《媽媽的樣子》教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析《媽媽的樣子》教案（2025—2026學(xué)年）針對小學(xué)中年級學(xué)生，根據(jù)《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，結(jié)合《人教版小學(xué)語文》教材，本課內(nèi)容旨在通過閱讀和寫作活動，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注親情，培養(yǎng)感恩情懷。本課內(nèi)容在單元乃至整個課程體系中扮演著承上啟下的角色，與前一篇《我的爸爸》形成對比，與后一篇《家的溫暖》相呼應(yīng)。核心概念是親情，技能包括閱讀理解、寫作表達(dá)和情感體驗。二、學(xué)情分析本節(jié)課的學(xué)生已具備一定的閱讀和寫作基礎(chǔ)，對家庭生活有一定的了解。他們具有豐富的情感體驗，但可能對親情表達(dá)不夠充分。學(xué)生可能存在的學(xué)習(xí)困難包括：對親情概念的理解不夠深入，情感表達(dá)不夠細(xì)膩，以及寫作時缺乏具體事例。因此，教學(xué)設(shè)計應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生深入理解親情，激發(fā)情感共鳴，并通過具體事例提升寫作水平。三、教學(xué)目標(biāo)與策略本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)包括：1.讓學(xué)生理解親情的概念，感受母愛的偉大；2.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注親情，表達(dá)感恩情懷；3.提升學(xué)生的閱讀理解能力和寫作表達(dá)能力。針對教學(xué)目標(biāo)，教師可采取以下策略：1.通過閱讀、討論、分享等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解親情；2.引導(dǎo)學(xué)生從自身經(jīng)歷出發(fā)，用細(xì)膩的語言表達(dá)對媽媽的感激之情；3.通過范文賞析、寫作指導(dǎo)等環(huán)節(jié)，提升學(xué)生的寫作水平。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，確保每位學(xué)生都能在課堂上有所收獲。二、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：說出《媽媽的樣子》一文中媽媽的主要形象特點(diǎn)。列舉至少三個文中體現(xiàn)媽媽愛的具體事例。能力目標(biāo)：解釋文中運(yùn)用的修辭手法及其作用。設(shè)計一段描述媽媽形象的短文，體現(xiàn)對媽媽情感的真摯表達(dá)。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：體會作者對媽媽的敬愛和感激之情。通過討論，表達(dá)自己對媽媽的愛和感激?？茖W(xué)思維目標(biāo)：分析文中媽媽形象的特點(diǎn)，培養(yǎng)邏輯思維能力。通過對比，理解不同人物形象塑造的方法。科學(xué)評價目標(biāo)：評價文中媽媽形象是否真實(shí)、感人。分析自己的寫作是否能夠表達(dá)對媽媽的真摯情感。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生深入理解媽媽形象，通過具體事例體會母愛的偉大，并學(xué)會用文字表達(dá)對媽媽的感激之情。教學(xué)難點(diǎn)則是幫助學(xué)生將抽象的親情概念轉(zhuǎn)化為具體的情感表達(dá)，以及如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法增強(qiáng)文章的感染力。難點(diǎn)之所以存在，是因為學(xué)生可能對親情體驗的理解不夠深入，且寫作技巧有待提升。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確?！秼寢尩臉幼印方贪傅慕虒W(xué)效果，教師需準(zhǔn)備多媒體課件、圖片、視頻資料等輔助教學(xué)材料，以便生動展示媽媽的形象。學(xué)生需預(yù)習(xí)課文內(nèi)容，準(zhǔn)備畫筆等繪畫工具，以便更好地參與創(chuàng)作活動。此外，教師還需設(shè)計互動環(huán)節(jié)和評價標(biāo)準(zhǔn)，以激發(fā)學(xué)生的參與熱情并有效評估學(xué)習(xí)成果。五、教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）教師活動：1.播放一段溫馨的家庭生活視頻，引導(dǎo)學(xué)生回憶與媽媽相處的溫馨時刻。2.提問：“同學(xué)們，你們能從視頻中感受到什么？有沒有想起自己與媽媽之間的故事？”3.引導(dǎo)學(xué)生分享自己與媽媽的故事，激發(fā)學(xué)生對媽媽形象的興趣。學(xué)生活動：1.