事的影響。9.過渡詞和短語(yǔ)：識(shí)別和使用過渡詞和短語(yǔ)，如“however”、“therefore”等，來連接句子和段落，使敘事更加流暢。10.完形填空解題技巧：掌握完形填空題的解題技巧，如根據(jù)上下文推測(cè)詞義、注意邏輯關(guān)系等。11.詞匯積累：積累與記敘文相關(guān)的詞匯，如人物描寫詞匯、情節(jié)發(fā)展詞匯等，以提升詞匯運(yùn)用能力。12.閱讀理解能力：提升閱讀理解能力，包括快速閱讀、細(xì)節(jié)理解、主旨把握等，以更好地理解記敘文內(nèi)容。13.寫作技巧：學(xué)習(xí)如何運(yùn)用記敘文的結(jié)構(gòu)和技巧來寫作，包括開頭、發(fā)展、高潮和結(jié)局的設(shè)計(jì)。14.批判性思維：培養(yǎng)批判性思維，對(duì)記敘文的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和主題進(jìn)行評(píng)價(jià)和分析。15.跨文化交流：通過閱讀不同文化背景的記敘文，提升跨文化交流能力。16.情感共鳴：理解記敘文中的人物情感，培養(yǎng)同理心，提升情感共鳴能力。17.文學(xué)鑒賞：學(xué)習(xí)如何鑒賞文學(xué)作品，包括對(duì)人物、情節(jié)、主題等方面的分析。18.信息整合：學(xué)會(huì)整合不同來源的信息，構(gòu)建自己的知識(shí)體系。19.自我反思：通過閱讀記敘文，進(jìn)行自我反思，提升自我認(rèn)知能力。20.創(chuàng)造性思維：激發(fā)創(chuàng)造性思維，嘗試創(chuàng)作自己的記敘文作品。八、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我注意到教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生的參與度和積極性較高。在“新授”環(huán)節(jié)，通過案例分析和小組討論，學(xué)生對(duì)記敘文的結(jié)構(gòu)和人物描寫技巧有了更深入的理解。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，對(duì)于一些較抽象的概念，如“情節(jié)發(fā)展”和“主題思想”，部分學(xué)生的理解還不夠透徹。在今后的教學(xué)中，我計(jì)劃增加更多實(shí)例分析，并通過角色扮演等活動(dòng)，幫助學(xué)生更好地理解這些概念。其次，課堂時(shí)間分配上，部分教學(xué)環(huán)節(jié)耗時(shí)過長(zhǎng)，導(dǎo)致后續(xù)環(huán)節(jié)不夠充分。例如，在講解人物描寫技巧時(shí)，學(xué)生討論過于熱烈，占據(jù)了較多的時(shí)間。未來，我將更加注重時(shí)間管理，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能在預(yù)定時(shí)間內(nèi)完成。最后，學(xué)