小班游戲揪尾巴教案（2025—2026學年）一、教學分析1.教材分析《小班游戲揪尾巴教案（2025—2026學年）》針對小班幼兒設計，符合《幼兒園教育指導綱要》和《36歲兒童學習與發(fā)展指南》的要求。本教案以游戲“揪尾巴”為載體，旨在培養(yǎng)幼兒的協(xié)作能力、反應能力和身體協(xié)調性。該游戲與《幼兒園健康領域教育目標》中的“動作發(fā)展”目標緊密相關，有助于幼兒在輕松愉快的氛圍中提高運動技能。2.學情分析小班幼兒處于34歲階段，身心發(fā)展迅速，好奇心強，對游戲充滿興趣。然而，這一階段幼兒的注意力集中時間較短，注意力易分散。此外，部分幼兒可能存在身體協(xié)調性較差、團隊合作意識不足等問題。因此，教學設計應充分考慮幼兒的年齡特點，通過趣味性強的游戲活動，激發(fā)幼兒的學習興趣，引導他們積極參與。3.教學目標與達標水平（1）教學目標認知目標：了解游戲規(guī)則，掌握“揪尾巴”的基本技巧。技能目標：提高身體協(xié)調性、反應能力和團隊合作能力。情感目標：培養(yǎng)幼兒的自信心、競爭意識和團隊合作精神。（2）達標水平認知目標：能準確說出游戲規(guī)則，并記住游戲中的基本技巧。技能目標：能在游戲中靈活運用所學技巧，并與同伴協(xié)作完成游戲。情感目標：在游戲中表現(xiàn)出積極、自信的態(tài)度，與同伴友好合作。二、教學目標1.知識的目標說出：能夠描述“揪尾巴”游戲的基本規(guī)則和玩法。列舉：能夠列舉出至少兩種游戲中的身體協(xié)調動作。解釋：能夠解釋為什么游戲中的協(xié)作對結果很重要。2.能力的目標設計：能夠設計一個簡單的游戲策略來提高“揪尾巴”游戲的勝率。論證：能夠通過觀察和討論，論證在游戲中不同角色的重要性。評價：能夠評價同伴在游戲中的表現(xiàn)，并提出改進建議。3.情感態(tài)度與價值觀的目標體驗：能夠在游戲中體驗到團隊合作和競爭的樂趣。尊重：能夠尊重同伴，遵守游戲規(guī)則，不發(fā)生沖突。自信：能夠在游戲中展現(xiàn)自己的能力，增強自信心。4.科學思維的目標分析：能夠分析游戲中的不同策略對結果的影響。預測：能夠預測在不同條件下游戲的結果。推理：能夠根據(jù)游戲中的觀察推理出同伴的策略。5.科學評價的目標觀察：能夠觀察并描述游戲中的動作和事件。比較：能夠比較不同游戲策略的效果。反思：能夠反思自己的游戲表現(xiàn)，并思考如何改進。三、教學重難點重點：掌握“揪尾巴”游戲的基本規(guī)則和玩法，提高身體協(xié)調性和反應能力。難點：在游戲中靈活運用策略，與同伴協(xié)作，理解團隊合作的重要性，這一難點源于幼兒階段合作意識的培養(yǎng)難度較大，需要通過多次實踐和引導來逐步實現(xiàn)。四、教學準備教師準備：準備多媒體課件、游戲圖卡、音樂播放器、評分表格，確保教學過程生動有趣，并能有效評估學生表現(xiàn)。學生準備：要求學生提前熟悉游戲規(guī)則，準備繪畫工具，以便在活動中進行創(chuàng)意表達。環(huán)境準備：布置安全、寬敞的游戲區(qū)域，確保每個小組都有足夠的空間進行游戲活動。五、教學過程1.導入時間：5分鐘活動：教師通過故事導入，講述一個關于團隊合作和身體協(xié)調的小故事，激發(fā)學生的興趣。故事結束后，教師提問：“你們覺得在游戲中，團隊合作和身體協(xié)調能力重要嗎？為什么？”學生自由發(fā)言，教師總結并引出本節(jié)課的主題：“小班游戲揪尾巴”。2.新授時間：30分鐘教學任務一：游戲規(guī)則講解活動方案：教師展示“揪尾巴”游戲的圖卡，詳細講解游戲規(guī)則和玩法。強調游戲中的安全注意事項，如避免推搡、碰撞等。通過示范，展示游戲的基本動作和技巧。預期行為：學生認真傾聽教師講解，觀察游戲圖卡和示范動作。學生能夠復述游戲規(guī)則，并理解其中的要點。教學任務二：分組練習活動方案：將學生分成若干小組，每組45人。每組進行“揪尾巴”游戲的練習，教師巡回指導。鼓勵學生在練習中相互交流，共同解決問題。預期行為：學生積極參與練習，嘗試運用所學規(guī)則和技巧。學生能夠在小組中協(xié)作，共同完成游戲。教學任務三：游戲策略討論活動方案：小組討論：每組思考如何提高“揪尾巴”游戲的勝率，并分享討論結果。教師組織全班討論，引導學生總結出有效的游戲策略。預期行為：學生能夠提出不同的游戲策略，并說明其合理性。學生能夠根據(jù)討論結果，調整自己的游戲策略。教學任務四：游戲比賽活動方案：將全班分成若干組，進行“揪尾巴”游戲的比賽。教師擔任裁判，記錄比賽結果。比賽結束后，公布比賽結果，并對獲勝組進行表彰。預期行為：學生在比賽中積極投入，全力以赴。學生能夠運用所學策略，提高自己的游戲水平。教學任務五：游戲反思活動方案：比賽結束后，組織學生進行游戲反思。教師提問：“你們覺得在游戲中，哪些因素影響了你們的勝負？”學生自由發(fā)言，教師總結并強調團隊合作和策略的重要性。預期行為：學生能夠反思自己在游戲中的表現(xiàn)，并找出需要改進的地方。學生能夠認識到團隊合作和策略在游戲中的重要性。3.