貴州專(zhuān)版秋九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元棗兒作業(yè)新人教版教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本課內(nèi)容選自貴州專(zhuān)版秋九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元，屬于人教版教案（2025—2026學(xué)年）。根據(jù)教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，本單元旨在幫助學(xué)生深入理解中國(guó)傳統(tǒng)文化，提升文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。本課《棗兒》作為單元中的重點(diǎn)篇目，通過(guò)講述棗兒的故事，引導(dǎo)學(xué)生感悟親情、友情和人生哲理。在單元乃至整個(gè)課程體系中，本課具有承上啟下的作用，與前后的知識(shí)關(guān)聯(lián)緊密，核心概念為親情、友情和人生哲理。2.學(xué)情分析九年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)本課時(shí)，已經(jīng)具備一定的文學(xué)基礎(chǔ)和審美能力，對(duì)親情、友情等主題有所了解。然而，由于生活經(jīng)驗(yàn)的局限性，他們?cè)诶斫夂透形蜃髌穬?nèi)涵方面可能存在一定的困難。此外，學(xué)生在閱讀理解、寫(xiě)作表達(dá)等方面可能存在易錯(cuò)點(diǎn)、混淆點(diǎn)，如對(duì)文中人物關(guān)系的理解、對(duì)主題的提煉等。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)關(guān)注學(xué)生的已有知識(shí)儲(chǔ)備和生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、引導(dǎo)學(xué)生深入思考，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難，提升文學(xué)素養(yǎng)。3.教學(xué)策略針對(duì)本課教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生學(xué)情，教師可采取以下教學(xué)策略：情境創(chuàng)設(shè)：通過(guò)圖片、音樂(lè)、視頻等手段，營(yíng)造濃厚的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。合作學(xué)習(xí)：分組討論，引導(dǎo)學(xué)生分享閱讀心得，培養(yǎng)合作意識(shí)和交流能力。拓展延伸：結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，提升文學(xué)素養(yǎng)。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)在閱讀《棗兒》一文時(shí)，學(xué)生能夠說(shuō)出故事的主要情節(jié)和人物關(guān)系。列舉出文中體現(xiàn)的親情、友情和人生哲理的句子或段落。2.能力目標(biāo)通過(guò)分析《棗兒》中的描寫(xiě)手法，學(xué)生能夠解釋其表達(dá)效果。設(shè)計(jì)一段與《棗兒》主題相關(guān)的情景劇，展現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)意和表達(dá)能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)學(xué)生在閱讀過(guò)程中，能夠感受到親情、友情的溫暖，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。通過(guò)討論，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到人生哲理的重要性，學(xué)會(huì)在生活中運(yùn)用。4.科學(xué)思維目標(biāo)學(xué)生能夠運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，深入理解文本內(nèi)容。通過(guò)批判性思維，學(xué)生能夠?qū)ξ谋局械挠^點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反思。5.科學(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)學(xué)生能夠根據(jù)文本內(nèi)容和人物形象，進(jìn)行合理的評(píng)價(jià)。通過(guò)自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，學(xué)生能夠反思自己的閱讀理解過(guò)程。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生深入理解《棗兒》中親情、友情和人生哲理的內(nèi)涵，提升文學(xué)鑒賞能力；教學(xué)難點(diǎn)在于幫助學(xué)生把握人物關(guān)系的復(fù)雜性，以及將抽象的人生哲理與實(shí)際生活相聯(lián)系。難點(diǎn)形成的原因在于學(xué)生對(duì)復(fù)雜情感和抽象概念的理解較為困難，需要教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境和互動(dòng)討論來(lái)幫助學(xué)生突破。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備多媒體課件、教具、相關(guān)音頻視頻資料等，以輔助學(xué)生理解《棗兒》的故事情節(jié)和主題。同時(shí)，設(shè)計(jì)任務(wù)單和評(píng)價(jià)表，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論和自我評(píng)估。學(xué)生方面，需預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用具，如畫(huà)筆等，以便在課堂上進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)。此外，教師還需考慮教學(xué)環(huán)境的設(shè)計(jì)，如小組座位排列和黑板板書(shū)框架，以營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（5分鐘）教師以“家鄉(xiāng)的味道”為主題，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己家鄉(xiāng)的特產(chǎn)或特色食物，分享故事和感受。通過(guò)小組討論，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到食物與情感、記憶之間的聯(lián)系，為接下來(lái)的課文學(xué)習(xí)做好情感鋪墊。2.新授（20分鐘）環(huán)節(jié)一：故事背景介紹（5分鐘）教師簡(jiǎn)要介紹《棗兒》的作者、背景和故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)。通過(guò)多媒體展示相關(guān)圖片和視頻，讓學(xué)生直觀感受故事背景。環(huán)節(jié)二：課文朗讀與感悟（10分鐘）教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，注意節(jié)奏、語(yǔ)調(diào)和情感表達(dá)。學(xué)生分組朗讀，教師指導(dǎo)學(xué)生注意朗讀技巧，如語(yǔ)氣、停頓等。分組討論，讓學(xué)生分享朗讀感受，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。環(huán)節(jié)三：人物形象分析（5分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生分析主要人物的性格特點(diǎn)，如父親、母親、兒子等。學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，討論人物之間的情感關(guān)系，如親情、友情等。環(huán)節(jié)四：主題思想探討（5分鐘）教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生探討《棗兒》的主題思想，如親情、友情、人生哲理等。學(xué)生分組討論，教師指導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析主題思想。各小組代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。3.鞏固（15分鐘）環(huán)節(jié)一：知識(shí)競(jìng)賽（5分鐘）教師設(shè)計(jì)關(guān)于《棗兒》的填空、選擇題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握。學(xué)生分組競(jìng)賽，教師給予獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。