GIS工程設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)第一講教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本教案針對(duì)2025—2026學(xué)年的GIS工程設(shè)計(jì)課程，屬于中等職業(yè)教育階段。教學(xué)大綱要求學(xué)生掌握GIS工程設(shè)計(jì)的基本原理和方法，能夠進(jìn)行簡單的GIS工程設(shè)計(jì)。課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力、設(shè)計(jì)能力和實(shí)踐能力?？荚囈髮W(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行GIS工程設(shè)計(jì)，達(dá)到一定的設(shè)計(jì)水平。本課內(nèi)容在單元乃至整個(gè)課程體系中處于基礎(chǔ)地位，是后續(xù)高級(jí)課程的基礎(chǔ)。核心概念包括GIS工程設(shè)計(jì)的基本流程、設(shè)計(jì)原則和常用工具，技能包括GIS設(shè)計(jì)軟件的操作和設(shè)計(jì)方案的制定。2.學(xué)情分析針對(duì)中等職業(yè)教育階段的學(xué)生，他們已具備一定的計(jì)算機(jī)操作基礎(chǔ)和空間認(rèn)知能力。然而，GIS工程設(shè)計(jì)作為一門專業(yè)性較強(qiáng)的課程，學(xué)生可能存在以下學(xué)習(xí)困難：對(duì)GIS基本概念理解不深，設(shè)計(jì)軟件操作不熟練，設(shè)計(jì)思維缺乏創(chuàng)新性。此外，學(xué)生對(duì)實(shí)際工程案例的缺乏經(jīng)驗(yàn)可能導(dǎo)致設(shè)計(jì)方案的實(shí)用性不足。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)需注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力和創(chuàng)新思維。3.教學(xué)目標(biāo)與策略教學(xué)目標(biāo)包括：使學(xué)生掌握GIS工程設(shè)計(jì)的基本流程和原則；提高學(xué)生運(yùn)用設(shè)計(jì)軟件進(jìn)行設(shè)計(jì)的能力；培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力。為實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，教學(xué)策略將采用以下方法：首先，通過案例教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生理解GIS工程設(shè)計(jì)的基本概念和流程；其次，通過實(shí)際操作練習(xí)，提高學(xué)生的軟件操作技能；最后，通過小組討論和項(xiàng)目實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)說出GIS工程設(shè)計(jì)的基本流程和原則。列舉GIS工程設(shè)計(jì)中常用的工具和技術(shù)。解釋GIS工程設(shè)計(jì)的關(guān)鍵概念和術(shù)語。能力目標(biāo)設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的GIS工程設(shè)計(jì)方案。使用GIS設(shè)計(jì)軟件進(jìn)行地圖制作和空間分析。分析并解決GIS工程設(shè)計(jì)中的實(shí)際問題。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)GIS工程設(shè)計(jì)的興趣和熱情。增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任心和團(tuán)隊(duì)合作精神。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。科學(xué)思維目標(biāo)發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。培養(yǎng)學(xué)生從多角度分析問題的能力。提高學(xué)生解決復(fù)雜問題的策略和方法?？茖W(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)評(píng)價(jià)自己的GIS工程設(shè)計(jì)方案的質(zhì)量和實(shí)用性。對(duì)他人的設(shè)計(jì)方案提出建設(shè)性意見。運(yùn)用科學(xué)的方法評(píng)估GIS工程設(shè)計(jì)的成果。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于GIS工程設(shè)計(jì)的基本流程和軟件操作，難點(diǎn)在于復(fù)雜空間數(shù)據(jù)的處理和設(shè)計(jì)方案的創(chuàng)新性。