觀看視頻，回憶與媽媽相處的溫馨時刻。2.分享自己與媽媽的故事，表達(dá)對媽媽的感激之情。新授（30分鐘）任務(wù)一：了解媽媽的樣子（10分鐘）教師活動：1.出示課文《媽媽的樣子》，引導(dǎo)學(xué)生閱讀標(biāo)題，提出問題：“你們對‘媽媽的樣子’有什么期待？”2.引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，了解媽媽在課文中的形象特點(diǎn)。3.提問：“課文中描述了媽媽哪些特點(diǎn)？請同學(xué)們用一句話概括。”4.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并板書：慈愛、勤勞、細(xì)心、耐心。學(xué)生活動：1.閱讀課文，了解媽媽在課文中的形象特點(diǎn)。2.用一句話概括媽媽的特點(diǎn)。任務(wù)二：分析媽媽的樣子（10分鐘）教師活動：1.提問：“課文中哪些細(xì)節(jié)描寫讓我們感受到媽媽的慈愛？”2.引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的細(xì)節(jié)描寫，如“媽媽的手總是溫暖的”、“媽媽總是笑著”等。3.提問：“這些細(xì)節(jié)描寫有什么作用？”4.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：細(xì)節(jié)描寫使媽媽形象更加生動、感人。學(xué)生活動：1.分析課文中的細(xì)節(jié)描寫，感受媽媽的慈愛。2.思考細(xì)節(jié)描寫的作用。任務(wù)三：感受媽媽的樣子（10分鐘）教師活動：1.提問：“如果你是作者，你會怎樣描述媽媽的樣子？”2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，用文字描繪媽媽的樣子。3.學(xué)生分享自己的作品，教師點(diǎn)評并指導(dǎo)。學(xué)生活動：1.發(fā)揮想象，用文字描繪媽媽的樣子。2.分享自己的作品，接受教師點(diǎn)評。任務(wù)四：表達(dá)媽媽的樣子（10分鐘）教師活動：1.提問：“除了用文字表達(dá)，我們還能用其他方式表達(dá)對媽媽的愛嗎？”2.引導(dǎo)學(xué)生思考，如繪畫、手工、表演等。3.學(xué)生選擇一種方式，表達(dá)對媽媽的愛。4.學(xué)生展示作品，教師點(diǎn)評并指導(dǎo)。學(xué)生活動：1.選擇一種方式，表達(dá)對媽媽的愛。2.展示作品，接受教師點(diǎn)評。任務(wù)五：總結(jié)媽媽的樣子（10分鐘）教師活動：1.提問：“通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對‘媽媽的樣子’有什么新的認(rèn)識？”2.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)，如媽媽的愛是無私的、偉大的等。3.教師總結(jié)：媽媽的樣子是慈愛、勤勞、細(xì)心、耐心的，我們要珍惜媽媽的愛。學(xué)生活動：1.總結(jié)對“媽媽的樣子”的新認(rèn)識。2.思考如何回報媽媽的愛。鞏固（5分鐘）教師活動：1.出示與媽媽相關(guān)的問題，如“你印象最深刻的一次媽媽為你做的事是什么？”2.引導(dǎo)學(xué)生思考并回答問題。學(xué)生活動：1.思考與媽媽相關(guān)的問題。2.回答問題。小結(jié)（5分鐘）教師活動：1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)媽媽形象的特點(diǎn)。2.布置作業(yè)：寫一篇關(guān)于媽媽的作文，題目自擬。學(xué)生活動：1.思考作業(yè)要求。2.擬定作文題目。當(dāng)堂檢測（5分鐘）教師活動：1.出示檢測題，如選擇題、判斷題等。2.學(xué)生作答，教師批改。學(xué)生活動：1.作答檢測題。2.仔細(xì)閱讀題目，認(rèn)真作答。六、作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：閱讀《媽媽的樣子》一文，并完成以下練習(xí)：1.用自己的話概括文章的主要內(nèi)容。2.列舉文章中至少三個描寫媽媽特點(diǎn)的細(xì)節(jié)。3.寫一段話，表達(dá)你對媽媽的愛和感激。完成形式：書面作業(yè)，A4紙書寫。提交時限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固對課文內(nèi)容的理解，提高學(xué)生的閱讀和寫作能力。拓展性作業(yè)內(nèi)容：收集有關(guān)母愛的故事或詩歌，并選擇其中一篇進(jìn)行賞析，分析作者如何表達(dá)對母親的感情。完成形式：書面報告，包括故事/詩歌內(nèi)容、賞析分析和個人感悟。提交時限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的信息收集能力和文學(xué)鑒賞能力，同時提升學(xué)生的寫作技巧。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計一個以“媽媽的愛”為主題的創(chuàng)意作品，如繪畫、手工作品或小劇本，并附上創(chuàng)作說明。