環(huán)節(jié)二：創(chuàng)作練習(xí)（5分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)《棗兒》的故事情節(jié)，創(chuàng)作一段新的故事情節(jié)。學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作具有創(chuàng)意的故事，教師給予指導(dǎo)。環(huán)節(jié)三：情感表達(dá)練習(xí)（5分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己對(duì)《棗兒》的情感理解，創(chuàng)作一首詩(shī)或一篇短文。學(xué)生表達(dá)自己的情感，教師給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。4.小結(jié)（5分鐘）教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《棗兒》的主題思想和人物形象。學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師給予點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)。5.作業(yè)（5分鐘）教師布置課后作業(yè)，包括：復(fù)習(xí)《棗兒》課文，完成課后練習(xí)題。收集家鄉(xiāng)特產(chǎn)或特色食物的資料，為下一節(jié)課做準(zhǔn)備。教學(xué)反思通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生能夠深入理解《棗兒》的故事情節(jié)和主題思想，提升文學(xué)鑒賞能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師注重創(chuàng)設(shè)情境、引導(dǎo)學(xué)生參與討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課后作業(yè)的設(shè)計(jì)有助于鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力和表達(dá)能力。教學(xué)評(píng)價(jià)通過(guò)課堂觀察、學(xué)生作業(yè)和課后訪談等方式，教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)內(nèi)容包括：學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握程度、參與課堂活動(dòng)的積極性、情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)等。教學(xué)改進(jìn)在今后的教學(xué)中，教師將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，提高教學(xué)效果。通過(guò)引入更多與課文相關(guān)的課外資料，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓展學(xué)生的視野。注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：完成《棗兒》課文后的練習(xí)題，包括填空、選擇題和簡(jiǎn)答題，旨在鞏固學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的記憶和理解。完成形式：書(shū)面作業(yè)，可在課堂上完成或課后提交。提交時(shí)限：下節(jié)課前。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：幫助學(xué)生牢固掌握課文知識(shí)，提高閱讀理解能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：以“家鄉(xiāng)的味道”為主題，學(xué)生可以選擇家鄉(xiāng)的一種特產(chǎn)或特色食物，寫(xiě)一篇短文，描述其特點(diǎn)和與家鄉(xiāng)的聯(lián)系。完成形式：書(shū)面作文，字?jǐn)?shù)不限。提交時(shí)限：一周內(nèi)。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力，提高他們對(duì)家鄉(xiāng)文化的認(rèn)識(shí)和情感表達(dá)能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)以《棗兒》為背景的戲劇表演或短片，可以是獨(dú)白、對(duì)話或場(chǎng)景再現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意。完成形式：小組合作完成，包括劇本創(chuàng)作、角色分配、表演和后期制作。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力、創(chuàng)意思維能力和表達(dá)能力，同時(shí)培養(yǎng)他們的審美情趣。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。學(xué)生在課堂上的積極參與和課后作業(yè)的完成情況表明，他們對(duì)《棗兒》的故事情節(jié)和主題思想有了深入的理解。然而，部分學(xué)生在分析人物形象和主題思想時(shí)，仍存在一定的困難，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和幫助。2.教學(xué)環(huán)節(jié)效果分析課堂討論環(huán)節(jié)效果顯著，學(xué)生能夠積極參與，分享自己的觀點(diǎn)和感受。多媒體課件的運(yùn)用也有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但在情境創(chuàng)設(shè)環(huán)節(jié)，由于時(shí)間限制，未能充分展開(kāi)，影響了學(xué)生對(duì)故事背景的深入理解。3.教學(xué)改進(jìn)方向在今后的教學(xué)中，我將進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生個(gè)體差異的關(guān)注，針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同難度的作業(yè)和活動(dòng)。同時(shí)，我將更加注重情境創(chuàng)設(shè)，通過(guò)多種教學(xué)手段，如角色扮演、小組討論等，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。此外，我還將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.《棗兒》故事背景：了解《棗兒》的故事發(fā)生在特定的時(shí)代背景，探討故事與時(shí)代精神的關(guān)系。2.人物形象分析：深入分析《棗兒》中的主要人物，如父親、母親、兒子等，探討他們的性格特點(diǎn)和人物關(guān)系。3.親情與友情：通過(guò)《棗兒》的故事，探討親情和友情在人生中的重要性，以及它們對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響。4.人生哲理：提煉《棗兒》中蘊(yùn)含的人生哲理，如珍惜親情、友情，以及面對(duì)生活的態(tài)度等。5.文學(xué)鑒賞方法：學(xué)習(xí)如何通過(guò)分析人物、情節(jié)、環(huán)境等元素來(lái)鑒賞文學(xué)作品。6.寫(xiě)作技巧：從《棗兒》中學(xué)習(xí)如何運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)、情感表達(dá)等寫(xiě)作技巧。7.文化傳承：探討《棗兒》所體現(xiàn)的中國(guó)傳統(tǒng)文化，如家庭觀念、孝道等。8.閱讀理解能力：提升閱讀理解能力，包括對(duì)文本內(nèi)容的把握、人物關(guān)系的理解、主題思想的提煉等。9.批判性思維：通過(guò)討論和評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。10.情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生形成正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀，如尊重家庭、珍惜友情等。11.合作學(xué)習(xí)：通過(guò)小組討論和合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。12.創(chuàng)造性思維：鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作練習(xí)中發(fā)揮創(chuàng)意，提升創(chuàng)造性思維能力。13.家鄉(xiāng)文化：通過(guò)作業(yè)設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和傳承家鄉(xiāng)文化。14.戲劇表演：通過(guò)戲劇表演，提升學(xué)生的表演能力和舞臺(tái)表現(xiàn)力。15.研究報(bào)告：通過(guò)研究報(bào)告，培養(yǎng)學(xué)