鞏固時間：5分鐘活動：教師組織學生進行“揪尾巴”游戲的接力賽，進一步鞏固所學知識和技能。學生在比賽中，嘗試運用所學策略，提高自己的游戲水平。4.小結時間：5分鐘活動：教師總結本節(jié)課的學習內容，強調團隊合作和策略的重要性。學生分享自己在游戲中的收獲和體會。5.當堂檢測時間：5分鐘活動：教師通過提問或小測驗的形式，檢測學生對“揪尾巴”游戲規(guī)則和玩法的掌握程度。學生回答問題，展示自己的學習成果。總結本節(jié)課通過“揪尾巴”游戲，幫助學生掌握團隊合作、身體協(xié)調和策略運用等技能，培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)和全面能力。在教學過程中，教師注重學生的主體地位，通過創(chuàng)設情境、任務驅動和小組合作等方式，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習效果。六、作業(yè)設計1.基礎性作業(yè)內容：學生以小組為單位，繪制“揪尾巴”游戲的場景圖，并標注游戲中的角色和規(guī)則。完成形式：手繪或使用繪圖軟件完成。提交時限：課后第二天。預期目標：鞏固學生對游戲規(guī)則的理解，提高學生的繪畫和表達能力。2.拓展性作業(yè)內容：學生設計一款新的游戲，規(guī)則與“揪尾巴”類似，但需添加至少兩個創(chuàng)新元素。完成形式：撰寫游戲設計說明書，包括游戲名稱、規(guī)則、創(chuàng)新元素等。提交時限：課后一周。預期目標：培養(yǎng)學生的問題解決能力和創(chuàng)新思維，提高學生的文字表達能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內容：學生選擇一個與團隊合作、身體協(xié)調或策略運用相關的主題，進行深入研究，并制作一份研究報告。完成形式：研究報告，包括文獻綜述、研究方法、研究結果、結論等部分。提交時限：課后兩周。預期目標：培養(yǎng)學生的研究能力、批判性思維和自主學習能力，提高學生的綜合素養(yǎng)。七、教學反思1.教學目標的達成情況通過對“小班游戲揪尾巴教案”的實施，我發(fā)現(xiàn)教學目標基本達成。學生在游戲中表現(xiàn)出了良好的身體協(xié)調性和團隊合作意識。然而，部分學生在游戲策略的運用上仍有待提高，這表明在后續(xù)教學中需要加強策略分析和決策能力的培養(yǎng)。2.教學環(huán)節(jié)的有效性在“新授”環(huán)節(jié)中，通過分組練習和游戲比賽，學生的參與度和興趣得到了顯著提升。然而，由于時間限制，部分學生的創(chuàng)意策略未能充分展示。在今后的教學中，我計劃增加更多的時間供學生探索和展示自己的創(chuàng)意。3.學情分析與資源運用在學情分析方面，我較為準確地把握了小班學生的認知特點和興趣傾向。在資源運用方面，多媒體課件和游戲圖卡的使用增強了課堂的趣味性和互動性。然而，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生較為內向，未能積極參與討論。在未來的教學中，我將更多地鼓勵學生表達自己的想法，并提供更多的機會讓每個學生都能參與到討論中來。八、本節(jié)知識清單及拓展1.“揪尾巴”游戲規(guī)則：介紹“揪尾巴”游戲的基本規(guī)則，包括游戲參與人數(shù)、游戲場地、游戲開始和結束的條件等，強調游戲中的安全注意事項。2.身體協(xié)調性：解釋身體協(xié)調性的概念，討論在“揪尾巴”游戲中如何通過游戲活動提高學生的身體協(xié)調性。3.團隊合作：闡述團隊合作在“揪尾巴”游戲中的重要性，分析如何通過游戲培養(yǎng)學生的團隊合作意識和能力。4.策略運用：探討在“揪尾巴”游戲中如何制定和運用策略，提高游戲勝率。5.游戲策略分析：分析幾種常見的“揪尾巴”游戲策略，如隱蔽、快速移動、團隊合作等。6.游戲中的角色扮演：討論游戲中的不同角色及其對應的策略，如“尾巴”和“追尾者”。7.游戲中的觀察與反思：介紹如何在游戲中觀察同伴的行為，并進行反思，以改進自己的游戲表現(xiàn)。8.游戲中的溝通與協(xié)作：強調在游戲中有效溝通和協(xié)作的重要性，以及如何通過溝通提高團隊效率。9.游戲中的情緒管理：討論在游戲中如何管理自己的情緒，保持積極的心態(tài)。10.游戲中的公平競爭：強調游戲中的公平競爭原則，以及如何尊重對手和遵守規(guī)則。11.游戲中的安全意識：提醒學生在游戲中注意安全，避免發(fā)生意外傷害。12.游戲與教育目標的關聯(lián)：分析“揪尾巴”游戲如何與幼兒園教育目標相結合，如動作發(fā)展、社會性發(fā)展等。13.游戲設計與創(chuàng)新：鼓勵學生思考如何設計新的游戲規(guī)則或玩法，以增加游戲的趣味性和挑戰(zhàn)性。14.游戲中的社會技能培養(yǎng)：討論“揪尾巴”游戲如何幫助學生發(fā)展社會技能，如分享、輪流、合作等。15.游戲中的問題解決能力：分析學生在游戲中遇到問題時如何思考并解決問題。16.游戲