完成形式：創(chuàng)意作品加文字說明。提交時限：一個月內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動手能力。七、本節(jié)知識清單及拓展1.親情概念理解：本節(jié)課引導(dǎo)學(xué)生深入理解親情，特別是母愛的偉大，通過具體事例和文學(xué)作品來感受親情的價值和意義。2.閱讀理解能力：學(xué)生需要掌握通過細(xì)節(jié)描寫和修辭手法來理解人物形象和情感表達(dá)的方法。3.寫作表達(dá)技巧：學(xué)生學(xué)會用文字描述人物形象，尤其是媽媽的形象，并通過細(xì)節(jié)來展現(xiàn)人物的情感和性格。4.修辭手法應(yīng)用：學(xué)生識別并理解修辭手法（如對比、擬人）在文學(xué)作品中的作用，以及如何在自己的寫作中運(yùn)用。5.情感體驗表達(dá)：學(xué)生學(xué)會如何用真摯的語言表達(dá)對媽媽的愛和感激，培養(yǎng)情感表達(dá)的細(xì)膩度。6.家庭關(guān)系認(rèn)知：學(xué)生通過閱讀和分析文學(xué)作品，增進(jìn)對家庭關(guān)系的認(rèn)識，理解家庭成員之間的相互關(guān)愛和支持。7.審美鑒賞能力：學(xué)生學(xué)會欣賞文學(xué)作品中的美，提升對文學(xué)作品的審美鑒賞能力。8.創(chuàng)造性思維培養(yǎng)：學(xué)生通過創(chuàng)作活動，如繪畫或?qū)懽?，發(fā)展創(chuàng)造性思維和藝術(shù)表達(dá)能力。9.情感共鳴與分享：學(xué)生通過分享個人經(jīng)歷和感受，培養(yǎng)情感共鳴和交流能力。10.生活經(jīng)驗的聯(lián)系：學(xué)生將文學(xué)作品中的情節(jié)與自己的生活經(jīng)驗聯(lián)系起來，增強(qiáng)對文學(xué)作品的理解和共鳴。11.社會責(zé)任感的培養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)親情和母愛，學(xué)生能夠培養(yǎng)對家庭和社會的責(zé)任感。12.文學(xué)作品的欣賞：學(xué)生學(xué)會欣賞文學(xué)作品，提升文學(xué)素養(yǎng)和人文精神。13.批判性思維發(fā)展：學(xué)生學(xué)會批判性地分析文學(xué)作品，發(fā)展批判性思維能力。14.信息整合能力：學(xué)生通過收集和分析信息，提高信息整合和歸納總結(jié)的能力。15.自我表達(dá)能力：學(xué)生在表達(dá)對媽媽的愛時，提高自我表達(dá)能力，包括書面和口頭表達(dá)。16.文化素養(yǎng)的提升：通過學(xué)習(xí)文學(xué)作品，學(xué)生能夠提升自己的文化素養(yǎng)，增強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的理解。17.心理素質(zhì)的鍛煉：學(xué)生在創(chuàng)作和分享過程中，鍛煉自己的心理素質(zhì)，增強(qiáng)自信心。18.團(tuán)隊合作能力的培養(yǎng)：在小組討論和創(chuàng)作中，學(xué)生學(xué)會與他人合作，培養(yǎng)團(tuán)隊合作能力。19.時間管理能力的提升：學(xué)生通過按時完成作業(yè)，提升自己的時間管理能力。20.學(xué)習(xí)方法的優(yōu)化：學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)到的方法和技巧，可以幫助他們優(yōu)化學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。八、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)中，我深刻感受到了教學(xué)相長的道理。首先，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度較高。學(xué)生們通過閱讀和分析《媽媽的樣子》，對親情有了更深的理解，情感表達(dá)的能力也得到了提升。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。第一，課堂互動環(huán)節(jié)的設(shè)計可以更加豐富。在小組討論和分享環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，這可能是因為討論的問題不夠貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗。未來，我會嘗試設(shè)計更多與學(xué)生生活相關(guān)的討論話題，以提高學(xué)生的參與積極性。第二，對于寫作技能的提升，我需要提供更多具體的指導(dǎo)和反饋。在本次教學(xué)中，雖然學(xué)生完成了寫作任務(wù)，但部分作品的質(zhì)量仍有待提高。因此，在接下來的教學(xué)中，我將更加注重寫作技巧