學(xué)生需掌握GIS設(shè)計(jì)軟件的使用，并能結(jié)合實(shí)際問題進(jìn)行方案設(shè)計(jì)，難點(diǎn)在于對(duì)空間概念的深入理解和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師需準(zhǔn)備GIS工程設(shè)計(jì)相關(guān)的多媒體課件、圖表、模型等教具，以及實(shí)驗(yàn)器材和音頻視頻資料。學(xué)生需預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，收集相關(guān)資料，并準(zhǔn)備好畫筆、計(jì)算器等學(xué)習(xí)用具。教學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)包括小組座位排列和黑板板書框架。確保教學(xué)資源充足，以支持學(xué)生理解和應(yīng)用GIS工程設(shè)計(jì)的基本原理和技能。五、教學(xué)過程導(dǎo)入時(shí)間預(yù)估：5分鐘教師活動(dòng)：1.以提問的方式引入話題：“同學(xué)們，你們知道什么是GIS嗎？它在我們的生活中有哪些應(yīng)用？”2.展示一些GIS在實(shí)際生活中的應(yīng)用案例，如城市規(guī)劃、環(huán)境保護(hù)、交通管理等。3.引導(dǎo)學(xué)生思考GIS工程設(shè)計(jì)的意義和重要性。學(xué)生活動(dòng)：1.思考并回答教師提出的問題。2.觀察展示的GIS應(yīng)用案例，思考其背后的設(shè)計(jì)原理。新授任務(wù)一：GIS工程設(shè)計(jì)的基本概念目標(biāo)：理解GIS工程設(shè)計(jì)的定義和基本概念。掌握GIS工程設(shè)計(jì)的基本流程?；顒?dòng)方案：1.教師講解GIS工程設(shè)計(jì)的定義和基本概念，如GIS、工程設(shè)計(jì)、地理信息系統(tǒng)等。2.展示GIS工程設(shè)計(jì)的實(shí)際案例，如城市規(guī)劃、環(huán)境保護(hù)等。3.學(xué)生分組討論，總結(jié)GIS工程設(shè)計(jì)的基本流程。教師活動(dòng)：1.講解GIS工程設(shè)計(jì)的定義和基本概念。2.展示GIS工程設(shè)計(jì)的實(shí)際案例。3.組織學(xué)生分組討論，并給予指導(dǎo)。學(xué)生活動(dòng)：1.聽講并理解GIS工程設(shè)計(jì)的定義和基本概念。2.觀察GIS工程設(shè)計(jì)的實(shí)際案例。3.分組討論并總結(jié)GIS工程設(shè)計(jì)的基本流程。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠準(zhǔn)確解釋GIS工程設(shè)計(jì)的定義和基本概念。學(xué)生能夠描述GIS工程設(shè)計(jì)的基本流程。任務(wù)二：GIS工程設(shè)計(jì)的基本流程目標(biāo)：理解GIS工程設(shè)計(jì)的基本流程。掌握GIS工程設(shè)計(jì)的關(guān)鍵步驟?；顒?dòng)方案：1.教師講解GIS工程設(shè)計(jì)的基本流程，包括需求分析、數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)處理、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、系統(tǒng)實(shí)施、系統(tǒng)測試和系統(tǒng)維護(hù)等步驟。2.學(xué)生分組討論，分析每個(gè)步驟的關(guān)鍵點(diǎn)和注意事項(xiàng)。3.教師展示一個(gè)簡單的GIS工程設(shè)計(jì)案例，引導(dǎo)學(xué)生分析其流程。教師活動(dòng)：1.講解GIS工程設(shè)計(jì)的基本流程。2.組織學(xué)生分組討論，并給予指導(dǎo)。3.展示GIS工程設(shè)計(jì)案例，引導(dǎo)學(xué)生分析其流程。學(xué)生活動(dòng)：1.聽講并理解GIS工程設(shè)計(jì)的基本流程。2.分組討論并分析每個(gè)步驟的關(guān)鍵點(diǎn)和注意事項(xiàng)。3.分析GIS工程設(shè)計(jì)案例，總結(jié)其流程。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠描述GIS工程設(shè)計(jì)的基本流程。學(xué)生能夠分析GIS工程設(shè)計(jì)的關(guān)鍵步驟。任務(wù)三：GIS工程設(shè)計(jì)的數(shù)據(jù)采集目標(biāo)：理解GIS工程設(shè)計(jì)中數(shù)據(jù)采集的重要性。掌握數(shù)據(jù)采集的方法和技巧?；顒?dòng)方案：1.教師講解數(shù)據(jù)采集的重要性，以及常用的數(shù)據(jù)采集方法，如實(shí)地調(diào)查、遙感、地理信息系統(tǒng)等。2.學(xué)生分組討論，設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的數(shù)據(jù)采集方案。3.教師展示數(shù)據(jù)采集的實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生分析其方法和技巧。教師活動(dòng)：1.講解數(shù)據(jù)采集的重要性以及常用的數(shù)據(jù)采集方法。2.組織學(xué)生分組討論，并給予指導(dǎo)。3.展示數(shù)據(jù)采集的實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生分析其方法和技巧。學(xué)生活動(dòng)：1.聽講并理解數(shù)據(jù)采集的重要性以及常用的數(shù)據(jù)采集方法。2.分組討論并設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)采集方案。3.分析數(shù)據(jù)采集的實(shí)際案例，總結(jié)其方法和技巧。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠解釋數(shù)據(jù)采集在GIS工程設(shè)計(jì)中的重要性。學(xué)生能夠設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的數(shù)據(jù)采集方案。任務(wù)四：GIS工程設(shè)計(jì)的系統(tǒng)設(shè)計(jì)目標(biāo)：理解GIS工程設(shè)計(jì)的系統(tǒng)設(shè)計(jì)階段。掌握系統(tǒng)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵步驟和注意事項(xiàng)?；顒?dòng)方案：1.教師講解系統(tǒng)設(shè)計(jì)階段的關(guān)鍵步驟，如需求分析、系統(tǒng)架構(gòu)設(shè)計(jì)、界面設(shè)計(jì)等。2.學(xué)生分組討論，設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的GIS系統(tǒng)架構(gòu)。3.教師展示系統(tǒng)設(shè)計(jì)的實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生分析其方法和技巧。教師活動(dòng)：1.講解系統(tǒng)設(shè)計(jì)階段的關(guān)鍵步驟。2.組織學(xué)生分組討論，并給予指導(dǎo)。3.展示系統(tǒng)設(shè)計(jì)的實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生分析其方法和技巧。學(xué)生活動(dòng)：1.聽講并理解系統(tǒng)設(shè)計(jì)階段的關(guān)鍵步驟。2.分組討論并設(shè)計(jì)GIS系統(tǒng)架構(gòu)。3.分析系統(tǒng)設(shè)計(jì)的實(shí)際案例，總結(jié)其方法和技巧。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠描述GIS工程設(shè)計(jì)的系統(tǒng)設(shè)計(jì)階段。學(xué)生能夠設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的GIS系統(tǒng)架構(gòu)。任務(wù)五：GIS工程設(shè)計(jì)的系統(tǒng)實(shí)施與測試目標(biāo)：理解GIS工程設(shè)計(jì)的系統(tǒng)實(shí)施與測試階段。掌握系統(tǒng)實(shí)施和測試的關(guān)鍵步驟和注意事項(xiàng)?；顒?dòng)方案：1.教師講解系統(tǒng)實(shí)施與測試階段的關(guān)鍵步驟，如編碼、調(diào)試、測試等。2.學(xué)生分組討論，設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的GIS系統(tǒng)實(shí)施計(jì)劃。3.教師展示系統(tǒng)實(shí)施與測試的實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生分析其方法和技巧。教師活動(dòng)：1.講解系統(tǒng)實(shí)施與測試階段的關(guān)鍵步驟。2.組織學(xué)生分組討論，并給予指導(dǎo)。3.展示系統(tǒng)實(shí)施與測試的實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生分析其方法和技巧。學(xué)生活動(dòng)：1.聽講并理解系統(tǒng)實(shí)施與測試階段的關(guān)鍵步驟。2.分組討論并設(shè)計(jì)GIS系統(tǒng)實(shí)施計(jì)劃。3.分析系統(tǒng)實(shí)施與測試的實(shí)際案例，總結(jié)其方法和技巧。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠描述GIS工程設(shè)計(jì)的系統(tǒng)實(shí)施與測試階段。學(xué)生能夠設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的GIS系統(tǒng)實(shí)施計(jì)劃。鞏固時(shí)間預(yù)估：10分鐘教師活動(dòng)：1.通過提問的方式，檢查學(xué)生對(duì)GIS工程設(shè)計(jì)基本概念和流程的理解。2.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，總結(jié)GIS工程設(shè)計(jì)的關(guān)鍵步驟。3.針對(duì)學(xué)生的回答，給予及時(shí)反饋和指導(dǎo)。學(xué)生活動(dòng)：1.回答教師提出的問題。2.參與小組討論，總結(jié)GIS工程設(shè)計(jì)的關(guān)鍵步驟。3.根據(jù)教師的反饋，調(diào)整自己的理解和認(rèn)識(shí)。小結(jié)時(shí)間預(yù)估：5分鐘教師活動(dòng)：1.對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)GIS工程設(shè)計(jì)的基本概念、流程和關(guān)鍵步驟。2.指出學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的問題，并提出改進(jìn)建議。學(xué)生活動(dòng)：1.聽講教師的總結(jié)，回顧本節(jié)課的內(nèi)容。2.思考自己在學(xué)習(xí)過程中存在的問題，并記錄下來。當(dāng)堂檢測時(shí)間預(yù)估：5分鐘教師活動(dòng)：1.設(shè)計(jì)一份簡短的測試題，檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。2.學(xué)生獨(dú)立完成測試題，教師巡視并給予指導(dǎo)。學(xué)生活動(dòng)：1.獨(dú)立完成測試題。2.根據(jù)教師的指導(dǎo)，調(diào)整自己的答案。教學(xué)反思本節(jié)課通過五個(gè)教學(xué)任務(wù)，幫助學(xué)生全面理解GIS工程設(shè)計(jì)的基本概念、流程和關(guān)鍵步驟。在教學(xué)過程中，教師注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。同時(shí)，通過小組討論和實(shí)際案例分析，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。在教學(xué)反思中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的反饋，不斷優(yōu)化教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)：內(nèi)容：回顧本節(jié)課所學(xué)的GIS工程設(shè)計(jì)基本概念和流程，完成課后練習(xí)題，包括填空、選擇題和簡答題。完成形式：書面練習(xí)，獨(dú)立完成。提交時(shí)限：下節(jié)課課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)GIS工程設(shè)計(jì)基本概念和流程的理解，提高學(xué)生的記憶能力和應(yīng)用能力。拓展性作業(yè)：內(nèi)容：選擇一個(gè)感興趣的GIS應(yīng)用領(lǐng)域，如城市規(guī)劃、環(huán)境保護(hù)或交通管理，收集相關(guān)資料，分析該領(lǐng)域的GIS工程設(shè)計(jì)案例，并撰寫一份簡短的分析報(bào)告。完成形式：研究報(bào)告，團(tuán)隊(duì)合作完成。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：提高學(xué)生的信息收集能力、分析能力和寫作能力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和問題解決能力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的GIS工程設(shè)計(jì)項(xiàng)目，如創(chuàng)建一個(gè)校園地圖或社區(qū)設(shè)施分布圖，并使用GIS軟件進(jìn)行制作。完成形式：GIS工程設(shè)計(jì)項(xiàng)目，獨(dú)立完成。提交時(shí)限：一個(gè)月內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、實(shí)踐能力和技術(shù)操作能力，激發(fā)學(xué)生的興趣和潛能，為將來的專業(yè)學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯打下基礎(chǔ)。七、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.GIS工程設(shè)計(jì)的定義：GIS工程設(shè)計(jì)是指利用地理信息系統(tǒng)（GIS）技術(shù)，對(duì)地理空間數(shù)據(jù)進(jìn)行采集、處理、分析和可視化，以解決實(shí)際問題的一種設(shè)計(jì)過程。2.GIS工程設(shè)計(jì)的流程：包括需求分析、數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)處理、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、系統(tǒng)實(shí)施、系統(tǒng)測試和系統(tǒng)維護(hù)等步驟。3.GIS工程設(shè)計(jì)的應(yīng)用領(lǐng)域：涵蓋城市規(guī)劃、環(huán)境保護(hù)、交通管理、資源管理等多個(gè)領(lǐng)域。4.GIS數(shù)據(jù)采集方法：了解實(shí)地調(diào)查、遙感、地理信息系統(tǒng)等數(shù)據(jù)采集方法及其適用性。5.GIS數(shù)據(jù)處理技術(shù)：掌握數(shù)據(jù)清洗、數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換、數(shù)據(jù)融合等數(shù)據(jù)處理技術(shù)。6.GIS系統(tǒng)設(shè)計(jì)原則：理解系統(tǒng)設(shè)計(jì)的基本原則，如用戶友好性、可擴(kuò)展性、互操作性等。7.GIS軟件操作技能：熟悉常用的GIS設(shè)計(jì)軟件，如ArcGIS、QGIS等，掌握基本的地圖制作和空間分析功能。8.GIS工程設(shè)計(jì)案例分析：通過分析實(shí)際案例，學(xué)習(xí)如何將GIS技術(shù)應(yīng)用于解決實(shí)際問題。9.GIS工程設(shè)計(jì)中的問題解決策略：掌握在GIS工程設(shè)計(jì)過程中遇到問題時(shí)，如何進(jìn)行問題診斷和解決方案的制定。10.GIS工程設(shè)計(jì)中的團(tuán)隊(duì)協(xié)作：了解在GIS工程設(shè)計(jì)中，如何進(jìn)行團(tuán)隊(duì)協(xié)作，提高工作效率。11.GIS工程設(shè)計(jì)中的創(chuàng)新思維：培養(yǎng)在GIS工程設(shè)計(jì)中運(yùn)用創(chuàng)新思維，提高設(shè)計(jì)方案的實(shí)用性和創(chuàng)新性。12.GIS工程設(shè)計(jì)中的可持續(xù)發(fā)展：認(rèn)識(shí)到GIS工程設(shè)計(jì)在促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展中的作用，以及如何在設(shè)計(jì)中考慮環(huán)境保護(hù)和資源節(jié)約。13.GIS工程設(shè)計(jì)的倫理問題：探討GIS工程設(shè)計(jì)中可能涉及的倫理問題，如數(shù)據(jù)隱私、數(shù)據(jù)安全等。14.GIS工程設(shè)計(jì)中的法律法規(guī)：了解與GIS工程設(shè)計(jì)相關(guān)的法律法規(guī)，確保設(shè)計(jì)活動(dòng)的合法性和合規(guī)性。15.GIS工程設(shè)計(jì)中的項(xiàng)目管理：掌握GIS工程設(shè)計(jì)項(xiàng)目的管理方法，如進(jìn)度控制、成本控制、質(zhì)量保證等。16.GIS工程設(shè)計(jì)中的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估：學(xué)習(xí)如何進(jìn)行GIS工程設(shè)計(jì)項(xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，以預(yù)防潛在的問題和風(fēng)險(xiǎn)。17.GIS工程設(shè)計(jì)中的技術(shù)發(fā)展趨勢：關(guān)注GIS工程設(shè)計(jì)領(lǐng)域的技術(shù)發(fā)展趨勢，如云GIS、移動(dòng)GIS等。18.GIS工程設(shè)計(jì)中的國際合作：了解GIS工程設(shè)計(jì)在國際合作中的角色和作用，以及如何參與國際項(xiàng)目。19.GIS工程設(shè)計(jì)中的公眾參與：探討如何通過GIS工程設(shè)計(jì)，促進(jìn)公眾參與和社區(qū)發(fā)展。20.GIS工程設(shè)計(jì)中的未來挑戰(zhàn)：思考GIS工程設(shè)計(jì)在未來可能面臨的挑戰(zhàn)，以及如何應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)。八、教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況：本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生在GIS工程設(shè)計(jì)的基本概念、流程和關(guān)鍵步驟上有了較為深入的理解。然而，部分學(xué)生在數(shù)據(jù)采集和系統(tǒng)設(shè)計(jì)方面的理解仍有待加強(qiáng)。教學(xué)環(huán)節(jié)效果分析：在“新授”環(huán)節(jié)中，通過案例教學(xué)和小組討論，學(xué)生的參與度和互動(dòng)性較高，但個(gè)別學(xué)生對(duì)于復(fù)雜概念的理解仍顯困難。在“鞏固”環(huán)節(jié)，通過提問和小組討論，學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握得到了鞏固，但時(shí)間分配上略顯緊張。生成性問題的應(yīng)對(duì)：在課堂中，學(xué)生提出了關(guān)于GIS工程設(shè)計(jì)在實(shí)際應(yīng)用中的挑戰(zhàn)和限制的問題。我通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，并引入實(shí)際案例，幫助他們理解這些問題，并探討可能的解決方案。學(xué)生的反應(yīng)與啟示：學(xué)生的反應(yīng)總體積極，對(duì)GIS工程設(shè)計(jì)產(chǎn)生了濃厚的興趣。其中，一個(gè)學(xué)生的提問讓我意識(shí)到，在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)更加注重學(xué)生的個(gè)性化需